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第二单元探秘水世界第二节《自然界中的水》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1. 知道水是一种重要的自然资源，具有保护水资源的意识。
2. 能述说自来水的净化过程，懂得纯净物和混合物的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
（重点）3. 通过学习，使学生明白水的天然循环，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习改善家乡的饮水条件愿望。
二、问题导学：1．阅读课本P30的图片及文字，了解水的天然循环，水通过三态变化，实现了自身的天然循环。
既实现了__________，又完成了_________。
假设你是一个水分子，说一下你是怎样实现水的天然循环的。
2.自来水厂对天然水处理经过______、_________、________3.纯净物混合物比如:蒸馏水是，矿泉水是。
4．阅读课本P34长话短说，分离和提纯物质的方法有很多，常用的有：_____ 、____ 、_____ 、____ 、______三、学情诊断：【诊断1】下列物质属于纯净物的是（）A.蒸馏水 B.煤 C.葡萄酒 D.岩石【诊断2】下列物质中，属于纯净物的是（）A．黄酒 B．矿泉水 C．24K黄金 D．铁矿石第1课时问题-探究四、探究重点：认识水的天然循环五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.硬水中溶解有较多的（）A.钠的化合物B.钙、镁的化合物C.铝的化合物D.铁、钙的化合物2.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。
下列过程中属于化学变化的是( )A.取水B.过滤C.吸附D.消毒3.两个瓶子里分别盛有蒸馏水、硬水，你用什么方法来鉴别？4．我们接触的自然界中的水有：①海水②江河水③雨水，经过净化处理的水有：④自来水⑤矿泉水⑥蒸馏水等，从既科学又经济的角度看，请你选择各序号填在相应的横线上。
自然界中的水（2）【学习目标】1、知道天然水、自来水、饮用水和蒸馏水的区别，知道硬水与软水，区别会硬水与软水。
2、学习过滤的基本装置和操作方法，了解水净化常用的方法。
3、了解水污染的来源及危害，保护水资源和节约用水。
【学习重点】硬水和软水的区别，水净化常用的方法。
一、回顾、预习与交流1、水是由哪些元素组成的？哪些事实可以证明这一点？2、电解水时，正极产生气，负极产生气，两气体的体积比为。
3、你知道河水、雨水、自来水、矿泉水、蒸馏水、食盐水的区别吗？二、合作、研讨与点拨（一）水的净化1. 蒸发（1）蒸发是用的方法，使溶剂不断挥发的过程。
把液体到入里，再把它放在铁架台的上，用酒精灯加热。
在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止。
当蒸发器中出现多量固体时，即停止，利用使液体蒸干。
2. 硬水及硬水的软化（1）硬水是，什么叫软水？（2）区分硬水和软水---取样，加入少量并搅拌，泡沫较且有的是硬水，泡沫较且有的是软水。
（3）硬水的危害：①长时间饮用硬水有害人体健康；②用硬水洗涤衣服，既浪费肥皂又洗不干净衣服，时间长了还会使衣服变硬。
③锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢（水垢）后不仅浪费燃料，而且还可能引起锅炉爆炸。
（4）硬水的软化：硬水软化常用方法有、、离子交换法等。
生活中常用的方法来降低水的硬度；工业上，常用的方法来降低水的硬度。
用方法得到的水纯度最高。
3．过滤---过滤是将的固体物质与分离的方法。
对于含有杂质的水，可以用过滤的方法净化。
（1）过滤器的制作：将滤纸对折次的滤纸变为圆锥形，放入漏斗内，用少量润湿，使之紧贴漏斗壁，不能留有气泡，否则会影响。
（2）过滤操作要点：“一贴、二低、三靠”一贴：滤纸紧贴内壁；二低：①滤纸边缘低于的边缘；②液面低于的边缘；三靠：①盛待过滤液体的烧杯口紧靠；②玻璃棒轻靠滤纸处；③漏斗下端的尖嘴紧靠烧杯的内壁。
上述实验中过滤得到的无色透明的水是纯净物吗? ，理由是。
4．水的净化流程（自来水生产过程）：天然水→（加明矾）沉降→ 过滤→ 吸附→ 消毒→ 净水（二）水资源的综合利用1、水污染的途径有、、2、如何防治水的污染？从污染的原因、从身边的事例谈起。
《自然界中的水》教学案例姓名：吴明兴学校：接官中学执教时间;2010年11月一．教学背景与定位二．教学目标知识与技能：过滤的基本操作，硬水和软水的区别。
过程与方法：结合生活经验知道自然界的水都不是纯水，通过动手操作掌握过滤的操作要领，知道过滤可以除掉水中的难溶性杂质，运用肥皂水来鉴别硬水与软水情感态度与价值观：培养运用知识解决问题能力教学重点：过滤的基本操作。
鉴别硬水与软水教学难点：过滤的基本操作。
教学方法：本节课采用“实验探究”探究教学课堂模式，即大致分为课前预习、课首检测、小组合作、交流讨论，生生互动、师生互动、小结提升、当堂反馈等环节，让学生成为每一个教学环节的主体，提高学习效率，通过探究学习，培养学生善于合作、勇于探索、严谨求实的科学态度。
主要教法：自主学习法：基本知识点学生直接在书本上的出答案实验探究：两人一小组进行过滤操作，用肥皂水鉴别硬水与软水讨论法：讨论水净化的意义，仪器及用品（24组）：铁架台，漏斗，烧杯，玻璃棒，滤纸，肥皂水，硬水1. 教学过程2. 主要板书吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；可以使水得到不同程度的净化。
了解吸附、沉淀、和蒸发等净化水的方法；多种途径课题3 水的净化教学目的：情感态度与价值观：通过了解“自来水”的生产过程，体会工业生产中化学知识的丰富性和重要性．教学课时：1．硬水和软水的区别；吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2．活动与探究——天然水的净化；过滤的操作教学策略：１．第一课时主要是解决水净化的有关方法的介绍，解决硬水和软水的区别；吸附的方法介绍中增加活性炭的性质介绍；比较吸附、沉淀、过滤、蒸馏等方法的净化程度。
２．提前准备蒸馏的装置并在讲台上进行水的蒸馏．介绍蒸馏的方法时要介绍简要的步骤和方法．３．活动与探究是“天然水的净化”，因有第一课时的知识铺垫，可在第一课时要求学生自行设计净化的方法，第二课时组织学生进行分组实验，比较不同方法的净化程度，同时重点总结过滤的操作要点。
神木市第五中学导学案年级九班级1-8 课型复习课课题自然界中的水课时编制人审核人使用时间第周星期使用者德育3分钟：目标远大学习目标：1.知道水资源的现状。
2.熟悉常见的水的净化方法；3.通过电解水实验知道水的组成。
4.会通过化学式进行相关计算；一、知识点回顾：（参照课本边回顾边记忆）知识点一：自然界中的水1、地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2、中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______。
3、世界水日是_ _月__ _日；我国人均水量最少的省是____。
4、生活中如何节约用水？知识点二：水的净化1. 纯水是色、____ 臭，清澈透明的___________ 体，而许多天然水里由于含有许多和__________ 杂质，因此常呈浑浊。
2.读一读第二段和图形3—15，了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。
自然水→→→→ __________→用户，其中物理方法有___________________化学方法有_________________3.常用的净水方法、、、等.4. 过滤液体要用的实验器材：、、、、烧杯等。
5. 的水叫做硬水；的水叫做软水。
用检验硬水和软水。
6.使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条）；7.生活中常采用的方法降低水的硬度。
8.明矾的作用9.活性炭的作用10. 通入氯气的作用是____________________；过滤液体：（1）该图进行的是操作。
（2）在此操作中玻璃棒的作用是, 滤纸的边缘要液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为。
（3）该操作用于净水，可除水中杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行(填“吸附”或“蒸馏”)。
（4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？（6）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！此，你有无不同看法？，理由是。
第二单元第二节自然界中的水导学案环节一：探究水的天然循环阅读课本P30---P31的第一段，请你从微观的角度说明水在自然界是如何循环的？水的这种循环的意义何在？小结：1、水的天然循环是通过其实现的。
在太阳的照耀下，水分子能量，运动，克服了分子间的，变成水蒸气，扩散到空气里，在高空遇冷，能量，运动，间隔，凝结成云，云随风漂移，再遇冷又转变成雨或雪，降落到地面，汇入江河湖海，渗进山川土地。
2、大自然就是通过水分子的运动，既实现了，又完成了，周而复始、源源不断地为地球上的生物补充淡水资源。
环节二：探究水的人工净化思考1：鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。
这些泥水可饮用吗？请你分析一下，里面都含有那些杂质？答：有、、、等。
思考2：阅读课本31—32，分别除去其中的各种杂质，而最终得到纯净的水？答：可以用、、、四步操作，最终得到纯净的水。
一、沉降：作用。
注：天然水中较大的泥沙颗粒，静置后会在重力作用下沉降下来，加入明矾可以。
二、过滤：作用。
过滤是分离的方法。
注：在过滤的过程中，要注意一贴、二低、三靠。
一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘三靠：烧杯紧靠玻璃棒玻璃棒末端轻靠三层滤纸处漏斗的末端管口紧靠烧杯内壁思考1：如何使滤纸紧贴漏斗内壁？。
思考2：如果滤纸没有紧贴漏斗内壁，中间留有气泡，会出现是么结果？。
思考3：如果过滤过程中液面高于滤纸边缘会出现什么结果？。
思考4：玻璃棒的作用是什么？。
思考5：过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？；；。
得到的滤液浑浊，应该如何处理？。
思考6：过滤速度慢原因有那些？；。
思考7：你能利用今天所学的知识和生活中常见的物质设计出一套简易的净水装置吗？温馨提示：可以参考的物质：矿泉水瓶、鹅卵石、沙子、活性炭、棉花、纱布……活性炭净水器简易净水器三、吸附：作用。
疏松多孔，表面积很大，具有较强的。
思考1：经过沉降、过滤、吸附后得到的水是否是纯净的水了？里面还有什么？。
初三化学《自然界中的水》导学案教学目标：1.能说出人工净化水的方法及步骤；2.能说出分离和提纯物质的常见方法；（重点）3.能区别纯净物与混合物；（难点）4.知道纯水与矿泉水，硬水与软水的区别。
重难点能区别纯净物与混合物；教法探究法，实验法【学习过程】一、知识链接 激情导入：“早知道”：阅读课本P25—P28，想一想如何将黄泥水净化成我们可以饮用的水？二、自主学习合作探究【任务1】水的人工净化学生活动1：阅读课本P26【实验探究2-1】1.沉降法（静置法）：加，作用是。
2.过滤法：（1）概念：过滤是分离和的混合物的一种操作方法。
（2）仪器：. . .（3）操作过程中应该注意的问题：。
具体是指①②③想一想：（1）某同学对浑浊的黄泥水经过一次过滤后仍然浑浊其原因。
（2）过滤后得到的水是纯水吗？若有异味应怎样除去？。
3.吸附法：用除去颜色.气味，活性炭起作用。
4.杀菌法：用起到消毒杀菌的作用。
5.蒸馏法（1）是净化程度较高的水。
（2）自来水的生产过程中要经过三个步骤：、、。
【任务4】硬水与软水学生活动4：阅读课本P27“硬水与软水”，思考什么是硬水与软水？1.硬水：；软水：。
补充实验：区别硬水和软水2.区别：用进行鉴别，泡沫少的水是；泡沫多的水是。
3.生活中降低水的硬度的方法是：【任务6】纯净物与混合物学生活动5：阅读课本P27，思考什么是纯净物和混合物？1.混合物：。
如：2.纯净物：。
如：三成果展示答疑解惑四反馈检测归纳提升1.自来水厂净化水的过程为：取水.沉降.过滤..消毒.送水。
其中一定发生化学变化的是（）A．沉降B．过滤C．吸附D．消毒2.下列净水的方法能降低水的硬度的是（）A．过滤B．加明矾吸附C．加活性炭吸附D．加热煮沸3.水是生命之源，下列各种水属于纯净物的是（）A．井水B．自来水C．蒸馏水D．矿泉水4.两个瓶子里分别盛有蒸馏水.硬水，你用什么方法来鉴别？5.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。
新版新人教版九年级化学上册导学案：课题2 水的净化【学习目标】1．了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。
2．掌握过滤的基本操作及注意事项。
3．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
【重点难点】1．了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。
2．初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。
学习内容一 生活用水净化【学习指导】阅读课本第74－76页的有关内容，完成下列填空。
1．蒸馏水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。
2．在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质，使其沉降。
3．自来水的净化过程在课本第74页的上方，在过滤池中，通常用卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，在投药消毒这一环节发生了化学变化。
4．活性炭具有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性的杂质。
【讨论交流】如何把江水变成生活用水？【温馨点拨】自来水厂的净化过程：取水――→加絮凝剂沉淀―→过滤――→活性炭吸附―→消毒―→配水【名师归纳】1．天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。
其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。
2．在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。
在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏几种净水的方法中净化程度最高的是蒸馏。
【反馈练习】1．下列净水操作中，发生了化学变化的是(B )A ．沉淀B ．消毒杀菌C ．过滤D ．蒸发2．下列净水操作中，效果最好的是(D )A ．静置B ．吸附C ．过滤D ．蒸馏3．湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸(HClO)杀死细菌。
氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。
某水厂生产自来水的步骤如下： 原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水A B C D(1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD(填编号)。
《自然界中的水》导学案一、导入引言水是地球上最重要的物质之一，也是生命存在的基础。
它存在于自然界的各个角落，扮演着重要的角色。
本次导学案将指挥同砚们一起探索自然界中水的奥秘。
二、探索水的形态1. 液态水：水是地球上唯一一种自然存在的液态物质，占据着地球表面的大部分。
它具有流动性和通明性，是人类生活中必不可少的资源。
2. 固态水：当水温度降至0摄氏度以下时，水会凝固成为固态冰。
冰具有固定的形状和结构，是冰雪世界中的主要构成部分。
3. 气态水：水在100摄氏度以上时，会变成水蒸气，成为大气中的一部分。
水蒸气在大气中起着重要的作用，参与了大气循环和降水过程。
三、探索水的循环1. 蒸发：太阳能使水面温度升高，水分子获得足够的能量后，会从液态变为气态，形成水蒸气。
2. 凝结：水蒸气在遇冷时，会凝结成小水滴，形成云层。
3. 降水：云层中的水滴聚集成为云雨滴，当云层饱和时，就会下雨、下雪或冰雹。
4. 地表径流：降水后的水会流入河流、湖泊、海洋等水体，形成地表径流，继续参与水循环过程。
四、探索水的重要性1. 生命之源：水是生命的基础，所有生物都需要水来维持生命活动。
2. 农业发展：农业需要大量的水资源来灌溉农田，保证作物的发展。
3. 工业生产：工业生产过程中需要用水冷却、清洗等，水是工业生产中不可或缺的资源。
4. 生态平衡：水资源的合理利用对维护生态平衡至关重要，珍爱水资源就是珍爱地球的生态环境。
五、实践探索1. 观察身边的水资源：同砚们可以观察家中的自来水、河流湖泊等水体，了解水在平时生活中的应用。
2. 参与水资源珍爱：同砚们可以主动参与环保活动，减少用水浪费，珍爱身边的水资源。
六、总结反思通过本次导学案的进修，同砚们应该对自然界中的水有了更深入的了解。
水是我们生活中不可或缺的资源，我们应该珍惜水资源，合理利用，共同珍爱地球的生态环境。
以上就是本次《自然界中的水》导学案的悉数内容，希望同砚们能够认真进修，加深对水资源的认识。
第二节自然界中的水【教学目标】1.初步认识纯净物和混合物的概念，知道硬水和软水的区别。
2.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤。
3.学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
【教学重点】如何用过滤法分离混合物。
【教学难点】混合物和化合物的区分。
【学习过程】一、课前学习阅读教材，回答以下问题：一、水的天然循环1.水的天然循环是通过_____________实现的。
____ _____为水分子提供能量。
通过天然循环，既实现了___________________________，又完成了____________________。
二、天然水的人工净化2.水的净化方法有沉降、、、杀菌消毒、蒸馏等，其中净化程度最高的是。
3.过滤是分离不同的混合物的方法，其操作要点是“一贴”、“二低”、“三靠”。
一贴是指；二低是指，；三靠是指；；。
4.混合物：由组成；纯净物：由组成。
5.硬水和软水（1）区分方法：用区分，产生泡沫较少的是，产生泡沫较多的是。
（2）硬水软化的方法：_____________。
二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1.下列有关硬水的叙述，不正确的是（）A.硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物B.硬水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物C.硬水易生水垢，与肥皂作用不以起泡沫D.硬水可以软化为软水2.下列物质属于纯净物的是：（）A.自来水B.空气C.软水D.冰水混合物3.下列有关过滤操作不正确的是（）A.过滤时，液面要始终低于滤纸边缘B.滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C.漏斗下端管口要靠烧杯内壁D.玻璃棒紧靠在单层滤纸一边4.明矾可用于井水，是因为（）A.明矾可过滤杂质B.明矾可与杂质发生化学反应而除去杂质C.明矾可过滤杂质D.明矾能吸附杂质并沉淀杂质5.净化水的方法很多，下列净化水的操作中，净化程度最高的是（）A.过滤B.吸附C.蒸馏D.静置6.小红在做过滤操作时，有以下仪器：漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒，还缺少（）A.小烧杯B.药匙C.长颈漏斗D.滤纸我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
第二单元第二节自然界中的水编写人左书卿一、学习目标知识目标：1、用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
2、了解净化天然水的实验步骤，会用过滤法分离混合物。
3、记住混合物和纯净物的概念，会区分常见的纯净物和混合物，知道分离和提纯物质的方法、原理，知道硬水和软水的区别。
能力目标：1、初步形成物质分类研究的思想和方法2、形成分离混合物的一般思路情感目标：认识水的天然循环的重要意义，树立节水意识。
二、学习过程：[预习准备区]1、一定量的水当它由固态变成液态，再由液态变成气态时，水分子的_________和_______不会变化，变化的只是水分子之间的_________和分子的 ____ _____；分子本身_______（“变化”或“没变”），这是________变化。
2、水分子的运动导致了水的_______变化。
当水分子获得能量时，运动__ ___，分子间的间隔变__ __，由液态变成气态；失去能量时，运动____ __ ，分子间的间隔__ ___，由气态变成液态。
[互动探究区]：【探究活动一】水的天然循环《活动天地》，结合多媒体讨论交流：认真阅读课文P30（1）在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的？水分子的能量是如何变化的？是什么原因导致了水分子的能量变化？（2）植物对水的净化是怎样的？【我会总结】太阳为水分子提供能量，水通过_________，实现了自身的天然循环，通过这一过程，既实现了水的_________，又实现了水资源的_________。
【探究活动二】天然水的人工净化活动一：水在自然界中的分布内容，并观察两幅饼干图，说说获得的信息。
1、阅读课文P312、思考交流：（1）早在1979年，埃及总统曾说过这样一句话：世界上只有一件事情可使埃及重新走向战争——水。
你想“水是取之不尽，用之不竭”的吗？（2）面对淡水资源的严重缺乏，你应该怎样使用水？归纳总结：地球上的水是很大，但可供人直接利用的淡水资源约占全球总水量的________。
2.4自然界中水学习目标：1.知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别，学会鉴别硬水和软水：2.了解水在自然界中的存在，认识谁的宝贵性，养成节约用水的习惯，令节水污染的因素和净化的基本方法3.知道过滤盒蒸发的操作目的，学会基本的操作方法课前预习：（通过课前预习把这些习题完成）1.列举水在工农生产和生活中的实际应用实例：______________________________2.无色透明的自来水是_______________（纯净物还是混合物），证明方法和有关事实是_______________。
3.下列物质中，不含水的是（）A.人体B.鱼C.蔬菜D.铁水4.溶有较多_______________的水是硬水，长期引用硬水对健康不利，用硬水洗衣服不易洗干净，用硬水烧开水，在水壶内会有较多的_______________。
5.向浑水中加入_______________，搅拌静置一段时间后泥沙就沉淀下来，然后_______________即可除去泥沙。
6.阅读自来水的处理过程，水净化的方法有_______________。
课堂学习过程：1.小组讨论课前预习题，小组成员之间相互学习。
2.观察教师的演示实验，小组讨论完成实验报告。
【交流讨论】1.自来水、矿泉水、蒸馏水、海水分别属于纯净物还是混合物？________2.如何区别蒸馏水和食盐水？（用多种方法，写出实验操作、可能出现的实验现象和实验结论）（1）____________________________________________________________________。
（2）______________________________________________________________________。
（3）____________________________________________________________________。
第3节自然界中的水导学案【学习目标】班级: 姓名：1.了解水污染的因素及净化方法2.掌握过滤实验操作【学习重难点】：水的净化方法【学习过程】二：水的净化1.检验含有杂质的水学生讨论：现有两瓶无色液体，一瓶是蒸馏水，一瓶是食盐水，你能鉴别吗？（多种方法）2.硬水及其检验⑴硬水是指溶有较多含物质的水。
⑵软水是指不含或含较少物质的水。
⑶硬水的检验：①取少量样品于烧杯中，加入一些，搅拌。
②现象：。
⑷硬水软化的方法：生活中常用的方法是，实验室常用的软化方法是，净化程度最高的是。
⑸硬水的危害：①长期饮用对健康不利。
②一些工业用水也不能使用硬水。
3.常用的净水方法（按净化程度由低到高）①沉淀：利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程，包括静置沉降和吸附沉降。
②过滤：将物质与_ 分离的一种方法。
③吸附：利用具有吸附性的物质吸附杂质和异味(此方法发生的是变化？)。
④蒸馏：将水加热成水蒸气，再冷凝成纯净水。
4.过滤：⑴过滤：是一种能从中分离出的方法。
⑵过滤器是由和组成的。
⑶过滤操作①仪器：①②③④。
②操作要求:一贴：；二低：、_三靠: 、、。
③玻璃棒的作用。
⑷引起滤液浑浊的原因、。
5.自来水的生产过程⑴步骤：原水加明矾沉淀过滤消毒：如通氯气净水⑵作用：①明矾的作用：。
②活性炭的作用：。
③氯气的作用：。
④上述过程中发生化学变化的是。
【巩固训练】1．下列不属于净化水的措施是（）A．电解 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏2．下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是（）A．加肥皂水搅拌 B．加入明矾，搅拌 C．溶解食盐 D．观察颜色3．下列各组物质中，能用过滤法分离的是( )①水和汽油②糖和食盐③食盐和沙子④水和二氧化锰A．①② B．③④ C．②③ D．②③④4．用你所学的知识指出下列广告语正确的是（）A．该超纯水，绝对纯净，不含任何化学物质；B．长期饮用纯净水，对人体健康有益；C．矿泉水中含有钾、钠、钙．镁等多种元素，是一种健康饮料；D．面对河水不断被污染，我们应设法关闭所有化工厂。
第3节自然界中的水导学案【学习目标】：班级：姓名：1.了解水在自然界中的存在，水对人类生产、生活的作用，了解水污染及水资源的保护。
2.了解水的物理性质，掌握水的组成。
3.掌握氢气的可燃性。
【学习重难点】：掌握水的组成。
【学习过程】一：水的性质纯净的水是______颜色，_____气味，透明的液体。
在101KPa时，水的凝固点是____ __, 沸点是_______。
水在_______时密度最大为______，水结冰时体积膨胀，所以冰的密度______ （填大于或小于）水的密度,能浮在水的表面。
二：水的组成1.电解水的实验⑴实验装置如图所示：⑵实验现象：①通电后，电极上出现；②一段时间后，正极产生的气体比负极产生的气体体积体积比大约为。
⑶检验：①用检验正极产生的气体，观察到证明是。
②用检验负极产生的气体，观察到证明是。
⑷通电分解水的文字表达式:符号表达式：⑸注意:①负极产生的是 ,正极产生的是。
氢气是无色、无气味的气体，密度比空气的密度小。
②电解水通的是电。
③生成H2和O2的体积比大约是。
④为了增强谁的导电性，在水中加入少量或。
⑹实验室做电解水的实验时，负极收集的到气体的体积比正极收集的气体的体积的2 倍还多，可能是2.氢气在空气中燃烧⑴实验装置如图所示:⑵实验现象：观察到导管口产生，烧杯内壁上有出现，说明。
接触烧杯的手感到，说明。
⑶注意：点燃去氢气前必须先。
⑷写出该反应的表达式。
3.以上两个实验的结论：水是有和组成的。
[讨论交流]（1）你对水的组成有什么认识？（2）水的煮沸过程与水的通电分解过程有什么不同？（3）有人说水可以开发成其他能源，你是怎样想的？【当堂练习】1．人体内含量最多的物质是（）A．氧气 B．水 C．蛋白质 D．脂肪2．下列物质中属于纯净物的是（）A．自来水 B．海水 C．矿泉水 D．蒸馏水3．关于水的组成说法中正确的是（）A．水是水元素组成 B．水是由氢气和氧气组成C．水是由氢元素和氧元素组成 D．水的组成很复杂，至今没有明确的答案4．不能说明空气中有水蒸气的事实是（）A．炒脆的瓜子敞口放一段时间后变软B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后，石灰水表面出现一层白色物质5．有关水的叙述中，错误的是（）A．在通常状况下，水是无色无味的液体B．水在通常状况下很稳定C．在0℃时，冰和水是两种完全不同的物质，形成的是混合物D．纯水几乎不导电，电解时加少许硫酸或氢氧化钠可增强水的导电性6.下列有关电解水实验错误的是（）A．与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气B．电源正极相连的玻璃管内产生气体能燃烧C．水通电分解是化学变化D．用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体，在空气中能燃烧7．A物质在通电的条件下生成B和C，B在C中燃烧又生成A。
自然界中的水导学案（第二课时）班级学号姓名【学习任务】1．学习过滤、蒸发基本操作，会独立操作过滤和蒸发，初步学习混合物的分离方法；2．知道硬水和软水的区别以及硬水的危害，会用简单的方法区别硬水和软水；3．知道水净化过程中明矾、活性炭、杀菌消毒剂的作用；4．了解自来水的生产过程。
【学习准备】1．水源污染的主要途径：工业生产中产生的____________、____________、____________；生活上____________的任意排放；农业生产中不合理施用的____________ 、____________随水流入河中。
水体富营养化与水中含有过多的、有关，生活中提倡使用洗衣粉。
2．资料收集：（1）参观扬州自来水厂，了解自来水的生产过程，收集影象资料；（2）收集家中水壶中的水垢，取样与食醋混合，观察记录现象，可留影象资料。
【我的疑惑】针对学习任务和学习准备，你有哪些困惑【学习探究】学习活动一：过滤（P50页）1．所需仪器：。
2．过滤器的制作：3．过滤操作的注意事项为“一贴二低三靠”：“一贴”是指：①；“二低”是指：① ；② ；“三靠”是指：① ；② ；③ 。
学习活动二：蒸发1．所需仪器：。
2．实验注意事项：① 蒸发皿中液体量不超过蒸发皿容积的；② 蒸发时，用不断搅拌，目的是使受热，防止液滴飞溅；③ 当出现，停止加热，利用继续蒸发；④ 转移热蒸发皿时，需用夹持蒸发皿，热蒸发皿应放在上冷却，以免。
3．简易区别蒸馏水与氯化钠溶液的操作：。
学习活动三：硬水与软水的区分（P49页）1．含较多的水称为硬水。
2．鉴别硬水和软水：实验操作：，分别加入。
实验现象：若有较多出现，则为硬水；若有较多出现，则为软水。
3．硬水转化为软水的方法：① 工业生产中常用的方法，获得的水是最软、最纯的水；②家庭中常用方法。
学习活动四：明矾与活性炭（P51页）1．明矾是一种剂，溶于水后可以水中的而沉降，起一定的作用。
2．活性炭有的结构，可吸附或，起作用。
第三节自然界中的水（第2课时水的净化及水资源的利用）（教学案）教学目标：1.认识硬水与软水。
2.了解水净化的基本方法。
3.懂得过滤、蒸发的目的,学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。
4.认识水与人类的密切关系,认识水是人类宝贵的资源。
5.了解水污染的因素和防治方法，关心水资源,关爱生命。
教学重点：水的净化。
教学难点：硬水与软水。
教学过程：二、水的净化自来水的净化过程：问题:1.自来水生产一般分为哪几个步骤？2、常见的水的净化有哪些方法？而在自来水净化方法中净化程度最高的是？常见的净化水的方法有：，在自来水净化方法中净化程度最高的是。
（一）过滤（1）概念：（2）操作要点：一贴：；二低：；三靠：；（3）玻璃棒的作用：。
3.怎样区别蒸馏水和盐水？（2）；（3）；（二）蒸发（1）概念：（2）操作要点：①把滤液（或溶液）倒入蒸发皿；②蒸发皿放在铁圈上，用酒精灯加热；1 / 3③用玻璃棒不断搅拌。
④当出现较多量的固体时，停止加热。
（3）玻璃棒的作用：。
3.怎样区别自来水与井水？（三）硬水与软水（1）软水与硬水的概念：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
（2）区别硬水和软水的简单方法：①常用检验，产生的泡沫少、形成白色垢状物的是硬水。
②加热出现的是硬水。
（1）使用硬水给生活和生产带来危害。
（4）硬水的软化：生活中常用；实验室常用。
三、水的利用1、水污染的原因及防治方法2.消除或减少污染的建议：课堂练习：【例题】小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末,搅拌溶解,静置一会儿后,采用如图所示的装置进行过滤。
请问:(1)加明矾的作用是,图中还缺少一种仪器是,其作用是;漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了。
(2)操作过程中,他发现过滤速度太慢,产生的原因可能有。
(3)过滤后观察发现滤液仍然浑浊,可能的原因有。
(4)改进后过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于制得了纯水!对此,你的看法是,理由是。
自然界中的水（2）导学案
一、回顾、预习与交流〖阅读〗P44～45
1、水是由哪些元素组成的？哪些事实可以证明这一点？
2、电解水时，正极产生气，负极产生气，两气体的体积比为。
3、你知道河水、雨水、自来水、矿泉水、蒸馏水、食盐水的区别吗？
二、合作、研讨与点拨
（一）水的净化
1. 蒸发（1）蒸发是用的方法，使溶剂不断挥发的过程。
把液体到入里，再把它放在铁架台的上，用酒精灯加热。
在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止。
当蒸发器中出现多量固体时，即停止，利用使液体蒸干。
（2）蒸发操作的作用：
①可以用蒸发的方法判断水中是否溶有可溶性的固体；
②可以用蒸发的方法将溶于水的固体物质从水中分离出来。
2. 硬水及硬水的软化
（1）什么叫硬水？什么叫软水？
（2）区分硬水和软水-----------取样，加入少量并搅拌，泡沫较且有的是硬水，泡沫较且有的是软水。
（3）硬水的危害：①长时间饮用硬水有害人体健康；②用硬水洗涤衣服，既浪费肥皂又洗不干净衣服，时间长了还会使衣服变硬。
③锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢（水垢）后不仅浪费燃料，而且还可能引起锅炉爆炸。
（4）硬水的软化：
硬水软化常用方法有、、离子交换法等。
生活中常用的方法来降低水的硬度；工业上，常用的方法来降低水的硬度。
用方法得到的水纯度最高。
3．过滤--------过滤是将的固体物质与分离的方法。
对于含有杂质的水，可以用过滤的方法净化。
（1）过滤器的制作：
将滤纸对折次的滤纸变为圆锥形，放入漏斗内，用少量润湿，
使之紧贴漏斗壁，不能留有气泡，否则会影响。
（2）过滤操作要点：“一贴、二低、三靠”
一贴：滤纸紧贴内壁；
二低：①滤纸边缘低于的边缘；
②液面低于的边缘；
三靠：①盛待过滤液体的烧杯口紧靠；
②玻璃棒轻靠滤纸；
③漏斗下端的尖嘴紧靠烧杯的内壁。
上述实验中过滤得到的无色透明的水是纯净物吗? ，理由是。
4．水的净化流程（自来水生产过程）：
天然水→（加明矾）沉降→ 过滤→ 吸附→ 消毒→ 净水
（二）水的利用
1、日常生活中如何节约用水？水污染的途径有哪些？
2、如何防治水的污染？从污染的原因、从身边的事例谈起。
3、你知道节水徽记的寓意吗（如图，现在用后者）？
三、课堂作业
1．有下列污染因素：①工业生产中废气、废渣、废液的任意排放；②城市生活污水的任意排放；③农业生产中农药、化肥的任意使用；④频频发生的沙尘暴。
其中不会对水资源造成重大污染的是（）
A. ③
B. ①②③
C. ④
D. ①②③④
2．用你所学的知识指出下列广告语正确的是（）
A.本超纯水，绝对纯净，不含任何化学物质时候
B.长期饮用纯净水，对人体健康有害
C.矿泉水中含有钾、钠、钙、镁等多种微量元素，是一种健康饮料
D.面对河水不断被污染，我们应设法关闭所有化工厂
3．实验室现有下列仪器和用品，进行过滤操作时，必须用到的是（用序号）______________。
①试管②烧杯③铁架台④酒精灯⑤滤纸⑥玻璃棒⑦量筒⑧蒸发皿
四、总结、反思与提升
1. 小英做过滤实验时，发现滤出的液体仍然浑浊，什么原因吗？她该怎么处理这种情况？
2. 日常生活中还可以用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，得到较纯净的水？3．右图是活性炭净水器示意图，其中:
(1)粒状活性炭层的作用是：①，②。
(2)下面进水的优点是。
五、、自检、反馈与巩固
1．实验室欲除去粗盐中混有的少量不溶性杂质，请回答下列有关问题：
(1)其正确的操作步骤是①；②；③。
(2)上述三个步骤中都须使用的一种仪器是 (填下列有关序号)。
A．烧杯 B．漏斗 C．蒸发皿D．玻璃棒
(3)该仪器在粗盐提纯各步骤中的作是。
, 。
2、某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器，设计图如图。
请你帮他继续设计：小卵石、活性炭、石英沙三种材料的位置(在答题卷上写出对应①②③所需的材料名称)，以获得较
好的净水效果。
①
②
③
3．下列有关过滤和蒸发中的错误操作可能产生的后果是：
（1）过滤时待滤液高于滤纸上边缘：
（2）漏斗的下端未与烧杯内壁紧贴：
（3）未用玻璃棒引流待滤液：
（4）蒸发时未用玻璃棒搅拌：。
