人物介绍
普罗米修斯希腊神话故事中的英雄，名字的意思是“先知”。
他与智慧女神雅典娜共同创作了人类，并教会了人类很多知识。
他看到人类生活的困苦，帮人类偷取了被宙斯禁止的火，因此触怒宙斯，被锁在高加索山的悬崖上，同时每天还要忍受被恶鹰啄食肝脏的痛苦。
几千年后，海格里斯解救了普罗米修斯。
在西方文学中，“盗火者”普罗米修斯成为“伟大的殉难着”的同义词；他也是中国人中最为熟悉的希腊神话故事人物之一。
宙斯古希腊神话中的最高的神，掌管宇宙的统治者。
海格里斯神勇无敌的海格里斯是希腊神话中的最伟大的英雄。
赫利俄斯希腊神话中的太阳神。
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《一千零一夜》简介
《一千零一夜》是在中世纪阿拉伯文化的沃土上孕育而成的多民族文化交融汇合的产物，这部文学名著汇集了古代近东、中亚和其他地区诸民族的神话传说、寓言故事，情节诡谲怪异，神幻莫测，优美动人，扣动着世界各国读者的心，焕发出经久不衰的魅力。
全书出场的人物形形色色，构成了一幅广阔的历史画卷，形象地再现了中世纪时期阿拉伯国家以及周边国家的社会风貌和风土人情。
《一千零一夜》对世界文学产生了巨大而深远的影响。
这部中古时期阿拉伯各族人民集体智慧的结晶，以其博大的内涵、高超的艺术，为后世作家的创作提供了充分的养料。
但丁、薄伽丘、莎士比亚、歌德等人的创作，都受到过它的启示。
在歌舞、戏剧、影视等艺术领域，其影响同样广泛而深远。
《一千零一夜》是世界文学的瑰宝，它以绚丽多彩、曲折奇妙的故事，任意驰骋的想像和对人类美好理想的执着追求，吸引着一代又一代的读者，影响了世界文化的发展。
《一千零一夜》仿佛一座宝山，你走了进去，总会发现你所喜欢的宝贝。
虽然故事是一个长故事，但是我们若截头去尾，单单取中间包蕴着最小的一个故事来看，也觉得完整美妙，足以满意，这譬如一池澄净的水，酌取一勺，一样会尝到甘美的清味。
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《普罗米修斯》教案教学目标一、知识与技能1.学会本课的生字新词。
2.借助课文的具体语言材料读懂课文内容。
3.品读课文中重点语句，理解体会普罗米修斯“富有同情心”、“ 热心帮助人类”“面对惩罚，毫不屈服” 的英雄行为。
4.抓住教材空白，展开合理的想像，学生通过想象说话发展语言，从而走进人物内心，感受普罗米修斯的英雄形象。
5.激发阅读希腊神话的兴趣。
二、过程与方法通过围绕课文主线的问题，让学生自主探究，小组合作等方法，在寻求答案的过程中发挥学生的主动性、积极性。
在思考、分析、交流后锻炼思考、表达能力。
三、情感态度和价值观激发起学生对英雄行为的赞美和钦佩的情感。
教学重点抓住重点词语，感受普罗米修斯的英雄行为，激发学生表达自己的独特见解。
（联系课文的内容展开合理的想象）教学难点走进人物的内心，交流阅读的感受，感悟英雄形象。
教学方法设疑、解疑、明理。
课前准备多媒体课件、视频。
课时安排一课时教学过程一、导入新课普罗米修斯他是希腊神话中正义之神的名字，这节课让我们再一次走进希腊神话的神秘故事之中去感受普罗米修斯带给我们心灵的震憾。
二、新课学习1.理清文章的脉络。
（1）请同学们迅速地读一遍课文，说说课文进了一件什么事？（按照感情发展的顺序回答清楚）（2）读了这个神话故事你觉得文章中的哪些情景最让你感动？[学生回答]老师也觉得普罗米修斯面对一切苦痛而不哼一声最让人感动，文中有一句话直接描写了他面对苦痛而不屈服，你门找一找是哪一句话。
[出示] “普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声，决不乞求仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔的话。
”师：读一读，说说你的感受。
2.研读课文，读中感悟。
师：孩子们普罗米修斯到底做了什么事情他不后悔呢？[给人类取火，因为人类没有火]让我们在一次走进课文读一读，找一找没有火人类是怎样生活的。
自学文章的第一部分（自由读画）汇报：①找人类没有火的语句②指名读，谈体会③请同学们联想，人类无火时的生活是什么样？用没有、、、、只好、、、、这样的句式练说。
鲁教版三年级下册语文《普罗米修斯》教学设计【教材剖析】普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。
他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发作声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。
本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不吝触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不吝牺牲一切的伟大精神。
课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。
普罗米修斯被折磨了许多年，但是他仍然没有屈从，直到被大力神所救。
学习这篇课文的目标，一是使学生对外国神话故事有所了解，二是进一步学习把每局部内容连起来汇总课文主要内容的方法;三是激发学生读神话故事的兴趣。
【教学目的】⑴正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑵领会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
⑶学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。
【教学重难点】⑴领会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
⑵抓住有关语句，揣摩人物的心情。
【教学过程】一、复习导入通过上节课的学习，你知道了关于普罗米修斯的什么故事?普罗米修斯为人类冒着生命危险偷火种而受到宙斯的惩罚，最后被大力神所救。
二、品读课文⑴课文中说到“普罗米修斯是位英雄”，为什么这么说呢?请同学们自由读课文，找到依据。
1、出示语句：“就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火种”。
你从哪里看出他是位英雄?①他有一颗善良的同情心，看到人类没有火的悲惨情景，决定为人类取火种：引：是啊，看到人间一片黑暗，他心里会想些什么?小结：只有心中想着全人类的人才能称为英雄。
②他为了帮助人类盗取火种，不吝冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火种：引：盗火种是如何地危险呢?你能从课文中找到依据吗?小结：为了人类的幸福甘愿冒着生命危险，具有这种精神的人才能称为英雄。
