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人教新目标版英语八上Unit 2《How often do you exercise》（Period 1）说课稿一. 教材分析人教新目标版英语八上Unit 2《How often do you exercise》（Period 1）的主要内容是围绕频率副词和一般现在时进行学习和交流。
本节课的主要目的是让学生能够熟练运用频率副词和一般现在时进行日常交流，同时提高他们的听说读写能力。
本节课的主要内容包括三个部分：课文阅读，听力练习和口语练习。
课文阅读部分主要介绍了频率副词和一般现在时的基本用法，听力练习部分通过听对话来提高学生的听力理解能力，口语练习部分通过角色扮演和小组讨论来提高学生的口语表达能力。
二. 学情分析根据我对所教班级学生的了解，他们的英语水平普遍较好，对于频率副词和一般现在时的基本用法已经有了一定的了解。
但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一些问题。
因此，在教学过程中，我需要注重培养他们的口语表达能力和听力理解能力。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标如下：1.能够熟练运用频率副词和一般现在时进行日常交流。
2.提高学生的听说读写能力，尤其是口语表达能力和听力理解能力。
3.培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点如下：1.频率副词的运用。
2.一般现在时的构成和用法。
3.听力理解能力的提高。
4.口语表达能力的培养。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.交际法：通过模拟真实场景，让学生在交流中学习和提高语言能力。
3.听力教学法：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1.导入：通过播放一段关于运动的视频，引起学生的兴趣，并导入本节课的主题。
人教新目标版英语八上Unit 2《How often do you exercise》（Period 2）说课稿一. 教材分析人教新目标版英语八上Unit 2《How often do you exercise》（Period 2）的主要内容包括两部分：Part A和Part B。
本节课的主要话题是关于运动的频率，通过本节课的学习，学生能够掌握频率词汇如often, usually, sometimes, rarely等，并运用这些词汇描述自己和他人的运动频率。
此外，学生还能够通过听力活动理解并运用一般现在时描述习惯性动作。
二. 学情分析考虑到学生的英语水平，他们已经掌握了基本的日常交流用语，但对于描述运动频率的词汇和一般现在时的运用可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握频率词汇如often, usually, sometimes,rarely等，并能够运用这些词汇描述自己和他人的运动频率。
学生能够理解并运用一般现在时描述习惯性动作。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和语法知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够养成健康的生活习惯，增强对体育运动的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：频率词汇如often, usually, sometimes, rarely等的运用；一般现在时描述习惯性动作。
2.难点：一般现在时的运用，尤其是在描述自己和他人的运动习惯时。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，交际法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论日常运动话题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
Unit 2 How often do you exercise?Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least能掌握以下句型：① —What does he do on weekends —He usually watches TV.② —How often do you watch TV —I watch TV every day.③ —Does he go shopping —No, he never go shopping.2) 能了解以下语法：频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
2. 情感态度价值观目标：通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
2. 教学难点：1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2) 谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
三、教学过程Ⅰ. Lead inTalk about your last weekend’s activities.Ⅱ. Presentation(1) 教师问：“What do you usually do on weekends ” (并且板书)让学生根据自己的实际回答I usually …… on weekends.(2) 教师出示动词卡片 watch TV，read books，exercise，swimplay football、go shopping、go to movies让学生回答。
【教师寄语：Never say die. 永不放弃。
】How often do you exercise?【基础知识】一、重点句子解析：1.How often do you exercise? 你（你们）多久锻炼一次身体？解析：How often + 助动词do(does或did) + 主语 + do sth?疑问词how often是问频率(多久一次)回答一般是用表示频率的副词，如：once, twice, three times…, sometimes, often, quite, often, never, every day, once a week , twice a month , three times a month , three or four times a monthEg)——How often do you go to the factory?——Twice a week.你们多久到工厂去一次？每星期两次。
新课标第一网2.——“What do you usually do on weekends?”——“ I usually play soccer.”“周末你通常做什么？”“我通常踢足球。
”解析：第一个do为助动词, 在这起帮助构成疑问的作用；而第二个do则是实义动词。
Eg1)What do you usually do on weekends? I often go to the movies.3.——“What’s your favorite program?”——“It’s Animal World.”“你最喜欢什么节目？”“动物世界。
”4.As for homework , most students do homework every day .解析：as for...意思是“至于；关于”，常用于句首作状语如：As for him，I never want to see him here. 至于他，我永远不希望在这里见到。
Unit 2 How often do you exercise Section B 1 1a-2e教案
一、Teaching aims
1. language goals：
1) T o master the following words：percent，online, television，although, body，such as, mind，together, die, writer
2) To master the following sentences：
① not …at all
② The best way to … is ….
③ such as…
2. Emotion goals:
To get to know about the daily life of other students and let students know how to
Arrange their daily life.
二、Key points and difficulties.
1. Key points
1) To master the new words in this part.
2) To have listening practice and improve the students’listening.
3）To improve the students’ English reading.
2. Difficutlies
1. Listening practice.
2. Read 2b and finish the relevant exercises.
三、Teaching procedures
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Daily greeting.
2. Check the homework. Let some Ss report what he/she does on weekends.
Ⅱ. Presentation
1. T: Show some pictures of food or drink on the big screen. Ss read the words then discuss they are healthy or unhealthy.
2. Work on 1a. Read the words with the pictures then match the words with the pictures.
Ⅲ. Find
Ⅳ. Listening
Work on 1c:
1. Tell Ss that a reporter is interviewing Bill and Tina what their eating habits are. Listen to the recording and find the answer to these two questions: Is Bill healthy? Is Tina healthy? Listen and find the answers to the questions.
3. T: Now let's work on 1d. First, let one student read the sentences and try to know the meaning of the sentences.
4. Play the first time, Ss just listen. Play the tape for the second time for the Ss to listen and find the answers.
5. Check the answers:
6. 听力指导：学生先要抓住这六个问题的意思。
带着这六个问题去对话。
在听的时候，应重点将与这六个问题相关的回答听清，其他作为非重点内容。
Ⅴ. Pair work
1. Work in pairs. Ask and answer questions. SA is the reporter. SB is Tina or Bill. Ask and answer questions. Then change roles.
e.g. ─How often do you exercise?
─I exercise every day?
─And how often do you …?
─I exercise …
2. Teacher can walk around the classroom, and give some help to the Ss.
Work on 2a:
1. Let Ss discuss the activities with their classmates and rank these activities according to how often you think your classmates do them.
2. Let some Ss tell their answers.
Ⅵ. Reading
1. T: Here are the results of what the students in No. 5 High School do in their free time. Read the passage quickly and find the answers to the two questions:
1) How many kinds of free time activities are mentioned in the passage?
_______________________________
2) What is the best way to relax? _________________________________
2. Read the passage carefully and complete the pie chart below.
Ss read the passage and try to fill in the pie chart. Then check the answers together.
Ⅶ. Re ading
1. T: Now let’s read through the five questions. Make sure the Ss know the meaning of the questions. Then let Ss read the passage again and try to find the answers to the questions.
2. 方法指导：首先，应读懂五个题目的意思；然后，认真带着问题去阅读短文。
在短文中找到相关问题的回答依据，并回答上每个问题。
最后，检查一下自己的回答是否正确。
3. Ss read carefully and try to find the answers to the questions.
4. Check the answers with the class.
Ⅷ. Practice
Work on 2d:
1. T: Now let’s make some se ntences with the percentages using always, usually or sometimes.
2. 方法指导：首先，明确always, usually及sometimes所代表
的百分比数值；然后，看再看每个百分比数在短文中相关的活动；最后，造出恰当的句子。
3. Ss read the passage again and try to make some new sentences. Check the answers with each others.
Work on 2e:
1. Let Ss read through the activities in the chart first. Select one activity from them. Then ask their classmates how often they do this activity and make a pie chart.
2. Ss work in groups. Ask and answer questions then fill in the chart.
3. Make a pie chart like those in 2b.
4. Then try to make a short report like the report in 2b. Homework
1. 读2b中的短文。
2. 根据2e的调查结果写一个报告。
Black-board writing:。
