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学校⽭盾纠纷排查调处情况⼀览表学校⽭盾纠纷排查调处⼯作机制为了维护校园的安全和稳定，及时化解和消除不安全、不稳定、不⽂明的因素，推进和谐校园建设，根据上级有关进⼀步加强⽭盾纠纷排查调处情况⼯作的有关法律法规、政策规定，结合学校实际，特制定校园⽭盾纠纷排查调处机制。
⼀、指导思想学校⽭盾纠纷排查调处⼯作要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持⽴党为公、执政为民、以⼈为本，为维护社会稳定、构建和谐平安校园服务。
⼆、基本原则（⼀）属地管理：各处室、系部、班级负责领导、组织、实施本辖区内的学校⽭盾纠纷排查调处⼯作。
（⼆）各负其责：各处室、系部按照“谁主管、谁负责”和归⼝调处的原则，对⼝排查调处本部门主管领域的⽭盾纠纷、各系部和班级按照“谁主管、谁负责”的原则，负责排查调处各内部的⽭盾纠纷。
（三）积极防范：贯彻标本兼治、预防为主和⽴⾜于“抓早、抓⼩”的⼯作⽅针。
（四）依法调处：严格依照法律、法规、规章办事，坚持当调则调，该判就判，调判结合，解决问题。
（五）综合治理：充分运⽤法律、政策、经济、⾏政、教育等⼿段和综合措施，充分发挥⼈民调解、司法调解、⾏政调解和社会组织调解的积极作⽤，维护当事⼈的合法权益。
三、总体⽬标建⽴健全学校党、政统⼀领导，学校社会治安综合治理⼯作机构具体组织协调，各职能部门充分履⾏职责，共同参与的长效⼯作机制；不断完善、创新适应社会转型期社会⽭盾新情况新特点的⼯作体制和⼿段⽅式；构建覆盖全学校的⽭盾纠纷排查调处⼯作⽹络，确保⼤多数⽭盾纠纷化解在萌芽状态，有效防⽌各类校园⽭盾纠纷演变为群体性事件或刑事犯罪案件，维护学校的和谐稳定。
四、具体实施（⼀）学校组织成⽴专门的学校⽭盾纠纷排查调处领导⼩组。
定期排查校园内各类⽭盾纠纷，建⽴领导⼩组——各处室组——各系部——各班级之间信息双向反馈的畅通渠道。
学校各类⽭盾纠纷排查调处在学校⽭盾纠纷排查调处⼩组统⼀领导下进⾏，⼩组成员明确分⼯、各司其职。
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲
班级：三年级一班班主任：刘菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：
刘菲
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五.二班主任：宋立芳
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：王亮
班级：五年级三班班主任：王亮
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：
王亮
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：三年级二班班主任：马俊珍
班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：三年级二班班主任：
马俊珍
班级： 3.2 班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级： 3.2 班主任：张希红
班级： 3.2 班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣。
矛盾纠纷排查情况统计表1柘塘司法所2010年2月矛盾纠纷排查调处分析报告[发布日期： 2010-04-26 ] 本文已被浏览过 2010 次柘塘司法所2010年2月矛盾纠纷排查调处分析报告本月柘塘司法所认真、及时开展矛盾纠纷排查调处工作，有效地维护了春节期间的社会稳定，现将本月人民调解及矛盾纠纷排查调处工作情况汇报如下:一、2月辖区内矛盾纠纷总体情况及其成因分析：本月共排查矛盾纠纷40起，调处成功纠纷39件，其中村居调解组织受理30件，调处成功29件，区受理10件调解，调处成功10起，均全部履行。
调处的矛盾纠纷，其中因婚姻、家庭，邻里等问题引发的矛盾纠纷10件，农民工纠纷7件，赔偿纠纷10件，土地承包纠纷5件，征地拆迁、环境污染、房屋宅基地、物业管理、合同等纠纷8件。
从矛盾纠纷排查调处情况统计来看，本月矛盾纠纷发生率相对稳定，比上月略有下降。
矛盾纠纷主要发生在村居和企业，家庭婚姻、邻里、赔偿纠纷、农民工、征地拆迁、房屋宅基地矛盾纠纷较突显。
二、2月矛盾纠纷的特点趋势：（一）家庭婚姻、邻里等等民间传统型矛盾纠纷仍呈高发态势本月该类占矛盾纠纷总量的25%，与上月持平。
家庭婚姻纠纷大部分是老人赡养矛盾，邻里之间因生活琐事等引发的口角、纠纷等，起因较小，隐蔽性较强，难以预防。
传统型民间纠纷相对来说，对社会稳定的影响不大，通常情况下不会引发群体性上访闹事事件，但这类矛盾占矛盾纠纷的比例较大，与群众生活密切相关，且长期存在，如果处理不及时、不妥当，也容易引起激化，造成较为严重的后果，影响社会稳定。
对于这类矛盾纠纷，关键是要发现早、处理小、调解好，防止矛盾激化，防止民转刑案件发生，把矛盾化解在萌芽或始发阶段。
（二）征地拆迁、房屋宅基地矛盾纠纷逐步凸显本月受理征地拆迁、屋宅基地矛盾纠纷5件，比上月下降200%。
这类纠纷的频繁出现，主要是由于开发力度加大，拆迁量增加；随着土地价格增长，被征地拆迁的群众对补偿标准的期望值提高，因而对现有补偿安置政策不理解、不满意；一些拆迁户将家庭困难、下岗等历史遗留问题都转移到拆迁上，希望通过拆迁来一揽子解决他们的实际困难；个别也有因政策兑现不够到位、不够及时引发的。
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：四年级一班班主任：刘春霞
班级：四年级一班班主任：刘春霞
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：刘菲
班级：三年级一班班主任：刘菲
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：三年级一班班主任：
刘菲
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表班级：五.二班主任：宋立芳
班级：五.二班主任：宋立芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：王亮
班级：五年级三班班主任：王亮
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级三班班主任：
王亮
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：四年级三班班主任：崔仁芳
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：三年级二班班主任：马俊珍
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：三年级二班班主任：马俊珍
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级： 3.2 班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级： 3.2 班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级： 3.2 班主任：张希红
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣
学生矛盾纠纷排查调处记录表
班级：班级：五年级一班班主任：朱瑞欣。
