网考练习题(一)电子教案

“极性分子和非极性分子”教学设计和参考资料[教学目标]知识目标：使学生了解非极性键、极性键的概念，能正确判断非极性键和极性键；使学生了解非极性分子和极性分子的概念；通过对简单的极性分子和非极性分子结构的分析，使学生了解键的极性和分子极性的关系；使学生初步了解分子间作用力的概念。

能力目标：培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、实验能力、自学能力和表达能力等。

情感目标：培养学生认识主要矛盾和次要矛盾的关系，对学生进行辩证唯物主义教育；培养学生实事求是，严谨求实，勇于创新的科学精神。

[教学建议]教材分析：将旧教材中的阅读教材“非极性分子和极性分子”提升为新教材中的“第五节非极性分子和极性分子”，它是化学键内容的延伸、巩固与应用。

本节教材只要求学生掌握常见分子的极性与非极性，不宜过多扩展。

新教材将旧教材中“第七节离子晶体、分子晶体和原子晶体”调整为高三化学内容。

这样处理既降低了难度，又分散了难点，体现了减负的精神。

能力的大小和共用电子对在成键原子间的位置，会自然产生疑问，而教材恰好回答了这个问题，引出极性键和非极性键的概念。

键角的概念，而是用两个键之间的夹角来表达。

实说明存在分子间作用力。

指出它比化学键要弱得多，对物质的熔点、沸点、溶解度等有影响。

的空间感。

关系。

[教法建议]在上一节研究共价键的形成和特点之后，必然要考虑成键原子对共用电子对吸引能力的大小，以及共用电子对在成键原子之间的位置。

通过引导学生判断电子对在分子里的偏移程度，可加深对离子键和共价键的认识。

1．关于非极性键和极性键的教学实验导入：用毛皮摩擦玻璃棒分别靠近CCl4液流和H2O流，观察现象。

提出问题：（1）水流偏移的原因是什么；（2）为什么在氢气分子结构中，电子对不偏向任何一个原子；（3）在氯化氢分子结构中为什么电子对偏向氯原子。

通过讨论小结，形成极性键和非极性键的概念。

（4）H–X 键中哪个极性最强？键的极性与什么因素有关？通过讨论，明确键的极性与成键元素的非金属性有关。

现代教育技术_淮阴师范学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.在使用File type关键词进行搜素以“槐乡五月”为标题的一篇教案文档，正确的表达是？参考答案:槐乡五月 Filetype:doc2.在使用屏幕捕捉图像时，若捕捉当前活动窗口，使用的快捷键是？参考答案:Print Screen + Alt3.Pdf文件属于下列哪种文件类型？参考答案:文本文件4.信息化教学素材可以分为几种类型？参考答案:五种5.背景为透明的图片格式是下列的哪项？参考答案:PNG6.Edius在双窗口显示时，右边的窗口一般称为（）窗口。

参考答案:节目7.Edius拥有（）种类型的轨道？参考答案:四8.教学策略和教学方法含义相同，都是指达成教学目标而采取的方法或手段。

参考答案:错误9.概念图主要由什么构成？参考答案:连接词_连线_节点10.录制一段时长10秒、采样频率为48kHz、量化位数为32位、4声道的WAVE格式音频，需要的磁盘存储空间大约是（）参考答案:7.3MB11.在设计产品方案之前为什么要进行相关情境的创设？参考答案:达成移情的效果12.以下哪些项关于合作学习与协作学习的说法正确？参考答案:协作学习中个体的经验与知识在学习者之间发生了流通_合作学习是一种发生在个体内部的学习过程13.在计算机支持的协作学习中，A同学最终形成的答案比B同学要“准确”，就可以说明A同学的协作学习成绩比B同学要好。

参考答案:错误14.线上学习相比较于线下学习而言，有利于师生情感的沟通和人际交互。

参考答案:错误15.信息化教学设计是充分利用（），科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习环境，实现教学过程优化的系统方法。

参考答案:现代信息技术和信息资源16.基于问题的教学模式将教学/学习置于复杂的、有意义的问题，能让学生以（）的形式共同解决复杂的、实际的和真实的问题。

参考答案:小组合作17.信息化教学设计的概念理解来说是信息化教学的设计，而不是信息化的教学设计。

教案设计考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 教案设计中，以下哪项不是教学目标的分类？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学环境答案：D2. 在制订教案时，教师需要考虑的首要因素是什么？A. 教学时间B. 学生的兴趣C. 教学内容D. 教学方法答案：C3. 以下哪项不是教学媒体选择的依据？A. 教学目标B. 学生的接受能力C. 教学资源的可用性D. 教师的个人喜好答案：D4. 在教案设计中，教学过程的安排应该遵循什么原则？A. 随意性原则B. 逻辑性原则C. 随机性原则D. 强制性原则答案：B5. 以下哪项不是教案设计中常见的评价方式？A. 自我评价B. 学生互评C. 教师评价D. 家长评价答案：D二、填空题（每空1分，共10分）6. 教案设计的基本组成部分包括：教学目标、________、________、教学过程和教学评价。

答案：教学内容；教学方法7. 在制订教案时，教师需要对学生的________、________和学习风格进行分析。

答案：知识背景；学习能力8. 教学媒体的选择应该服务于________，并且要考虑到________。

答案：教学目标；学生的接受能力9. 教学过程的设计应该包括________、________、巩固和应用四个阶段。

答案：导入；讲解10. 教案设计中的评价方式应该多元化，包括________、________和反思评价等。

答案：形成性评价；总结性评价三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述教案设计中如何确定教学目标？答案：确定教学目标时，教师需要考虑课程标准、学生的实际水平和学习需求，以及教学内容的特点。

教学目标应该具体、明确、可测量，并且要与学生的认知发展阶段相匹配。

同时，教学目标应该包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

12. 描述一下教案设计中教学过程的一般步骤。

答案：教学过程的一般步骤包括：- 导入：激发学生兴趣，激活背景知识。

1. 关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）。

Ａ. 教育技术以信息技术作为基础Ｂ. 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源Ｃ. 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象Ｄ. 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同2. 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。

Ａ. 教学理论Ｂ. 计算机理论Ｃ. 学习理论Ｄ. 传播理论3. 下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（）。

Ａ. 在线网络课程Ｂ. 多媒体网络教室Ｃ. 投影机Ｄ. BBS论坛4. 演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。

Ａ. AuthorwareＢ. PowerpointＣ. FlashＤ. PhotoShop6. 在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）。

Ａ. 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等Ｂ. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴Ｃ. 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流Ｄ. 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等7. 根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。

Ａ. 评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节Ｂ. 如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用Ｃ. 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程Ｄ. 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展8. 下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。

Ａ. 人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果Ｂ. 人的学习过程是信息加工的过程Ｃ. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程Ｄ. 学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结. 以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。

教师资格考试高中生物面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述高中生物课程对学生科学素养培养的重要性，并结合具体的教学内容谈谈如何实施这一培养目标。

第二题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解及其在生物教学中的应用策略。

第三题题目：请你谈谈如何将高中生物课程中的“遗传与变异”这一章节内容与学生实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。

第四题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，以及如何在高中生物教学中有效实施探究式学习。

第五题题目：请解释什么是基因突变，并举例说明其在自然界中的作用与影响。

假如你在课堂上讲解基因突变时，有学生提出疑问：“既然基因突变可能导致疾病，那么为什么自然选择没有淘汰掉这种机制？”你会如何回答？第六题题目：请结合高中生物教学，谈谈你对“生物进化论”的理解及其在课堂中的应用策略。

第七题题目：请简述细胞有丝分裂的过程，并说明其在生物学上的重要性。

如果你的学生在理解有丝分裂的细节上遇到了困难，你会如何帮助他们更好地理解这一概念？第八题题目：请结合高中生物课程标准，谈谈你对“生命观念”的理解及其在高中生物教学中的重要性。

第九题题目：请解释基因突变的概念，并简述基因突变对生物进化的重要性。

如果在课堂上学生对基因突变与自然选择的关系表示困惑，你会如何帮助他们理解？第十题题目：请结合高中生物课程标准，谈谈你对“生物进化论”这一知识点的教学设计思路。

二、教案设计题（3题）第一题题目背景：请为高中生物课程中的“遗传与进化”单元设计一节45分钟的课程。

该课程应当聚焦于“自然选择在物种进化中的作用”，并包括以下几个方面：•自然选择的基本概念及其在现代生物学中的地位；•自然选择作为进化机制的例子；•如何通过实验观察自然选择的影响；•讨论自然选择对生物多样性和适应性的贡献。

请在您的教案中明确教学目标、教学方法、课堂活动以及如何评估学生的学习成果。

最新电大《小学数学教学论》教学考一体化网考形考作业试题及答案2016年秋期河南电大把《小学数学教学论》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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一单选题1.新中国成立后的第一个小学算术（数学）课程标准制订于( )年。

（4.00分）A. 1950B. 1949C. 1951D. 19522.第八次基础教育课程改革起始于( )年。

（4.00分）A. 2011B. 1985C. 2001D. 19863.《课标(2011年版)》课程目标中描述过程目标的行为动词为（）。

（4.00分）A. 了解、理解、掌握B. 经历、体验、探索、运用C. 经历、体验、探索D. 了解、理解、掌握、运用4.在我国第（）次基础教育课程改革的文件中，把“教学大纲”改为了“课程标准”。

（4.00分）A. 八B. 七C. 五D. 六5.新中国成立以来，我国先后进行了（）次小学数学课程改革。

（4.00分）A. 七B. 八C. 六D. 九6.美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和( )。

（4.00分）A. 经验课程B. 实验课程C. 体验课程D. 做的课程7.《课标(2011年版)》中，对《课标（实验稿）》的课程总目标（）。

（4.00分）A. 由四条改为两条B. 由三条改为四条C. 没有修改D. 由四条改为三条8.数学是关于现实世界的数量关系和 ( ) 的科学。

（4.00分）A. 数的基础知识B. 形象思维C. 逻辑推理D. 空间形式9.新中国成立后第一个全国统一施行的小学算术教学大纲名称是（）。

一基础知识1. 关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（ C）。

(3.0 分)A教育技术以信息技术作为基础B信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同D教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源2. 下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（B ）(3.0 分)A信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习B信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好 D通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好二教案设计1. 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（C ）(3.0 分)A学习理论 B传播理论 C计算机理论 D教学理论2. 结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（B ）。

(3.0 分)A学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力B如何对学生的学习结果进行“等级”评定C网络教室的电脑是否联网 D思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖3. 结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（ B）。

(3.0 分)A认识电子公告牌BBS，理解其功能 B形成利用网络进行交流和学习的意愿C掌握BBS账号的注册过程 D熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子4.计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（ ABD）(3.0 分)A全体讨论B师生互动C异步讨论D同步讨论5.学生利用百度搜索中学生论坛时，发现自己感兴趣的论坛，想要进行保存，可以使用IE浏览器中的菜单下的命令进行存储，方便以后再使用。

(湖北国培2022)教育技术初级考试模拟试题4（50道选择题）及答案1.在上课过程中，刘老师需要用“天亮了.wmv”引入新课，可以用下面的哪个软件打开（）。

Ａ.PhotohopＢ.WindowMediaPlayerＣ.FlahＤ.Powerpoint2.不小心把刚刚修改完成的“《串联和并联》教案设计（修改后）”删除掉了，可能在哪个地方或通过何种方式能找回该文件（）。

Ａ.存放该文件的原目录下Ｂ.关闭电脑后以安全模式启动Ｃ.回收站Ｄ.我的文档以用来进行搜索的专业搜索引擎有（）。

Ａ.GoogleＢ.中小学信息技术网Ｃ.百度Ｄ.教师资源网。

4.以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）Ａ.计算机理论Ｂ.学习理论Ｃ.传播理论Ｄ.教学理论的方案时，可采用的最合适的教学方法是（）Ａ.课件演示法Ｂ.头脑风暴法Ｃ.自主探究法Ｄ.教师讲授法6.依据评价基准不同，教学评价分为相对评价和绝对评价。

下面关于这两种评价方式的描述不正确的是（）。

Ａ.绝对评价是将教学评价基准建立在被评价对象的群体之外，通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准Ｂ.相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，通常以该群体的平均水平为基准Ｃ.相对评价不宜判断个体与教学目标的距离，也不易分辨学生之间在学习方面的真实差异Ｄ.相对评价中，基准会随群体的不同而变化，有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣7.电子邮件的便捷性及普遍性，使师生在教学、生活中经常使用电子邮件进行交流，因而收发电子邮件也成为教师工作的一个部分。

以下关于电子邮件的说法不正确的是（）。

Ａ.发信的服务器一般叫做POP3服务器，收信的服务器一般叫做SMTP服务器Ｃ.可以利用Window自带Outlook收发电子邮件Ｄ.一般收取电子邮件的方式有两种：Web方式和POP3方式，使用Fo 某mail属于POP3方式。

8.教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（）Ａ.教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果Ｂ.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节Ｃ.学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备Ｄ.教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程9.在学生利用教师提供的资源进行自主探究的过程中，教师可能会采取以下做法，你认为不妥的一项是（）。

最新电大《小学数学教学论》教学考一体化网考形考作业试题及答案 2016年秋期河南电大把《小学数学教学论》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

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?一单选题1.新中国成立后的第一个小学算术（数学）课程标准制订于( )年。

（4.00分）A. 1950B. 1949C. 1951D. 19522.第八次基础教育课程改革起始于( )年。

（4.00分）A. 2011B. 1985C. 2001D. 19863.《课标(2011年版)》课程目标中描述过程目标的行为动词为（）。

（4.00分）A. 了解、理解、掌握B. 经历、体验、探索、运用C. 经历、体验、探索D. 了解、理解、掌握、运用4.在我国第（）次基础教育课程改革的文件中，把“教学大纲”改为了“课程标准”。

（4.00分）A. 八B. 七C. 五D. 六5.新中国成立以来，我国先后进行了（）次小学数学课程改革。

（4.00分）A. 七B. 八C. 六D. 九6.美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和( )。

（4.00分）A. 经验课程B. 实验课程C. 体验课程D. 做的课程7.《课标(2011年版)》中，对《课标（实验稿）》的课程总目标（）。

（4.00分）A. 由四条改为两条B. 由三条改为四条C. 没有修改D. 由四条改为三条8.数学是关于现实世界的数量关系和 ( ) 的科学。

（4.00分）A. 数的基础知识B. 形象思维C. 逻辑推理D. 空间形式9.新中国成立后第一个全国统一施行的小学算术教学大纲名称是（）。

附录Ｃ练习题和技能题详解第１章　绪 论练　习　题 ［题１ １］　将下列十进制数转换为二进制数。

（１）（１７４）１０； （２）（３７ ４３８）１０； （３）（０ ４１６）１０ （４）（８１ ３９）１０ ［解］　（１）（１７４）１０ ２１７４２８７２４３２２１２１０２５２２１０１１１０１０１　最低位　最高位 所以　（１７４）１０＝（１０１０１１１０）２ （２）（３７ ４８３）１０ ①整数部分 ２３７２１８２９２４２２１１０１００１　最低位　最高位 ②小数部分０ ４３８×２＝０ ８７６００ ８７６×２＝１ ７５２１０ ７５２×２＝１ ５０４１０ ５０４×２＝１ ００８１　最高位　最低位 所以　（３７ ４３８）１０＝（１００１０１ ０１１１）２ （３）（０ ４１６）１０ ０ ４１６×２＝０ ８３２００ ８３２×２＝１ ６６４１０ ６６４×２＝１ ３２８１０ ３２８×２＝０ ６５６００ ６５６×２＝１ ３１２１　最高位　最低位 所以　（０ ４１６）１０＝（０ ０１１０１）２ （４）（８１ ３９）１０ ①整数部分２８１２４０２２０２１０２５２２１１０００１０１　最低位　最高位 ②小数部分０ ３９×２＝０ ７８０　最高位０ ７８×２＝１ ５６１０ ５６×２＝１ １２１０ １２×２＝０ ２４０　最低位 所以　（８１ ３９）１０＝（１０１０００１ ０１１０）２ ［题１ ２］　将下列二进制数转换为十进制数。

（１）（１１００１１００１１）２；（２）（１０１１１０ ０１１）２；（３）（１０００１１０ １０１０）２；（４）（０ ００１０１１） ［解］　（１）（１１００１１００１１）２＝１×２９＋１×２８＋１×２５＋１×２４＋１×２１＋１×２０＝５１２＋２５６＋３２＋１６＋２＋１＝（８１９）１０ （２）（１０１１１０ ０１１）２＝１×２５＋１×２３＋１×２２＋１×２１＋１×２－２＋１×２－３＝３２＋８＋４＋２＋０ ２５＋０ １２５＝（４６ ３７５）１０ （３）（１０００１１０ １０１０）２＝１×２６＋１×２２＋１×２１＋１×２－１＋１×２－３＝６４＋４＋２＋０ ５＋０ １２５１９第１章　绪论　＝（７０ ６２５）１０ （４）（０ ００１０１１）２＝１×２－３＋１×２－５＋１×２－６＝０ １２５＋０ ０３１２５＋０ ０１５６２５＝（０ １７１８７５）１０ ［题１ ３］　将下列十进制数转换为十六进制数。

一、课题《试题讲解：XX学科XX章节XX知识点》二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握XX知识点，理解其内涵，并能灵活运用。

2. 能力目标：培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的应试技巧。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生严谨的学术态度。

三、教学重点1. XX知识点的基本概念、内涵。

2. XX知识点的应用方法。

四、教学难点1. XX知识点的理解与掌握。

2. XX知识点的灵活运用。

五、教学过程（一）导入1. 提出问题：同学们，今天我们要讲解的XX知识点在XX章节中有什么重要作用？2. 引导学生回顾所学内容，为讲解做好准备。

（二）讲解1. 解释XX知识点的概念、内涵。

2. 结合例题，讲解XX知识点的应用方法。

3. 分析解题步骤，让学生掌握解题技巧。

4. 针对易错点，进行讲解和总结。

（三）练习1. 让学生独立完成相关练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）总结1. 总结XX知识点的核心内容。

2. 强调解题技巧和方法。

3. 布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学反思1. 讲解过程中，是否注重了学生对XX知识点的理解？2. 是否有效地提高了学生的解题能力？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？七、教学资源1. 教材、教辅资料。

2. 试题库、网络资源。

3. 教学课件、多媒体设备。

八、教学评价1. 课堂表现：学生是否积极参与课堂活动，认真听讲。

2. 作业完成情况：学生是否按时完成作业，作业质量如何。

3. 考试成绩：学生对XX知识点的掌握程度。

通过以上试题讲解教案模板，教师可以根据实际情况进行调整和修改，以适应不同的教学需求。

同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

电子档教案模板6篇制定教案是教师开展教学工作之前的重要准备工作，教案在完成的过程中，你们需要强调讲授内容要点，以下是作者精心为您推荐的电子档教案模板6篇，供大家参考。

电子档教案模板篇1学习目标：1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时。

2、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习惯。

3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。

学习重点：1、学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。

学习难点：学会两种表示时间的方法。

教具准备：道具钟若干个，实物钟，课件。

教学环节教学内容设计意图课件截图一、课前准备1、师:同学们看看今天来了那些客人?(播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段)2、师：羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢?看，村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏,你们想不想玩呀?3、生齐答：想。

4、师：那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧!(学生热烈举手参与)5、师:看看他们俩谁最快把这个图案拼完，好吗?(男女同学齐叫加油)6、师：比赛已有结果了，你们知道他们拼出来的是什么吗?7、生：是一个钟8、师：对了，这节课我们就一起来认识钟表(板书课题) 通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，营造了一种积极活跃的学习氛围。

学生的拼图体现出学生在日常生活经验中已对钟面有了初步的认识，教师根据学生的拼图顺势揭题就能水到渠成地将最基本的认识迁移到课堂上。

二、自为学习二、新授——认识钟面1、师：现在就请你们仔细地观察这两个钟表上都有什么?生1：有12个大格生2：有两根针生3：有数字1-122、师：分针和时针长得一样吗?生：不一样，一长一短、一粗一细师：又短又粗的叫什么?又细又长的叫什么?生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针(板书：分针，时针)师：你们知道分针、时针是往那个方向运动的吗?用你的小手来表示一下。

2024年教师资格考试初级中学数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你谈谈你对“数学教育中的启发式教学”的理解，并结合具体案例谈谈如何在中学数学教学中实施启发式教学。

第二题题目：作为一名初中数学教师，你如何处理学生在课堂上提出的一个超出教学大纲范围但很有趣的问题？第三题题目：请谈谈您对“新课标”下初中数学教学的理解，并结合实际教学经验，阐述如何将新课标理念融入到数学教学中。

第四题题目：请结合实际教学经验，谈谈你对“数学建模思想在初中数学教学中的应用”的理解，并举例说明。

第五题题目：假设你是初中数学教师，在一次数学课上，发现一位学生在课堂上总是走神，无法集中注意力，对于这位学生的数学学习也表现出明显的兴趣缺失。

请问你会如何处理这种情况？题目：请结合你所任教的初中数学课程，谈谈如何有效地开展小组合作学习活动，提高学生的学习兴趣和团队合作能力。

第七题题目：作为一名初中数学教师，在日常教学中如何激发学生对数学的兴趣，特别是对于那些对数学感到困难或缺乏兴趣的学生？第八题题目：在数学教学中，如何培养学生的逻辑思维能力？第九题题目：作为一位初中数学教师，你如何激发学生对数学的兴趣，特别是对于那些对数学有畏难情绪的学生？第十题题目：请结合初中数学教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在数学教学中应用启发式教学。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一份关于“一元一次方程解决实际问题——销售问题”的教案片段，重点包括教学目标、教学过程（至少包含导入、新课讲授、巩固练习三个环节）以及教学反思。

题目：请设计一节针对初中二年级数学的“方程的应用”教学教案。

教案标题：《方程在实际生活中的应用——行程问题》教学目标：1.知识与技能：理解方程在解决行程问题中的应用，能够根据实际问题建立方程并求解。

2.过程与方法：通过小组合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，增强学生对数学学习的兴趣。

国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案范文三篇篇一国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案一、单项选择题（每小题2分，共14分）1．在中国，萌芽阶段的幼儿社会教育以为主。

A．宗教教育B．社会生活常识教育C．家庭中随机的礼仪伦常生活教育D．道德教育2．学前儿童社会教育研究的核心任务是。

A．总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及经验，为当今学前儿童社会教育的研究与提供思想资源B．研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律C．指导学前儿童社会教育实践，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效果D．研究学前儿童社会性发展的特点、规律和影响因素，提高学前儿童社会性发展研究的理论水平3．个人童年期的生活经验在成年期的人格发展中起着非常重要的作用。

这是最具有代表性的观点之一。

A．弗洛伊德B．皮亚杰C．柯尔伯格D．班杜拉4．从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了。

A．儿童情绪的社会化B．儿童依恋的发展C．儿童道德情感的发展D．儿童社会认知的发展5．婴儿能够区分母亲和陌生人，陌生人的出现会引起婴儿恐惧、焦虑，而陌生人离去后又会平静下来。

这属于。

A.陌生人焦虑B．分离焦虑C．母婴依恋D．陌生人恐惧6．教育者要善于抓住生活中有教育价值的点点滴滴，及时对学前儿童进行教育。

这是学前儿童社会教育过程中原则的要求。

A．情感支持B．生活教育C．正面教育D．实践性7．以下不属于学前儿童社会教育内容组织的基本策略的是。

A．基本活动的渗透式组织B．基于核心主题的整合性组织C．基于经验的拓展性组织D．基于学科特征的系统性组织二、是非判断题（正确的打，错误的打，每小题1分，共15分）8．在幼儿园五大课程领域中，语言教育起着核心与灵魂的作用。

9．直接学习是个体对刺激作出反应并受到强化而完成的学习过程。

10儿童对陌生人表现出积极的兴趣，这在依恋类型中属焦虑型儿童的表现。

2025年教师资格考试小学信息技术面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对信息技术在小学教育中应用的认识，并结合实际教学场景，谈谈如何有效利用信息技术提高小学生的信息技术素养。

第二题题目描述：请你结合小学信息技术课程的特点，谈谈如何设计一堂小学信息技术课，使其既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的信息素养。

第三题题目：作为一名小学信息技术教师，您认为信息技术课程对学生有哪些方面的积极影响？第四题题目：在信息技术课堂上，如何激发学生的学习兴趣，并保持他们的注意力？第五题题目：请结合实际教学情境，谈谈如何利用信息技术手段提升小学生的信息素养。

第六题题目：在信息技术课程中，如何设计一个既能激发学生兴趣又能提高其实际操作能力的教学活动？请简述你的教学设计方案，并说明该方案如何体现新课程改革的精神。

第七题题目：请结合小学信息技术课程的特点，谈谈如何在信息技术课堂中培养学生的信息素养？第八题题目：在小学信息技术课程中，如何设计教学活动来提高学生的网络安全意识？请具体说明你的教学设想，并简述其重要性。

第九题题目：请结合小学信息技术课程的特点，谈谈您如何激发学生的学习兴趣，并举例说明。

第十题题目：请你描述一下在信息技术课堂上如何运用项目式学习（Project-Based Learning, PBL）来提高学生的实践能力和创新能力，并举例说明。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节小学信息技术课，主题为“计算机基本操作”。

本节课的目标是让学生掌握鼠标的基本操作、键盘的正确使用方法以及文字输入的基本技巧。

学生需具备一定的观察力和动手能力。

教学对象：四年级学生教学时间：40分钟教学目标：1.知识与技能目标：学生能够正确使用鼠标进行点击、拖动等基本操作；能够熟练掌握键盘的正确使用方法，包括大小写切换、方向键的使用等；能够使用拼音输入法进行基本的文字输入。

2.过程与方法目标：通过小组合作、游戏竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。

①将两个底面干净的铅柱，紧紧地压在一起，能够吊起重物，属于扩散现象。

（ 错 ） 解析：同种物质之间不属于扩散①雾霾在高温天气容易消散，这是因为温度越高，分子运动越剧烈（ 错 ）解析：雾霾扩散主要是靠空气流通，雾霾散开是雾霾小颗粒在运动，不属于分子热运动①打扫时，空中尘土飞扬，说明分子在永不停息的做无规则运动（ 错 ） 解析：尘土飞扬是固体小颗粒在运动，属于物体运动，不是分子热运动①红墨水在水中的扩散现象，说明分子在永不停息的做无规则运动（ 对 ）解析：红墨水在水中的扩散现象，扩散是分子热运动的宏观体现，说明分子在永不停息地做无规则运动①在做墨水滴入水中的扩散现象实验中，我们看不到墨水的分子在运动（ 对 ） 解析：肉眼和光学显微镜都看不到分子，只有电子显微镜才能观察到墨水的分子 ①用手捏海绵，海绵体积变小，说明分子之间有间隙。

（ 错 ） 解析：用手捏海绵，海绵体积变小，是因为海绵有空隙。

①破镜不能重圆的主要原因是玻璃分子间存在斥力（ 错 ）解析：破镜不能重圆是因为玻璃分子间距离太远，分子间的作用力太小了。

①水分子间的引力使荷叶上的水汇集成小水珠（ 对 ） 解析：固体、液体能保持形状是因为分子间的引力①吸盘式挂钩能够吸在玻璃上，说明分子间存在引力（ 错 ）解析：吸盘式挂钩能够吸在玻璃上是因为大气压，不是因为分子间的引力①液体扩散的演示实验装置（甲、乙、丙、丁为实验中的四种状态）A.实验时先在筒中装一半清水然后用长颈漏斗加入硫酸铜溶液（正确，先加水，再加硫酸铜）B.为了缩短实验时间，可采取的措施是搅拌（错误，扩散是自发的，不能施加外力）C.常温下从图甲到图丙大约需要20天（实验时间分别为开始、10日、20日、30日）2022武汉市元调复习专题——分子热运动附答案例题讲解元调真题练习练习题1：（2022武汉元调）如图所示，铁水很热，冰块很冷,但它们都具有内能。

下列说法正确的是（）A.铁水温度高，内能大B.冰块温度低,内能小C.铁水温度高,分子热运动剧烈D.冰块温度低,分子热运动停止练习题2：（2021武汉元调）如图所示，炽热的岩浆从覆盖着皑魄白雪的火山上喷涌而出。