东北林业大学教职工年度考核暂行规定

大学教职工年度考核办法第一章总则第一条为正确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励、督促教职工提高政治业务素质，认真履行岗位职责，同时为聘任、晋升、培训、奖惩、辞退以及调整工资待遇提供依据，根据人社部《事业单位工作人员考核暂行规定》，结合学院实际，制定本办法。

第二条考核以科学发展观为指导，以《XX省事业单位岗位设置管理实施意见》为依据，通过明确岗位职责，规范考核程序，进一步建立和完善由“身份管理”到“岗位管理”的人事管理运行机制，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，不断提高学院办学实力和办学水平，促进学院又好又快发展。

第三条年度考核工作坚持客观公正、民主公开、程序规范和注重实绩的原则。

第二章考核范围和要求第四条考核范围为全院在职在编教职工。

教职工按教师系列专业技术人员、非教师系列专业技术人员和政管理（工勤）人员三个类别进行考核，专职辅导员纳入政管理（工勤）人员考核。

双肩挑人员按所聘用的两个岗位进行考核。

第五条有下列情况之一的，不参加年度考核：（一）病假、事假累计超过半年的人员。

（二）待聘人员。

（三）因私出国、出境超过半年的人员。

（四）擅自离岗人员。

第六条有下列情况之一的，年度考核按下列办法处理：（一）新参加工作人员，应对其进行年度考核，但只写评语，不定等级，考核情况作为转正、定级的依据。

（二）经学院同意参加国内外脱产进修学习超过半年的人员，由所在单位综合其学习工作情况进行考核。

（三）接受立案审查尚未结案的人员，可以参加年度考核，暂不写评语、不定等级，待问题查清后再行确定。

（四）受行政警告处分的人员，其年度考核一般确定为基本合格或不合格。

（五）本年度办理退休手续人员，是否参加考核尊重本人意愿。

第七条因工作岗位发生变化的，年度考核按下列办法处理：（一）调入人员，由其调入后所在单位进行考核，确定等级，调入不满半年的，其调入前有关情况由原单位提供。

军队转业干部、退伍军人，由所在单位进行考核，结合其转业、退伍时的鉴定确定等级。

大学教职工年度考核实施办法第一章总则第一条为鼓励教职工提高政治业务素质，认真履行职责，积极进取，根据《XX省事业单位工作人员考核实施办法（试行）》、《XX省高等学校教职工年度考核暂行办法》等文件精神，结合我校实际，制订本实施办法。

第二条考核工作的基本原则：1.公开、公平、公正原则。

考核应客观公正、民主公开、注重实绩。

2.三结合原则。

领导考核、群众评议与个人总结相结合。

3.定性与定量结合原则。

定性考核与定量考核相结合。

4.分类原则。

按照岗位类别进行分类考核。

第三条考核对象为全校所有事业编制的在岗教职员工。

其中，处级（六级职员）及以上职务人员按照管理权限另行考核。

第二章内容和标准第四条考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

1.德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现。

2.能，主要考核业务技术水平，业务能力的提高、知识更新情况。

3.勤，主要考核工作态度、敬业精神和遵守劳动纪律情况。

4.绩，主要考核履行职责、完成工作任务的质量、数量、效果，取得的成果水平及社会效益和经济效益情况。

第五条教职工的考核应根据教书育人、管理育人、服务育人的基本要求和政治思想、职业道德等基本条件，结合各类人员的特点，确定相应的考核重点。

1.政管理人员的考核重点为廉洁自律、政策水平、工作能力、工作态度、工作作风、协作精神、工作实绩等情况。

2.教学科研人员的考核重点是为人师表、教书育人、实际承担及完成岗位任务、教学科研的成果、成效等情况。

3.其他专业技术人员的考核重点为服务于教学科研的态度、业务技术水平、执行岗位职责等情况。

4.工勤技能人员的考核重点为服务态度、操作技能、安全生产、工作数量、工作质量和完成任务等情况。

对兼任多种职务的人员，应考核其履行主要岗位职责情况，并兼顾其承担的其他工作。

第六条教职工的考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

各等级的基本标准是：1.优秀：积极正确贯彻执行的路线、方针、政策，模范遵守各项规章制度，忠诚于的教育事业。

学校教职工年度考核办法背景介绍为了推动学校工作的高质量发展，提高教职工的工作积极性，学校制定了教职工年度考核办法。

本办法适用于学校各级各类专业技术岗位教职工年度考核。

考核内容考核内容主要包括以下5个方面：1.教学工作针对教育教学工作的考核项目主要包括：•教学业绩及成果；•课程教学管理；•教学反馈。

2.科学研究针对科研工作的考核项目主要包括：•科研成果；•科研课题；•科研获奖。

3.社会服务针对社会服务的考核项目主要包括：•社会宣传工作；•社会服务工作；•与学校社会影响力相关的工作。

4.行政管理工作针对行政管理工作的考核项目主要包括：•行政管理效能；•行政人员职责；•行政管理工程。

5.个人素质针对个人素质的考核项目主要包括：•守纪律、听从领导和团结同志的表现；•职业道德；•自我发展和学习。

考核标准评分体系考评体系以百分制计算得出，满分为100分。

按照各项考核内容的权重分配得出。

考核标准各项考核内容的权重如下：考核内容权重教学工作40%科学研究20%社会服务10%行政管理工作20%个人素质10%考核流程考核时间每年6月底前进行年度考核。

考核方式经过自评、同行评议以及工作表现评估，最终得出评分，评分按照百分制计算。

考核结果考核结果按照等级划分：考核等级分数区间优秀≥ 85分良好75-84分合格60-74分不合格< 60分考核奖惩奖励•优秀：奖励500元；•良好：奖励300元；•合格：奖励200元。

惩罚对不合格的教职工进行批评教育，并据情节轻重适当采取纪律处分措施。

结语本办法通过科学合理的考核内容、权重分配、评分体系和考核流程，保障了教职工的权益，同时也提高了教职工的工作积极性和工作质量。

教职工学年度考核实施细则范本第一章总则第一条为了加强对教职工的考核管理，提高教职工的工作水平和绩效，制定本细则。

第二条本细则适用于所有教职工，包括教师、行政人员等。

第三条学校将依据本细则对教职工进行学年度考核。

第四条学年度考核是对教职工参与教育教学活动、分工协作、教学质量、道德修养等方面进行综合考评的过程。

第五条学年度考核依据市教育部门制定的职称评定标准和学校自行制定的考核标准进行。

第六条学年度考核结果将作为评定教师绩效工资、职称评定、续聘审批等事项的重要依据。

第二章考核内容和考核方式第七条学年度考核内容包括以下几个方面：教学工作、科研工作、教师评价、学生评价、考勤情况等。

第八条学年度考核方式主要有：工作档案考核、专家评审、公开课评教、学生问卷调查等。

第三章考核标准第九条学年度考核标准由学校根据本细则制定，并在学年度开始前与教职员工明确沟通。

第十条学年度考核标准主要包括以下几个方面：教学满意度、教学效果、教学能力、教育教学改革、师德师风、科研水平等。

第十一条学年度考核标准由学校教务处根据不同岗位的职责和要求进行制定。

第四章考核流程第十二条学年度考核的具体流程如下：（一）教职工自评：教职工按照学校要求填写个人自评表，自评内容包括教学情况、科研情况、工作态度等。

（二）档案审核：教务处对教职工的个人档案进行审核，包括教学反馈、教师评价、学生评价等文件。

（三）专家评审：学校聘请专家对教职工进行评审，主要评估教职工的教学水平、科研能力、师德师风等方面。

（四）公开课评教：学校组织公开课评教活动，考核教职工的课堂教学能力和教学效果。

（五）学生评价：学校通过问卷调查等方式，了解学生对教职工的满意度和评价。

（六）综合评定：学校根据各项考核结果，进行综合评定，得出年度考核结果。

第五章考核结果与奖惩措施第十三条学年度考核结果分为优秀、良好、合格和不合格几个等级。

第十四条学年度考核结果将作为评定教师绩效工资、职称评定、续聘审批等事项的重要依据。

学校教职工年度考核细则
学校教职工年度考核是对教职工在一年时间内工作表现的综合评价，旨在激励和促进教职工的工作积极性和创造力。

下面是一份可能的学校教职工年度考核细则：
1. 考核内容和指标：考核内容包括教学质量、科研成果、教学改革和创新、课堂教育效果、学生评价、教材编写、教师评教等方面。

具体的指标可以根据学校的具体情况进行制定。

2. 考核方法和流程：年度考核可以分为自评、互评和领导评定三个环节。

教职工需要根据考核内容和指标，对自己的工作进行自我评估和总结，然后与同事进行互评，最后由学校领导对教职工进行评定。

3. 考核评分和等级划分：可以根据考核指标和权重进行评分，将考核结果划分为优秀、良好、一般和待改进等级。

也可以设置具体的分数和百分比标准进行评分和等级划分。

4. 考核结果的影响：考核结果将作为评选优秀教师和晋升职称的重要依据。

优秀教师将享受相应的奖励和荣誉，晋升职称将提供更好的发展机会和提升空间。

5. 考核结果的反馈和改进：学校可以将考核结果向教职工反馈，针对待改进的问题提出具体的改进建议和措施，促进教职工的进一步成长和发展。

需要注意的是，每个学校的具体教职工年度考核细则可能会有所不同，以上只是一份可能的参考。

具体的细则应根据学校的实际情况和需求进行制定。

教职工学年度考核实施细则第一章总则第一条为了规范教职工学年度考核工作，确保考核科学、公正、公平，提高教职工的教学水平和工作能力，特制定本实施细则。

第二条教职工学年度考核实施细则适用于所有教育机构和学校的教职工，包括教师、教务人员、辅导员、实验员和行政人员等。

第三条教职工学年度考核分为绩效考核和发展考核两部分，绩效考核主要评价教职工一年来的工作业绩，发展考核主要评价教职工的个人成长和专业发展。

第四条绩效考核主要考核内容包括教学教研工作、科研成果、学术交流等方面，发展考核主要考核内容包括教学改革和教育教学成果、教学管理、师德师风等方面。

第五条教职工学年度考核实行定期与不定期相结合的原则，定期考核为每学年末进行，不定期考核可根据需要进行。

第六条教职工学年度考核实行综合评价制度，绩效考核和发展考核成绩的权重比例为6:4。

具体评价标准和考核办法由各学校根据实际情况进行制定。

第七条学校应建立健全教职工学年度考核文件和档案，确保考核结果真实、客观、准确。

第二章绩效考核第八条绩效考核主要评价教职工一年来的工作业绩，包括教学教研工作、科研成果和学术交流等方面。

第九条教学教研工作的评价主要从以下几个方面进行：教学质量、教学效果、教学方法和教学态度等。

第十条科研成果的评价主要考察教职工在一年内发表的科研论文数量和质量、参与的科研项目和获得的科研成果等。

第十一条学术交流的评价主要考察教职工在学术会议上发表的论文和参与的学术交流活动等。

第十二条绩效考核采用定量评价和定性评价相结合的方式进行，定量评价主要采用成绩和数据等指标进行评价，定性评价主要采用评价汇报和评价讨论等方式进行。

第十三条绩效考核采用多人评价的方式，由校内外专家、同行评委和学生组成评审团队进行评价，多人评价结果占绩效考核成绩的50%。

第十四条绩效考核成绩根据定量评价和定性评价的结果综合确定，且根据学校的评价办法进行权重调整。

第三章发展考核第十五条发展考核主要评价教职工的个人成长和专业发展，包括教学改革和教育教学成果、教学管理、师德师风等方面。

大学教职工年度考核实施办法总则第一条为了进一步健全和完善学校人事管理制度，促进学校教职工考核工作的规范化、科学化，根据国家及其它相关文件精神，结合我校实际情况，制定本办法。

第二条本办法适用于学校全体在职在岗教职工个人的年度考核工作。

实行目标管理责任制的院系，按《院系目标管理责任制工作考核实施办法（试行）》进行年度考核；其他院系参照目标管理责任制院系考核办法进行年度考核。

校机关各部门和总支、各直属单位，按有关办法进行年度考核。

第三条教职工年度考核坚持公正、公开、全面、民主、注重工作业绩的原则。

实行定量考核与定性评价相结合的办法，以定量考核为主；实行上级考核与群众考核相结合的办法，群众参与评议的同时，根据管理权限，从上至下逐级考核。

第四条教职工年度考核分为日常考核和集中考核两部分，集中考核的时间一般安排在当年年底或第二年元月份进行。

考核结果作为教职工聘任、晋级（职）、调资、奖惩的重要依据。

第二章考核的内容与方式第五条教职工年度考核的内容是教职工本人全年的工作表现和业绩，主要内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面。

第六条教职工年度考核的重点在于教职工的思想品质、职业道德、工作业绩、敬业精神、履行岗位职责以及廉洁从政、勤俭工作的情况。

根据教职工所在岗位不同，具体考核内容有所侧重：（一）教学科研岗位人员：侧重考核完成教学、科研、学科（专业、课程）建设任务的数量和质量，以及在教学改革方面的贡献和培养青年教师的情况。

（二）党政管理岗位人员：侧重考核在履行岗位职责过程中的敬业精神、服务态度、管理能力、工作效率、创新意识、工作业绩和廉洁自律情况，以及在学校重大工作和全校性中心工作、公益性工作方面所作的贡献。

（三）其它专业技术岗位人员：侧重考核围绕教学、科研、实验室建设等所做工作的数量和质量，在工作实际中的敬业精神、创新能力和工作业绩。

（四）工勤岗位人员：侧重考核在履行岗位职责过程中的敬业精神、服务态度、工作效率、操作技能和安全生产等情况。

关于教职员工年度考核的通知各位教职员工：大家好！为了进一步加强学校师资队伍建设，提高教育教学质量，客观、公正、准确地评价每位教职员工在一年中的工作表现和业绩，促进学校各项工作的顺利开展，根据学校的相关规定和工作安排，现将本年度教职员工年度考核的有关事项通知如下：一、考核目的年度考核旨在对教职员工在过去一年中的工作表现进行全面评估，为学校的人事决策提供依据，激励教职员工不断提高自身素质和工作能力，促进学校教育事业的持续发展。

二、考核对象全校在职教职员工（包括教师、行政人员、后勤人员等）。

三、考核内容1、德：主要考核教职员工的政治思想表现、职业道德、工作态度、团队协作精神等方面。

2、能：主要考核教职员工的业务能力、教学水平、管理能力、创新能力等方面。

3、勤：主要考核教职员工的工作责任心、工作纪律、出勤情况等方面。

4、绩：主要考核教职员工在教育教学、科研、管理等工作中取得的成绩和效果。

四、考核方法1、个人自评教职员工本人根据考核内容，对自己过去一年的工作进行总结和评价，并填写《教职员工年度考核表》。

2、同事互评以部门或教研组为单位，组织同事之间相互评价，评价结果作为考核的重要参考。

3、学生评价对于任课教师，将组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果纳入考核。

4、领导评价学校领导对教职员工的工作表现进行评价。

5、综合评定考核工作小组根据个人自评、同事互评、学生评价和领导评价的结果，进行综合评定，确定考核等级。

五、考核等级考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

1、优秀：在德、能、勤、绩等方面表现出色，工作成绩显著，对学校发展做出突出贡献。

2、良好：在德、能、勤、绩等方面表现较好，能够胜任本职工作，工作成绩较为突出。

3、合格：在德、能、勤、绩等方面基本达到要求，能够履行本职工作职责。

4、不合格：在德、能、勤、绩等方面存在明显不足，不能胜任本职工作，或在工作中出现严重失误。

六、考核时间安排1、个人自评：具体日期 1前完成，并将《教职员工年度考核表》交至所在部门。

教职工年度考核办法第一章总则为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，建立人员聘用和岗位管理相适应的考核制度。

督促和激励广大教职工按照岗位任务的要求，高质量、高标准、高水平地完成年度内规定的各项工作任务，不断提高我校教职工队伍的政治和业务素质，并为奖惩、培训、聘用、辞退、调整工作岗位及专业技术职务晋升以和工资待遇提级等提供依据，结合我校实际情况，特制定本办法。

第二章基本原则第一条坚持客观公正，民主公开，注重实绩的原则。

实行评审小组考评和群众测评相结合，定性与定量相结合，严格按照程序进行考核。

第二条坚持德、能、勤、绩、廉全面考核的原则。

把遵守职业道德、廉洁自律和工作任务目标完成情况，作为考核的主要内容。

第三条坚持部门考核与学校审批相结合的原则。

考核工作由部门组织实施，考核结果报学校审批，重点审核考核结果为不称职或对考核结果有异议的人员。

第三章考核对象及范围第四条考核对象为全体教职工。

（在职在编教教师、临聘教师、工勤教辅岗位人员）第五条新参加工作的教职工在我校工作超过半年的，参加年度考核，评定等次；未超过半年的，年度考核不定等次。

第六条调到我校工作不足半年的，由原单位提供有关情况，现工作单位结合在本单位工作情况予以确认考核等次。

第七条校内调动人员，由原部门提供情况，结合在现部门工作情况予以确认考核等次。

第六条本年度因病、事假等原因，工作时间不满6个月者不参加考核；因私出境人员出境期间在考核中按事假处理；被立案审查尚未结案的，暂不参加本年度考核，立案审查后如无问题，是否参加考核和确定等次，由考核主管单位确定。

不考核(如待退休、长病假、出国等）的也须单位填写表格，并将不考核原因在备注中写明。

第七条对辞职、解聘人员不进行年度考核，若其新录用单位需要相关材料，原单位应予提供。

对应该参加年度考核但本人拒绝参加的，要进行教育。

经教育仍拒绝参加考核的人员，可直接确定为不称职等次。

教职工年度考核办法为客观公正地评价我院全体教职工学年度的德才表现和工作实绩，充分调动广大教职工的工作积极性、创造性，督促全体人员尽职尽责、不断进取，激励先进，鞭策后进，进一步推动学校的各项工作，现根据学院有关文件精神，结合我校的实际，本着注重实效、简便易行、宜于操作的原则，特制定本办法。

一、指导思想年度考核坚持客观公正、注重实绩的原则，实行领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合的方法，按照规定的权限、条件、标准和程序，在日常考核的基础上，对学校教职工进行年度考核。

二、考核对象考核对象为本校所有在职教职工，符合下列情形之一的，按以下规定执行：1、新录用人员在试用期内的，参加年度考核，不确定等次，只写评语，作为任职、定级的依据。

2、病、事假累计超过60天的，不参加本年度的考核。

3、不参加考核或参加年度考核不定等次的，本考核年度不计算为按年度考核结果晋升薪级工资的考核年限。

三、考核领导小组1、考核领导小组架构组长：学院院长副组长：教学副院长组员：各系部主任、教务处长、督导主任、人事处长年度考核办公室设在人事处2、考核领导小组职责（1）制定年度考核实施方案；（2）组织、动员、实施学院年度考核工作；（3）审核初定等次意见，撰写并提出最终考核等次意见；（4）受理教师中对考核结果不服的复核申请。

四、年度考核周期考核周期为当年1月1日-12月31日，按年度每年考核一次。

五、考核内容标准（一）考核的内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点在考核工作实绩。

德，主要考核思想政治素质、个人思想、职业道德、社会公德等方面表现；职业观念、职业态度、职业纪律和职业作风；社会行为准则等。

能，主要考核履行职责的业务素质和能力，包括政策理论水平，文化程度，专业知识；组织协调能力，综合学习能力，团队协作能力，开拓创新能力等；勤，主要考核责任心，工作态度、工作作风等方面的表现，包括本职工作的热爱程度、责任感和奉献精神；工作的主动性、积极性、纪律性；出勤率等；绩，主要考核完成工作任务的数量、质量、效率和所产生的效益，包括完成工作的情况，办事效率，工作实绩、突出贡献等。