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一、课程性质、地位和目标
为使汉语水平考试（HSK）更好地服务于汉语学习者，中国国家汉办组织中外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家，在充分调查、了解海外汉语教学实际情况的基础上，吸收原有HSK的优点，借鉴近年来国际语言测试研究最新成果，推出新汉语水平考试（HSK）。
HSK（五级）考查考生的汉语应用能力，它对应于《国际汉语能力标准》五级、《欧洲语言共同参考框架（CEF）》C1级。
通过HSK（五级）的考生可以阅读汉语报刊杂志，欣赏汉语影视节目，用汉语进行较为完整的演讲。
二、教学及考试内容
HSK（五级）共100题，分听力、阅读、书写三部分。
全部考试约125分钟（含考生填写个人信息时间5分钟）。
1．听力
第一部分，共20题。
每题听一次。
每题都是两个人的两句对话，第三个人根据对话问一个问题，试卷上提供4个选项，考生根据听到的内容选出答案。
第二部分，共25题。
每题听一次。
这部分试题都是4到5句对话或一段话，根据对话或语段问一个或几个问题，试卷上每题提供4个选项，考生根据听到的内容选出答案。
2．阅读
第一部分，共15题。
提供几篇文字，每篇文字中有几个空格，空格中应填入一个词语或一个句子，每个空格有4个选项，考生要从中选出答案。
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面向新HSK5级考试的阅读教学研究作者：李俊娜来源：《速读·上旬》2018年第08期摘要：近年来，“汉语热”不断升温，越来越多的外国人来到中国学习汉语并参加汉语水平考试。
但在参加汉语水平考试过程中，考生难免会遇到困难，本文则主要针对参加中国计量大学考点的HSK5级考生并对考生在阅读部分所遇困难进行分析，围绕HSK5级考试阅读题型、阅读难点状况分布以及解决策略等几个方面展开论述，希望本文可以为备考HSK五级的考生以及帮助考生备考HSK五级阅读的对外汉语老师提供相应借鉴。
关键词：汉语水平考试（HSK）；阅读题型分析；阅读难点；阅读策略汉语水平考试（简称HSK）为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族考生）的汉语水平而设立的一项国际汉语能力准化考试。
它主要分为笔试和口试两部分，笔试与口试相互独立。
本文研究的阅读难点主要针对笔试，口试暂不涉及。
其中，因笔试分为一至六共六个等级，故以其中一个等级——五级为例，浅析各国考生在参加HSK5考试时遇到的难点问题，针对存在问题进行思考并提出一定的解决方案，从而对今后的汉语教学提供一点借鉴。
一、HSK5级阅读题型分析主旨类：①主旨归纳类。
如，“上文主要讲了一个什么故事”考生需选择不同陈述选项，找出答案；②标题总结类。
如，“你觉得以下哪个标题最适合为文章标题”；③目的分析类。
如，“你认为作者写这一段的目的是什么”。
推断类：①推断词义。
如，“根据上下文推断该词的含义”考察学生对于词汇的掌握程度与对文章的把握；②推断关系。
如，“关于这三个，你可以知道什么”这就要求学生根据文章提供的线索和暗示来进行推测。
细节类：①数字分析题。
如，“××生于1965年……她20岁毕业，他毕业时间是？”要求学生注意文章的数字信息，具备四则运算能力进行计算；②根据分析题。
如，新HSK五级试题编号为H51002的第76题：“根据经理小时候买糖的情况，可以知道？”③排除类型题。
hsk标准教程5教学课件全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：HSK标准教程是为学习汉语的外国学生编写的一套教材，分为1-6级，每个级别都有相应的教材和教学内容。
今天我们将重点介绍第五级的HSK标准教程5教学课件。
HSK标准教程5是专门为汉语水平考试（HSK）5级学生设计的教材，旨在帮助学生提高汉语综合应用能力，达到较高水平的语言运用能力。
本教材主要包括词汇、语法、听力、阅读和写作五个模块，全面提升学生的语言技能。
词汇部分是教学课件的重点之一。
HSK标准教程5给学生提供了丰富的词汇量，包括各种常用词汇和短语，帮助学生扩大词汇量，更加流利地表达自己。
课件中的词汇部分会通过图片、例句等形式进行生动的呈现，激发学生学习的兴趣，提高学习效率。
语法部分也是HSK标准教程5教学课件的重要内容。
在这一部分，学生将学习到更加复杂的语法知识，包括疑问句、比较句、条件句等，帮助他们更好地理解汉语语法结构，正确运用语法知识进行表达。
课件中的语法部分通常配有练习题目，帮助学生巩固所学知识。
听力部分是HSK标准教程5教学课件中不可或缺的内容。
通过听力练习，学生可以提高自己的听力水平，更好地理解和掌握汉语口语表达。
教学课件中的听力部分通常包括听力材料和听力练习题目，帮助学生提高听力技能，更好地应对各种听力考试。
阅读和写作也是HSK标准教程5教学课件的重要组成部分。
在阅读部分，学生将接触到各种不同主题的文章，帮助他们提高阅读理解能力，扩大阅读量。
在写作部分，学生将学习到如何正确地表达自己的思想和观点，提高写作水平。
教学课件中的阅读和写作部分通常配有相关练习，帮助学生巩固所学知识。
第二篇示例：HSK标准教程是专门为学习汉语的外国人设计的一套教材。
其中的第五册是针对已经具备一定汉语基础的学习者设计的，主要帮助他们达到HSK考试的中高级水平。
教学课件在教学中扮演了重要的角色，可以帮助教师更好地展示教学内容，让学生更容易理解和掌握知识。
HSK 5级考试内容•HSK（五级）共100题，分听力、阅读、书写三部分。
•全部考试约125分钟（含考生填写个人信息时间5分钟）。
考点与难点•（一）根据上下文的意思选择词语和句子（7/15）•（二）词语搭配（4/15）•（三）词形相似的和词义相近的辨析选择（3/15）•（四）关联词的选择（1 /15）有一位皇帝特别爱骑马，愿意出一千两黄金购买一天能跑一千里的好马，然而时间过去了三年，始终没能买到，又过去了三个月，好不49 发现了一匹千里马，当皇帝派人带着大量黄金去买的时候，马已经死了。
谁都没想到的是，被派出去买马的人居然用五百两黄金把千里马的骨头买了回来。
皇帝生气地说：“你为什么要50 我的黄金？我要的是活马，你怎么花这么多钱弄一匹死马来呢？”这人回答道：“这样别人肯定会想：死马都舍得花五百两黄金买，51 我们的这一52 必然会引来天下人为你提供千里马。
”果然，没过几天，就有人送来了三匹千里马。
49. A 困难 B 容易 C 高兴 D 宝贵（搭配）50. A 罚 B 换 C 破坏нарушать D浪费зря тратить （上下文）51. A 更何况тем более活马呢？ B 真是有钱！C 究竟有什么用呢？D 有必要吗？52. A 动作 B 观点 C 行动 D 借口повод （词义相近的辨析）在词语填空中，常常能见到几个词表面很像，都有一个一样的字，意思可能相近也有可能不同。
常见错误：1.看到词形相似的词，虽然意思很不一样，但感到差不多，没有仔细比较，甚至没看清楚就随便选一个。
2.平常记生词时只是大概知道某个词在自己的母语里是什么意思，不注意辨别汉语中的很多近义词的不同；应试策略与技巧：1.可从语法功能、搭配、语体等方面加以分析，最后把每个词填进去默读一次，从声音上把握句子的连贯性；2.平时积累：要真正提高词语特别是近义词的辨析能力，必须靠平时的积累。
记一个词时，要同时记住它们经常跟哪些词搭配。
hsk标准教程5教学课件一、课程介绍本教学课件旨在帮助学生提高汉语水平，特别是帮助学生备考HSK （汉语水平考试）五级。
课件内容根据HSK标准教程5进行编排，涵盖整个课程的教学内容，以便学生全面理解和运用相关知识。
二、课件结构1. 第一课单元一：图片精讲1.1 图片展示在本课中，将通过图片展示场景，帮助学生理解词汇和句子的意思。
每张图片都会附有中英文解释，以及例句的用法说明。
学生可以从中学习到丰富的词汇和表达方式。
2. 第二课单元二：听力训练2.1 听力理解本课将提供一系列针对HSK五级的听力训练。
学生将听到各种场景的对话和独白，并通过选择正确答案的方式，来测试对听力材料的理解。
随着练习的深入，学生的听力能力将逐渐提升。
3. 第三课单元三：阅读理解3.1 阅读材料通过提供各种主题的阅读材料，帮助学生提高阅读能力。
每篇阅读材料都将伴随着问题，学生需要通过阅读材料来回答问题。
这将有助于学生培养独立阅读和理解汉语文本的能力。
4. 第四课单元四：语法解析4.1 重点语法在这一课中，我们将深入讲解与HSK五级相关的重点语法。
每个语法项目都将提供详细的讲解，并通过例句来帮助学生理解其用法。
学生可以在掌握语法知识的过程中，提高对汉语句子结构的理解能力。
5. 第五课单元五：写作练习5.1 作文题目本节课将提供一系列与HSK五级相关的写作题目，以帮助学生练习写作。
每个题目都将伴随着写作要求和范文。
学生可以通过模仿范文来提高自己的写作水平，并学习如何表达自己的观点和意见。
三、使用方法学生可以根据自己的学习进度选择相应的教学课件。
每个课件都包含了对应单元的教学内容，通过阅读和练习，学生可以逐步掌握相关知识和技能。
建议学生积极参与课后练习，加深对所学内容的理解和记忆。
四、总结本教学课件为学生提供了一个系统和全面的学习平台，帮助学生在备考HSK五级的过程中取得更好的成绩。
通过课件中的各种练习和例句，学生可以提高听力、阅读、写作和语法应用能力，使汉语水平得到全面提升。
hsk五级教案-回复HSK五级教案是一份为具备一定汉语水平的学生而设计的教学计划。
本文将以“HSK五级教案”为主题，逐步回答这个问题，并探讨如何根据教学计划来提高学生的汉语水平。
第一步：了解HSK五级HSK是中国国家汉办（Hanban）主办的一种汉语水平考试。
它分为六个级别，五级是其中较高级别的考试。
HSK五级要求学生能够流利地使用汉语进行口语和书面表达，并具备理解和分析复杂文本的能力。
了解HSK 五级的考试内容和标准非常重要，以便学生知道自己需要达到的目标。
第二步：分析学生水平为了制定有效的教学计划，教师需要分析学生的汉语水平。
这可以通过HSK五级的模拟试题、口语对话和阅读理解练习来完成。
通过评估学生的听、说、读、写等方面的能力，教师可以了解学生的优势和不足之处，并相应地设计教学资源。
第三步：设定教学目标根据学生的水平和考试要求，教师需要设定明确的教学目标。
这些目标可以分为不同的方面，如口语、听力、阅读和写作。
每个目标都应具体而可测量，以便学生和教师都能跟踪进度。
第四步：选择教学资源为了满足学生的学习需求，教师需要选择合适的教材和教学资源。
这些资源可以包括教科书、练习册、录音和视频材料，以及在线学习平台等。
教师应选择与HSK五级水平相符的教材和资源，并结合学生的兴趣和需求进行补充。
第五步：制定教学计划根据教学目标和资源，教师需要制定一份详细的教学计划。
这个计划应包括每周或每天的教学内容、练习任务和评估方式。
通过合理分配学习时间，安排练习和复习，教师可以帮助学生逐步提高汉语水平，为HSK五级考试做好准备。
第六步：实施教学计划教师按照教学计划进行教学。
他们可以采用多种教学方法和策略，如示范、讲解、互动交流和小组合作等。
教师还可以遵循HSK五级考试的题型和评分标准，帮助学生掌握解题技巧和策略。
第七步：评估学生进展在教学过程中，教师应不断评估学生的学习进展。
这可以通过课堂作业、测试和模拟考试来完成。
教师应为学生提供及时的反馈和指导，并根据评估结果调整教学计划。
一．教学重点1.标准教程HSK5第2课《留串钥匙给父母》（一）2.重点词语：断、坚决、打工、挣、不得了、强烈、装修、醉、悄悄、亮、温暖、飘、想象、感受；次重点词语：串、一辈子、农村、屋子、姥姥、舅舅、姑姑、县、套、夜、被子、长途、冻、灰尘、微笑、卧室、铺、阵、流泪、铺、扑3.重点语法：（1）以来；（2）临；（3）立刻一、教学步骤（一）导入（二）新课学习1. 词语学习重点词语学习（1）断V. to cut off; to stop 暂停，停，不再继续搭配：断奶；断水；断电；断联系；断网打断；摔断例句：a. 父母一辈子住在农村老家，对老屋的感情，就像没断奶的孩子对母亲一样。
b. 地震发生以后，连续一周断水又断电，生活十分艰难。
c. 分手以后，他们就断了联系。
练习：问：a. 你觉得现代人最不能忍受的是没有什么的生活？b. 中国有的大学宿舍，晚上十一点以后会断电，挪威的大学，有这样的情况吗？c. 你觉得什么情况下朋友之间会断联系？学生造句（2）坚决Adj. resolute; determined 下定了决心的，不容易被改变搭配：坚决反对；坚决改正；态度坚决例句：a. 他们已经交往三年了，可是双方父母一直坚决反对他们结婚。
b. 对于我做的不对的地方，请指出来，我一定坚决改正。
c. 工作以后，他坚决不跟父母住。
练习：问：a. 什么事情，你坚决反对？b. 什么错误，你觉得应该坚决改正？c. 你坚决不会去做的是什么事？学生造句（3）打工V. to work for others; to do a temporary job 给别人工作，暂时的不稳定和长久的工作例句：a. 他和妻子用打工挣的钱，在县里买了一套新房。
b. 有的人坚决反对大学生打工，认为不应该把宝贵的时间浪费在这上面。
c. 她利用周末的时间去餐馆打工。
练习：问：a. 你在银行的工作算不算打工？b. 为什么人们喜欢去大城市打工？c. 你觉得给别人打工和自己创业，或者在政府部门工作，各有什么优点和缺点？学生造句（4）挣zhèng V. to earn例句：a. 挣钱不容易。
