Lesson10 Red, Yellow ,Blue ,Green

三年级上册英语教学设计－《Lesson 10 Red, Yellow,Blue,Green》｜冀教版1. 教学目标1.1 知识目标1.学生能正确使用颜色单词 red、yellow、blue、green。

2.学生能听懂、朗读基本短语“red car”、“yellow bus”、“blue plane”、“green train”。

3.学生能理解并运用基本句型“He has a …”和“She has a…”。

1.2 能力目标1.培养学生的听、说、读英语的能力。

2.培养学生独立思考的能力和动手实践的意识。

1.3 情感目标1.培养学生的好奇心和发现意识。

2.培养学生的乐观向上、积极参与的态度。

2. 教学重难点2.1 重点1.学生能正确使用颜色单词 red、yellow、blue、green。

2.学生能理解并运用基本句型“He has a …”和“She has a…”。

2.2 难点1.学生能听懂、朗读基本短语“red car”、“yellow bus”、“blue plane”、“green train”。

3. 教学过程3.1 教学准备1.教师准备英语图片卡片和学生手工纸。

2.教师备课时熟悉教材内容和教学重点。

3.2 教学环节3.2.1 Warming-up1.教师用图片卡片介绍基本颜色 red、yellow、blue、green。

2.教师鼓励学生用英语表达自己喜欢的颜色。

3.2.2 Presentation1.教师将图片卡片贴在黑板上，用基本句型“He has a …”和“She has a…”引导学生进行朗读。

2.教师用图片和故事讲解基本句型“He has a …”和“She has a…”的使用方法。

3.教师讲解短语“red car”、“yellow bus”、“blue plane”、“green train”的含义。

3.2.3 Practice1.学生在教师引导下用手工纸和彩笔制作一幅画，画中包括四种颜色和相应的车辆。

冀教版三年级上册英语-Unit2 Lesson10Red,Yellow,Blue,Green课程概述本单元的主要目的是让学生通过学习颜色来增强他们的英语技能。

本课程的学习从颜色的基础开始，从认识基本色彩开始，逐渐过渡到几种基本颜色的混合，这对于学生的素描和绘画技能至关重要。

学习目标•学习4种基本颜色•学习如何混合颜色•学习如何用正确的形容词来描述颜色词汇表本单元的主要词汇如下：单词音标释义Red red红色Yellowˈjɛloʊ黄色Blue bluː蓝色Greenɡrin绿色Mix mɪks混合课程内容1. 介绍四种基本颜色本节课程将会介绍四种基本颜色。

老师可以用图片或物品来展示这些颜色，并与学生一起唱歌，反复强调这四种颜色。

2. 混合颜色本节课程将会学习如何混合颜色。

由于年级较小，教师可以使用简单的绘画工具（如画笔和水彩笔）来帮助学生混合颜色。

首先，教师可以向学生演示蓝色和黄色混合的效果以制造绿色。

然后，鼓励学生尝试将其他颜色混合在一起，以创建他们自己的颜色。

此外，教师还可以教学生如何正确地调整颜色的浓度和亮度。

3. 形容词的使用本节课程将会教学生如何使用形容词来描述颜色。

老师可以采用与上节课相同的混合颜色活动，并引导学生使用诸如“light”（浅色）、“dark”（深色）和“bright”（明亮）等形容词来描述他们的颜色。

扩展练习•请学生为颜色涂色并使用适当的形容词描述颜色。

•请学生参观一家当地的画廊或美术馆，并观看一些不同颜色的艺术品。

•让学生在课堂上播放一些关于颜色、颜色理论和混合颜色的有趣视频。

总结本课程教学了四种基本颜色和如何混合颜色的技巧，同时学习了如何使用形容词来描述颜色的属性。

这些技能将帮助学生在绘画和其他艺术方面取得更好的成绩，同时增加他们的英语语言能力。

三年级上册英语教案-Lesson 10 Red, Yellow, Blue, Green 冀教版（三起）一、教学内容本课程的主要内容是介绍颜色，包括英文表达与颜色的名称，颜色分类的基础知识，并通过听说读写唱等方式进行综合学习。

二、教学目标本课程有以下几个教学目标：1.掌握颜色名称的英文表达，包括red、yellow、blue、green等；2.能够辨别颜色分类，如能够将红色与蓝色进行区分；3.通过唱歌学习颜色；4.提高学生学习英语的兴趣与积极性。

三、教学重点与难点教学重点:1.颜色名称的掌握；2.颜色分类知识的掌握。

教学难点：1.英文表达的学习；2.能够辨别颜色分类。

四、教学过程1. Warm-up（热身）通过大屏幕展示或是其他方式将红桃、黄梨、蓝天、绿叶这四个物品在大家眼前呈现出来，然后向学生们询问这四个物品之间的联系，引导学生们回忆所学过的颜色及其名称。

2. Presentation（呈现）教师展示红、黄、蓝、绿四种颜色的彩卡，并向学生们介绍每一个颜色的名称和对应的颜色特点，例如红色表示热情，黄色表示快乐等等。

同时，引导学生们说出自己喜欢的颜色，并向其他同学介绍自己喜欢的颜色。

3. Practice（练习）1.班级活动：学生根据自己的颜色喜好，分成四组，并表演一段与颜色相关的小戏剧，例如“红色的爱情”等，以此培养学生积极性和创造力。

2.学生练习：每个学生根据颜色的名称，在黑板上画一个小图形，并向其他同学介绍所画图形的颜色以及对应的英文名称。

3.听听唱唱：教师带领学生进行赏析《Colorful world》这首有关颜色的歌曲，并引导学生据此练习语音、语调和音调，并鼓励学生们在下课时间利用空余时间练习。

4. Extension（扩展）1.学生扩展：引导学生将颜色运用到生活中，例如描述一幅画作的颜色，或者回家后尝试着用英文介绍自己家中的家具是什么颜色的等等。

2.互动游戏：教师出示几个颜色的彩卡，让学生体验体验进行跳跃、转圈等小游戏，并由学生来喊出相应的颜色。

一、教学目标：（一）、知识技能目标：1．学生能认读、书写字母：Oo, Pp, Qq, Rr,了解他们在单词中的读音。

２.学生能听懂、会说、并认读red, yellow, blue, green.（二）、情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。

学生对本课内容有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。

学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。

（三）、学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。

学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教学重难点：（一）、字母：Oo, Pp, Qq, Rr. 单词：red, yellow, blue, green.（二）、句型：What colour is it? It’s ______.三、教学过程：Step I Class opening and reviewT: Hello, boys and girls. How are you?S：I’m fine, thanks.T: Let’s sing the‘ABC Song’S: Sing the song.T: Good. We have learned A B C D E…… Today we will learn…?通过歌曲复习前几课课所学内容，为学习新课做铺垫。

通过问答，导出本课要学内容。

Step II New conceptsPart 1: Letters(1) Show the cartoon板书O o, Pp, Qq, Rr.注意每个字母在四线三格上的位置和书写顺序。

在黑板上示范书写的每个字母要写的足够大。

向学生解释英文字母的书写就像汉子一样要遵循正确的书写顺序。

让学生自告奋勇找出一这些新字母开头的单词，如果他们不能，教师给出例子。

可以拓展O: oh, ok old P: pen, pig, pea Q: quick, quiet R: red, right,Show the cartoon again. Follow it.(2) Let’s write.听录音，完成所缺字母。

课题:三年级英语Lesson10 Red, Yellow,Blue,Green教材简析本课是三年级上册，第二单元Friends and clours中的第四课。

共分为四个部分：第一部分Letters,学会四个字母Oo Pp Qq Rr的书写及读音；:第二部分：Let’s write: 第三部分：What colour is it? 学会四个颜色orange yellow blue green 第四部分：Let’s do it.听录音给物体涂色。

让学生把所学英语用到生活中去，增加学习的趣味性！学情分析经过9节课的学习，学生有了一定的英语基础，从老师这里获得了一些学英语的方法；他们可以按老师的指令做简单的事情。

能完成本课的教学任务。

教学目标1、学会四个字母Oo Pp Qq Rr的书写及读音；学会四个颜色orange yellow blue green2、学习运用字母的拼读规则：会听录音给物体涂色。

3、把所学英语用到生活中去，增加学习的趣味性！教学重点学习运用字母的拼读规则：会听录音给物体涂色。

教学难点把所学英语用到生活中去，增加学习的趣味性！资源利用课件录音机课本词卡课时分配依教师用书建议来分课前准备教师：设计教案、制作课件、教具等学生：预习、搜集资料、观察记录等丰荫明德小学“高效课堂”英语电子备课其它：阅读相关书籍等教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题1.游戏复习所学字母Aa-Nn.2.出示首字母为Aa-Nnde这些单词.屏1：屏示一组（单词及字母）复习旧知，导入新课。

（二）游戏比赛快乐学字母3.出示字母卡学习Oo Pp Qq Rr4.接龙游戏加深字母记忆。

5.教师点名抽查字母读音。

6.屏示单词（orange pencil queenruler）,学习发音规则。

7.教师示范书上第二部分第一个练习。

8.要求学生独立完成书上第二部分剩下的内容。

屏 2.3：出示本课字母，单词及图片。

LESSON10:Red,Yellow,Blue,Green教学设计教材分析：冀教版《小学英语》教材是河北教育出版社和DC加拿大国际交流中心共同编写的。

三年级英语教材注重学生听说读写能力的培养和训练，在教学中安排了大量有趣的教学活动，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的、最基本的英语词汇、句型、交际会话等展开教学内容，具有很强的科学性。

《LESSONN10:Red,Yellow,Blue,Green》有四部分教学内容，教学重点在第一部分“Letters”和第三部分“What colour is it?”语言信息含量大，教材本身营造了语境，可以引导学生轻松有趣地学习英语。

学情分析：进入小学三年级的学生，已经掌握了不少的学习方法，更喜欢具有挑战性的学习方式，英语对他们来说是一门新课程，具有挑战性。

而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了一定的提高，喜欢新鲜事物，学习新知识速度快。

英语是一门新知识，学生学习的兴趣很高。

三年级学生形象思维占主导，教学时需要注意运用多媒体等手段使课堂形象生动。

学生刚接触英语，学生学习英语的方法还需教师进一步指导。

教学目标：(一) 情感态度与价值观1．学生通过学习颜色单词及内容，感受生活的美好。

2.学生通过各种活动加强学生间的情感交流，感受到同学间的友谊。

PresentationApplicationReview c colourDrill PlayWarm up（二）过程与方法1. 学生通过小组活动，培养自己积极与他人合作、参与活动的意识。

2. 学生在任务中，积极运用所学英语进行表达与交流，并能在遇到问题时主动向人请教，提高自己的交际能力。

（三）知识与技能1．学生学会“o，p，q，r”四个字母的大小写形式。

2．学生能运用“What colour is…”询问物体颜色。

3．学生运用“Let’s do it”表达意愿，学会与他人交流。

4．生通过观察、动手操作、游戏等活动，提高自己的观察、动手能力。

教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读词汇：red, yellow, blue, green。

（2）学生能够听懂、会说、会读句子：What color is it?It’s（3）学生能够运用所学词汇和句子描述物品的颜色。

2. 能力目标（1）学生能够通过图片和实物辨别颜色。

（2）学生能够在图片和实物的帮助下，运用所学词汇和句子进行颜色描述。

3. 情感目标培养学生热爱生活，关注周围环境的情感态度。

二、教学内容本课的主题是颜色，主要教学内容包括词汇：red, yellow, blue, green；句子：What color is it? It’s 。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读词汇：red, yellow, blue, green和句子：What color is it? It’s2. 教学难点：学生能够运用所学词汇和句子描述物品的颜色。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物、颜色卡片。

2. 学具：课本、练习册、色卡。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况，引导学生进入英语学习状态。

然后，教师出示颜色卡片，让学生猜测卡片的颜色，引出本课主题。

2. 引入（10分钟）教师出示实物，如红、黄、蓝、绿色的水果、衣物等，引导学生用中文描述实物的颜色。

然后，教师提问：“你们想不想知道这些实物用英语怎么说？”引出本课的学习内容。

3. 呈现与操练（15分钟）（1）教师呈现词汇：red, yellow, blue, green，并用实物或图片进行辅助教学。

（2）教师引导学生跟读词汇，注意发音。

（3）教师出示句子：What color is it? It’s ，并用实物或图片进行辅助教学。

（4）教师引导学生跟读句子，注意发音。

4. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇和句子描述实物的颜色。

（2）教师选取小组活动的优秀成果进行展示，并给予表扬。