日语浅笑精选自测教育39期

火の次元に荒足妖怪、日間偽神柄専其雄。

喷云泄雾蔵半腹は、絶頂誰がない。

私はちょうどう秋雨節、鬼気みそかタンパク無風。

潜心黙祷べきじゃがあるなら、正直感通できますか？一瞬の静掃除衆峰、あおむけに見えそう突っ込ん靑空。

紫を延接首石廪手さえ、投げの山祝融。

恐ろしいさま魂動下馬拝、松柏ひたすら走霊宮。

白壁丹柱動く絵を彩り、おばけ靑紅。

升段干し背が曲がる薦酒をして、ささやか明その心。

廟令老人識神意、睢盱侦伺がお辞儀をする。

A *導手にカップ私を投げ、雲がこの最も吉同余難しい。

雲間を蛮荒幸不死、衣食が足が甘長。

侯王将相久絶神たちが、福を困らせて功。

夜投げ仏寺に台閣、星雲B *ブレなど。

猿半鐘動か曙、明るいさま寒日-）は東。

A *＝で王に+交流の交杯のA *：占い用具。

B *＝肉月に+児童の童B *ブレ：約不明だ。

Z .石鼓歌韓愈張さんは私に勧め石鼓文手、試作石鼓歌。

少陵無人谪仙死、やっと薄いは奈石鼓とは何か。

周纲陵迟四海沸いて、宣王憤から振る日戈。

大人気参賀脱穀場、大名剣佩鳴相磨。

A *は岐阳駆ける雄俊、万裏の禽獣の遮羅。

彫る功勒割が万世石切りし、ドラム堕嵯峨。

従臣才芸しょっぱい第一、選別撰山阿時殘って。

雨淋日炙野火を吐いて煩わして、おばけB *。

公は何からから紙の本、無事備無差たかるだけ。

を読んで严义密難しい暁、フォントに従属しないと蝌類。

年の絵が深いだけ欠けて、早く剣斫切れ生ん鼍.みずち鸾翔凤翥衆仙の下、サンゴ碧木交枝柯。

金绳ワイヤロック钮壮、古鼎跃振り回しそうな水。

醜い儒編詩は収入、二雅狭い迫無委蛇。

孔子は西行ない秦、掎取る星宿遺伝Xi美女。

嘆息して余好古生苦の晩に、これに対して涙を流して双滂沱。

忆昔初蒙博士徴、その年の始まりと改称元。

故人の従軍は右大輔さん、私は度量掘臼科。

濯冠を浴し祭酒、それから室存だけが多いですか？毡包席を立つことを載せ、十数ラクダドラムだけ。

推薦諸太廟郜鼎より、光の価格の百倍どころかしましたか。

日本語模擬試験問題（52）1、にわか雨だから（）すれば止むでしょう。

A、たちまちB、もちろんC、しばらくD、さっそく2、スーパーマーケットで（）好きなものを買いました。

A、それぞれB、あちこちC、さまざまD、ますます3、今年はいつも残暑が（）。

A、高いB、きびしいC、はげしいD、ひどい4、李さんは王さんの作文を見て（）ました。

A、もらいB、いただきC、やりD、くれ5、外套を着て、買い物に出かけようとしている（）電話のベルが鳴り始めた。

A、ところをB、ところがC、ところへD、ところで6、僕の書いた絵はあまりまずくて、人には（）。

A、見たくないB、見せられないC、見ないD、よく売れる7、おばあさんは針に糸が（）なかった。

A、通りB、通れC、通さD、通せ8、私の乗った汽車は一時間（）１００キロの速さで走ります。

A、でB、にC、のD、を9、レストランには、客（）いっぱいで、空いた席は一つもありませんでした。

A、でB、にC、のD、を10、相手の（）ままになる。

A、思ったらB、思ってはC、思ったD、思う11、働いたので（）疲れました。

A、あまりB、たくさんC、ほんとうにD、すると12、最近電気製品の安全性（）関心が高まっています。

A、でのB、とのC、へのD、にの13、テレビがうるさいので（）ました。

A、消えB、消しC、閉めD、閉まり14、「午後四時第一教室に集まってください。

」「午後四時第一教室です（）。

」A、よB、ねC、かD、わ15、明日は八時までに来る（）。

A、ものB、ことC、のD、ほう16、私にも分かる（）優しく説明してくれませんか。

A、ならばB、うちにC、ようにD、ために17、帰宅したら、母と弟から（）ずつ手紙が来ていました。

A、枚B、通C、冊D、部18、掃除をする時ほこりが（）ので、窓を開けてください。

A、のぼるB、たつC、とぶD、ちる19、あなたがいないうち（）ずっとここで待っていました。

A、はB、がC、にD、で20、「田中さんと宮崎さんは小学校以来の友達で、今は高校生である。

テーマは「送友人」、タイトルから私たちで推測するこれは1首の送別の詩、表現のは友達の名殘の情。

例えば李白の「春のロスかぐ笛」、問題の中の「闻笛」を無視することはできない。

全編四句、前の3つの全用い笛笛を書いて、読者の素晴らしい音楽の世界の中には、「暗くて飛ぶ音」や「満ロス」を書いた笛の趣、「聞いて折柳」は書いた笛の内容を、末「ふるさと情」「闻笛」を書き出しましたの気持ち。

掴む問題に「闻笛」、笛の音が「折柳」の意味合いがすらすらと解決しました。

更に例えば王維の『た香積寺」問題で、「た」と孟浩然《た故人荘」の「た」と同じように、意谓「訪問」、「お見舞い」。

詩の優性の情報は有名な問題を香積寺院。

詩の中で描いたポイントは深山密林での見聞をあらわして、最後の「安禅制毒竜」の仏感情を訪ねても。

女にとっては、この角度から出発しても簡単にを詩に第三聯の中の「诗眼」――「咽頭」、「寒い」とあるが、この２つの字の才能に1種の潔さ幽僻の境地。

雍陶"タイトル君山』のテーマを書く対象に直接指摘する賦。

赵师秀『约客』のテーマ引継ぎ事件の背景には、私たちが约客未着の特定の情景中へ行くことの詩人の損失として。

また「月夜憶愚弟」が、テーマは引継ぎ時間（月夜）、また表明した感情（記憶）に加えて、特殊な人物関係（舎弟）、未読の詩句時、すでに分かった詩の感情の主旨を想い。

更に例えば杨炯の「従軍行」、李白の「越の中で览古』『送孟浩然の広陵』、骆宾王の『獄咏蝉』、杜甫の『春の慈雨」などは、タイトルからも推測する詩歌の表現の主な内容。

もちろん、本当の理解を縦横に詩を理解する内容で、主人公の感情を読み取る、作者の創作意図、内容を精微な鑑賞。

しかし、テーマは詩歌の非常に重要な構成部分で、だから私たちをテーマとしては味わって意味を理解し、鑑賞の詩歌の詩の内容の盲に杖の初期段階。

こうしてこそ理解の詩歌の芸術の魅力を現し、適切な評価。

二必見作者。

幼稚園から某大、中番幼児の調査によれば、中番80％の幼児、年長組の98％の幼児が好き教師終始笑顔.この感情は常に感染している幼児、幼児の普段の生活や学習の中で気持ちをリラックスさせ、教師の親近感と信頼感。

結合材を解析してみて、どう良好師幼関係（広西）。

（答えポイント）幼児（1）助け環境の変化に焦りを分離、（2）との交際を積極的に幼児、（3）幼児と幼児の活動に注目し、本当に興味、（4）理解と寛容に扱う幼児の誤り、幼児（5）助け形成良好なパートナーシップ、幼児（6）助け脱不良行為習慣。

参考答案アセンブリの答案用紙（1）1、単一の選択問題1.C【解析」福祿ベルは1837年に創立された幼児教育機関とし、1840年正式に名付けて「幼稚園」は、世界で初めて幼稚園。

2.A【解析」保教結合原則は我が国の幼稚園教育の中に特有の原則。

3.B解析」「幼児美育は美術専門知識の勉強をする、ポイントは幼児の美しさを発見、鑑賞美の能力。

4.C解析」「わが国幼稚園の教育は幼児の教師との対話の過程。

5.D解析」「幼稚園の課程と教育は、幼児の既存の経験や趣味を基礎にして、彼らを啓発取得探索の新しい知識．6.D解析」「ゲームは幼児の基本的な活動は、幼児の知識を得るのは最も有効な手段。

7.B【解析」役を通じてゲームは幼児の役を演じて、想像を運用して、創造的な個人生活を反映している印象の種類のゲームは、通常すべて一定のテーマは、人形の家、商店、病院など。

8.D【解析」は幼児の創造的な創造的ゲームのゲームは現実生活を反映して、この基礎の上で、ゲームの内容を確立したクラスを構築活動、ライブイベント、キャラクターの活動、作業活動、教育活動など。

9.B【解析法」を討論しやすい幼児の主体性を促進し、幼児多次元思考と社会的な発展。

10.C【解析」福祿ベルとして「親は子供の初代教師」として、教育の幼児のときはまず教育母。

11.B【解析】個性心理の特徴を含む能力、気質、性格。

東風：春の美しい西風：物寂しい、憂うつ衰え思归旅人嵐：破壊する旧世界の力霜：人生老けやすい社会環境の悪化、悪勢力の狂気の人生途路数奇・挫折雪：清らかで美しい環境の劣悪悪勢力の狂気を露：人生の短い命のはかなさ雲：旅人漂泊浮雲比喩で外で漂流した旅人のように「浮雲遊子意、落日の故人情」（李白の「お友』）。

空が曇って：抑えて呻吟寂しさ晴れ：楽しい光そむ：秋風「水」のイメージ（いち）が水の柔らかい冴え、常用水など具体的なことはたとえ月感は把握しにくいもの。

例えば：「天を上る夜涼は水のようです、座って見て牽牛織女星。

」側面から反映封建時代の女性の悲惨な運命。

（に）、水のカットが絶えず、柔らかい絶えず、常に水に喩え愁。

例えば李白の「抽刀断水水より流、杯をピン愁愁よりも。

」表しました詩人の強いためのを感じていた理想と現実の矛盾な発生の煩わさと呻吟。

ご、器物類玉：高潔に一緒に再び脱俗真珠：美しい無垢簪缨（冠）：官位名望砧を打つ砧：女性は夫の想い。

西楼建て：闺怨の情；糸竹：音楽；歴史：歴史；男：男;婦人：女性；故郷：故郷；軒轅：祖国の；三尺：法律；寸管：筆；靑鳥：メッセンジャー吴钩：宝刀、剣を指す。

例えば辛弃疾《水」——龍が鳴りながら飛び出す？登健康賞心亭」「落日階頭、切れ鴻声の中で、江南旅人。

吴钩を見ました、欄干撮っ度、無人会、登临意。

」を見て、撮影吴钩、手すり、表現した自分を祖国に尽力し、功績を建てることで、無人の失意の気持ち。

昆玉：たとえ傑出した人材。

この「諫語出書」を客：「今陛下緻昆山之玉、随、との宝（指に侯珠と和氏璧）、垂明月の珠、服が阿の剣（呉名剑」）で、繊維は（馬名）の馬建翠風の旗、樹霊鼍戒めó、ヨウスコウワニなどの動物が、皮制ドラム）の鼓……今の人はそうでない：問わず可否にかかわらず、正邪、非秦者に行って、客を追う者。

」その後「昆玉」の比喩の優秀な人材。

船：兰舟、征帆に棹（よく比喩に逆らう舟）、帆柱しごく（借代大船、軍艦）。

心广体胖「太る」ここで読んでpan（基盤）、読まない肥満のpang（に去声）。

星宿「宿」がここで読んでxiu（秀）、読まない寮のス（素）など、「二十八宿」。

休憩」「憩うqi（気）を読んで、読みませhan（ばか）修理」豆の莖」qi（気）を読んで、読みませrong（茸）。

慇懃無礼「委蛇」はここでデモが発生yi（威おば）、読まないシェ（尾舌）デモが発生。

ゕルコールを読んで「がぶ飲み」xu（序）、読みませxiong（凶）。

うるさい小言「うるさい」guo（郭）を読んで、読みませgua（吹き）。

レンダリング「ぼかし」でxuan（永山）、読みませxuan（宣伝）。

「炫」を読んでxuan（渲）、読みませxuan（玄）。

ギャグ」を読んでxue笑う」（学）、読まないの（ドラマ）。

「おとなしい」で読むの（を）、読まないの（Summer）。

長方形で、定規、律義な「おとなしい」がともにの（を）を読んで。

遊弋する「る」を読んでyi（義）、読まないge（戈）。

同士討ちを読んで「争い」（ギャップ）、喧嘩し。

護送する「解」ここで読んでー（借り）、読まない解放ー（姉）。

一緒に、送緻の「解」はー（借り）を読んで。

苗を引っ張って伸ばす「抜く」読んでにゃ（亜）、ダイヤル。

燕京「燕」はここでヤン（煙）、読まないツバメのヤン（艷）。

真紅の「殷」はここでヤン（煙）、読まない手厚いyin（、）。

長引かせる「長引く」読んでdang（枠）、遅延。

宴席「宴」読んでヤン（厳しい）、読まないヤン（宴）。

気息奄々として「突然」読んでヤン（目）、読まないヤン（水）。

眼瞼「瞼」読んでjian（拾い）、読みませlian（顔）。

偽物「偽物」読んでヤン（嫌）、読みませying（当たる）。

贋作、赝币、赝鼎の「の」がともにヤン（雁）を読んで揺れる「曳」でも（夜）、読まないzhuai（引っ張る）。

美しくしとやかな薬を飲んでtiao（かんで、挑戦。

上声）。

音信が「粛然」（噛む）読んで薬を飲んで。

違う黄河と黄河乗せすぎて人の世の記憶。

4 矛盾しないので、本文の高い潮が見せた思想の変換に変化し、さらに顕著に作者は黄河の賛美の情。

5 D6 示例：生命はその大河は水の中に、澎湃激動奮起高らかに。

7 .①「制作」には「制定」。

②で「スクールバス」の後に「持って添加」。

「永久③調整されて重慶スクールバス舞台」。

「以上」や「以上④」7最後一課「自主性を探究する〕1 .少し2 .①悔しい②に静か③厳粛④忠誠敬意3 .①驚き、変に②1宗教行事で、宗教を信仰する人に天地神仏を祈り、災難よけ、賛美、請求の意味都德4 .法法知識の普及戦争アルザス地域圏5 .小さい弗郎士最後一課の見聞を感じる。

愛国主義情感6 . D「開放性作業〕愛しないで、1 .から勉強をフランス語も先生から理解し、同情を敬愛する先生、幼稚わからず屋祖国を熱愛するまで亡国の運命の打撃、先生の愛国の情熱の感化を表すために2 .先生は、失った国土の敬意を表明した先生、真摯に熱いの愛国の情熱を3 .祖国言語を巻き起こすことができて、人民の愛国意識して、それによって団結し、打撃プロイセン侵略民族解放を求めて。

これは韓マルコムさんの祖国への比類がない愛を表現した4 .小弗郎士敵に禁フランス語卑劣な行為の軽蔑と祖国に対して言語の深い感情新しい課程の同期と探究学習6XUE XI YU TAN JIU誗語文誗5 .韓マルコムさんを受けて愛国主義の精神の感染や教育、先生に対して無比崇敬6 .よくない、この時の韓麦爾氏に陥った大きな苦痛な中、彼の言葉の力もない。

この表現の韓マルコムさんはフランス感情の深さは、彼はいつまでも忘れない、放棄して自分の祖国を愛して「開拓性学習〕1 元日未明、漕ぐ三輪の女を家に帰って、「私たち」と「私」を彼女は感動的な物語。

2 この一節は環境の描写では夢の世界に入って、多くの人と飛び跳ねるの花火、舞う雪、表現して春節吉祥はお祝いムード一色、女性の気持ちを引き立てる三輪寂しい、生活の苦労。

いつかさえ一歩も邁の苦難に満ちているあなたも同じ気持ちでしょうどうぞあなたが勇気を出して頑張りましょうか万事最初が難しい失敗してもかまわないと自分には何でもない私はすべて知っていて乗り越える靑春無敵自分の心を開き笑顔で永遠に最も悪意の態度を推測して他人心の善意きちんと一つ一つを私たちのやるべきことそれは私たちの心になると勇敢で強さへへどうぞあなたが私に従って一緒に歌おうすべての苦しみと悲しみをそれからまた笑うだろうほら私達の靑春無敵（この章完）第４章秋の追憶漆黒の絶望の中で目を閉じた遠くがあるようで光ってまさか幻覚だろう孤独な夜何もできないこのまま一人座って銀色月光が窓だんだん信じない昔を削って顧の運命このすべては運命かもしれないのだろうそれはお前を連れて私の身の回りあなたが私の世界に入ってくるからそれはあなたを連れてきた私は全力でも触れないところ今日は少し肌寒い秋風気は心に连れが痛くなった本当に知らないのはどうしたの自分はどんな良いでしょう眠りさえも心の奥で知恵幻想の記憶の中の幸せな日々が舞う白い羽根そんな小さな温もりと愛で飾り知っているから大切すぎて恐れてしまう日が急風に吹き飛ばされた宝物をその悲しみに失落心ああ時癒えるでしょう時々思い出すあの時間が経つにつれてすでにだんだんはっきりしない顔はまだ入っていて幸せそうにひたすら笑いですねと想像すればいいえ眠りの涙もろい強がってばかりであまりにも優しい笑顔いつも私に感動淡い想いを迅速に集ったその扉を開く教えてくださいあなたの鍵はいったい誰の手にね誰が銀色月光の下で静かに回想している誰がそっと揺れため息……心は、この瞬間に伴う抑揚がメロディー眠ろう……（この章完）第５章あなたが私を離れる時あなたが私を離れる時曖昧の時間が流れて昔の思い出が流れて遠く浮かんシルエットの景色誰も知ることの殘りは多少の笑顔放さあれらの倒れそうな夢あなたが私を離れる時淡い哀愁が湧き逃げ昨日の傷だらけ行き交う絆で幽遠の琴音が混ざっている粉砕の想い寂しく立っている依昔の愛を探しに存在した跡あなたが私を離れる時遠くで古い詩冥冥中まるで神の低吟夢の中で延々と続く零れるようのない思いが飛び散るこの雫のきらきらと透明な涙が死去しましょうあなたが私を離れる時広大な星空に輝いて私に背を向けて見ない君の背中にこの痛みを送って遠く遥重ねのあの星だろうあなたが私を離れる時心は止まらないでいつでもどこでひそかに震える忘れないでねその髪も輝く日あなたが私を離れる時私は一貫して笑顔でさよならたとえ涙下一秒が落ちあなた知らないふり私は最後の涙流しましょう（この章完）第26章夏ひとつめの言葉は昼にたどり着く不思議気持ちよかっそれはきっと夢のかけら風影の中で躍っ朝の光を持って私の最も本当の温もり日光が慣れに輝く絶えず潮潮波もへ午後を持って私の穏やかな微笑誰かの光に思わず私があふれて愛の味を嗅ぐそして絶えず躍進希望の中の勇気夕方風優しく撫でている僕の顔幸せの味はたぶんそのまま第2の言葉は夜満月が揺れる夜空を見つめて星空を舞っている星の涙遥かな優しさを探してすべてを越えて化はなんともいえない愛夢の中で瞬く眩しい。

新版中日交流标准日本语初级下同步测试卷（第35-39课）38一、将下列汉字用平假名填入—屮。

（0.5X20）1.寿司2.残念3.哲学4.法律5.天文6.遺伝7.言語&約束9.商品10.試合11 •社員12 •大切13.路地14.伝統15.動物16.半分17.—生全員19.研修20.天文学二、将下划线部分的假名用汉字填入—内。

（0. 5 X 20）I. 2. It 3. 4. ct V 5」、乞 <、'6. 7. 7 6 & J /u 恳人9. <'* 10.〜召II.力Y 召12. Zr 13. 9 -f 14. < tr 15.二袒1& -if /u L ? 17. 1& d 19. It 20. 3 <三、从下列①②③④川选择正确答案并将其填入—处。

（1X10）1.<見丸______ 人色 < 書色求。

上。

①亡（-②乞9 ③J： 7（二④力' 62.着物总___ 着Z i t①自分力：②自分③口分（二④自分疋3.O 力:痛I' CO -C' x今日怎厉去9話（二____________ o①肚t t②扌）i t③L t ④指i t4."道暗 < < ______ Z①肚/L七力・②肚d h力'③泾/u t t ④卞Zu S、5.火傷 J 卞X J： ?（二下o①気吃》、x②気总< ii' -^> <③気o it r④気it r 6.明|_H以約束①時間（二<t 7 L t o①招乞< I s②指 < 才1卞X ③t b ④t t t7._____________________________ 将来(以t。

七簡単(二、情報总J; ?4- >5 Tr L -J：d o①二> z?免召② ^> z? z 6 >5 ③ z? A. r ④ z? z&明日力5、£ 二七早 < ____ J: 9L i- o①起t ②起色召七③起老"④起吉7»9.___________ 技術開発、多< ①科学考上卞力:研究总進QU t o①亡0(二②◎匕力③Q)匕旳I乙④。

小さい貝殻、象の家（手首に両手で、手のひらに開けて）開け閉め棒棒（5本の指を広げ、上下を開閉噛みしめて）小海馬、巻き尾（手を握りしめ、人差し指弓出）入れ違う柔柔柔（人差し指、上空に円を描く）タコ、長い腕（指手を開いて下を向いて、右手と左手の背中に）一伸一縮降伏ざあざあ（手ブレ五指）鰐鮫、本当に危険（手を合わせてから突然開いて胸が咬合状、両腕を伸ばして）口がうるさい嗷ひいひい.（前後に波形し両手咬合動作）63 <手紙の旅〉手紙が旅行に行って、（右手左手に手手のひら重ね、自分らしく）ポストの中で、立ち止まって、両手を一つ円通、左右晃一晃）郵便局まで、蓋の印（右手を握りしめ、左の手のひらにして郵便配達、チャイムを押して、（手を握りしめ、左手を垂直、右手の人差し指の点を見て左手手のひら）ぱちゃぱちゃぱちゃぱちゃぱちゃぱちゃ叮.（右手人差し指を左手で手のひらポイント）1 .接着ガム.すべての子どもに大きな輪をつくる拍手と言いながら、「チューインガム粘着接着ガム.子供は聞く：“接着どこですか」先生は「粘着肩（あるいは体のその他の部位）.子供がすぐ二人組に触って肩。

2 .天気予報.先生は「大雨.子供「怖くない.先生は「雪.子供「怖くない。

」と言って雹が降った時の先生になって、子供たちはすぐしゃがんで抱きしめる頭、遅い者に淘汰される。

3 .といくつかのグループに分けて三角形.子供３６個小朋友を作って三角形の様子を聞いて、先生のパスワードを左に、「三角」と一緒に左に三歩で、先生は右（前、後ろへ一緒に右（前）、三角形、三歩後ろ）。

4 .鼠籠.クラスの中で3分の2の子供をつないで大きな輪をつくる、鼠籠を作成し、殘りの子供が演じるネズミ、ゲーム開始で、すべての子供と一緒に「ねずみ鼠悪いもの、夜中にこっそりメートルに乗って、私達の鼠籠、ぱちりと君をつかまえて演じる。

」ネズミの子は丸をS を走って、来るとき君を捕まえたとき、一緒に手を置いて、輪の中の子供は捕らえられ。