校园矛盾纠纷排查表

矛盾纠
纷概况
矛盾纠纷处理结果
备注
学校矛盾纠纷排查调处情况台账
（模板四）
单位：（盖章）XXX学校填报时间：
序号
学校
学校
性质
负责人
矛盾纠纷类别
具体
情况
调处结果
调处人
家庭与学校
教师与学生
学生与学生
教师与教师
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
填写样板：
学生矛盾纠纷排查表
（模板一）
班级：排查时间：年月日
发生时间
排查地点
教室
发生时间
发生地点
参加人员
矛盾纠
纷起因
张XX同学在班级打扫卫生，洒水时不小心弄湿了同学王XX的衣服。
矛盾纠
纷经过
同学王XX要求张XX给自己洗衣服，张XX辩解称，
自己不是故意弄湿王XX衣服的，随后两人发生语言争执，进而发生了肢体冲突。
矛盾处
理结果
调处人问清矛盾产生的原因后，对先动手的王XX进行说服教育，让王XX认识到自己的错误，并主动认错并道歉。
备注
学校学生矛盾纠纷排查记录表
（模板三）
发生时间
发生地点
参加人员
家庭住址
联系电话
排查时间
矛盾纠
纷概况
赵XX、刘XX两位同学课间在教室走廊嬉戏打闹，赵XX把刘XX的头部给碰打了一下。两人因话不投机，随后发生冲突。
矛盾纠纷处理结果
调处人问清事情发生的经过及原因，对二人说服教育，并以此召开班会，说明课间在教室走廊嬉戏打闹的危害。同学们认识到课间走廊打闹的后果，纷纷表示今后会避免此类事件的发生。
备注

2.两个同学各自检讨自己。
3.他们两个人握手向欢。
后续情况
矛盾化解，他们再次相约自己伙伴，一起搞了一场篮球赛，大家相聚很欢。
学生矛盾纠纷排查记录表
班级：九（1） 时间：202x年x月x日
矛盾纠纷排查基本情况
学生姓名
李雨x矛盾对象Fra bibliotek高静x排查人
张x涛
矛盾纠纷概况
个别“调皮”学生对班干部的管理“怀恨”在心。李雨x比较“调皮”，有时会违反班级纪律，班干部高静x负责协助班级管理，常批评李雨x，为此李雨x“怀恨”在心，有时还找高静x“麻烦”。
学生矛盾纠纷排查记录表
班级：九（1） 时间：202x年x月x日
矛盾纠纷排查基本情况
学生姓名
王x堃
矛盾对象
张x银
排查人
张x涛
矛盾纠纷概况
借他人零用钱未还。202x年3月x日，王x堃把父母给他的生活费借给张x银一百元，给其买学习用具，张x银答应一个月后回家拿钱还给王x堃，一晃3个月过去了，张x银始终没有还钱，他也促要几次，张x银也答应还钱，就没有行动。导致王x堃对张x银非常有看法、有意见。
学生矛盾纠纷排查记录表
班级：九（1） 时间：202x年x月x日
矛盾纠纷排查基本情况
学生姓名
薛x 管x华
矛盾对象
关启x
排查人
杨x龙
矛盾纠纷概况
部分学生对他人发生嫉妒心理。关启x同学在班级成绩很好，活泼开朗，很漂亮。薛x、管x华等女同学明显嫉妒她，不和她一起玩，也不和她说话聊天，在班级很是排斥她。
矛盾纠纷调理处置情况
调理人
程静x
调理时间
x月x日
调理效果
很好
调理处置过程
杨x龙老师把排查的情况和程静x 老师通报后，程老师立即拿出方案，对薛x、管x华等女同学进行教育，从而改变关启x的状况。

校园矛盾纠纷排查登记表（2014年）
时 间
校内学生矛盾情况主 要ຫໍສະໝຸດ 诉 求排查人员处理情况
9月
无
10月
无
11月
一（１）班黄小芳与车良飞因钱而争吵
黄小芳说车良飞拿了她的钱
梁金凤
经协调已和解
12月
无
1月
无
校园矛盾纠纷排查登记表（2015年）
时 间
校内学生矛盾情况
主 要 诉 求
排查人员
处理情况
3月
四（７）班郭小敏拿了几个同班同学的书本、笔不肯还
校园矛盾纠纷排查登记表（2014年）
时 间
校内学生矛盾情况
主 要 诉 求
排查人员
处理情况
2月
二（２）班黄志阳与车浩宇因一把尺子发生争吵
黄志阳说车浩宇拿了他的尺子
蓝雅萍
经过协调处理已和解
３月
无
４月
无
５月
无
6月
四（５）班陈幸盈与陈志杰玩游戏碰撞打架
陈幸盈告陈志杰打了她一巴掌
梁立华
经协调已和解
7月
无
8月
无
请求归还
曹凤仙
已归还

校园矛盾纠纷排查登记表（2014年）
时 间
校内学生矛盾情况
主 要 诉 求
排查人员
处理情况
2月
二（２）班黄志阳与车浩宇因一把尺子发生争吵
黄志阳说车浩宇拿了他的尺子
蓝雅萍
经过协调处理已和解
３月
无
４月
无
５月
无
6月
四（５）班陈幸盈与陈志杰玩游戏碰撞打架
陈幸盈告陈志杰打了她一巴掌
梁立华
经协调已和解
7月
无
8月
无
请求归还
曹凤仙
已归还
校园矛盾纠纷排查登记表（201人员
处理情况
9月
无
10月
无
11月
一（１）班黄小芳与车良飞因钱而争吵
黄小芳说车良飞拿了她的钱
梁金凤
经协调已和解
12月
无
1月
无
校园矛盾纠纷排查登记表（2015年）
时 间
校内学生矛盾情况
主 要 诉 求
排查人员
处理情况
3月
四（７）班郭小敏拿了几个同班同学的书本、笔不肯还

参加人员
矛盾纠纷情况 无 无 无 无 无
六（3）班文海军和 经过老师教育， 陶健松由于开玩笑引起 已化解 双方当事人对对方不满 双方握手言和。 。
无 无查，本校无学生带管制刀具等进入校园现象。
板底小学2014年秋季学期开学初矛盾纠纷排查登记表
排查时间 姓名 罗晓芬 罗竞春 陈义 罗振兴 陈宏进 文君 闻伦 陈孝军 各班班主任 排查对象 领导与领导 教师与领导 教师与教师 食堂、门卫人员与教师 排查化解 食堂、门卫人员与领导 情况 学生与学生 学生与教师 学生与校领导 学生家长与教师 学生家长与校领导 其他情况 2014年9月3日 职务 校长 副校长 总务主任 工会主席 办公室主任 教务主任 少队辅导员 保卫人员 备注 准时参加 准时参加 准时参加 准时参加 准时参加 准时参加 准时参加 准时参加 准时参加 处理情况 备注

校园矛盾纠纷排查登记表两篇
篇一：校园矛盾纠纷排查登记表
时间
校内学生矛盾情况
主要诉求
排查人员
处理情况
2月
子
３月
４月
５月
6月
7月
8月
校园矛盾纠纷排查登记表
时间
校内学生矛盾情况
主要诉求
排查人员
处理情况
9月
10月
11月
12月
1月
校园矛盾纠纷排查登记表
时间
校内学生矛盾情况
主要诉求
排查人员
处理情况
3月
篇二：学校矛盾纠纷排查处理情况登记表
单位名称：排查处室名称：
时间
矛盾情况
主要诉求
处置措施
处置结果
时间
办法
处室主管领导（签名）：
年月日
学校矛盾纠纷排查处理情况登记表
单位名称：排查班级：
时间
矛盾情况
主要诉求
处置措施
处置结果
时间
办法
班主任（签名）：
年月日
学校矛盾纠纷排查处理情况登记表
单位名称：排查时间：年月日
项目
有无矛盾纠纷
处置措施
处置结果
时间
办法
学生间矛盾纠纷
师生间矛盾纠纷
教师间矛盾纠纷
师校间矛盾纠纷
校园内及周边
治安矛盾纠纷
师生
特异心理（体质）
注：1.“特异心理”是指有精神障碍或性格偏激，“特异体质”是指有先天心脏病、பைடு நூலகம்痫或其他严重疾病。
2.“矛盾纠纷”是指可能造成伤害或被伤害等严后果的一些情况。
主管领导（签名）：