最新人教部编版二年级语文上册《纸船和风筝》课后作业

23 纸船和风筝一、给加点字注音。

草莓．（）吵．架（）感受．（）扎．风筝（）二、看拼音，写词语。

héhǐhuāhùhùfú（）（）（）dàn shìūle hǐhāng（）（）（）三、在括号里填上合适的量词。

一（）山一（）纸船一（）松果一（）纸条一（）小事一（）风筝四、一字组两个词。

（）（）山愿（）（）五、多音字组词。

漂piāo（）扎ā（）piào（）hā（）六、按要求写句子。

1.纸船和风筝让他俩成了好朋友。

（缩句）2.他把这只纸船放进了小溪。

（改为“被”字句）七、阅读理解。

过了几天，松鼠再也受不了啦。

他在一只折．（hēhé）好的纸船上写了一句话（）如果你愿意和好（）就放一只风筝吧（）他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝．（hāo cháo）他飞，高兴得哭了。

他连忙爬上．．屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

1.在括号里填上恰当的标点符号。

2.用“”画出加点字的正确读音。

3.用文中加点的“连忙”写一句话。

4.想一想，当小熊收到小溪里漂的一只只纸船时，它会怎么做呢？参考答案一、méi chǎo shòu ā二、折纸抓住祝福但是苦了纸张三、座只个张点只四、山顶山下愿望愿意五、漂流漂亮扎风筝扎针六、1.他俩成了朋友。

2.这只纸船被他放进了小溪。

七、1. ：“，！”2. hēcháo3.示例：看到老师，他连忙坐到了座位上。

4.示例：它会把风筝一只只地放出去，让小松鼠收到。

部编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计【作业设计】1.根据字谜猜一猜。

2.根据语境填空。

3.照样子，填一填。

4.部编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计生仿写，师巡视指导。

2.写写“纸船，松果”等7个词语。

活动意图说明：识字教学不必面面俱到，一要抓字形特点，二要抓重点和难点。

【板书设计】【作业设计】1.我会拼，我会填。

2.借助提示词语，复述课文。

3.按要求写句子。

4.品味探究。

（1）小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？__________________________________________________________________ （2）为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？__________________________________________________________________ （3）后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？__________________________________________________________________ 5、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎样解决的呢？部编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计发生什么。

3.自己默读后面的内容，尽量做到不出声，不认识的字可以猜读，也可以跳过去。

4.通过再读第二份材料的内容，思考老师的问题，正确回答。

5.根据提示把后面的内容讲出来。

6.生生合作，师生合作，完整复述故事。

测激发学生继续默读故事的兴趣）3、后面的内容请学生自己默读，注意：要集中注意力，尽量做到不出声，不认识的字可以猜读，也可以跳过去。

（教师分发后续故事内容材料）4、提升默读质量：老师有两个问题问问你们，鼹鼠和田鼠都说好了“谁再上谁的家，谁就是树叶上的小虫子。

”那为什么田鼠还要去鼹鼠的家呢？后来为什么鼹鼠也要去田鼠的家呢？请你再读一读第二份材料的内容，想一想。

23 纸船和风筝一、给加点字注音。

草莓．（）吵．架（）感受．（）扎．风筝（）二、看拼音，写词语。

héhǐhuāhùhùfú（）（）（）dàn shìūle hǐhāng（）（）（）三、在括号里填上合适的量词。

一（）山一（）纸船一（）松果一（）纸条一（）小事一（）风筝四、一字组两个词。

（）（）山愿（）（）五、多音字组词。

漂piāo（）扎ā（）piào（）hā（）六、按要求写句子。

1.纸船和风筝让他俩成了好朋友。

（缩句）2.他把这只纸船放进了小溪。

（改为“被”字句）七、阅读理解。

过了几天，松鼠再也受不了啦。

他在一只折．（hēhé）好的纸船上写了一句话（）如果你愿意和好（）就放一只风筝吧（）他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝．（hāo cháo）他飞，高兴得哭了。

他爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

连忙．．1.在括号里填上恰当的标点符号。

2.用“”画出加点字的正确读音。

3.用文中加点的“连忙”写一句话。

4.想一想，当小熊收到小溪里漂的一只只纸船时，它会怎么做呢？参考答案一、méi chǎo shòu ā二、折纸抓住祝福但是苦了纸张三、座只个张点只四、山顶山下愿望愿意五、漂流漂亮扎风筝扎针六、1.他俩成了朋友。

2.这只纸船被他放进了小溪。

七、1. ：“，！”2. hēcháo3.示例：看到老师，他连忙坐到了座位上。

4.示例：它会把风筝一只只地放出去，让小松鼠收到。

一、读读唱唱找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。

再见！连一连这些词该放哪？用线连一连。

二、选字填空飘漂1．纸船（）呀（），（）到小熊的家门口。

风筝乘着风，（）呀（），（）到了小松鼠家门口。

辛幸2．扎风筝很（）苦，但能给朋友带去快乐，我很（）福。

三、组词句（）坏（）松（）抓（）祝（）福（）进（）乐（）家（）四、读儿歌秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。

写给谁，给大雁。

快快起程飞南方。

写给谁，给松鼠，快快准备过冬粮。

写给谁，给獾子，快快打洞造新房。

写给谁，给你我，多穿衣服别着凉。

写给这儿，写给那儿，黄叶红叶都写光。

答案：一.二. 答案：1．纸船（漂）呀（漂），（漂）到小熊的家门口。

风筝乘着风，（飘）呀（飘），（飘）到了小松鼠家门口。

2．扎风筝很（辛）苦，但能给朋友带去快乐，我很（幸）福。

三.答案：句（句子）坏（坏事）松（松鼠）抓（抓住）祝（祝贺）福（福气）进（进步）乐（快乐）家（家庭）课后小知识--------------------------------------------------------课外拓展学习方法指导：同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。

只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。

加油！加油！加油！。

小学语文二年级《纸船和风筝》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、组词。

1. 纸（）（）（）2. 船（）（）（）3. 飘（）（）（）答案：1. 纸（纸张）（报纸）（纸船）2. 船（船只）（小船）（纸船）3. 飘（飘动）（飘扬）（飘荡）二、写出带有下列偏旁的字。

1. 木（）（）（）2. 氵（）（）（）3. 纟（）（）（）答案：1. 木（松）（柏）（林）2. 氵（溪）（河）（流）3. 纟（线）（绳）（织）三、根据课文内容填空。

1. _____________住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在______。

山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。

松鼠________，放在小溪里。

_____漂呀漂，漂到小熊的家门口。

2. 小熊也想折一只______送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。

怎么办呢？他想了想，就扎了一只_______。

_______乘着风，飘呀飘，飘到了_______家门口。

3. 纸船和风筝让他们俩成了_______。

可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。

山顶上再也看不到飘荡的________，小溪里再也看不到漂流的_______了。

答案：1. 松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚。

山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。

松鼠折了一只纸船，放在小溪里。

纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

2. 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。

怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。

风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

3. 纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。

山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

四、选择题。

1. 松鼠和小熊最初是如何成为朋友的？（）A. 通过电话B. 通过纸船和风筝C. 通过信件答案： B2. 他们为了什么小事吵架了？（）A. 纸船漂走了B. 风筝挂树上了C. 为了一点小事答案： C五、连线题。

部编本人教版小学二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》课后作业及答案部编本人教版小学二年级语文上学期第八单元第23课《纸船和风筝》课后作业及答案一、填空题。

1.看图，用“√”选择正确的读音或汉字。

2.加上偏旁组成本课的生字，再组词。

斤（斤竹）旦（旦角）爪（爪子）氏（氏族）长（长大）兄（兄弟）3.照样子，写句子。

例：风筝飘到了松鼠家门口。

风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

1）小鱼游到了大海深处，游得非常开心。

2）气球飞到了高高的树上，看起来非常好玩。

4.回顾课文，完成练。

1）松鼠和小熊的友谊是从邻居关系开始的。

2）小松鼠搬走是因为小熊认为小松鼠跳来跳去，摇动了树，所以不让它住。

3）友谊产生“裂缝”时，沟通是最好的解决办法。

A.沟通B.谅解C.放纸船D.放风筝4）小熊看到松鼠放的纸船后会在风筝上写“我愿意跟你和好”，表达自己的道歉之意。

二、同步阅读。

一对邻居小熊和小松鼠是一对好邻居。

小熊住在树洞里，小松鼠住在树上。

他们生活得十分开心。

可是有一天，小熊突然发现，天花板上的泥灰纷纷掉落。

小熊探出头来，见松鼠在树枝上跳来跳去。

它叫道：“小松鼠，不要跳了，你再跳，我的房顶都要让你摇塌了！”小松鼠委屈地说：“这么大的树，我哪儿摇得动呀！”小熊说：“怎么，你还不承认！我不跟你做邻居了，要么你搬走，要么我搬走！”小松鼠只好搬到了另一棵树上。

小熊回到屋里，见屋顶上的泥灰还在往下掉，它又把头伸出洞口，想看看到底谁在干坏事。

这时它发现，许多树叶都朝一个方向飞去，还呼呼地响。

它终于明白了大树摇动的原因。

小熊赶忙去找小松鼠道歉。

它们又成了好邻居。

1.小熊和小松鼠是邻居，小熊住在树洞里，小松鼠住在树上。

2.小松鼠搬走是因为A.XXX认为小松鼠跳来跳去，摇动了树，所以不让它住。

3.大树摇动是因为A.小松鼠在树上跳来跳去。

4.小熊为什么去找小松鼠道歉？因为它意识到自己误解了小松鼠，对它不公平。

5.想象一下，小熊找小松鼠道歉时是怎样说的？XXX说：“我愿意跟你和好，我不应该因为一件小事跟你生气。

23 纸船和风筝
第一课时
一、写出带有下列偏旁的字。

礻（）（）亻（）（）
二、看拼音，写汉字。

zhé zhǐ zhānɡ zhù zā
( ) 一（）（）福（）风筝
三、形近字组词。

筝（）漂（）幸（）
筝（）飘（）辛( )
第二课时
一、查字典填空。

二、在括号里填上合适的量词。

一（）山一（）风筝一（）纸船一（）小溪一（）树叶一（）纸条三、用下面的词语造句。

参考答案
第一课时
一、礻（神）（祝）亻（但）（他）
二、折纸张祝扎
三、筝（风筝）漂（漂流）幸（幸福）
筝（风筝）飘（飘动）辛(辛苦)
第二课时
一、左右提竖提 7 纸条白纸
10 横折哭笑哭闹
二、座只只条片张
三、树叶随着溪水轻轻地漂流着。

五星红旗飘荡在空中，随风呼啦啦地响。

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二年级语文纸船和风筝课后练习第1篇：二年级语文纸船和风筝课后练习未完，继续阅读 >第2篇：纸船和风筝语文课后练习题一、选xuǎn词cí填tián空kòng。

漂流飘荡1、山顶上再也看不到()的风筝，小溪里再也看不到()的纸船了。

一只一只只2、松鼠看见()美丽的风筝朝他飞来，他连忙爬上屋顶，把()纸船放到小溪里。

二、把bǎ句jù子zi补bǔ充chōng完wán整zhěng。

1、松鼠。

2、小熊和松鼠。

3、真高兴!三、根gēn据jù课kè文wén内nèi容róng填tián空kòng。

1、纸船里放着，松果上，上面写着：“!”2、松鼠一把抓住风筝的线，了。

风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“!”四、写xiě话huà。

你在平时生活、学习中与好朋友有过不愉快吗?怎么消除的呢?写一写未完，继续阅读 >第3篇：关于二年级语文上册的练习纸船和风筝一、选词填空。

漂流飘荡1、山顶上再也看不到()的风筝，小溪里再也看不到()的纸船了。

一只一只只2、松鼠看见()美丽的风筝朝他飞来，他连忙爬上屋顶，把()纸船放到小溪里。

二、把句子补充完整。

1、松鼠。

2、小熊和松鼠。

3、真高兴!三、根据课文内容填空。

1、纸船里放着，松果上，上面写着：“!”2、松鼠一把抓住风筝的线，了。

风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“!”五、写话。

你在平时生活、学习中与好朋友有过不愉快吗?怎么消除的呢?写一写未完，继续阅读 >第4篇：二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学任务分析背景分析纸船和风筝对于孩子来说都是要好的朋友，可以说这是他们司空见惯的玩伴。

童话故事更是学生们乐于接受的文学形式，许多课外阅读的童话故事，对于二年级学生学习理解本文会有所帮助。

小学生乐于结交好朋友更是学生所共有特征。

所以作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情景没有太大的陌生感，这样在读中理解本文是非常容易的。

部编版小学二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》课后作业及答案一、给下列加点字选择正确的读音，打上“√”。

松鼠．（sǔ shǔ）漂．亮（piāo piào）取．下（pǔ qǔ）幸．福（xìn xìng）扎．风筝（zā zhā）愿．意（yuàn yuán）二、看拼音，写词语。

zhé zhǐ dàn shì zhuā zhù（）（）（）zhù zhāng kāi kū le（）福（）（）三、选一选，填一填。

辛幸1.虽然爸爸工作很（）苦，但是他觉得很（）福。

漂飘2.山顶上再也看不到（）荡的风筝，小溪里再也看不到（）流的纸船了。

四、照样子填一填。

例：一只风筝→一只美丽的风筝一个松果→一个的松果一个草莓→一个的草莓五、按要求完成句子练习。

1.如果．．你愿意和好，就．放一只风筝吧！（用加点的词语写句子）2.松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。

（照样子补充句子）（1）爸爸回来了，萍萍高兴得。

（2）天气很热，淘淘渴得。

六、读一读，比一比，填一填。

1.纸船漂到了小熊家门口。

纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

从词语“漂哇漂”中，我体会到纸船漂得。

2.风筝飘到了松鼠家门口风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

从词语“飘哇飘”中，我体会到风筝飘得。

七、开心阅读。

过了几天，松鼠再也受不了啦。

他在一只折好的纸船上写了一句话□如果你．愿意和好□就放一只风筝吧□他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。

他连忙．．爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

1.在文中的“□”里填上恰当的标点符号。

2.片段中加点的“你”指的是。

3.是先想和对方和好的。

他用了什么方法？在文中用“”画出来。

4.用“连忙”写一句话。

5.小熊会在风筝上写些什么呢？想一想，试着写一写。

参考答案一、shǔ piào qǔ xìng zā yuàn二、折纸但是抓住祝张开哭了三、1.辛幸 2.飘漂四、1.大大 2.甜甜五、2.（1）跳起来（2）直喝水六、1很远很远 2.很高很高七、1.：“，！”2.小熊3.松鼠他在一只折好的纸船上写了一句话……放进了小溪。

一、读读唱唱找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。

再见！连一连这些词该放哪？用线连一连。

二、选字填空飘漂1．纸船（）呀（），（）到小熊的家门口。

风筝乘着风，（）呀（），（）到了小松鼠家门口。

辛幸2．扎风筝很（）苦，但能给朋友带去快乐，我很（）福。

三、组词句（）坏（）松（）抓（）祝（）福（）进（）乐（）家（）四、读儿歌秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。

写给谁，给大雁。

快快起程飞南方。

写给谁，给松鼠，快快准备过冬粮。

写给谁，给獾子，快快打洞造新房。

写给谁，给你我，多穿衣服别着凉。

写给这儿，写给那儿，黄叶红叶都写光。

答案：一.二. 答案：1．纸船（漂）呀（漂），（漂）到小熊的家门口。

风筝乘着风，（飘）呀（飘），（飘）到了小松鼠家门口。

2．扎风筝很（辛）苦，但能给朋友带去快乐，我很（幸）福。

三.答案：句（句子）坏（坏事）松（松鼠）抓（抓住）祝（祝贺）福（福气）进（进步）乐（快乐）家（家庭）学习励志名言～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～相信自己人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。

不要抱怨，不要等待。

给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。

适合自己的才是最好的。

只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。

加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！。

部编版小学二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》课后作业及答案一、看拼音，写词语。

zhé zhǐ dàn shì zhuā zhù（）（）（）zhù zhāng kāi kū le（）福（）（）二、给下列加点字选择正确的读音，打上“√”。

松鼠．（sǔ shǔ）漂．亮（piāo piào）取．下（pǔ qǔ）幸．福（xìn xìng）扎．风筝（zā zhā）愿．意（yuàn yuán）三、选一选，填一填。

漂飘1.山顶上再也看不到（）荡的风筝，小溪里再也看不到（）流的纸船了。

辛幸2.虽然爸爸工作很（）苦，但是他觉得很（）福。

四、照样子填一填。

例：一只风筝→一只美丽的风筝一个松果→一个的松果一个草莓→一个的草莓五、读一读，比一比，填一填。

1.纸船漂到了小熊家门口。

纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

从词语“漂哇漂”中，我体会到纸船漂得。

2.风筝飘到了松鼠家门口风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

从词语“飘哇飘”中，我体会到风筝飘得。

六、按要求完成句子练习。

1.松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。

（照样子补充句子）（1）爸爸回来了，萍萍高兴得。

（2）天气很热，淘淘渴得。

2.如果．．你愿意和好，就．放一只风筝吧！（用加点的词语写句子）七、开心阅读。

过了几天，松鼠再也受不了啦。

他在一只折好的纸船上写了一句话□如果你．愿意和好□就放一只风筝吧□他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。

他连忙．．爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

1.在文中的“□”里填上恰当的标点符号。

2.片段中加点的“你”指的是。

3.是先想和对方和好的。

他用了什么方法？在文中用“”画出来。

4.用“连忙”写一句话。

5.小熊会在风筝上写些什么呢？想一想，试着写一写。

参考答案一、折纸但是抓住祝张开哭了二、shǔ piào qǔ xìng zā yuàn三、1.飘漂 2.辛幸四、1.大大 2.甜甜五、1很远很远 2.很高很高六、1.（1）跳起来（2）直喝水七、1.：“，！”2.小熊3.松鼠他在一只折好的纸船上写了一句话……放进了小溪。

]教学要求23 纸船和风筝1.学习课文,感受怎样交朋友和维护友谊。

2.认识“鼠、漂”等生字。

会写“折、纸”等生字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

重点 1.学会本课的生字、新词,能正确读写。

难点 2.理解课文内容,体会松鼠与小熊之间的友谊,学会交友。

教学课时两课时23 纸船和风筝 松鼠和小熊住在一座山上。

松鼠住在山顶,小熊住在 山脚。

山上的小溪往下流,正好①从小熊的家门口流过。

段导读:这段话写松鼠和小熊是邻居,他们同住在一座山上。

松鼠折②了一只纸船,放在小溪里。

纸船漂[piāo ]③哇 漂,漂到小熊的家门口。

段导读:这段话写松鼠折了一只纸船,放进小溪里,纸船漂到小熊家门口。

小熊拿起纸船一看,乐④坏了。

纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”[句导读:这句话写小熊高兴的原因。

松鼠用纸船向住在山下的邻居 小熊表示问候。

礼物虽然只是一个小松果,小熊见了却很高 兴。

]段导读:这段话写松鼠向小熊表达友情,小熊很高兴。

小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。

[句导读:这句话描写了小熊的心理活动。

]怎么办呢?[句导读:小熊在想办法。

]他想了想,就扎⑤了一只风筝。

[句导读:小熊想到了办法:用风筝来传递信息,表达友情。

]风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。

段导读:这段话写小熊做风筝送礼物给松鼠,并问候他。

松鼠一把抓住风筝的线⑥一看,也乐坏了。

[句导读:松鼠看到风筝很高兴。

风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上 写着:“祝你幸福⑦!”[句导读:这句话写松鼠高兴的原因:小 熊用风筝向松鼠表达祝福。

]段导读:这段话写小熊向松鼠表达友情,松鼠很高兴。

纸船和风筝让他们俩⑧成了好朋友。

[句导读:松鼠用纸船向小熊表达祝愿,小熊用风筝向松鼠表达祝愿。

纸船和 风筝让他俩成了好朋友。

]第一部分(第 1~6 自然段):写纸船和风筝让松鼠和小熊字 词 导 读①正好:恰好。

③漂:这里指顺着水流动的方向 移动。

人教部编版二年级上册《纸船和风筝》课后作业题和答案文档资源下载名称：部编版二年级上册《纸船和风筝》课后作业及答案类型：课后习题年级：二年级科目：语文版本：部编版学期：上册简介：本文给大家分享的资源是二年级上册语文课本《纸船和风筝》的课后作业题和答案，有需要的老师、家长和同学可以自行下载打印出来。

这是一篇优美的童话故事。

它讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊，小小的纸船和风筝是它们友谊联结的纽带。

学习目标：1.认识8个生字。

会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

课本原文：松鼠和小熊住在一座山上。

松鼠住在山顶，小熊住在山脚。

山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。

松鼠折了一只纸船，放在小溪里。

纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。

小熊拿起纸船一看，乐坏了。

纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐!”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。

怎么办呢?他想了想，就扎了一只风筝。

风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。

风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。

山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

小熊很难过。

他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。

松鼠也很难过。

他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。

过了几天，松鼠再也受不了啦。

他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。

他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

23 纸船和风筝练习题及答案一、给加点字注音。

草莓．（）吵．架（）感受．（）扎．风筝（）二、看拼音，写词语。

zhézhǐzhuāzhùzhùfú（）（）（）dàn shìkūle zhǐzhāng（）（）（）三、在括号里填上合适的量词。

一（）山一（）纸船一（）松果一（）纸条一（）小事一（）风筝四、一字组两个词。

（）（）山愿（）（）五、多音字组词。

漂piāo（）扎zā（）piào（）zhā（）六、按要求写句子。

1.纸船和风筝让他俩成了好朋友。

（缩句）2.他把这只纸船放进了小溪。

（改为“被”字句）七、阅读理解。

过了几天，松鼠再也受不了啦。

他在一只折．（zhēzhé）好的纸船上写了一句话（）如果你愿意和好（）就放一只风筝吧（）他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝．（zhāo cháo）他飞来，高兴得哭了。

他连忙．．爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

1.在括号里填上恰当的标点符号。

2.用“”画出加点字的正确读音。

3.用文中加点的“连忙”写一句话。

4.想一想，当小熊收到小溪里漂来的一只只纸船时，它会怎么做呢？参考答案一、méi chǎo shòu zā二、折纸抓住祝福但是苦了纸张三、座只个张点只四、山顶山下愿望愿意五、漂流漂亮扎风筝扎针六、1.他俩成了朋友。

2.这只纸船被他放进了小溪。

七、1. ：“，！”2. zhēcháo3.示例：看到老师，他连忙坐到了座位上。

4.示例：它会把风筝一只只地放出去，让小松鼠收到。

w W w .x K b 1.c o M。

23 纸船和风筝
一、写出带有下列偏旁的字。

礻（）（）亻（）（）二、看拼音，写汉字。

zhé zhǐ zhānɡ zhù fang ( ) 一（）（）福（）风筝三、形近字组词。

筝（）漂（）幸（）
筝（）飘（）辛( )
四、我会选字填空。

飘漂票
（）亮邮（）（）扬（）落
辛幸
（）苦（）福不（）（）劳
五、我会按课文内容填空。

小熊了一只送给松鼠，上面着一个，翅膀上还写着：“！”乘着飘呀飘，到了松鼠家门口。

第二课时主备教师：张文娟
一、查字典填空。

二、在括号里填上合适的量词。

一（）山一（）风筝一（）纸船
一（）小溪一（）树叶一（）纸条
三、用下面的词语造句。

四、回答问题。

1、小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？
_______________________________________________________ __________________。

2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到
漂流的纸船了”？
_______________________________________________________ __________________。

3、后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸
船吗？
____________________________________________________。

《纸船和风筝》练习题
一、根据课文组词
坏（）松（）扎（）抓（）
祝（）福（）句（）幸（）
二、填填记记
1.松鼠折了一只______送给小熊，里面____着一个________，还挂着一张纸条，上面写着：“___________！”。

他把纸船放在_______里漂呀漂，____到小熊的家门口。

小熊乐坏了。

2.小熊____了一只______送给松鼠，上面____着一个_______，翅膀上还写着：“_________！”它乘着____飘呀飘，____到松鼠的家门口。

松鼠也乐坏了。

3.______和______让松鼠和小熊他们成了好朋友。

4.一（）草莓一（）松果一（）纸船一（）纸条
______的风筝______的纸船______的松鼠（飘荡漂流）
三、品味探究
1.小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？
__________________________
2.为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？
__________________________
3.后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？
__________________________
4.这个故事给我们的启发是：__________________________
（赌气只能使“裂缝”扩大，容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法。

）
四、实践活动
1.练习讲故事，把它讲给妈妈听。

2.与同学的友谊产生裂缝时，要知道可以通过写信来重新修好。

23 纸船和风筝原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！玉壶存冰心,朱笔写师魂。

——冰心《冰心》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

出自郑燮的《新竹》一、给加点字注音。

草莓．（）吵．架（）感受．（）扎．风筝（）二、看拼音，写词语。

zhé zhǐ zhuā zhù zhù fú（）（）（）dàn shì kū le zhǐ zhāng（）（）（）三、在括号里填上合适的量词。

一（）山一（）纸船一（）松果一（）纸条一（）小事一（）风筝四、一字组两个词。

（）（）山愿（）（）五、多音字组词。

漂 piāo（）扎 zā（）piào（） zhā（）六、按要求写句子。

1.纸船和风筝让他俩成了好朋友。

（缩句）2.他把这只纸船放进了小溪。

（改为“被”字句）七、阅读理解。

过了几天，松鼠再也受不了啦。

他在一只折．（zhē zhé）好的纸船上写了一句话（）如果你愿意和好（）就放一只风筝吧（）他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝．（zhāo cháo）他飞来，高兴得哭了。

他连忙．．爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

1.在括号里填上恰当的标点符号。

2.用“”画出加点字的正确读音。

3.用文中加点的“连忙”写一句话。

4.想一想，当小熊收到小溪里漂来的一只只纸船时，它会怎么做呢参考答案一、méi chǎo shòu zā二、折纸抓住祝福但是苦了纸张三、座只个张点只四、山顶山下愿望愿意五、漂流漂亮扎风筝扎针六、1.他俩成了朋友。

2.这只纸船被他进了小溪。

七、1. ：“，！”2. zhē cháo3.示例：看到老师，连忙坐到了座位上。

4.示例：它会把风筝一只只地放出去，让小松鼠收到。

【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。