部编本三年级下册语文教案 表格式
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2024年部编版三年级语文下册全册精彩教案表格式完整版
2024年部编版三年级语文下册全册精彩教案表格式完整版一、教学内容本教案依据2024年部编版三年级语文下册教材，详细内容如下：1. 第一单元：语文园地一（14课）1.1《春晓》1.2《咏柳》1.3《荷花》1.4《画鸡》2. 第二单元：语文园地二（58课）2.1《古诗两首》2.2《燕子》2.3《荷花》2.4《火烧云》3. 第三单元：语文园地三（912课）3.1《古诗两首》3.2《翠鸟》3.3《松鼠》3.4《小虾》4. 第四单元：语文园地四（1316课）4.1《古诗两首》4.2《守株待兔》4.3《陶罐和铁罐》4.4《狮子和鹿》二、教学目标1. 知识与技能：掌握本册书中的重点词语、成语、句子和段落。
学会运用修辞手法，提高表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高语文素养。
运用比较、分类、归纳等方法，培养逻辑思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然、生活、传统文化的热爱。
增强学生关爱他人、尊重生命的意识。
培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语、成语的积累与应用。
阅读理解的提高。
写作技巧的掌握。
2. 教学重点：段落分析与理解。
修辞手法的运用。
阅读与写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT、视频资料。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：朗读课文，理解课文内容。
分析段落，讲解重点词语、成语和修辞手法。
例题讲解，随堂练习。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享学习心得。
4. 课堂小结：梳理本节课的学习内容，强调重点和难点。
5. 课后作业布置：设计富有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年部编版三年级语文下册全册精彩教案2. 板书内容：每节课的重点词语、成语、修辞手法。
段落分析及课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将下列词语与对应的拼音连线。
部编版语文三年级下册 第二单元 教案(表格式)
出示： “陶罐()地说”“铁罐( )地说”
(2)在书本上写写，读读
指名同学分别说说铁罐和陶罐的神态，说好后读一读。
同桌两人，也分别加上神态，再来练习一遍。
2.出示完整对话整体感悟
(1)同桌自由练习对话(2)全班男女生分角色朗读
(3)个别展示朗读(戴头饰)
三、以读代讲总结寓意
1.课件显示第10自然段，“时间在流逝，世界上发生了许多事情。”
教目
学标
1.认识折、冀等5个生字，学写守、株、待等9个生字。指导写好株、
耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。
2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而
获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
重点难点
1、读好“因释其耒而守株”
2、能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
重点
难点
1、指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲
慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。
2、理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。
教学方法
引导法
教学准备
课件
课时安排
2课时
教师笔记
(二次备课)
第一课时
课时目标：
1.会认陶、罐等10个生字。会写骄、傲等11个生字。能正确读写词语。
2.读懂课文内容，能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句。
(2)铁罐，我想对你说
四、链接阅读
1.读通课本20页《北风和太阳》
2.说说故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
小结：人们都说，预言是现实生活的投影，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入的理解故事中的道理。 《陶罐和铁罐》以及《太
(2)在书本上写写，读读
指名同学分别说说铁罐和陶罐的神态，说好后读一读。
同桌两人，也分别加上神态，再来练习一遍。
2.出示完整对话整体感悟
(1)同桌自由练习对话(2)全班男女生分角色朗读
(3)个别展示朗读(戴头饰)
三、以读代讲总结寓意
1.课件显示第10自然段，“时间在流逝，世界上发生了许多事情。”
教目
学标
1.认识折、冀等5个生字，学写守、株、待等9个生字。指导写好株、
耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。
2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
3.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而
获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
重点难点
1、读好“因释其耒而守株”
2、能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
重点
难点
1、指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲
慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。
2、理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。
教学方法
引导法
教学准备
课件
课时安排
2课时
教师笔记
(二次备课)
第一课时
课时目标：
1.会认陶、罐等10个生字。会写骄、傲等11个生字。能正确读写词语。
2.读懂课文内容，能找出表现陶罐和铁罐神态与动作的语句。
(2)铁罐，我想对你说
四、链接阅读
1.读通课本20页《北风和太阳》
2.说说故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
小结：人们都说，预言是现实生活的投影，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入的理解故事中的道理。 《陶罐和铁罐》以及《太
(完整版)部编版三年级语文下册教学大纲与教案
(完整版)部编版三年级语文下册教学大纲与教案内容：一、教学目标通过本学期的研究，学生能够更深入的了解汉字规范和语言规律，掌握更加丰富多彩的语言表达方式，培养良好的语言文字运用惯，发展健全的思维和创新能力。
各方面的目标分别如下：1.听力：能听懂知识面适当扩大的、速度稍快的语言材料，并能从中获取所需理解的信息。
2.口语：能自由进行简单的口语表达。
3.阅读：能缺读通顺、意义连贯的短文、诗歌，并理解其中的简单的信息和有限的意义。
4.写作：能用清楚、简洁、恰当的语言表示简单的意思。
二、教学内容1.语文基础知识、语言文字规范、语言文字表达形式等。
2.讲好故事、朗读课文、作文及小说阅读等；3.对孩子们的思维进行启发，训练幼小的思想和意志，并促进孩子们语言文字的表达和沟通。
三、教学方法本课程要遵循“以学生为主体、以发展为中心”的教育思想，采用情境教学的方法，使课堂生动活泼、情景真实、作业贴近生活，促进学生兴趣的培养和学情的提高。
四、教学大纲1.第一单元——读绘本（4课时）知识点：1.掌握故事中的词语。
2.学会用简单的语句说出故事的主要情节。
3.通过绘本，培养学生的审美能力和文化素养。
2.第二单元——人教版小学语文四年级下册(第二课时)课堂教案知识点：1.掌握故事中的词语。
2.认识家务劳动的重要性。
3.学会用自己的话讲述故事中的人物形象和故事情节。
五、教学评价方法- 课堂讨论和小组活动- 作品展现，如精美欣赏、作文板报、教学实录等- 研究笔记和考试六、教学参考书目1.《小学语文》人教版四年级下册2.《小学语文》部编版三年级下册3.《语文启迪》。
部编版三年级下册语文第三单元(9、古诗三首)教案,表格版
3.今天，我们就一起学习王维的这首《九月九日忆山东兄弟》，请打开课本。
4.现在谁能用自己的语言说说题目的意思？从题目中你知道了什么？学生交流。（重阳节这天，诗人很思念自己在家乡的兄弟们。）
学生活动：
同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗！要求是把字音读准，诗句读顺。
同学们把课题齐读，想想，题目中的“忆”是什么意思？（想念、思念…）对于我们的诗人王维，同学们又知道多少，谁来说说？（课件出示简介王维:唐代著名诗人、画家，字摩诘。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，宋苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。）
②语言运用：会认1个字，会写3个字，重点指导书写“异”字，上下结构，上边的部分是巳不是已和己。正确读写“茱萸、佳节”词语。注意“异”字与“导”字区别。
③思维能力：这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
④审美创造：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。
思政元素：学生自尊自重，自信自强，尊重他人
③思维能力：这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
④审美创造：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。
思政元素：学生自尊自重，自信自强，尊重他人
2.学习重点难点：背诵课文，借助注释理解诗句的意思。培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。
3.教学准备：PPT
4.学习活动设计：
环节一：诵读导入，重视积累。
教师活动：
今天我们就来学习一首描写春节的诗。
2.你知道“元”有哪些意思吗？知道“元日”是什么意思吗？
3.元日就是新年的第一天，农历正月初一，也就是中华民族传统的节日——春节。
4.现在谁能用自己的语言说说题目的意思？从题目中你知道了什么？学生交流。（重阳节这天，诗人很思念自己在家乡的兄弟们。）
学生活动：
同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗！要求是把字音读准，诗句读顺。
同学们把课题齐读，想想，题目中的“忆”是什么意思？（想念、思念…）对于我们的诗人王维，同学们又知道多少，谁来说说？（课件出示简介王维:唐代著名诗人、画家，字摩诘。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，宋苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。）
②语言运用：会认1个字，会写3个字，重点指导书写“异”字，上下结构，上边的部分是巳不是已和己。正确读写“茱萸、佳节”词语。注意“异”字与“导”字区别。
③思维能力：这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
④审美创造：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。
思政元素：学生自尊自重，自信自强，尊重他人
③思维能力：这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
④审美创造：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。
思政元素：学生自尊自重，自信自强，尊重他人
2.学习重点难点：背诵课文，借助注释理解诗句的意思。培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。
3.教学准备：PPT
4.学习活动设计：
环节一：诵读导入，重视积累。
教师活动：
今天我们就来学习一首描写春节的诗。
2.你知道“元”有哪些意思吗？知道“元日”是什么意思吗？
3.元日就是新年的第一天，农历正月初一，也就是中华民族传统的节日——春节。
最新部编版三年级语文下册表格式二次备课 全册教案)
1.古诗三首四、诵读感悟。
（用时：8分钟）1.组织学生交流：学了本诗，你有何感受？2.有感情地朗诵古诗。
3.背诵古诗。
1.学生自由讨论，谈自己的感受。
2.学生尝试有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
板书设计教学反思本节课的教学中，我让学生在熟读的基础上,找出诗句中的景物,再结合插图的直观展示,再现诗歌意境，激发学生的学习兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感受到春天的美丽。
第二课时教学目标1.会认4个生字，会写9个生字。
2.熟读并背诵《惠崇春江晚景》和《三衢道中》两首古诗。
3.了解诗句意思，能从诗中描绘的场景中体会诗人的心情。
教学重点了解诗句意思，从中感受诗人的心情。
教学准备课件，范读录音。
（教师）教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习引入。
（用时：5分钟）1.复习背诵《绝句》。
2.板书诗题：惠崇春江晚景。
3.介绍作者苏轼。
4.有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》。
1.背诵《绝句》。
2.交流收集到的苏轼的相关资料。
3.听范读录音，熟读古诗，注意“惠、崇”二字的读音和写法。
二、理解诗意，感受美景。
（用时：15分钟）1.引导学生将诗歌读正确、流利，认记生字“惠、崇、芦、芽、短”。
教师指导书写。
2.教师出示前两句诗和相应插图，指导学生抓住诗中的景物，结合插图理解诗句意思。
3.再读诗句，感受诗句所描绘的美景。
1.学生用自己喜欢的方式自读古诗，把古诗读通顺。
熟记诗中5个生字的写法及笔顺。
2.诵读前两句诗，结合课件出示的插图理解前两句诗的意思，感受意境。
3.抓住关键字词，诵读理解后两句诗的意思。
4.朗读全诗，感受美景，体会作者的心情。
三、自读古诗，明意悟情。
（用时：15分钟）1.板书诗题，引导解题。
指导学生自读古诗，认记诗中的生字。
2.引导学生思考：古诗描绘了什么景色?写出了诗人怎样的心情？3.课件出示前两句诗，理解字词意思，引导学生交流：这两句诗写了什么内容？表达了诗人怎样的心情?4.出示后两句诗，思考：这两句诗描写了哪些景物？结合注释理解诗句意思。
部编版三年级下册语文全册表格式教案教学设计(经编含教学意图)
部编版三年级下册语文全册表格式教案教学设计(经编含教学意图)录三年级语文下册全册总备课4第一单元备课71、古诗三首92、燕子153、荷花204* 昆虫备忘录25口语交际《春游去哪儿玩》27习作1•我的植物朋友29语文园地一32第二单元备课365、守株待兔376、陶罐和铁罐407狮子和鹿438* 池子与河流47口语交际：该不该实行班干部轮流制50习作《看图画，写作文》52语文园地54快乐读书吧：小故事大道理57第三单元备课599、古诗三首6110、纸的发明6711、赵州桥7112* 一幅名扬中外的画77综合性学习:中华传统节日79语文园地81第四单元备课8513、花钟8614、蜜蜂9115* 小虾96习作《我做了一项小实验》98语文园地102第五单元备课10716 小真的长头发10817我变成了一棵树113习作例文《一支铅笔的梦想》118习作例文《尾巴它有一只猫》121习作《奇妙的想象》124第六单元备课12718、儿童水墨画12919、剃头大师13420、肥皂泡13921* 我不能失信145习作《身边那些有特点的人》148语文园地151第七单元备课15622、我们奇妙的世界15823、海底世界16324、火烧云169口语交际《劝说》176习作《国宝大熊猫》178习作《这样想象真有趣》181第八单元备课18325慢性子裁缝和急性子顾客18526* 方帽子店19127、漏19428* 枣核200口语交际《趣味故事会》203习作《这样想象真有趣》206语文园地208部编版三年级语文上册教案三年级语文下册全册总备课教学内容按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
教材分析一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
部编版三年级下册语文全册表格式教案教学设计（经编含教学意图）
部编版三年级下册语文全册表格式教案教学设计（经编含教学意图）部编版三年级下册语文全册表格式教案教学设计(经编含教学意图)录三年级语文下册全册总备课4第一单元备课71、古诗三首92、燕子153、荷花204* 昆虫备忘录25口语交际《春游去哪儿玩》27习作1?我的植物朋友29语文园地一32第二单元备课365、守株待兔376、陶罐和铁罐407狮子和鹿438* 池子与河流47口语交际：该不该实行班干部轮流制50习作《看图画，写作文》52语文园地54快乐读书吧：小故事大道理57第三单元备课599、古诗三首6110、纸的发明6711、赵州桥7112* 一幅名扬中外的画77综合性学习:中华传统节日79语文园地81第四单元备课8513、花钟8614、蜜蜂9115* 小虾96习作《我做了一项小实验》98语文园地102第五单元备课10716 小真的长头发10817我变成了一棵树113习作例文《一支铅笔的梦想》118习作例文《尾巴它有一只猫》121习作《奇妙的想象》124第六单元备课12718、儿童水墨画12919、剃头大师13420、肥皂泡13921* 我不能失信145习作《身边那些有特点的人》148语文园地151第七单元备课15622、我们奇妙的世界15823、海底世界16324、火烧云169口语交际《劝说》176习作《国宝大熊猫》178习作《这样想象真有趣》181第八单元备课18325慢性子裁缝和急性子顾客18526* 方帽子店19127、漏19428* 枣核200口语交际《趣味故事会》203习作《这样想象真有趣》206语文园地208部编版三年级语文上册教案三年级语文下册全册总备课教学内容按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
教材分析一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
部编人教版三年级语文下册表格式教案
部编人教版三年级语文下册表格式教案本文档是《部编人教版三年级语文下册表格式教案》的大纲概述。
在这份教案中，我们将讨论三年级下册语文课程内容的组织和教学安排。
以下是教案的主要内容：课程目标：明确课程的教育目标，包括学生需要掌握的知识和技能。
课程目标：明确课程的教育目标，包括学生需要掌握的知识和技能。
教材分析：对教材进行全面的分析，了解教材的结构、主题和重点，以便更好地进行教学设计。
教材分析：对教材进行全面的分析，了解教材的结构、主题和重点，以便更好地进行教学设计。
教材分析：对教材进行全面的分析，了解教材的结构、主题和重点，以便更好地进行教学设计。
教材分析：对教材进行全面的分析，了解教材的结构、主题和重点，以便更好地进行教学设计。
课时安排：合理安排每个教学单元的课时数量和时长，确保学生能够充分掌握每个知识点。
课时安排：合理安排每个教学单元的课时数量和时长，确保学生能够充分掌握每个知识点。
课时安排：合理安排每个教学单元的课时数量和时长，确保学生能够充分掌握每个知识点。
课时安排：合理安排每个教学单元的课时数量和时长，确保学生能够充分掌握每个知识点。
教学方法与策略：选择适合三年级学生的教学方法和策略，提供多样化的研究经验，培养学生的语文能力。
教学方法与策略：选择适合三年级学生的教学方法和策略，提供多样化的研究经验，培养学生的语文能力。
教学方法与策略：选择适合三年级学生的教学方法和策略，提供多样化的研究经验，培养学生的语文能力。
教学方法与策略：选择适合三年级学生的教学方法和策略，提供多样化的研究经验，培养学生的语文能力。
教学资源：列出辅助教学的各类资源，如图书、多媒体资料、教具等，以提升教学效果。
教学资源：列出辅助教学的各类资源，如图书、多媒体资料、教具等，以提升教学效果。
教学资源：列出辅助教学的各类资源，如图书、多媒体资料、教具等，以提升教学效果。
教学资源：列出辅助教学的各类资源，如图书、多媒体资料、教具等，以提升教学效果。
部编版三年级语文下册全册教案表格式完整版
部编版三年级语文下册全册教案表格式完整版一、教学内容1. 第一单元：春天的故事（课文14）《春雨的色彩》：描绘春雨给大地带来的色彩变化。
《燕子》：描述燕子的生活习性和外形特征。
《荷花》：赞美荷花的美丽与品质。
《咏柳》：以柳树为主题，表达对春天的喜爱。
2. 第二单元：传统文化（课文58）《传统节日》：介绍我国传统节日的习俗和寓意。
《十二生肖》：讲解十二生肖的由来和特点。
《成语故事》：讲述成语故事，传承文化精髓。
《寓言故事》：通过寓言故事，传达道理。
3. 第三单元：生活趣事（课文912）《慢性子裁缝和急性子顾客》：描绘慢性子和急性子的性格特点。
《方帽子店》：讲述一个关于创新和突破的故事。
《漏》：描述一个发生在家庭生活中的趣事。
《枣核》：讲述一个勇敢机智的小英雄故事。
4. 第四单元：科普知识（课文1316）《花钟》：介绍花钟的制作原理。
《蜜蜂》：了解蜜蜂的生活习性和重要作用。
《小虾》：认识小虾的特点和生态习性。
《小燕子》：了解小燕子的生活习性和迁徙现象。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，能正确认读、书写生字词，理解词语的意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
学会运用课文中的句子和段落进行仿写。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，激发学习兴趣。
通过合作、交流、讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然、社会、传统文化的热爱。
增强学生关爱他人、助人为乐的品质。
培养学生勇敢、自信、创新的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解与运用。
课文的朗读与感悟。
作文的仿写与创作。
2. 教学重点：生字词的学习与掌握。
课文内容的理解与分析。
阅读与写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备。
生字词卡片。
课文挂图。
2. 学具：课本。
作业本。
生字词积累本。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
提问、讨论，引导学生进入课文。
部编版三年级语文下册教案表格式
像一个淡黄色的绣球。
（3）拟人法例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。
但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心，（5）远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。
例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了b我家养了一盆吊兰。
远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
5.要有联想地抒发感情写植物可进行联想，抒发一些个人感受。
如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。
但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。
另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。
四、尝试写作学生自由写作。
教师巡查，相机指导写作。
教学反思教学过程（6）每组代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度。
四、总结发言班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。
希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！板书设计该不该班干部轮流制该不该？？模范带头作用班干部老师和学生的桥梁、纽带服务意识。
部编版小学三年级下册语文教案(全册表格式)
部编版语文三年级一课时教学设计
部编版语文三年级二课时教学设计
部编版语文三年级二课时教学设计
部编版语文三年级一课时教学设计
部编版语文三年级二课时教学设计
部编版语文三年级一课时教学设计
部编版语文三年级一课时教学设计
将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，了解植物。
今天我们就来学习写植物，《我的植物朋友》。
五．学生整理观察植物的资料，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。
小组内介绍。
介绍的好的同学，在全班进行交流。
六．写作方法指导：
写好植物的形态
抓住不同植物的特点，有目的地描写。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
按照一定的顺序写
写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。
恰当地运用修辞方法
对比法
在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳。
部编版三年级下语文教案表格式
像一个淡黄色的绣球。
（3）拟人法例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。
但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心，（5）远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。
例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了b我家养了一盆吊兰。
远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
5.要有联想地抒发感情写植物可进行联想，抒发一些个人感受。
如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。
但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。
另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。
四、尝试写作学生自由写作。
教师巡查，相机指导写作。
（6）每组代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度。
四、总结发言班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。
希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！板书设计该不该班干部轮流制该不该？模范带头作用班干部老师和学生的桥梁、纽带服务意识。
2020部编版三年级下册语文表格式全册教案及全套导学案
第一单元本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。
学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
课题内容简说古诗三首《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。
《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。
《三衢道中》抓住游玩途中的见闻感受，抒发了对大自然的热爱之情。
燕子作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
荷花作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
昆虫备忘录这篇课文以儿童的口吻向我们介绍了大自然中几种昆虫的特点，语言生动有趣，体现了作者善于观察和对自然生命的热爱之情。
1.认识41个生字，会写36个生字，积累优美的句段。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。
3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4.培养学生观察美、欣赏美的情操，激发学生热爱自然的美好情感。
1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.练习有感情地朗读课文。
积累优美句段。
3.增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
1.古诗三首……………………………………………………………2～3课时2.燕子…………………………………………………………………2～3课时3.荷花……………………………………………………………………2～3课时4*.昆虫备忘录…………………………………………………………1～2课时口语交际·习作二·语文园地…………………………………………3～4课时1.本单元注重朗读感悟，增强学生感受语言的机会，促进理解，使语言中蕴涵的美通过口诵心记来深化理解。
部编人教版三年级下册语文表格式教案
部编人教版三年级下册语文表格式教案教学内容分析本教案主要涉及部编人教版三年级下册语文教材的相关内容。
通过本教案的教学设计，旨在培养学生的语言表达能力、阅读能力和交流能力，促进学生的综合语文素养发展。
教学目标1.能够正确理解和运用课文中的字词语言；2.能够准确朗读课文内容，提高语音语调的准确性；3.能够理解和运用课文中的基本语法知识，如词性、句子结构等；4.能够理解课文的主题和中心思想，进行适当的交流和讨论。
教学重点1.掌握课文的核心内容和核心词汇；2.培养学生的朗读能力，提高语音语调的准确性；3.培养学生的阅读理解能力，能够运用所学知识解读课文。
教学步骤第一步：导入新课1.利用图片或动画激发学生对新课的兴趣，引导学生猜测课文内容；2.引导学生观察课文的标题和插图，预测课文的主题和中心思想。
第二步：课文朗读1.让学生跟读课文的音频或教师的朗读，帮助学生熟悉课文的语音语调；2.分角色朗读课文，让学生通过模仿角色的语音语调，提高朗读的准确性。
第三步：课文理解1.培养学生通过提问和回答的方式，理解课文的细节和主题；2.组织学生进行小组讨论，辅助学生深入理解课文的中心思想。
第四步：课后复习与巩固1.提问学生有关课文的问题，激发学生进行回忆和复习；2.布置课后作业，让学生运用所学知识书写小短文。
教学评价与反思通过本节课的教学设计和实施，学生能够准确理解课文的内容，提高了语言运用的能力。
同时，通过多样化的教学方式，学生的阅读理解能力也得到了有效地训练和提高。
然而，考虑到学生的个体差异，需要灵活运用不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们多读、多思考，以提升他们的综合语文素养。
2019年春部编版语文三年级下册全册教案(精品表格式)
教学难点
理解“风一样的日子”的意思。
教学过程
个人修改意见
一、创设情景，导入新课。
1、欣赏图片，引出话题。
“老师搜集了许多图片，想给大家欣赏欣赏。看看你们能从这些图片中感受到什么。”
2、（出示五彩缤纷的儿童生活图片）“这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？这节课就让我们走进《童年的泥巴》，来感受一下作者的童年趣事。”（板书：童年的泥巴）
能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字。
天亮了，起床了，顺着树枝练跑跳。
森林动物做早操。小獾子，练硬功，
猴子拽着大树枝，嘴巴打洞爪子挠。
一上一下直伸腰。只有狗熊懒得动，
松鼠挥动粗尾巴。躺在树下睡大觉。
1、比一比，再组词。
操（）粗（）跳（）
澡（）粒（）挑（）
2、这首童谣中写了哪几种小动物。
3、把童谣中表示动作的词语抄写在下面的横线上。
板
书
设
教学过程
个人修改意见
3、用“不仅······还······”写出课文中孩子们喜欢的活动。
4、照样子，写词语。
天蓝蓝 （ ） （ ） （ ）
一层层 （ ） （ ） （ ）
无法无天（ ） （ ） （ ）
咿咿呀呀（ ） （ ） （ ）
5、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的鲜花 （ ）的收获 （ ）的田野
（ ）的小河 （ ）的模样 （ ）的童谣
2、小结写作特点。
五、扩展阅读，培养能力。
孵小鸡
爱迪生五岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡，老待在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。
这是怎么回事呀？爱迪生把母鸡抱起来一看，呀，窝里一大堆蛋，数一数，有十几个呢。奇怪，母鸡今天下了这么多蛋呀？他连蹦带跳地跑去问妈妈。
理解“风一样的日子”的意思。
教学过程
个人修改意见
一、创设情景，导入新课。
1、欣赏图片，引出话题。
“老师搜集了许多图片，想给大家欣赏欣赏。看看你们能从这些图片中感受到什么。”
2、（出示五彩缤纷的儿童生活图片）“这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？这节课就让我们走进《童年的泥巴》，来感受一下作者的童年趣事。”（板书：童年的泥巴）
能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字。
天亮了，起床了，顺着树枝练跑跳。
森林动物做早操。小獾子，练硬功，
猴子拽着大树枝，嘴巴打洞爪子挠。
一上一下直伸腰。只有狗熊懒得动，
松鼠挥动粗尾巴。躺在树下睡大觉。
1、比一比，再组词。
操（）粗（）跳（）
澡（）粒（）挑（）
2、这首童谣中写了哪几种小动物。
3、把童谣中表示动作的词语抄写在下面的横线上。
板
书
设
教学过程
个人修改意见
3、用“不仅······还······”写出课文中孩子们喜欢的活动。
4、照样子，写词语。
天蓝蓝 （ ） （ ） （ ）
一层层 （ ） （ ） （ ）
无法无天（ ） （ ） （ ）
咿咿呀呀（ ） （ ） （ ）
5、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的鲜花 （ ）的收获 （ ）的田野
（ ）的小河 （ ）的模样 （ ）的童谣
2、小结写作特点。
五、扩展阅读，培养能力。
孵小鸡
爱迪生五岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡，老待在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。
这是怎么回事呀？爱迪生把母鸡抱起来一看，呀，窝里一大堆蛋，数一数，有十几个呢。奇怪，母鸡今天下了这么多蛋呀？他连蹦带跳地跑去问妈妈。
三年级语文下册表格式教学设计10.纸的发明含设计意图(人教部编版)
（板书：蔡伦纸：既轻便又好用价格又便宜）
（3）蔡伦真了不起呀，我们都很佩服他。让我们用赞叹而又自豪的语气读读第4自然段。
3.学习第1、4自然段
学生自由读读1、4自然段。
（1）这两个自然段在行文结构上是什么关系？（一个总起，一个总括。是前后呼应的关系。）
（2）为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一？”
1、谈话导入：同学们，你知道纸的哪些知识？今天，我们就来学习一篇关于纸的发明过程的文章——《纸的发明》，看看我们又会有什么收获。
2.板书课题，齐读课题。
3.学生质疑，师总结如下：
（1）纸是谁发明的？
（2）纸的发明经过怎样一个漫长的过程？
（一） 出示初读要求：
1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
第二课时
课时目标
1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。
2.感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习旧课，导入新课
二、初读课文，整体感知
三、精读感悟，重点突破
四、拓展运用，读写训练
1.指名朗读生字、新词。（课件出示）
创造 携带 蔡伦 朝鲜 欧洲 社会
学生读文，边读边画出问题的答案。
了解纸的发展过程
小组讨论交流，展示交流：
自说--同桌互说一指名说
试着用“既……又……”造句。
学生自由读读1、4自然段。
学生自由读读1、4自然段。
写一段号召大家节约用纸的话
复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，温故而知新。
学习课文，抓住重点词语，理解课文，并通过朗读，读出自己的理解和感悟。很好地完成了阅读教学。
（3）蔡伦真了不起呀，我们都很佩服他。让我们用赞叹而又自豪的语气读读第4自然段。
3.学习第1、4自然段
学生自由读读1、4自然段。
（1）这两个自然段在行文结构上是什么关系？（一个总起，一个总括。是前后呼应的关系。）
（2）为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一？”
1、谈话导入：同学们，你知道纸的哪些知识？今天，我们就来学习一篇关于纸的发明过程的文章——《纸的发明》，看看我们又会有什么收获。
2.板书课题，齐读课题。
3.学生质疑，师总结如下：
（1）纸是谁发明的？
（2）纸的发明经过怎样一个漫长的过程？
（一） 出示初读要求：
1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
第二课时
课时目标
1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。
2.感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习旧课，导入新课
二、初读课文，整体感知
三、精读感悟，重点突破
四、拓展运用，读写训练
1.指名朗读生字、新词。（课件出示）
创造 携带 蔡伦 朝鲜 欧洲 社会
学生读文，边读边画出问题的答案。
了解纸的发展过程
小组讨论交流，展示交流：
自说--同桌互说一指名说
试着用“既……又……”造句。
学生自由读读1、4自然段。
学生自由读读1、4自然段。
写一段号召大家节约用纸的话
复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，温故而知新。
学习课文，抓住重点词语，理解课文，并通过朗读，读出自己的理解和感悟。很好地完成了阅读教学。
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2018-2019学年度第二学期三年级语文教学计划
一、教学指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
口语交际 习作 语文园地八
15
6.3---6.7
25.慢性子裁缝和急性子顾客 26.方帽子店 27.漏
16
6.10---6.14
28.枣核 口语交际 习作 语文园地
17
6．17---6.21
复习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ18
6.24---6.28
复习
19
7.1---7.5
期末学业评价
20
7.8---7.12
总结放假
教导处查阅情况
2018至2019学年度第二学期
教学设计
科 目：语 文
年 级：三年级
教 者：刘老师
2018-2019学年度第二学期三年级语文教学进度计划
周次
日 期
内 容
备 注
1
2.26--3.1
1.古诗三首 2.燕子 3.荷花
2
3.4---3.8
4.昆虫备忘录 口语交际 习作 语文园地一
3
3.11---3.15
5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.鹿角和鹿腿
一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。
课题：《古诗三首》
第1-3课时（总第3课时）
二次备课
教学目标
1.认识“融、燕”等 7 个生字;会写“鸳、鸯”等 12 个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思， 初知古诗大意。
二、教学目的和要求：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分析：
新人教版编部本于2019年春正式使用，本册教材安排课文28篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
16.小真的长头发 17.我变成了一棵树
10
4.29---5.3
习作例文 习作
11
5.6---5.10
18.童年的水墨画 19.剃头大师 20.肥皂泡
12
5．13---5.17
21.我不能失信 习作 语文园地六
13
5.20---5.24
22.我们奇妙的世界 23.海底世界 24.火烧云
14
5.27---5.31
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第一单元教材分析
本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
本单元的学习重点是体会优美生动的语句。《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。。叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》 。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点
能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》 。
教学难点
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学方法
讲授法
教具准备
课件
第一课时
一、揭题导入，明确任务
1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗 圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题
2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言 绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】
二、初读古诗，感受节奏
1.出示初读要求：
（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
4
3．18---3.22
8.池子与河流 口语交际 习作 语文园地二
5
3.25---3.29
9.古诗三首 10.纸的发明 11.赵州桥
6
4.1---4.5
12.一幅名扬中外的画 综合性学习 语文园地三
7
4.8---4.12
13.花钟 14.蜜蜂 15.小虾
8
4.15---4.19
习作 语文园地四
9
4.22---4.26
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
一、教学指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
口语交际 习作 语文园地八
15
6.3---6.7
25.慢性子裁缝和急性子顾客 26.方帽子店 27.漏
16
6.10---6.14
28.枣核 口语交际 习作 语文园地
17
6．17---6.21
复习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ18
6.24---6.28
复习
19
7.1---7.5
期末学业评价
20
7.8---7.12
总结放假
教导处查阅情况
2018至2019学年度第二学期
教学设计
科 目：语 文
年 级：三年级
教 者：刘老师
2018-2019学年度第二学期三年级语文教学进度计划
周次
日 期
内 容
备 注
1
2.26--3.1
1.古诗三首 2.燕子 3.荷花
2
3.4---3.8
4.昆虫备忘录 口语交际 习作 语文园地一
3
3.11---3.15
5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.鹿角和鹿腿
一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。
课题：《古诗三首》
第1-3课时（总第3课时）
二次备课
教学目标
1.认识“融、燕”等 7 个生字;会写“鸳、鸯”等 12 个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思， 初知古诗大意。
二、教学目的和要求：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分析：
新人教版编部本于2019年春正式使用，本册教材安排课文28篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
16.小真的长头发 17.我变成了一棵树
10
4.29---5.3
习作例文 习作
11
5.6---5.10
18.童年的水墨画 19.剃头大师 20.肥皂泡
12
5．13---5.17
21.我不能失信 习作 语文园地六
13
5.20---5.24
22.我们奇妙的世界 23.海底世界 24.火烧云
14
5.27---5.31
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第一单元教材分析
本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
本单元的学习重点是体会优美生动的语句。《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。。叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》 。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点
能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》 。
教学难点
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学方法
讲授法
教具准备
课件
第一课时
一、揭题导入，明确任务
1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗 圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题
2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言 绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】
二、初读古诗，感受节奏
1.出示初读要求：
（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
4
3．18---3.22
8.池子与河流 口语交际 习作 语文园地二
5
3.25---3.29
9.古诗三首 10.纸的发明 11.赵州桥
6
4.1---4.5
12.一幅名扬中外的画 综合性学习 语文园地三
7
4.8---4.12
13.花钟 14.蜜蜂 15.小虾
8
4.15---4.19
习作 语文园地四
9
4.22---4.26
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。