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冯德全立体早教法光盘篇（1）抓住最佳时期培养0-6岁是最佳的培养时期。
①促进人脑发达的最佳时期——给予丰富的信息刺激（例如要让猫抓老鼠，就要在小时候给猫吃老鼠肉；要让小鸟叫的好听，就把小鸟放在叫的好听的大鸟跟前；玩就是一种早期教育；）②开发人潜能的最佳时期——提高孩子的综合素质，培养多方浓厚的兴趣（不要勉强孩子成为什么“家”；多鼓励；克服困难磨炼韧性。
）（2）重新认识婴幼儿引言：9个月走完38.6亿年的历程，胎儿在妈妈体内生活一天等于千万年，胎教就是在胎儿飞速发展的过程中给她一点微小的刺激，必将对胎儿产生巨大的影响。
婴幼儿是人类学习的能手，是全人类最善于学习的能手。
婴幼儿学会并解决了七大难题：①学会直立行走；（1岁左右）②学会手脚分工；（摸各种物体）③学会了劳动；（玩各种玩具，各个手指有了分工）④认识万事万物；（几何图形；色彩；宇宙万物）⑤发展语言；（有几国语言的环境，就能学会几门外语）⑥学会社会行为；（由自然人变成社会人）⑦学会人生95％的知识。
五大学习能力：①婴幼儿能获得敏感；（敏感期也叫最佳期，错过了就再也无法实施了。
如，小鸡认识妈妈的时间是出生后三天，三天后就再也不认识了；小狗挖洞的本领是出生后七天学会的，七天后就再也学不会了。
胎儿、0-6岁让孩子多听古典音乐、各种钢琴曲，孩子能分辨88个半音；孩子为什么喜欢妈妈？因为妈妈是他接触最早最多最愉快的刺激物；最早获得音乐敏感；最早获得文字敏感；最早获得美术敏感；要听高雅音乐（经典音乐），不要听流行音乐；）②婴幼儿有印象记忆（要让他见多识广，不需要理解；多看，多听；）③婴幼儿有情景领悟能力（生活就是课堂，要给孩子丰富的生活；丰富的生活是最好的解释；）④婴幼儿有模仿能力（给孩子一种榜样的诱导；你喜欢孩子怎么生活，最简单的办法，你自己高高兴兴地去这样生活；你是怎样的一个人，孩子就是一个怎样的人；孩子的眼睛就是摄像机，孩子的耳朵就是录音机。
）⑤婴幼儿有兴趣探求能力（给她一个宽松的玩的环境，还要带出去玩；表情的力量，妈妈一惊慌，孩子就怕虫；孩子的探索精神不能扼杀；合格的父母要经过培训；秧苗对收成有决定作用，孩子是人才的秧，智慧的苗；积极暗示，顺其自然；蒙泰梭利说：人生头三年的发展，胜过三岁以后各个阶段及各阶段的总和。
孩子各个年龄阶段应该做的事孩子成长过程中，各个年龄阶段需要做的事情是不同的。
在这篇文章中，我将从三个方面来探讨这个问题：幼儿期、学龄前期和学龄期。
一、幼儿期(1-3岁)1. 1. 培养良好的生活习惯在幼儿期，孩子的生活自理能力还不够强，需要家长的照顾和帮助。
因此，培养良好的生活习惯非常重要。
比如，每天定时起床、吃饭、睡觉等。
还要教育孩子保持个人卫生，如勤洗手、刷牙等。
这些习惯不仅有助于孩子的身体健康，还能让他们养成自律和独立思考的能力。
2. 1.2 发展语言表达能力在幼儿期，孩子的语言表达能力正在逐步发展。
家长应该多与孩子交流，鼓励他们说话、表达自己的想法和感受。
这样可以帮助孩子建立自信和自尊心，同时也有利于他们后续学习的发展。
3. 1.3 培养社交能力幼儿期是孩子社交能力发展的关键时期。
家长应该带孩子参加各种社交活动，如幼儿园、亲子活动等，让他们学会与人交往、分享和合作。
这对孩子未来的人际关系和社会适应能力都有很大的帮助。
二、学龄前期(4-6岁)4. 2.1 阅读启蒙教育在学龄前期，孩子开始接触文字和故事书。
家长可以给孩子讲故事、读书，引导他们对知识产生兴趣。
也可以让孩子自己翻阅图书，培养他们的阅读能力和想象力。
这对于孩子后续的学习和发展都具有重要的意义。
5. 2.2 培养艺术素养学龄前期是孩子艺术素养发展的黄金时期。
家长可以带孩子去美术馆、音乐厅等场所参观展览和演出，让他们接触不同类型的艺术形式。
也可以让孩子学习一些基本的艺术技能，如绘画、音乐等。
这不仅可以丰富孩子的课余生活，还可以培养他们的审美能力和创造力。
6. 2.3 锻炼身体素质学龄前期的孩子正处于生长发育的关键时期，需要进行适当的体育锻炼来促进身体的健康成长。
家长可以带孩子去户外运动场或健身房进行各种运动项目，如跑步、游泳、球类运动等。
这不仅可以增强孩子的体质，还可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。
三、学龄期(7-18岁)7. 3.1 提高学习成绩进入学龄期后，孩子的学习任务变得更加繁重。
启蒙教育孩子三个阶段孩子的成长过程中，启蒙教育是非常重要的一个阶段。
它不仅能够帮助孩子建立起良好的学习习惯，还能够培养他们的兴趣爱好和思维能力。
而要进行有效的启蒙教育，我们需要根据孩子的成长阶段来有针对性地进行教育。
在这篇文档中，我将为大家介绍孩子启蒙教育的三个阶段，并提出相应的教育方法和建议。
第一个阶段，0-3岁。
这个阶段的孩子正处于认知能力的初期发展阶段，他们对外界事物充满了好奇心，同时也缺乏对事物的深入理解。
因此，在这个阶段，家长和老师应该注重培养孩子的感知能力和观察力。
可以通过给孩子看图画、听音乐、摸玩具等方式来开发他们的感官，让他们能够更好地感知和认知周围的世界。
同时，也可以通过简单的游戏和互动来培养孩子的语言能力和社交能力，让他们学会与他人交流和合作。
第二个阶段，3-6岁。
在这个阶段，孩子的认知能力和语言表达能力都有了明显的提升。
他们开始对事物有了更深入的理解，并且能够用语言表达出来。
因此，家长和老师可以通过讲故事、唱儿歌、玩角色扮演等方式来激发孩子的想象力和创造力，让他们能够更好地理解和表达自己的想法。
同时，也可以通过一些简单的游戏和活动来培养孩子的逻辑思维和动手能力，让他们学会分析问题和解决问题。
第三个阶段，6-12岁。
这个阶段是孩子成长过程中的关键阶段，也是启蒙教育的最后一个阶段。
在这个阶段，孩子的认知能力和学习能力都有了很大的提升，他们开始接触更多的知识和技能。
因此，家长和老师可以通过给孩子提供更多的学习资源和机会来激发他们的学习兴趣和学习动力，让他们能够更好地掌握知识和技能。
同时，也可以通过一些有趣的活动和项目来培养孩子的合作能力和创新能力，让他们学会团队合作和创造性思维。
总结。
启蒙教育是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，它能够帮助孩子建立起良好的学习习惯和思维能力。
而要进行有效的启蒙教育，我们需要根据孩子的成长阶段来有针对性地进行教育。
在不同的阶段，家长和老师可以通过不同的方式和方法来培养孩子的各种能力，让他们能够更好地适应和发展。
儿童启蒙教育怎么做三个启蒙阶段黄金期不容错过孩子的教育问题已经越来越受到重视，尤其是孩子在入学之前的启蒙阶段，家庭教育对他的影响意义特殊大。
父母是孩子的第一任老师，更是孩子最亲热、最亲近的人，所以，父母的一言一行，为人处事会直接影响到孩子的言行。
那么，怎样才能做好孩子的启蒙教育呢？儿童启蒙教育怎么做？我们在下文中总结了一些具体的教育方法，抓住孩子的启蒙阶段三个黄金期真的很重要哦！儿童启蒙教育怎么做一阶段：抓感觉、知觉的训练这是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地熟识四周的世界。
具体做法是，制造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。
除了看之外，应当让孩子用手去摸、去摆布，从而体验、熟识它们1岁的孩子宠爱装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们熟识世界的特殊方法。
通过多看、多摸、多摆布，他们就会懂得一些粗浅的学问，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。
二阶段：培育记忆力孩子稍大些了、能独立说话了，就可以教他背诵简洁的儿歌。
三岁左右的孩子，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以熬炼孩子把自己的玩具或小衣服放在确定的地方，有目的地让孩子自己去找，这是培育孩子记忆力的好方法。
认字、数数也是熬炼记忆力的方法，可以交替进行。
三阶段：熬炼思维力和想象力先熬炼他们分析、归类的力气。
可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种东西来，也可以教他们分清自己的小手、小脚和五官。
然后熬炼孩子从一大积累木中挑出颜色和形状一样的积木，慢慢提高他们的分析力气和辨别力气。
三岁后可以让孩子做简洁的积木拼凑玩耍了。
培育孩子的想象力，也是从玩耍开头的，父母可徒手或利用小玩具做仿照玩耍，如用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像。
还可以让孩子搂着布娃娃睡觉，用勺子给它喂饭等。
这些可以使孩子开放想象的翅膀。
孩子更大一些，可以先给他们讲童话或小故事，丰富他们的想象力，为培育制造力做好预备。
如何做好孩子的启蒙教育？【和孩子做互动玩耍】假如留意观看你就会发觉，宝宝从会说会走路开头，就表现的特殊的好动，说话还不太清楚时，就呀呀的叫不停，刚开头有点会走了，就会手扶着东西要到处走，可以说孩子天生就宠爱好动，我们做父母的可以善加引导，与宝宝做些互动的小玩耍，可以画画，玩足球，吹气球，捉迷藏等等，可以无形中培育孩子的动手力气，让宝宝在玩玩耍中体验乐趣【培育孩子的平安意识】少儿的成长是一个由无知到认知再到熟知的过程，宝宝小的时候，是不知天高地厚的，更不知何为平安，何为危险，对什么东西都特殊的惊奇，看到什么东西都宠爱去摸一下，碰一下，这是宝宝的本能的反应，有时可能令人防不胜防。
0-6岁家庭早教实操手册（宝爸宝妈必备）早期教育效率最高的年龄段如下：出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。
出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。
2-3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。
2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。
4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。
4-5岁是开始学习书面语言的关键时期。
5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。
5～6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。
0－6个月早教计划训练感官灵敏，发展运动能力，提高认知水平（让宝宝做些什么？）1、多听优美音乐、儿童歌曲、古典乐曲；听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响;训练音准与节奏感，为学习语言打好基础（见零点方案音乐语言主题课件及闪卡）。
2、看20厘米远（距离逐步拉远）的黑白轮廓，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。
可选择使用零点方案数理主题课件。
3、看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的大块颜色，开发视觉能力，操作可选用色卡训练。
4、看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他视力跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、触觉和抓握能力。
5、常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体，特别是手和脚，开发触觉能力。
6、常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称（对牛弹琴）；常用系铃的绳子套住一只手（或脚）让他注意手脚动作与铃声的关系；常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两手相传等。
7、用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能力。
8、满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻身和右翻身到俯卧位；仰卧时训练拉住大人手指坐起。
幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。
例如有人认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。
5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。
“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础。
”人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。
儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
早期教育能促进大脑的发育。
一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。
一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。
专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。
根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。
早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。
科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。
其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
孩子的兴趣爱好在什么时候最容易培养在孩子的成长过程中，培养兴趣爱好是一件至关重要的事情。
它不仅能够丰富孩子的生活，还有助于孩子的全面发展和个性塑造。
那么，孩子的兴趣爱好在什么时候最容易培养呢？一般来说，孩子在幼儿时期就已经开始对周围的世界充满好奇，这个阶段是培养兴趣爱好的启蒙期。
通常在 3 到 6 岁之间，孩子们的大脑处于快速发育的阶段，他们对各种新鲜事物都有着强烈的探索欲望。
此时，如果家长能够敏锐地捕捉到孩子的兴趣点，并给予适当的引导和支持，就有可能为孩子的兴趣爱好培养打下良好的基础。
比如，当孩子对色彩鲜艳的画笔和纸张表现出兴趣时，家长可以提供简单的绘画工具，陪着孩子一起涂鸦，让他们在自由创作中感受绘画的乐趣。
又或者当孩子听到音乐就开始跟着节奏摇摆时，家长可以播放一些适合孩子的儿歌，甚至带着孩子一起随着音乐起舞，激发他们对音乐的热爱。
进入小学阶段，孩子的认知能力和社交范围都在不断扩大，这也是培养兴趣爱好的重要时期。
6 到 12 岁的孩子，开始有了一定的自我意识，他们会在学校和生活中接触到更多的活动和事物，从而发现自己真正喜欢的东西。
在学校里，丰富多彩的课外活动，如体育、艺术、科技等社团，为孩子提供了广泛的选择。
家长可以鼓励孩子积极参与这些活动，让他们在尝试中找到自己的兴趣所在。
比如，如果孩子在体育课上展现出较好的运动天赋，家长可以考虑给孩子报名参加相关的体育培训班，如足球、篮球、游泳等，进一步培养他们的运动技能和兴趣。
同时，家长也要关注孩子在日常生活中的表现。
如果孩子在课余时间总是喜欢阅读各种书籍，那么可以为孩子提供更多的优质读物，培养他们的阅读习惯和文学素养。
到了初中阶段，孩子的心智更加成熟，对于兴趣爱好的选择也更加明确和坚定。
12 到 15 岁的孩子，开始有了自己的思考和判断能力，他们会根据自己的喜好和特长，有针对性地选择兴趣爱好。
这个时期，家长应该给予孩子更多的自主空间，让他们能够自主地发展自己的兴趣爱好。
教育要抓住幼儿早期智力发展的关键期摘要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠定基础，是为幼儿一生的发展打好基础。
幼儿是祖国的花朵，是民族的未来和希望，今天的孩子就是明天的建设者和接班人。
著名教育家陶行知有句名言：教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了伤，既不天折，也难成才。
因此，幼儿教育非常重要,特别是对幼儿期孩子智力的有效发展尤为重要。
关键词：教育；幼儿早期；智力发展一、把握幼儿智力发展关键期幼儿智力发展最快的时期叫做关键期。
在这个时期，幼儿对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息。
教育把握幼儿智力发展的关键期，对幼儿性格的培养和后期的学习成长都有着非常重要的意义。
幼儿智力发展关键期的重要阶段：2～3岁是口头语言发展的关键期，在正常语言环境中，这时幼儿学习口语最快、最巩固，容易获得口头言语的能力。
如果幼儿在这个时期完全脱离人类的语言环境，其后很难再学会说话。
例如“狼孩”的情况就是这样，他从出生就被抛弃到荒郊野外，幸而遇到了一只善良的母狼将他叼去喂养，从此他和母狼一起生活，失去了人类的语言能力。
4～5岁是儿童学习书面言语的最佳期；5～6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期；5岁至5岁半儿童掌握数字概念的最佳年龄，这阶段他们数学能力发展迅速，如果忽视了这个时期对孩子进行数学能力发展，以后他们的数学成绩就可能就会不大好。
因此，教育抓住幼儿智力发展的关键期，是早期教育刻不容缓的大事。
二、幼儿智力发展关键期的重要意义著名生物学家巴甫洛夫说：“从婴儿生下来的第三天开始教育，就晚了两天。
”这不仅是因为婴儿早期的学习对他今后的学习将产生影响，而且因为晚一天学习，就有可能错过婴儿身心发展中的关键期，即学习或获得某种能力或行为的最佳的时期。
日本教育家木村久一指出：儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，假如生下来时是100分，这时开始进行教育便可获得100分的能力，若是从5岁开始教育，孩子白白浪费了4年学习时间，只能获得80分的能力；如果从7、8岁开始教育，孩子也只能获得 60分的能力。
林格:教育要抓住“关键期”1935年，奥地利动物学家、诺贝尔奖学金获得者洛伦兹（K-Lorenz）发现：在动物早期发展过程中，动物的某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容易形成，如果错过这个时期或阶段，就不容易再出现这样好的“时机”。
这个关键的“时机”就叫“关键期”。
一、“关键期”对人的智力、能力的发展同样存在，错过这一时期的后果终身难以弥补。
人们通过长期的观察发现，在人类个体早期发展的过程中，同样存在着获得某些能力或学会某些行为的关键时刻。
在这些时刻里，个体时刻地处在一种积极的准备和接受状态。
如果这时能得到适当的刺激和帮助，某种能力就会迅速地发展起来。
人们所熟知的“狼孩”卡玛拉姐妹的悲剧就是十分典型的案例：1920年10月，在印度加尔各答西南的一个小村庄里，发现了两只人形动物住在狼洞里。
正在当地传教的辛格夫妇历尽艰辛终于抓住了这两只动物，原来是两个女孩，年约八岁和一岁半，姐妹俩被取名为卡玛拉和阿玛拉，并送到孤儿院接受人类的教育。
辛格夫妇以无限的耐心和超人的爱心，想把她们俩培养成正常人。
可是婴儿时代受狼抚养的姐妹俩却改不掉狼的行为。
她们用四肢走路，常常向人飞扑过来，白天在屋里睡觉，夜晚大声嚎叫，吃的也是腐肉和活鸡。
经过辛格夫妇的艰苦努力，两个月后，妹妹阿玛拉终于说出了“不”字，可惜一年后就死去了。
姐姐卡玛拉经过3年的培训才能用脚走路，但做出本能反应时仍改不了四肢走路的习惯。
直到她17岁死去时，智商只有3岁半孩子的水平，只能讲45个单词。
人们虽然对她实施了良好的教育，但人应该具备的习惯却始终没能很好养成。
而另一个广为流传的事例又从反面印证了“关键期”对于人的重要性：1972年，人们在东南亚大森林找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一。
他远离人类，像野人一样生活了28年，把人的一切习惯甚至日本话都完全遗忘了。
可是当他获救后，人们只用了82天时间的训练，就使他完全恢复了人的习惯，重新适应了人类的生活，一年后还结了婚。
家庭教育九大方法
家庭教育对于孩子的成长和发展至关重要。
以下是九种常见的家庭教育方法：
1.倾听与沟通：与孩子建立良好的沟通和倾听的关系，尊重和理解孩子的感受和观点。
通过有效的沟通，增进亲子关系并帮助孩子解决问题。
2.树立榜样：作为父母，要以身作则，成为孩子的榜样。
通过积极的行为和价值观的示范，教导孩子正确的行为和做事的方式。
3.建立规矩和界限：设置明确的规则和界限，让孩子知道哪些行为是可接受的，哪些是不可接受的。
这有助于培养孩子的纪律和责任感。
4.给予积极的反馈和奖励：通过赞扬和奖励，鼓励孩子良好行为和成就。
积极的反馈有助于增强孩子的自信心和积极性。
5.培养责任感：让孩子承担适当的责任，如照顾个人物品、家务劳动等。
培养孩子责任感有助于他们的成长和独立性。
6.培养良好的学习习惯：鼓励孩子养成良好的学习习惯，如规律学习、定时完成作业、积极参与学校活动等。
这有助于他们取得更好的学习成绩。
7.培养情绪管理能力：教导孩子如何正确表达情感，并
提供适当的情绪管理技巧。
帮助他们学会控制情绪和处理压力。
8.给予自主权和决策能力：允许孩子在适当的范围内做出决策。
这有助于培养他们的独立性和自我管理能力。
9.鼓励探索和创造力：支持孩子的兴趣和才能，并鼓励他们进行探索、创造和解决问题。
激发他们的想象力和创造力。
以上方法可以根据孩子的年龄和发展阶段适当调整和应用，以促进他们的全面成长和发展。
教育孩子的九大最佳时机
我们都知道，打仗要讲究战机，播种要讲究时机，同样，教育孩子也要讲究时机。
所谓教育的时机，就是家长要针对孩子的心理特点，选择和运用最合适的教育方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间里进行教育。
可是，教育孩子的最佳时机有哪些呢？做家长的又应当如何把握呢？
时机一：当孩子困惑时
每个孩子在日常的学习和生活中都会遇到困惑，在这些时候，他们往往特别渴望别人的理解和得到问题的答案，而此刻也正是家长教育他们的最佳时机。
当孩子对某件事情感到困惑时，家长抓住孩子渴望学习经验的心理，及时帮孩子进行必要的疏理，不失为教育的最佳策略。
因为此刻，无论家长是摆事实，还是讲道理，孩子都会很容易地接受，从而收到很好的教育效果。
时机二：当孩子取得成绩时
生活中，孩子总会取得一定成绩，如在学校中考得了好名次，被评为“三好学生”、“优秀团员”，或在某项活动中表现突出受到奖励等。
这个时候，孩子的情绪都会比较高昂，自信心也会比平常强，家长要善于抓住这个时机，在肯定和鼓励的基础上，给孩子提出新的目标和要求，引导孩子乘势而上，把一时的热情转化成持久的动力。
当然，家长也不要忽视孩子因取得成绩而引发的骄傲自满情绪。
骄傲是成功的大敌，做家长的千万马虎不得。
许多孩子的学习成绩经常大起大落，其原因就是骄傲自满。
因此，家长在表扬孩子取得成绩的同时，还应该及时让孩子懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
另外，当孩子做了好事的时候，如给老人让座、帮助同学解决困难、关心班集体等，家长一定要给予孩子及时的肯定和表扬。
孩子做好事常常是无意识的，家长要善于把这种无意识引导到有意识，逐步培养孩子良好的品德。
时机三：当孩子犯错时
综观古今中外，我们可以发现这样一个事实：许许多多的名人或成功之士，在他们成功成名的背后都有着一个经典的故事——那就是他们在犯错时，他们的父母在当时的情景下处理这些事情的方式方法，对他们有着深刻的影响，激励着他们一生的成长。
无数事实证明：孩子的成长过程就是一个犯错改错的过程，而犯错的过程就是教育孩子的最佳时机。
因为只有在犯下错误的同时，孩子才更有可能深刻地去理解更多的人生道理。
因此，在教育孩子的过程中，孩子犯错并不可怕，可怕的是孩子不敢面对自己的错误。
这时候，家长就要帮助孩子去分析错误，引导孩子面对错误，最终达到改正错误的目的。
时机四：做客时
有很多孩子在家很听话，但是到了客人家，就容易“人来疯”，放任骄蛮，让大人很没面子。
这时，如果家长当着客人的面大声训斥孩子，孩子不但不听，甚至会故意大哭大闹，弄得大家都很尴尬。
因此，要使孩子在别人面前变得听话、懂礼貌，家长就必须在做客前和做客中对孩子做一些相应的指导，并且在做客后及时对孩子的表现作出评价。
此时，无论是表扬还是惩罚，都将给孩子留下深刻的印象。
时机五：待客时
待客时，是孩子学习待人接物礼仪的最佳时机。
时机六：孩子对某些事物有浓厚兴趣的时候
家长平时对孩子的行为要细心观察，一旦发现孩子对某一事物特别有兴趣，就要及时给予鼓励和支持，抓住孩子兴趣的“闪光点”因材施教。
这样做，说不定就会激发出孩子某一方面的智慧火花，引导孩子沿着自己的兴趣走向成功。
时机七：就餐时
许多家长都有这样的感受，平常工作忙，几乎挤不出时间来教育孩子，于是一日三餐就成了教育孩子的一个好时机。
如此一来，只要一到吃饭时间，家长便开始问功课、查成绩、讲孩子过错，常常弄得孩子愁眉苦脸、哭哭啼啼，使就餐笼罩在一种不愉快的紧张气氛中。
一位儿童心理学家指出，“餐桌教育”会给孩子造成心理压抑和情绪低落，使父母和孩子隔阂加深，从而导致孩子不亲父母的尴尬局面。
但是，这并不是说在餐桌上不能教育孩子。
其实，吃饭时，家长完全可以教孩子认一认餐桌上的美味佳肴，告诉孩子这些菜生的时候是什么样子，烧熟了后又是什么样子，并让孩子记住它们的名字。
这样，一边吃东西一边学习，孩子会吃得更香。
其实，餐桌虽小但意义重大。
家长如果能够营造一个愉快、舒适的进餐环境，就等于搭建了一个和孩子良好沟通的桥梁。
在愉快的环境当中，孩子有发表自己“高见”和“新闻”的机会，这样既有利于孩子语言表达能力的发展，又有利于父母了解孩子的内心世界，同时还有利于活跃进餐的心理气氛。
时机八：当老师来家访时
大多孩子最怕老师上门，因为，他的在校表现就会暴露出来，同时，孩子更怕家长将他在家的所作所为告知老师。
因此，家长应懂得孩子的心理，在老师家访时，把孩子的长处告诉老师，同时以提出希望的口气间接地说出孩子的缺点以让老师了解。
时机九：生活中任何一个合适的时刻
生活中，教育孩子的好时机有很多，当孩子有崇拜的对象时、当孩子受到挫折时、当孩子经历失败时、当孩子享受成功时……家长抓住这些时机，对孩子进行教育，每个孩子都会成长得很快。
教育孩子讲究时机，当然，这需要家长用心去发现时机、用耐心去等待时机、用宽容的心去创造时机……只要时机得当、方法得当，每个孩子都不会让家长失望！。
