高中政治必修三《文化生活》模块第五课第二框

高中政治课本目录经济生活必修一第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二框信用工具和外汇第二课多变的价格第一框影响价格的因素第二框价格变动的影响第三课多彩的消费第一框消费及其类型第二框树立正确的消费观第二单元生产劳动与经营第四课生产与经济制度第一框发展生产、满足消费第二框我国的基本经济制度第五课企业和劳动者第一框经营公司第二框新时代的劳动者第六课投资的选择第一框储蓄存款和商业银行第二框股票、债券和保险第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存第二框效率优先与公平第八课国家收入的分配第一框财政收入与支出第二框财政的巨大作用第九课征税和纳税第一框税收及其种类第二框依法纳税第四单元面对市场经济第十课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源第二框社会主义市场经济第十一课小康社会的经济建设第一框全面建设小康社会的经济目标第二框促进小康社会经济发展第十二课经济全球化与对外开放第一框面向经济全球化第二框积极参与国际经济竞争与合作政治生活必修二第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家1、人民民主专政:本质是人民当家作主2、政治权利和义务:参与政治生活的准则3、政治生活:崇尚民主与法制第二课我国公民的政治参与1、民主选举:投出理性的一票2、民主决策:作出最佳的选择3、民主管理:共创幸福生活4、民主监督:守望公共家园综合探究：有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府1、政府的职能:管理与服务2、政府的责任:对人民负责第四课我国政府受人民的监督1、政府的权力:依法行使2、权力的行使:需要监督综合探究：政府的权威从何而来第三单元建设社会主义政治文明第五课我国的人民代表大会制度1、人民代表大会:国家权力机关2、人民代表大会制度:我国的根本政治制度第六课我国的政党制度1、中国共产党执政:历史和人民的选择2、中国共产党:立党为公执政为民3、共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策1、处理民族关系的原则:平等团结共同繁荣2、民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度3、我国的宗教政策综合探究：社会主义政治文明的特点第四单元当代国际社会第八课走近国际社会国际社会的成员:主权国家和国际组织1、我国处理国际关系和决定性因素2、:国家利益第九课维护世界和平促进共同发展1、和平与发展:时代的主题2、世界多极化:在曲折中发展3、我国外交政策的基本目标:维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展综合探究中国的和平发展文化生活必修三第一单元文化与生活第一课文化与社会1、体味文化2、文化与经济政治第二课文化对人的影响1、感受文化影响2、文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播1、世界文化的多样性2、文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展1、传统文化的继承2、文化在继承中发展第五课文化创新1、文化创新的源泉和作用2、文化创新的途径综合探究建立"学习型社会"第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化1、源远流长的中华文化2、博大精深的中化文化第七课我们的民族精神1、永恒的中华民族精神2、弘扬中华民族精神综合探究肩负"强基固本"的文化使命第四单元发展先进文化第八课走进文化生活1、色彩斑斓的文化生活2、在文化生活中选择第九课建设中国特色社会主义文化1、坚持先进文化的前进方向2、建设社会主义精神文明第十课文化建设的中心环节1、加强思想道德建设2、思想道德修养与知识文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化哲学生活必修四第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导1、生活处处有哲学2、关于世界观的学说第二课百舸争流的思想1、哲学的基本问题2、唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华1、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华2、哲学史上的伟大变革第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质1、世界的物质性2、认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙1、意识的本质2、意识的作用第六课求索真理的历程1、人的认识从何而来2、在实践中追求和发展真理第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观1、世界是普遍联系的2、用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观1、世界是永恒发展的2、有发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心1、矛盾是事物发展的源泉和动力2、用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步1、树立创新意识是唯物辩证法的要求2、创新是民族进步的灵魂第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛1、社会发展的规律2、社会历史的主体第十二课实现人生的价值1、价值与价值观2、价值判断与价值选择3、价值的创造与实现。

第五课我国的根本政治制度第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度同步练习一.单项选择题。

1．为贯彻十九大精神，全国人大常委会审议通过的“史上最严”的新环保法开始实施。

从环保部公开约谈，到开展中央环境保护督察，再到启动大气污染防治强化督查，一系列环保重拳出击，一系列举措抓铁有痕，生态环保执法监管力度空前。

这表明（）①党的主张通过法定程序上升为国家意志②全国人大常委会拥有最高决定权、最高监督权③党的领导和社会主义法治是一致的④民主集中制是党的根本活动准则A．①②B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①③：为贯彻十九大精神，全国人大常委会审议通过的“史上最严”的新环保法开始实施，一系列举措抓铁有痕，生态环保执法监管力度空前。

这表明党的主张可以通过法定程序上升为国家意志，党的领导和社会主义法治是一致的，①③选项正确。

②：全国人大拥有最高决定权与最高监督权，故②错误。

④：民主集中制是人民代表大会的活动和组织原则，④错误。

故本题选B。

2．2019年3月5日，第十三届全国人民代表大会第二次会议在人民大会堂开幕，李克强总理代表国务院向大会作政府工作报告。

李克强总理向全国人大作政府工作报告表明我国政府（）①是国家权力机关的领导机关②必需接受国家权力机关的监督③是国家权力机关的执行机关④是公民意志的执行者和利益的捍卫者A．①③B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【解析】本题考查政府与人大的关系。

②国家权力机关产生国家行政机关，对它负责，受它监督，因此政府必需接受国家权力机关的监督；③我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民的政府。

①说法错误，我国政府是国家权力机关的执行机关，不是领导机关；④说法错误，我国政府是人民意志的执行者和利益的捍卫者，而不是公民。

故本题选C。

3．2019年是全国人民代表大会成立65周年。

65年来，人民代表大会制度与时俱进不断完善和发展，焕发出蓬勃生机和活力在中国特色社会主义的伟大实践中展现出巨大优势和功效，积累了宝贵经验。

必修3·文化生活第一单元文化与生活（文化的作用）第一课文化与社会（文化对社会的作用）1课1框体会文化 P41.文化的内涵：文化，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

2.文化的特点：①文化是人类社会特有的现象。

②每个人所具有的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特殊是通过参加文化活动、接受文化学问教化而逐步培育出来的。

③人们的精神活动活动离不开物质活动，精神产品离不开和物质载体。

3.文化的形式：①文化具有特别丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教化、科学、文学、艺术等都属于文化；②人们进行文化的生产、传播、积累的过程，都是文化活动。

4.文化的社会作用：文化作为一种社会精神力气，能够在人们相识世界、改造世界的过程中能转化为物质力气，对社会发展产生深刻的影响。

这种影响不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

1课2框文化与经济、政治的关系 P91.文化与经济、政治的关系：相互影响：①经济、政治确定文化。

经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

确定的文化由确定的经济、政治所确定。

②文化反作用于经济、政治。

确定的文化反作用于确定的经济、政治，赐予经济、政治以重大影响。

不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。

不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

③文化有其自身的传承性、相对独立性。

文化有时会超前于经济政治的发展，文化有时会滞后于经济政治的发展。

2.文化与经济的关系：相互交融：①在经济发展中，科学技术的作用越来越重要；②为推动经济建设，发展教化事业、培育各种高素养人才、提高劳动者素养越来越重要；③文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

山东省临朐县实验中学高中政治《文化与生活》知识点第五课文化创新新人教版必修3第二单元文化传承与创新1、文化发展的实质，就在于文化创新文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。

2、为什么要进行文化创新（1）［必要性］文化创新，是社会实践发展的必然要求。

文化发展的实质，就在于文化创新。

（2）［巨大作用］创新是文化富有生机与活力的重要保证。

①文化创新可以推动社会实践的发展。

推动社会实践的发展，，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。

②文化创新能够促进民族文化的繁荣。

只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。

文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

3、社会实践和文化创新的关系（1）社会实践是文化创新的源泉和动力。

（社会实践是文化创新的源泉。

离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能做出有价值的文化创造。

）（社会实践是文化创新的动力。

为什么？一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

）（2）文化创新对社会实践有着巨大的作用和深刻的影响。

文化创新可以推动社会实践的发展。

文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。

我们进行文化创造、实现文化创新，是适应社会实践的需要，为社会实践服务。

推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。

第二框文化创新的途径1、文化创新的途径根本途径：立足于社会实践重要途径：①继承传统，推陈出新。

在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程。

（为什么？一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新，一个国家和民族如果模式对传统文化的继承，就会失去文化创新的根基；另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求）②面向世界，博采众长。

第五课文化创新第二框文化创新的途径【教学分析】1、立足单元与教材结构：第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”第二框是第三、第四两课的一个延伸和升华，文化多样性要求文化在交流中传播，文化的继承性则要求文化在继承中发展。

2、立足课时结构：《文化创新的途径》则是在第一框社会实践与文化的“决定与反作用”知识原理讲解后，进一步了文化如何在社会实践的基础上，从纵向和横向两个维度进行创新，即继承传统、推陈出新与面向世界、博采众长。

最后则分析了文化创新中两种错误的倾向，归纳出我们文化创新的基本原则。

【教学目标】（一）知识目标（1）文化创新的根本途径：社会实践。

（2）文化创新基本途径：正确处理两对基本关系即传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。

（二）能力目标（1）透过现象分析本质的能力：通过实例的播放，培养学生透过现象，辨别文化呈现的特色与不足（2）合作学习能力：通过小范围的合作讨论，产生智慧的火花。

（3）深入、辨证地思考问题与创新的能力：结合具体生活实例，感悟生活，思考生活，初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。

（三）情感、态度和价值观目标（1）培养学生热爱中华民族文化与本地优秀传统文化的情感。

（2）初步具备事物不断发展，文化需要创新，人生追求进步的价值发展观和人生观。

（3）能辨证对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。

【教学重、难点】（1）文化创新过程中要处理好的两对关系。

（2）文化创新过程中要坚持的正确方向。

【教学方法】教学方式：“三二一”教学法（三学：学生自学，小组竞学，教师导学；两练：课上练，课下练；一小结）情景教学法【教学过程】环节一：检查课前预习情况学生展示自学成果1、文化创新的根本途径：___________，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

高中政治必修三第五课知识点总结导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中政治必修三第五课知识点总结》的内容，具体内容：对于高中思想政治必修三第五课内容，学生可以梳理出知识点高效记忆，下面是我给大家带来的高中政治必修三第五课知识点，希望对你有帮助。

高中政治必修三第五课知识点1.文化创新在...对于高中思想政治必修三第五课内容，学生可以梳理出知识点高效记忆，下面是我给大家带来的高中政治必修三第五课知识点，希望对你有帮助。

高中政治必修三第五课知识点1.文化创新在一定条件下可以离开社会实践。

( 这个观点是错误的。

社会实践是文化创新的源泉，离开了社会实践，文化就成了无源之水，无本之木。

)2.文化创新的渊源和源泉是一回事。

(不能混为一谈。

文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果;文化创新的源泉是社会实践，是唯一的来源，也是文化创新的本质。

)3.文化创新的作用就是不断推动社会实践的发展。

(不科学。

文化创新的积极作用是一方面表现为不断推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的。

但是文化创新还有一个积极作用，即文化创新能够促进民族文化的繁荣，从而也推动世界文化的繁荣。

)4.文化创新是文化事业工作者的使命和职责。

(人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体;关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践中吸取营养，创造出无愧时代和人民的文学作品，这是当代中国文化工作者的使命和职责。

)5.文化创新既要继承传统，又要体现时代精神，二者之间是矛盾的。

(不矛盾。

文化创新不能离开传统而空谈，否则就失去根基。

体现时代精神是文化创新的重要追求，社会实践要求文化创新体现新的时代精神。

)6.文化创新的根本途径与基本途径是一样的。

(根本途径是社会实践;基本途径有两条：从传统文化中取其精华、去其糟粕、推陈出新、革故鼎新;从其他民族的文化中相互交流、融合、借鉴，即：面向世界、播采众长。

第二框文化创新的途径课时过关·能力提升基础巩固1.著名画家吴冠中有感于书法的陈陈相因,开始研究汉字的构成,揣摩文字的内涵与间架结构之间的关联与“德慧”,创作了《汉字田园》。

吴冠中尝试从汉字的构架中发掘出文字本身所具有的美,体现了()A.尊重文化的多样性B.消解文化的民族性C.继承传统,推陈出新D.文化继承是民族创造力的重要源泉答案:C2.下面对文化创新的理解,正确的是()①文化创新就是创造新文化的过程②文化创新就是抛弃传统文化的过程③文化创新需要不同民族文化相互交流融合④文化创新就是汲取一切人类文化的过程A.①②B.③④C.②④D.①③答案:D解析:本题考查对创新这一概念的准确识记与理解。

联系所学知识可知,文化创新就是创造新文化的过程,文化创新需要不同民族文化相互交流融合,①③符合题意;②④说法错误,创新并不意味着抛弃传统,也不意味着汲取一切人类文化,排除。

故选D 项。

3.中华文化历来包含鼓励创新的丰富内涵,我们要推陈出新、革故鼎新。

这里的“推陈出新、革故鼎新”是指()A.淘汰所有的传统文化B.不断革除陈旧的、过时的旧文化,推出体现时代精神的新文化C.使新文化建立在旧文化的基础之上D.首先剔除旧文化,然后建立新文化答案:B解析:我们要“取其精华、去其糟粕”。

对于符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬。

对于不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,要自觉地加以改造和剔除,B项符合题意,应选;A、C、D三项说法明显错误,排除。

故选B 项。

4.200多年前,《周易》被译介到欧洲。

欧洲哲学家和科学家从《周易》卦象中得到启示,提出了二进制数学,后来二进制数学成为电子计算机的理论基础之一。

这说明()A.中华文化是西方文化的母体B.文化的多样性是文化创新的基础C.文化的交流、借鉴是文化创新必然要经历的过程D.先进民族文化必然不断取代落后民族文化答案:C解析:由材料可知二进制数学是文化交流、借鉴的产物,故答案选C项。

第五课文化创新整体设计教材分析本课由引言和“文化创新的源泉和作用”“文化创新的途径”两个框题组成。

第一框“文化创新的源泉和作用”，共设三目：第一目“不尽的源泉，不竭的动力”，通过活动导入，引出文化创新与社会实践之间的关系，以开启下文。

接着，阐明社会实践是文化创新的必然要求，是文化自身发展的内在动力。

第二目“巨大的作用，深刻的意义”，主要阐述文化创新的作用。

文化创新源于社会实践，反过来又引导、制约着社会实践的发展。

在教学过程中，教师要引导学生体会到：思想理论、科学技术、文学艺术的创新，不是为创新而创新，而是为了更好地服务于实践，推动社会实践的发展，促进人的全面发展。

这一层意思是从文化创新的根本目的上讲的。

从文化自身来说，创新是其生命力所在。

一个民族文化的发展前途如何，在很大程度上取决于其创新能力的大小。

中华文化之所以在世界文化相互激荡的环境中呈现出勃勃生机，根本原因就在于它具有巨大的创造力。

可见，文化创新是推动社会实践向前发展的重要动力，也是促进自身发展的根本动因。

第三目“呼唤文化创新的时代”，主要引导学生了解文化创新的方法。

社会实践是文化创新的源泉。

因此，要进行中国特色的社会主义文化创造，只有投身于中国特色社会主义建设的伟大实践。

事实证明，任何有生命力的文化作品，无不是源自广大人民群众的实践。

第二框“文化创新的途径”，下设三目：第一目“继承传统，推陈出新”。

通过活动导入，引导学生体会文化创新的基本途径。

任何文化创新都离不开社会实践，从这个意义上说，立足于社会实践，是文化创新的根本途径。

在社会实践的基础上，文化创新既是一个“推陈出新、革故鼎新”的过程，也是一个不同民族文化相互交流、融合、借鉴的过程。

第一目侧重说明文化传承与创新的关系。

传统文化是一个民族生存和发展的根基，也是实现文化创新的前提。

离开对传统文化的批判继承，民族文化创新也就成了一句空话。

如果不结合时代的特点，不根据新的社会实践要求赋予民族传统文化以时代气息和时代特色，传统文化也就失去了自身的生命力。