小学美术课件-第16课 动物面具-苏少版 (30张PPT)ppt课件

苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第５册第9课
动物面具
第9课 动物面具
动物是人类的朋友。在我们的世界里，动物朋友无处不在。
听一听
猜一猜
第9课 动物面具
说一说
讲一讲
动物的形象和特征
第9课 动物面具
制作步骤
1.剪外形。 2.突出动物面部特征。 3.留出眼睛的位置。 4.运用剪、挖、贴、画、卷、折等手段进行装饰。 5.装上松紧带。Leabharlann 第9课 动物面具赏一赏
同学的作品
第9课 动物面具
作业要求：
独立或合作制作
一件动物面具。
你刚刚欣赏到这么多动物面具， 心动了吗？你自己想不想做？
动 物 狂 欢 会
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

日本横滨动物园的“欧亚大陆动物人”铜管乐队
电影中的动物面具
通过地图 寻找面具
1、白锦囊 2、灰锦囊 3、橙锦囊
制作 动物面具
动物面具舞 会邀请卡
制作 动物面具
动物面具派 对邀请卡
1、找到要挖眼孔的大体位置，折一下。 2、放在眼睛前比较出眼睛的宽度，用手作出记号。 3、剪出眼孔。
制作 动物面具
非 洲
（ 人 们 认 为 强 壮 的 动 物 拥 有 超 能 力 ）
美 洲
（ 人 们 认 为 凶 猛 的 动 物 可 以 驱 赶 魔 鬼 ）
亚 洲
（ 鲜 艳 的 颜 色 在 表 演 时 更 为 突 出 ）
通过地图 寻找面具
1、白锦囊 2、灰锦囊 3、橙锦囊
现代地图
现代地图：现代生活中面具依然散发着他们独特的魅力， 人们在哪些场合会佩戴面具？
国外设计师为保护亚洲大象，发起了一项慈善运动。
他们将设计动物造型面具的拍卖所得，全部捐献 给大象保护组织。
动物面具派 对邀请卡
立体的底板
！立 体 ຫໍສະໝຸດ 五 官纸 袋 头 套 式
综合材料式
1.构思动物造型突出特征 2.选择适合材料 3.挖出眼孔位置 4.运用剪、挖、拼、贴、刻 等方法使各部位立体 5.色彩搭配和谐，粘贴牢固
小朋友们和 我一起来回忆 制作动物面具 的步骤吧！
制作 动物面具
动物面具派 对邀请卡
小猫遇见大老虎， 摇头摆尾装师傅。 只凭一招会上树啊， 森林之王你服不服
`
通过地图 寻找面具
古代地图
1、白锦囊 2、灰锦囊 3、橙锦囊
现代地图
古代地图：面具艺术由来已久，远古时代，人们认为患病、 自然灾害是妖魔鬼怪带来的。于是就用树叶、兽皮、羽毛 等做成模样奇怪的面具戴在脸上跳舞驱妖，祈求平安

课外拓展：
• 1.课后请同学们走进博物馆去看一看。 • 2.请你用身边的各种材料，或者废旧材料， 制作一个鸟的面具，并在同学之间展示展 示。
– 首先把图稿画的美观，夸张 – 其次小组分工把图稿裁剪下来 – 最后挖一挖，剪一剪，贴一贴，卷一卷
你喜欢哪一个动物？选一个来做面具？
学生动手实践，教师巡视指导
– 教师在巡视指导时提醒学生注意安全，卫生 等情况。 – 教师也可以加入一个小组和学生一起合作一 个面具。
作品展评与表演
• 1作品展评： • 2森林化妆舞会表演：
第16课 动物面具
动物Hale Waihona Puke 具欣赏：动物面具由几部分组成
• 动物的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵
• 动物面具要一根绳子或者橡皮筋
欣赏其他同学的范作
小组同学分好工，想一想做一个什 么样的动物面具？需要哪些材料？
• ①小组里推荐一个画图稿好的同学，画一 个草图； • ②其他同学准备工具材料； • ③小组的成员把草图铭记于心。 • 制作：

学生作业欣赏
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
白色面具表示人物性格 纯洁、善良、温和，无害 人之心，意味老者长寿。
黄色面具表示容光焕发、 功德广大、知识渊博.
红色面具象征权力、正义， 表示足智多谋、智勇双全。
绿色面具象征贤良 智慧；美貌端庄.
蓝色面具表示正义、勇敢，为勇士相。
黑色面具表示凶恶，为凶怒相。
半白半黑面术三年级教材《面具》 课件
护法神出场——青海
朝 鲜 族
满族 羌姆
贵 州 布 依 族
色达藏戏面具舞
西藏
巴布亚新几内亚
科特迪瓦面具
瓦
努
阿
欧
非
图
洲
洲
面
面
面
具
具
具
现代面具
面具的作用： 装饰，娱乐，演戏
面具制作步骤：
第一步：制作外形。 第二步：装饰 第三步：着色
面具色彩的使用
不同的色彩总会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品 很好地体现出来，那么恰当地运用色彩就是至关重要的环节了

肯定学生的创意和表现，同时指 出需要改进的地方。
引导学生反思自己的作品，并鼓 励他们在今后的学习中继续努力
。
教师示范作品展示
准备一个或多个教师示范作品 ，展示给学生看。
引导学生分析教师示范作品中 的技巧和方法，并尝试模仿或 借鉴。
鼓励学生发挥自己的创意，结 合教师示范作品中的元素或方 法进行再创作。
设计图样
根据需求和主题设计面具的形状 和图案，可以手绘或利用软件设 计。
裁剪和粘贴
裁剪
根据设计图样，使用剪刀或裁剪工具 将材料裁剪成相应的形状。
粘贴
使用胶水或双面胶将裁剪好的材料粘 贴在一起，制作出面具的初步形状。
装饰和细节处理
装饰
使用颜料、彩纸、贴纸等装饰材料对面具进行装饰，可以根据主题和设计要求进 行创作。
学生尝试制作面具（30分钟）
5. 总结
回顾本节课的学习内容，总结 面具制作的方法和文化意义（ 5分钟）
02
面具基础知识
面具的定义和起源
定义
面具是一种遮挡或覆盖面部部分的道具，常常用于戏剧、舞蹈、音乐等艺术表 演中。
起源
面具起源于古代祭祀和宗教仪式中，人们通过戴上面具来扮演神灵或祖先，表 达对神灵的敬畏和祈求。随着时间的推移，面具逐渐演变为艺术表演和日常生 活中使用的装饰品。
面具的种类和特点
种类
面具的种类繁多，包括戏曲面具、舞蹈面具、节日面具等。 其中，戏曲面具最为著名，具有鲜明的形象特征和丰富的文 化内涵。
特点
面具的特点在于其夸张、生动、简洁的造型和鲜明的色彩。 不同种类的面具有着不同的特点和用途，如戏曲面具多用于 表现人物性格和情感，舞蹈面具则更注重表现舞蹈的情节和 氛围。
小学美术三年级上册《面具 》课件

TASHANZHISHI

TASHANZHISHI
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
执教：四队小学 孟凡凤
鼻子像钩子 耳朵像扇子 四条腿像柱子 还有一条小辫子（打一动物）
动物面具
苏教版第五册第9课
执教：四队小学 孟凡凤
仔细观察动物的特征哦
仔细观察动物的特征哦
仔细观察动物的特征哦
仔细观察动物的特征哦
仔细观察动物的特征哦
白肚皮，光脚丫，小小绅士穿礼服。不怕风雪南极住，游来游去多乐趣