《轮椅上的霍金》教案之三

《轮椅上的霍金》教学设计6篇《轮椅上的霍金》教学设计6篇作为一名优秀的教育工，就不得不需要编写教学设计，教学设计以方案和布局安排的形式，对到达教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是精心的《轮椅上的霍金》教学设计，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

本课讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙地世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要奉献的故事，给人以强烈震撼，感人肺腑。

12个自然段，分成三个局部来表达，层次清晰，重点突出，表达具体。

第一局部（1－2自然段）讲撰写《时间简史》的史蒂芬霍金被称为“宇宙之王”。

第二局部（第三至七自然段），具体表达瘫痪40年的霍金在受到病魔残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。

第三局部（第八至十二自然段），讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了群众。

为什么医生诊断身患绝症的霍金只能活两年，他却一直顽强地活了下来？霍金为什么能在令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人？要反复诵读“虽然……但是……飞出了……飞出了……飞出了……飞到了……飞向了……”一句，体会尽管霍金被禁锢在轮椅上，身体一点也没有离开过轮椅。

2课时第一课时朗读课文，理解词语的意思，知道霍金是个怎样的人。

1.板书课题：轮椅上的霍金2.请学生交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？1.学生自由朗读课文，从课文的具体语言文字中去认识霍金1.请学生正确朗读书本后面的生字2.分自然段朗读课文3.理解词语的意思卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的可怕疾病：形容对人十分的景仰、崇拜、尊敬。

震颤：颤抖唐突；很突然的意思4.通过朗读课文，你感到霍金是个怎样的人？请学生自由交流发言第一局部（1、2节）简单介绍霍金第二局部（3-7节）霍金在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才第三局部（8-12节）霍金以他坚强勇敢的人格力量，成为生活的强者。

轮椅上的霍金教学设计（精选8篇）轮椅上的霍金篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。

3、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。

教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

教学重点：凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。

教学难点：为什么称霍金为一个非凡的科学家？教学时间：两课时第一课时课时目标：【基础性目标】1、学会本课的9个生字，理解练习2中的词语并选用其中的两个造句。

2、能正确、流利地朗读课文。

能用上文中的句子说说霍金是个怎样的人。

3、能根据过渡段给课文划分段落和归纳段意，概括主要内容。

【提高性目标】选词造句。

知道霍金是个怎样的人。

教学准备：学生了解霍金，预习课文。

教学。

教学过程：一、导入课文1、板书课题：轮椅上的霍金2、请学生交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？二、出示学习目标1、2：1、学会本课的9个生字，理解练习2中的词语并选用其中的两个造句。

2、能正确、流利地朗读课文。

能用上文中的句子说说霍金是个怎样的人。

三、学习指导：（1）看生字表，盖住拼音认读生字并组词，把你认为最难最易错的字在旁边抄写一遍。

（2）认读练习2中的词语。

读读这些词语所在的句子，结合和语言环境，理解这些词语的意思。

选择两个造句，写在书上。

（3）放开声音把课文朗读1遍，做到正确流利。

没达到要求的可以再读1遍。

读完后画出文中评价霍金的有关句子。

四、学生自学，教师了解学情。

五、交流指导：1、认读生字表，组词。

（后进生）重点指导“撰、牌”的字形，学生书空。

2、投影显示练习2中的词语：a 认读。

b 联系上下文理解这些词语的意思。

c 你会用哪个词语造句？对学生造的句子评价，从用词的准确性和句子的思想内容两个方面评价引导。

3、把你读得最好的一个部分读给大家听。

小学语文说课教案《轮椅上的霍金》一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，《轮椅上的霍金》一文。

文章主要讲述了科学家霍金虽然身体残疾，但依然坚韧不拔，为科学事业做出巨大贡献的感人故事。

详细内容涉及：霍金的生平介绍、科学成就、面对困难的态度以及给我们的启示。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、理解文章中出现的生词、成语，了解霍金的生平和科学成就。

2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考和分析问题的能力，激发学生对科学家的崇敬之情。

3. 情感目标：通过学习霍金的故事，培养学生面对困难、勇往直前的精神品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解霍金面对困难时的坚韧精神及其给我们的启示。

教学重点：学习文章中的生词、成语，了解霍金的生平和科学成就。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课通过展示霍金的照片，引发学生对这位科学家的好奇，进而导入新课。

2. 初读课文学生自读课文，理解文章大意，标注出生词、成语。

3. 精读课文（1）教师带领学生分析文章结构，了解霍金的生平和科学成就。

（2）讲解生词、成语，帮助学生理解文章。

（3）分析霍金面对困难时的态度，引导学生学习其坚韧不拔的精神。

4. 实践情景引入学生分组讨论：如果你遇到了霍金一样的困难，你会怎么做？5. 例题讲解出示例题：根据文章内容，用自己的话概括霍金的生平和科学成就。

学生尝试回答，教师点评并给出正确答案。

6. 随堂练习学生完成随堂练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《轮椅上的霍金》2. 板书内容：（1）霍金的生平介绍（2）霍金的科学成就（3）霍金面对困难的态度（4）霍金给我们的启示七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，用一段话概括霍金的生平和科学成就。

（2）谈谈你从霍金身上学到了哪些品质，对你的生活有何启示？2. 答案：（1）霍金是一位身残志坚的科学家，他在轮椅上探索宇宙的奥秘，提出了黑洞理论，被誉为“宇宙之王”。

轮椅上的霍金教案（6篇）《轮椅上的霍金》第二课时教案篇一教学内容分析：《轮椅上的霍金》一文讲述的是被称为宇宙之王的著名科学家史蒂分霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢顽强的挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事，给人以强烈的震撼，感人肺腑。

教学目标：1.认真朗读课文，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是一个令人折服的生活强者。

2.教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

教学过程：一、复习导入。

1、检查生字的读音，词语的听写。

2、过渡：霍金，一位伟大的科学家，人称宇宙之王。

但他又是一个不幸的人！正当他21岁风华正茂的时候，他患上了卢伽雷氏症。

这是一种怎样可怕的疾病啊！命运对他又是何等残酷！请同学们打开书本，读读课文第3自然段，从语言文字中去感受！二、学习第3自然段感受命运对霍金的残酷。

1、学生自由朗读课文第3自然段。

2、互动交流：你从哪些地方感受到霍金命运的残酷？（21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，长期禁锢在轮椅上）（彻底剥夺说话的功能中彻底一词）（身体彻底变形中彻底一词，说说身体各个部位的变形，重点指导读好这段文字。

再读不能看书，感受看书的困难师过渡：是啊！命运对霍金真是太残酷了！从课文的字里行间、点点滴滴我们都能感受到这种不幸。

让我们捧起书本读读课文第三节。

3、朗读课文第三自然段。

三、学习4--7自然段走近物理天才。

1、但就是这样一个人，却用自己坚强的毅力战胜了命运，用自己独特的魅力征服了世界。

那么他的魅力究竟在那里呢？请同学们默读课文，找出课文中的一句过渡句，它高度赞美了霍金取得的伟大成就。

2、学生找过渡句3、交流填空：霍金的魅力不仅在于他是一个充满更因为他是一个令人折服的生活强者。

朗读这句过渡句，讴歌了霍金哪两方面的魅力。

（物理天才、生活强者）4、请同学们自己读读课文第4--7自然段，说说你从哪些地方感受到了霍金在物理学方面充满传奇色彩的成就？5、学生自学6、交流虽然他的身体一点儿也没有离开过-------神秘莫测的黑洞。

《轮椅上的霍金》教案设计第一章：引言1.1 教案目标：让学生了解《轮椅上的霍金》这本书的基本信息。

激发学生对科学家的好奇心和学习兴趣。

1.2 教学内容：介绍《轮椅上的霍金》的作者、出版社和书籍背景。

通过图片或视频展示霍金的生活和工作场景。

1.3 教学方法：使用多媒体工具展示相关图片或视频，吸引学生的注意力。

引导学生提出问题，激发他们的思考和好奇心。

第二章：霍金的生平2.1 教案目标：让学生了解霍金的生平背景和重要经历。

培养学生对科学家奋斗精神的尊重和敬佩。

2.2 教学内容：介绍霍金的出生地点、家庭背景和教育经历。

讲解霍金在科学界的成就和贡献。

2.3 教学方法：使用多媒体工具展示霍金的生平介绍。

引导学生通过阅读或讨论了解霍金的成就和贡献。

第三章：霍金的科学成就3.1 教案目标：让学生了解霍金在物理学领域的重大贡献。

培养学生对科学研究的兴趣和探索精神。

3.2 教学内容：介绍霍金的主要科学成就，如黑洞和宇宙理论。

讲解霍金的研究方法和科学思维。

3.3 教学方法：使用多媒体工具展示霍金的科学成就和研究成果。

引导学生通过阅读或讨论了解霍金的研究方法和思维方式。

第四章：霍金的影响和启示4.1 教案目标：让学生了解霍金对科学界和社会的影响。

引导学生从霍金的故事中获得启示和动力。

4.2 教学内容：讲解霍金对科学界的影响，如对黑洞研究的推动。

分析霍金的故事给我们的启示，如勇敢面对困难、追求梦想等。

4.3 教学方法：使用多媒体工具展示霍金的影响和启示。

引导学生进行思考和讨论，分享自己的感受和体会。

第五章：总结与拓展5.1 教案目标：帮助学生总结学习内容，加深对霍金的理解和认识。

激发学生对科学研究的兴趣和探索精神。

5.2 教学内容：与学生一起总结本节课的重点内容，回顾霍金的生平、成就和影响。

引导学生思考霍金的故事对他们的启示和影响。

5.3 教学方法：引导学生进行小组讨论或个人反思，分享自己的总结和感悟。

提供相关的拓展资源或阅读材料，鼓励学生进一步学习和探索。

2024年小学语文说课教案《轮椅上的霍金》一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材五年级下册第九单元《轮椅上的霍金》。

课文讲述了科学家霍金虽然身体受到严重限制，但依然坚持科学研究，成为一位享誉世界的物理学家。

详细内容涉及课文的阅读理解、词语解析、主题探讨等方面。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解霍金的生平事迹，感受霍金坚韧不拔的精神品质。

2. 学会本课生字词，掌握课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。

3. 培养学生勇敢面对困难，坚持追求梦想的信念。

三、教学难点与重点教学难点：理解霍金身残志坚的精神品质，联系生活实际，学会面对困难。

教学重点：学习课文中的生字词，掌握修辞手法，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示霍金的图片，引导学生谈论对霍金的了解，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，完成对生字词的学习。

3. 课堂讲解：对课文内容进行详细讲解，分析课文中的修辞手法，解读霍金的精神品质。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己身处霍金的境地，如何面对困难。

5. 例题讲解：选取课文中的重点句子，进行阅读理解训练。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题。

六、板书设计1. 课文《轮椅上的霍金》2. 生字词：身残志坚、享誉世界、物理学家等。

3. 修辞手法：拟人、排比、设问等。

4. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于霍金的短文。

答案：霍金是一位勇敢面对困难，坚持追求梦想的科学家。

他虽然身患重病，但仍然坚持研究，成为一位享誉世界的物理学家。

他的故事告诉我们，无论遇到多大的困难，都要保持乐观，勇往直前。

2. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《轮椅上的霍金》，让学生了解到了霍金身残志坚的精神品质，激发了学生对科学家的敬仰之情。

《10 轮椅上的霍金》教学设计（三课时）主备人：刘淑学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

从提供的词语中选两个造句。

3、凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

学习重难点：学会本课的9个生字，凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者。

课前准备：搜集霍金的图片和文字资料。

课件。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、激趣导入。

1、由张海迪引入新课。

今天，我们学习《轮椅上的霍金》一课（板书课题），文中所介绍的人物霍金，其事迹其精神将会使你更加惊叹，甚至不敢相信世界上竟有这样的人、这样的事。

2、交流霍金的资料。

二初读感知。

活动一：通读文本，扫清障碍。

1. 朗读课文，画出生词，结合上下文理解生字新词的意思，并从下列词语中选择两个造句。

折服悲悯景仰唐突顶礼膜拜静默恬静由衷震颤神秘莫测2.组内合作：①交流识记新词的好方法和不理解的词语；②分自然段朗读课文。

3. 全班汇报学习收获。

活动二：再读文本，概括内容。

1. 自由读课文，想想课文介绍了霍金怎样的故事，用简洁的语言概括出来。

2. 组内交流。

3. 全班交流。

活动三：三读文本，理清脉络。

1. 读课文：①找出文章中心句；②分段，概括段落大意2. 组内交流。

3. 班级汇报。

三、指导描仿写生字。

四、检测反馈。

1. 听写生词。

2．写近义词。

景仰( ) 静默( ) 悲悯( )唐突( ) 恬静( ) 依赖( )第二课时一、复习导入。

1、课文主要讲了一件什么事？二、品读感悟。

活动一：感受命运的残酷1．自读第3小节，想想：你从哪些词句．．？．．感受到命运对霍金的残酷2．组内交流读书感受。

3．小组展示。

（用心倾听，及时补充）活动二：感叹天才的魅力1. 默读4-6自然段，思考：⑴从哪些语句能够感受“霍金是物理天才”？⑵命运如此残酷，他为什么还能成功？2.组内交流。

《轮椅上的霍金》教案一、教学目标1. 让学生了解霍金的生平事迹，认识到他在物理学方面的贡献。

2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生对物理学的兴趣。

3. 引导学生学习霍金面对困境的勇气和毅力，树立正确的价值观。

二、教学重点1. 霍金的生平事迹和主要贡献。

2. 霍金所体现的科学精神和价值观。

三、教学难点1. 理解霍金在物理学方面的研究成果。

2. 引导学生从霍金的事迹中提炼出有益于自身的启示。

四、教学准备1. 教师准备相关资料，了解霍金的生平事迹和物理学贡献。

2. 学生预习课文，了解霍金的基本情况。

五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍霍金的生平事迹，引发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习学生阅读课文，了解霍金在物理学方面的贡献。

3. 课堂讨论教师组织学生进行讨论，引导学生深入理解霍金的研究成果。

4. 案例分析教师引导学生分析霍金面对困境时的态度和行为，提炼出有益于自身的启示。

5. 总结提升教师总结本节课的主要内容，强调霍金所体现的科学精神和价值观。

6. 课后作业7. 教学反思教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整。

六、教学评价1. 评价学生对霍金生平事迹和物理学贡献的理解程度。

2. 评价学生在案例分析中是否能从霍金的事迹中提炼出有益的启示。

3. 评价学生是否能将霍金的精神应用到自己的学习和生活中。

七、教学拓展1. 组织学生观看关于霍金的纪录片，更深入地了解他的生平事迹。

2. 邀请物理学家或相关领域专家进行讲座，让学生接触到更多的物理学知识。

3. 开展科普活动，让学生亲身体验科学的魅力。

八、教学资源1. 课文《轮椅上的霍金》。

2. 关于霍金的纪录片、电影或书籍。

3. 物理学相关知识资料。

九、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。

2. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 注重培养学生的科学素养，激发学生对物理学的兴趣。

十、教学计划1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。

小学语文说课教案《轮椅上的霍金》一、教学内容本节课选自人教版小学语文五年级下册第九单元《轮椅上的霍金》。

课文详细介绍了科学家霍金的生平事迹，特别是他在轮椅上的坚持与奋斗，旨在让学生了解并学习霍金身残志坚、勇攀科学高峰的精神。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习生字词，了解霍金的生平事迹。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对霍金的崇敬之情，学习霍金身残志坚、勇攀科学高峰的精神，培养学生的坚强意志。

三、教学难点与重点教学难点：理解霍金身残志坚、勇攀科学高峰的精神。

教学重点：学习课文内容，掌握生字词，培养阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、字典、练习本五、教学过程1. 导入：通过展示霍金的照片，让学生猜一猜他是谁，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2. 初读课文，整体感知a. 学生自读课文，了解课文大意。

b. 教师提问，检查学生的阅读效果，引导学生关注课文的主要内容。

3. 精读课文，深入理解a. 学生细读课文，找出霍金生平事迹的关键信息。

b. 教师引导学生通过合作交流，分析霍金的精神品质。

c. 教师讲解重点句子，帮助学生理解霍金身残志坚、勇攀科学高峰的精神。

4. 随堂练习a. 学生根据课文内容，完成练习题。

b. 教师对学生的答案进行点评，指导学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：《轮椅上的霍金》2. 主要内容：a. 霍金的生平事迹b. 霍金的精神品质七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话简要介绍霍金的生平事迹。

b. 结合课文，谈谈你对霍金身残志坚、勇攀科学高峰的精神的理解。

2. 答案：a. 霍金是一位身患重病却依然坚持科学研究的科学家，他在轮椅上取得了举世瞩目的成就。

b. 霍金的精神品质值得我们学习，他在逆境中不屈不挠，勇攀科学高峰，展现了人类坚强的意志力。

《轮椅上的霍金》教案设计第一章：了解霍金及其成就1.1 教学目标：了解霍金的生平背景及主要成就。

理解霍金在物理学和宇宙学领域的贡献。

认识霍金身残志坚的精神品质。

1.2 教学内容：霍克的生平简介。

霍金的主要科学成就，如黑洞和量子引力理论。

霍金的生活态度和克服困难的勇气。

1.3 教学方法：采用多媒体演示和小组讨论的方式进行教学。

引导学生关注霍金的科学成就和人生观。

1.4 教学活动：观看关于霍金的纪录片，了解其生平事迹。

学生分组讨论霍金的成就和对科学界的贡献。

学生分享对霍金精神的感悟。

第二章：探索黑洞与宇宙起源2.1 教学目标：了解黑洞的概念和特性。

探索黑洞与宇宙起源的关系。

学习霍金在黑洞研究方面的贡献。

2.2 教学内容：黑洞的定义和形成过程。

黑洞与宇宙起源的关系。

霍金在黑洞研究方面的主要观点。

2.3 教学方法：采用案例分析和小组讨论的方式进行教学。

引导学生关注黑洞和宇宙起源的关系，以及霍金的贡献。

2.4 教学活动：分析关于黑洞的案例，了解黑洞的特性。

学生分组讨论黑洞与宇宙起源的关系。

学习霍金在黑洞研究方面的主要观点。

第三章：学习霍金的生活态度3.1 教学目标：理解霍金在面对困难时的积极态度。

学习霍金在生活和工作中的坚持与勇气。

引导学生树立正确的人生观和价值观。

3.2 教学内容：霍金在面对疾病和困难时的态度。

霍金在工作和生活中的坚持与勇气。

霍金对人生观和价值观的启示。

3.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式进行教学。

引导学生关注霍金的生活态度和价值观。

3.4 教学活动：学生分组讨论霍金在面对困难时的态度。

学生分享霍金的生活态度对自身的启示。

总结霍金的人生观和价值观。

第四章：感受科学的力量4.1 教学目标：理解科学对社会和人类的重要性。

感受科学家在探索未知领域的执着和勇气。

激发学生对科学的热爱和好奇心。

4.2 教学内容：科学对社会和人类的影响。

科学家在探索未知领域的贡献。

引导学生关注科学的重要性，激发对科学的热爱。