人美版14册第10课策划一次出游活动教学课件

10《策划一次出游活动》教案第10课《策划一次出游活动》教案一、教材分析本课选自人民美术出版社标准实验教科书七年级下册，它在本册书中有别于前面九课的内容，与后面四课组成一个单元，本单元通过一系列综合性的美术活动，引导学生主动学习、研究、探索。

本课内容贴近生活实际，以学生熟悉喜爱的内容为主题，目的在于通过一次出游活动，让学生学习策划的相关知识，提高学生学习美术的兴趣。

二、教学目标1、掌握“策划”方面的相关知识。

2、培养学生设计能力、构图能力和动手能力。

3、运用小组活动，增进同学间友谊，培养团队精神，锻炼合作能力。

三、教学重点、难点1、策划书、路线图、备忘录的设计与绘制；2、策划内容的丰富性、新颖性，以及对学生创新能力的培养是本节课的难点。

四、教学方法：自主、合作、探究学习、小组讨论、师生互动。

五、教学课时：1课时六、教学过程1、教学引入为了能够激发学生学习的兴趣，充分利用多媒体教学手段，通过图片刺激学生学习的欲望，从而引出本节课的主题《策划一次出游活动》。

师：上课！学生：老师好！师：同学们好！暑假临近，又到了出游的旺季，同学们又想去出游吗？学生：想！师：其实呀，在咱们身边就有好多值得一去的地方！比如：（播放幻灯片）人民广场、高台民居、香妃墓、东湖、班超城等等喀什本地的旅游景点。

看完后有没有同学想去呀？学生：有！教师：出游已经成为了人们的一种生活态度，在出游前做一些详细的安排是非常有必要的！今天咱们共同来学习——第10课策划一次出游活动。

2、教学过程第一环节，认识策划。

从而引入本节学习的主题“策划”。

从而让学生明白什么是策划。

师：下面请同学们以小组合作的方式用2分钟的时间自学课本内容：策划一次出游活动需要从哪几个方面入手？教师提问。

学生回答：策划书、路线图、备忘录几个方面入手。

第二环节，充分应用多媒体教学手段展示PPT，介绍策划书、路线图、备忘录的要求和制作方法。

出示范画，引导学生积极策划出游的方法与步骤。

《筹划一次出游活动》说课稿我说课的内容是人美版教材14册第10课《筹划一次出游活动》一课。

下面我从说教材、学情分析、教法学法、教学过程、教学理念这五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

1、教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标.，本课属于“综合探索”课之一，与后面四课组成一个单元。

通过一系列综合性的美术活动，引导学生主动学习、研究、探索。

本单元课在活动中以美术为中心，融合美术的各门类和其他学科的知识，旨在通过筹划一次出游活动，使学生学习筹划的有关知识，并且把与之相关的其他美术知识综合起来应用以到达最正确效果。

这些综合知识包括插图艺术、美术字设计与编排、版面的编排设计、工艺造型艺术、平面设计知识、环境艺术、色彩的运用及搭配知识等。

在跨学科的知识运用上也有表达，如筹划书、路线图的内容就和文学、自然、地理、历史等知识有关。

本课内容的设置，贴近学生的生活实际，以学生熟悉喜爱的内容，引起学生情感的共鸣，拉近学生与课堂的间隔，提高学生学习美术的兴趣。

教材中安排了筹划书、路线图和备忘录的范图，为学生学习提供了借鉴。

2、教学目标根据本课教材特点，结合学生年龄特征，以及学生知识、技能等各方面的现实情况，我确立了本课的教学目标：（1）了解筹划的主要内容和如何用美术的形式去表达。

运用版面编排知识，设计出美观、有特色的筹划书，运用手绘线条的方法画出路线图和备忘录。

（2）通过对出游活动这一过程的参与，培养学生的综合能力，增强学习能力，提高学生的设计能力和动手能力，通过小组合作、竞赛，培养团队精神和集体合作精神。

3、教学重点：筹划的内容与方法；筹划书、路线图、备忘录的设计绘制要点。

教学难点：筹划内容的丰富性、新颖性；组织工作的严密性、科学性。

初中一年级学生已经掌握了一定的美术知识和技能，也已掌握很多其他学科的知识，在老师的正确引导下，能够综合各学科知识，完本钱课学习任务。

虽然本课的内容学生较感兴趣，但仍需要老师采用灵活且适合学生的教学方法，引导学生主动学习、研究、探索。

教参第10课策划一次出游活动一、教材分析1、编辑指导思想本课是“综合·探索”课之一，与后面四课组成一个单元。

通过一系列综合性的美术活动，引导学生主动学习、研究、探索。

本单元课在活动中以美术为中心，融合美术的各门类和其他学科的知识，旨在通过策划一次出游活动，使学生学习策划的有关知识，并且把与之相关的其他美术知识综合起来应用以达到最佳效果。

这些综合知识包括插图艺术、美术字设计与编排、版面的编排设计、工业造型艺术、平面设计知识、环境艺术、色彩的运用与搭配知识等。

在跨学科的知识运用上也有体现，如策划书、路线图的内容就和文学、自然、地理、历史等知识有关，教师若能在这方面“点”到，则可以引导学生拓展本课学习的空间，使学生在广泛的文化情境当中认识、应用美术知识。

本课内容的设置，贴近学生的生活实际，以学生熟悉喜爱的内容，引起学生情感的共鸣，拉近学生与课堂的距离，提高了学生学习美术的兴趣。

在学习方式上则以学生自主性学习方式为主，如通过小组合作完成作业，提出问题，讨论、分析问题，反馈信息等学生活动中，都体现出以学生为主体、教师为主导的新型学习模式：一方面能激发学生主动学习的热情，活跃课堂的学习气氛，另一方面培养了学生的创新精神、动手实践能力和团队精神。

本课学生学习评价的设置，旨在发展学生的综合素质，不必过于强调专业知识，更多的应是鼓励学生认真积极参与、探索、交流、与人合作。

版面分析：教材中的范图包括策划书、路线图和备忘录三部分。

策划书的范图标题设计醒目，具有吸引力和号召力。

计划内容表达清楚，如出游意义、出游地点、出游时间、出游要求等。

策划书的插图生动有趣，与文字内容相得益彰。

备忘录的范图有两幅，一幅以浅蓝色书包为背景，使出游的必备品有一个整体感。

另外对物品的手绘表达很形象，也注意到造型的设计。

另一幅备忘录的绘制非常简洁明快。

路线图的绘制，一个是用动物的形象来突出主要景点的特征，采用水粉上色的方法。

另一幅用蓝色带、红箭头来标明各景点的游览顺序，用彩色铅笔着色。

（1）一切物体都是有几何形体构成的吗？
（2）几何形体变形有哪些方法？
（3）你会进行几何形体联想创造吗？
新课讲授1、请同学们看这些几何形体，你们认识吗？谁来说说它们的名字？
2.我们再来看这组静物，谁来描述下这些物体都可以概括成哪些几何形体？
（长方体、球体、圆柱体……）概括好后的图片是这样的。

3.老师再考考你的火眼金睛，找出图中这些生活物品中隐藏的几何形体？谁能用身
边的物品来举例？
是不是很简单很好认，不管它怎么伪装，我们都能认出它。

一切物体都可以概括成
几种几何形体，同意吗？
4.法国画家塞尚指出：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几
何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。

”
如果我们想画一幅画，把画中的物体用几何形体去概括表达，会是什么样子呢？
5•俄罗斯画家马列维奇就创作了这样一副画，我们一起来看看画中都画了些什么？
（人、树、房子……）
6•通过观察发现，有些东西和几何形体外形是有差别的，它都通过什么方式改变的
呢？同学们看这几组图片，小组讨论一下。

改变几何形体方法：叠加、穿插、切割、变形（结合图进行讲解）
7.我们来做一组小练习，测测你的联想力。

8,想不想知道老师把它联想成什么了？（示范）
9.同学们想不想也做这样的尝试？布置作业
10.老师搜集了优秀学生作品，我们一起欣赏下。

你想好画什么吗？谁来说。

第十课策划一次出游活动教案一、教学目标1、在于通过对一次模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。

应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。

这些综合知识包括：插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。

在跨学科的知识运用上也有体现，如：策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的其他学科有：文学写作知识、自然常识、地理知识、历史知识、等相关知识。

2、学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力。

使学生在合作式的美术活动中发扬团队精神，互相帮助，克服困难。

旨在使学生积极参与、探索、交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。

二、教学重点：策划的内容与方法三、教学难点：策划内容美术表达形式四、课前准备：1、要求学生课前对旅游相关信息进行搜集，如：自己的外出游玩路线图、纪念照片、经验感受及物质收获，或者是报刊上刊登的旅游广告信息等。

2、学习材料彩色各种薄厚的卡纸数张、铅笔，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、五、课业类别：综合·探索课六、教学设计：１、讨论、制定、绘制策划方案２、用线条图像——物象空间表达等方法表现出游路线图教学过程：第一节本节课目标：策划出游的内容与方法，制定策划草案。

一、组织教学：二、出示图片引出课题，观看教学光盘。

教学活动的方式与教学方法：采用创设情境引入：“让我们放飞心情一起去游玩,好不好？”,我们做一次心情旅游——模拟出游活动。

启发模拟情境：我们来做出游组织者或做一回小小旅行社吧！大家任选一种给起个名字好吗？出示课题：策划一次出游活动—在幻想中旅游用谈话的形式和学生交流旅游的感受，和学生一起探讨出游策划包括哪些内容？引发学生讨论（10分钟）三、讲新课：（师生互动）策划的含义：出游策划包括哪些内容：策划书：A、备忘录；B、倡议书（号召令、旅游广告）；C、出游具体安排及特色简介；提出要求：在有限的时间内，各小组分工、合作讨论，尽量在策划当中发挥成员的优势，使策划具有丰富性、新颖性、组织工作既严密又科学。

美术教案－策划一次出游活动《策划一次出游活动》教案【教学理念】：第三次全国教育工作会议将美术教育作为全面贯彻党的教育方针的重要内容予以强调进一步确定了美术在全面发展教育中的地位。

学校艺术教育得到了前所未有的重视。

初中美术课是九年义务教育阶段一门必须的艺术文化课程是学校实施美育的重要途径。

“综合·探索”教学是中学美术课的一个重要组成部分，在培养学生素质方面起着独特的、其他学科不可能代替的作用。

综合·探索教学能够促进学生眼明手巧和思维能力的发展，提高学生的审美能力，激发学生美化生活的愿望，并懂得美术学科知识在日常生活和社会建设中具有重要地位。

本课是学生非常感兴趣的学习内容。

本课是“综合·探索”课之一，与后面四课组成一个单元。

通过一系列综合性的美术活动，引导学生主动学习、研究、探索。

本单元课在活动中以美术为中心，融会美术各门类和其他学科知识，旨在通过策划一次出游活动，使学生学习策划的有关知识，并且把与之相关的其他知识综合起来应用以达到最佳效果。

本课的内容设置，贴近学生的生活实际，以学生熟悉喜爱的内容，引起学生情感的共鸣，拉近学生与课堂的距离，提高了学生学习美术的兴趣。

在学习方式上则以学生自主性学习方式为主，如通过小组合作完成作业，提出问题，讨论、分析问题，反馈信息等学生活动中，都体现出以学生为主体、教师为主导的新型学习模式。

一方面能激发学生主动学习的热情，活跃课堂学习的气氛，另一方面培养了学生的创新精神、动手实践能力和团对精神。

【课时安排】：1课时【课业类型】：综合·探索课【教学目标】：1、通过对出游活动这一过程的参与，培养学生的综合能力，如对活动的设计能力、规划能力、展示能力、整体把握能力。

2、以小组的形式学习、讨论策划出游过程，可以使学生学会如何学习，增强学习能力。

同时通过小组竞赛活动，培养团对精神和集体合作精神。

3、通过策划书、路线图、备忘录的设计与制作提高设计能力、构图能力和动手能力。