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被子植物和裸子植物在所有种子植物中还可以再分为两类，即被子植物和裸子植物。
这两类植物的共同特征是都具有种子这一构造，但这两类植物又有许多重要区别。
其中最主要的区别是被子植物的种子生在果实里面，除了当果实成熟后裂开时，它的种子是不外露的，如苹果、大豆即被子植物。
裸子植物则不同，它没有果实这一构造。
它的种子仅仅被一鳞片覆盖起来，决不会把种子紧密地包被起来。
在马尾松的枝条上，会结出许多红棕色尖卵形的松球，当仔细观察时，会看到它是由许多木质鳞片所形成，它们之间相互覆盖。
如果把鳞片剥开，可以看到在每一鳞片下覆盖住两粒有翅的种子。
在有些裸子植物中，如银杏，它的种子外面，连覆盖的鳞片也不存在，种子着生在一长柄上，自始至终处于裸露状态。
具有这些特性的植物，都称为裸子植物。
被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果实包被住。
但当我们检查某一植物是属于被子植物还是裸子植物时，并不都要去察看一下它们种子的情况，通常从其他一些特点来判断。
首先看它是草本还是木本植物，如果是草本植物，那毫无疑问，一定是被子植物，因为裸子植物全部是木本植物。
如果碰到的是木本植物，那么先看看有没有花，有花的则是被子植物，因为裸子植物是不开花的。
如果碰到没有花的木本植物，则可看叶片，裸子植物的叶片，除了银杏以外，叶形通常狭小，呈针形、鳞形、条形、锥形等。
银杏叶片虽宽，但呈展开的折扇状，叶脉二叉分枝，也很容易识别。
其他少数裸子植物叶片稍宽一些，也仅仅呈狭披针形。
这一部分叶片稍宽的裸子植物也不会同被子植物相混，因为这些裸子植物的叶脉，除中脉外，侧脉都不明显，叶片质地也较厚，都是常绿植物。
草本植物草本植物的植物体木质部较不发达至不发达，茎多汁，较柔软。
按草本植物生活周期的长短，可分为一般为一年生、二年生植物或多年生。
草本植物多数在生长季节终了时，其整体部分死亡，包括一年生和二年生的草本植物，如水稻，萝卜等。
多年生草本植物的地上部分每年死去，而地下部分的根、根状茎及鳞茎等能生活多年，如天竺葵等。
生物科学：研究生命活动现象和生命活动规律的科学植物临时装片：滴（清水）、撕、展、盖、染相似，结构和功能相同的细胞群叫做组织。
第一章 1.生物几乎都是由细胞构成的，生物体的各种生命活植物体主要组织：保护组织（保护）、营养组织（贮1．显微镜的结构，机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜动都是通过细胞完成的，细胞是生物体结构和功能的存营养物质）、输导组织（运输功能）、分生组织筒（安放目镜）、转化器（安放物镜，转换目镜）、基本单位。
动物细胞和植物细胞都具有细胞膜、细胞动物体基本组织：上皮组织（保护、分泌）、结缔组载物台 (通光质、细胞核三部分，细胞质里有线粒体等。
织（营养、连接、支持、保护）肌肉组织（收缩和舒孔、压片夹 )、 2.结构与功能张）、神经组织（产生兴奋和传导兴奋）。
粗准焦螺旋植物细胞全能性：植物体的任何一个活细胞，在一定(大幅度升降条件下，都具有分化并发育成完整植物体的能力。
镜筒 )、细准 6.器官：由多种组织构成的、能行使一定功能的结构焦螺旋 (小范单位。
被子植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官），围调节 )。
光花、果实、种子（繁殖器官），相互影响。
学部分 : 目镜7.系统：由共同完成一种或几种生理功能的多个器官，(越短越大 )、按照一定的次序组合在一起就构成系统。
人体九大系物镜 (越长越统：消化、循环、呼吸、泌尿、神经、内分泌、运动、大，带螺纹 )。
生殖、免疫。
既分工又协调配合。
显微镜放大7.多细胞生物体具有一定的结构层次，被子植物体的倍数是目镜细胞壁：保护和支持细胞的作用（透明薄壁）结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；人体的结放大倍数和细胞膜 * ：控制物质进出细胞的作用（极薄的透明膜）。
构层次是：细胞→ 组织→器官→系统→ 人体。
物镜放大倍数的乘积。
照明部分 :反光镜 (平面暗，凹细胞质 * ：具有流动性、加快细胞内外物质交换，多数8.由单个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成面亮 )、遮光器 (小光圈暗，大光圈亮 )。
第五节裸子植物一、教学目标（一）知识目标1．说出裸子植物的主要特征2、说出裸子植物与人类的关系（二）能力目标引导学生对裸子植物的各器官的比较，归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。
（三）情感目标：进一步树立生物与环境相适应的生物学观点，进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。
二、教学重难点重难点：裸子植物的主要特征，裸子植物与人类生活的关系。
三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入教师：出示生长在悬崖峭壁上的松树图片。
松树为什么会生长在这么恶劣的条件下呢？学生：根据自己的生活经验回答。
（二）学习新课教师：出示观察指导，观察松树的叶学生：观察松树的叶。
教师：归纳松树的叶的特点。
教师：出示松树的根。
学生：描述松树的根的特点。
教师：出示松树的茎。
学生：描述松树的茎的特点。
师生共同归纳：松树适于生活在干旱贫瘠土壤的原因。
教师：指导学生观察松树的球果。
学生：描述松树的种子特点。
教师：出示常见的裸子植物及几种国家一级保护植物的图片。
学生：观察图片，认识常见的裸子植物。
教师归纳：裸子植物的主要特征。
教师：出示裸子植物与人类关系的图片。
学生：观察图片，了解裸子植物与人类生活的关系。
教师：你还知道裸子植物的哪些方面的意义？学生：各抒己见（三）课堂小结一、松的形态结构和生活习性特点：1、生长环境：干旱的陆地2、形态结构：高大乔木，根系发达，叶针状，种子有翅二、其他的裸子植物：雪松、杉、侧柏、银杏、苏铁等三、裸子植物的主要特征；1、根、茎、叶都很发达2、种子是裸露的，没有果皮包被四、裸子植物对自然界的意义及其经济意义：保持水土、防风固沙、绿化环境、净化空气、减轻噪声、提供木材、医用等五、板书设计一、松树适于生长在干旱地方的特点二、松树种子的特点三、其他常见的裸子植物四、裸子植物的主要特征五、裸子植物与人类的关系六、作业布置教材第59页《当堂练》七、教学反思通过对学生学习环境的分析，针对学生的实际情况而准备了大量的图片和标本、实物等材料，开阔了学生眼界。
奇异植物大观1。
在生死的边界怒放——狼毒花茫茫的沙漠与草原之间，一丛丛、一片片灰绿色的草,在漫天的灰尘和沙砾中傲然挺立着，草尖上有的像火柴头般的红骨朵，有的已经开了花，一种白色的花。
它叫狼毒花. 狼毒花在刺耳的风声里,在落日的余晖下顽强地闪烁着耀眼的光泽。
据说，它是草原蜕变成沙漠的最后一道风景线，有人说它比狼还毒，给人带来的是恐惧和死亡的威胁。
但是，人们也都知道，从沙漠里走来的人,看到它，便看到了希望,知道它的后面就是生命和胜利。
也只有它能够在最恶劣的环境下顽强生存，并奇迹般地开花结果.2。
沙漠中最长寿的植物—-千岁兰千岁兰最古老的裸子植物之一，它生长在干旱贫瘠的沙漠地区,是一种生命力极强的植物.它可以活2000多年，故称为千岁兰。
很难想象它是如何在沙漠地带生活的，据科学家考证，它是通过叶片吸收大气中的雾或蒙蒙细雨来获取水分的。
它有二片像牛皮一样厚的叶子,而且终生只有这两片叶子。
叶尖在沙漠地上不断磨损，叶的茎部却在不停地生长，能开出艳丽的花朵。
3。
盐碱地的宝树—-胡杨盐碱地对植物的害处很大，只有极少数的植物能够在盐碱地中生存，但大多是比较矮小的植物。
胡杨是生活在盐碱地的特殊高大植物，树高达15——30米，因此被称为盐碱地“巨人”。
胡杨是落叶乔木，叶形多变异,它的根可扎根到10米以下的地层中去吸取地下水,而且体内还可以贮存大量的水分，因此能忍受荒漠中干旱的气候条件；它的细胞有不受碱水伤害的特殊机能，细胞液的浓度很高，能够从含盐碱的地下水中吸取水分和养料，因此，具有极强的耐碱能力。
胡杨能使盐碱地得到改良,同时又有防风固沙的作用，所以，胡杨被称为盐碱地的宝树。
4.“沙漠勇士”——骆驼刺为了适应干旱的环境,骆驼刺尽量使地面部分长得矮小，同时将宠大的根系深深扎入地下。
如此庞大的根系能在很大的范围内寻找水源，吸收水分；而矮小的地面部分又有效地减少了水分蒸腾,使骆驼刺能在干旱的沙漠中生存下来。
5。
一生一定要美丽一次——依米花生长在非洲的戈壁滩上，依米花非常奇特,每朵花有四个花瓣，一个花瓣一种颜色，红、黄、蓝、白，煞是娇艳绚丽。
《种子植物》知识全解课标要求具体内容活动建议概述种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系认识校园内的植物并挂牌说出种子的基本结构。
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点识别当地常见的裸子植物和被子植物知识结构（一）种子的结构1.菜豆种子和玉米种子2.二者的不同：（1）菜豆种子无胚乳，玉米种子有胚乳（2）菜豆种子一片子叶，玉米种子两片子叶（二）裸子植物和被子植物1.裸子植物：种子裸露，外面无果皮包被。
如：松树、铁树、苏铁等2.被子植物：种子外面有果皮包被。
如：水稻、桃、葡萄等3.被子植物是陆地上分布最广泛的植物家族。
教法建议对于“种子的结构”这一内容的教学可以采取观察、比较和讨论的方法进行教学。
教师引导学生按照一定的顺序（即由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等）进行观察，同时比较菜豆种子和玉米种子的不同。
在这一内容的教学中，教师还可以贯插一些问题并组织学生讨论，如种子具有什么样的结构特点来克服陆地的相对干燥、温度不恒定及营养物质匮乏等因素的？为什么叫单子叶植物？为什么叫双子叶植物？对于“裸子植物和被子植物”，其根本的区别是能否形成真正的果实这一关键问题，可先让学生观察几种果实和松的球果，比较它们的种子着生位置的区别，由此引出裸子植物和被子植物的概念。
然后，教师可多媒体展示一些裸子植物和被子植物的图片，并阐述它们的形态特征及其与人类的关系。
学法建议本节课，学生应通过观察、讨论等活动获得相关知识。
在观察过程中要注意对菜豆种子和玉米种子进行比较，重点观察它们的内部结构特征的异同，这也是本节的重点所在。
学生还应结合所学在课下多识别并了解一些裸子植物和被子植物。
地面上的植物（被子植物和裸子植物）
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性，能够识别一些典型的植物。
（2）概述种子植物的主要特征，被子植物的主要特征，裸子植物的主要特征；能区别被子植物和裸子植物的异同。
2、能力目标：
（1）通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。
（2）在比较被子植物和裸子植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
3、情感态度价值观目标：
（1）通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。
（2）了解植物的作用，培养学生保护植物的意识。
（3）通过了解被子植物和裸子植物，使学生进一步树立生物科学价值观和爱国主义的思想。
教学重点：
被子植物的主要特征；裸子植物的主要特征；被子植物和裸子植物的区别。
教学难点：裸子植物——松的鳞片与被子植物的果皮的比较。
二、实验教学设计思路
本教学设计最大的特点是采用一边观察，一边总结的方法，让学生在“观花察果”的活动中，积极主动参与到课堂教学中来，让学生在“做中学”学到的知识比较牢固。
三、教学准备
教师准备：植物的有关资料、ppt课件、已开花的梅花、百合花、马尾松的球果。
实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜）等，准备一些水果供学生观
察、品尝。
学生准备：供观察的各种被子植物的花和果实。
四、教学过程
五、板书设计
第一节地面上的植物（第二课时）
一、概念
（1）种子植物：用种子繁殖后代的植物
（2）被子植物：在种子植物中，种子外有果皮包被的植物。
（3）裸子植物：在种子植物中，种子是裸露，没有果皮包被的植物。
二、观察桃
三、被子植物的主要特征
四、观察马尾松
五、裸子植物的主要特征
六、比较被子植物和裸子植物。
