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2023年人教版初中九上语文专项梳理（议论文阅读）（含答案）一、阅读《庚子年伊始，新冠肺炎疫情突发》完成练习。
①庚子年伊始，新冠肺炎疫情突发。
这是一场全人类与病毒的战争，中国人民经过艰苦卓绝的努力，取得抗疫阶段性成果。
这一成果的取得离不开中国制度的优势和经济、科技等方面的实力，也与中国人民敢于担当的精神和服从大局的意识息息相关。
②敢于担当的精神，在疫情期间得到了充分体现。
担当意味着要有强烈的社会责任感，也意味着在关键时刻能将国家、集体的利益置于个人利益之上。
疫情期间，有一张广为流传的照片戳中了人们的泪点：钟南山院士靠在车座上闭目小憩，脸上是难以掩饰的疲惫。
这是因为钟老匆忙奔赴疫区，没有时间好好休息。
一位84岁的老人，不亲赴抗疫一线本无可厚非，但他首先想到的是为抗疫尽自己的力量，不顾劳累与安危，毅然决然奔赴疫区。
从年事已高的院士专家，到90后、00后的年轻医护人员，他们面对疫情义无反顾，坚定前行，承受难以想象的身体和心理压力，做出了巨大牺牲。
他们勇敢承担起社会责任，以对人民的赤诚和对生命的敬佑，争分夺秒，连续作战，挽救了一个又一个垂危生命，为病毒肆虐的漫漫黑夜带来了光明，守护了国家和民族生生不息的希望。
③抗疫英雄敢于担当，奋战在前线，广大民众也自觉服从大局，为抗疫取得阶段性成果做出了贡献。
疫情突发正值春节假期，国家一声令下，全民响应，人们取消了春节期间的走亲访友和各种聚会，克服困难就地隔离。
武汉人民、湖北人民顾全大局，顽强不屈，为阻击病毒做出巨大贡献。
他们面对离汉离鄂通道关闭后交通停滞、城市“停摆”，克服了近距离接触病毒、物资紧张以及长时间隔离带来的困难，服从大局，咬紧牙关，团结坚守。
在这场伟大的抗疫战争中，英雄的武汉人民、湖北人民将载入史册，为人们所铭记。
④医务工作者等抗疫一线的广大勇士逆行出征，不惧牺牲，用血肉之躯构筑起阻击病毒的钢铁长城；他们是栋梁，体现了敢于担当的精神。
广大民众在疫情期间以国家利益为重，响应国家号召，约束自我，居家隔离：他们是基石，体现了服从大局的意识。
议论文阅读复习（一）一、知识点梳理（一）论点论点是作者对论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
论点的引入：（1）开门见山提出中心论点。
（2）针对现象提出问题，再提出中心论点。
（3）根据亲身经历的某个生活事例提出论点。
（4）从故事中引出问题，在提出论点。
（5）用某种方法提出中心论点。
比如，比喻、对比等等。
论点位置：A经常放在文章开头 B放在文章中间 C防在文章结尾 D标题直接提出E没在文章中直接表现，是要读者概括的。
（把握论点的位置有助于我们找论点）论点的类型：论点包括：中心论点和分论点。
初中的议论文一般只有一个中心论点，①有的文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为中心论点服务的②有的文章有几个并列的分论点。
考试中常见题型：（1）论点是怎样提出来的（2）归纳和找出文章的论点或是中心论点（二）论据论据的类型：事实论据——包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等。
道理论据——道理论据指经过人们实践检验的，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句等。
论据的作用：不管是道理论据还是事实论据，它们在议论文中的作用都是用来证明论点的。
常见的考题形式：（1）概括论据的内容。
（2）补充和论点内容一致的论据。
（3）判断某一个段落和句子是属于事实论据还是道理论据。
（4）论据的作用。
（三）论证论证方法的一般类型：（1）事实论证——列举确凿、充分、有代表性的事实来证明论点的方法。
包括：运用历史事实、现实事例、故事、列举生活现象来证明论点的。
（其实，在文章中，运用事实论据的地方，就一定用事实论证的方法）（2）道理论证——运用经过人们实践检验的，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句等来证明论点的方法。
（3）对比论证——拿正反两方面的材料做对比，在对比中证明论点的方法。
（4）比喻论证——用人们熟知的事物做比喻，从而来证明论点的方法。
议论文阅读专题复习导学设计——论点、论据、论证深州市恒信中学白曼复习目标：1、记忆并说出议论文的文体常识，了解议论文的考点。
2、熟悉议论文常见考点，训练有关议论文三要素考点的解题思维与技巧。
3、学以致用，提高思辨能力与表述能力，提高学生阅读议论文的能力。
复习重点难点：1、熟悉并运用议论文的考点与答题技巧。
2、提高思辨能力与表述能力。
复习方法：知识梳理法、方法归纳法、合作探究法课时安排：第一课时教具准备：多媒体一、知识树导入，明确目标1、与大家共同分享尖子生的高分论。
中考状元韩丰说：我喜欢总结归纳语文阅读中的常见题型，以及一般的答题步骤，而不是眉毛胡子一把抓地乱写一通，要用学理科的精细方法来学语文。
高考文科状元黄小倩说：“化整为零法”不是让我们一份试卷一份试卷地去攻克，而是让我们将一部分一部分的知识类型集中攻克。
2、各组展示议论文阅读专题知识树。
3、明确学习目标。
二、学案引领，复习旧知专题一：文体知识我知道学法指导1：请同学们回顾所学，根据你对议论文知识的梳理，请完成以下文体知识填空，然后对子互查，强化记忆。
（1）议论文分类立论文、驳论文。
（2）议论文三要素论点、论据、论证。
论点是作者对某个问题所持的见解和主张。
论据是用来证明论点的事实和道理。
论证是运用论据来证明论点的方法。
（3）论据分为道理论据和事实论据。
（4）常见论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
（5）议论文基本思路：提出问题、分析问题、解决问题。
（6）议论文的语言特点：准确、严密。
专题二：中考考点我了解学法指导2：请同学们想一想，你能说出考试中议论文阅读的哪些常见考点，小组讨论，班内展示。
考点归纳※论点——准确摘取或概括中心论点（即把握作者的观点）。
※论据——识别文中的论据类型及其作用，概括或补写论据。
※论证方法——辨析论证方法，理解其作用。
※结构——整体感知文章的基本内容，理清文章的论证思路。
※分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
九年级语文复习专题—议论文阅读人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：语文复习专题——议论文阅读（一）议论文要素：论点、论据、论证（二）论点：是议论文的作者对所论问题的见解和主张。
1. 分清论题和论点。
2. 注意论点的位置：头尾、自己概括。
3. 注意论点的表述形式：能统摄全文、表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。
（三）论据：是证明论点的材料。
1. 事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。
明确论据时，要格外注意概括的事实。
例如：人类历史上的一切发明创造，都是突破思维定式的结果。
非欧几何，爱因斯坦的相对论，计算机的二进制原理，史丰收的速算法等等，无一不是如此。
据说在一般飞机发明之前，很早就有人设计了直升飞机，但直到定翼飞机飞了几十年，直升飞机也没能上天。
因为根据反作用原理，螺旋桨转动起来，机舱就要向反方向旋转，坐在里面谁受得了？直到四十年代，这一难题才得以解决，而解决方式却又大出前人意外的简单：给机舱加一条长长的尾巴，端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。
2. 道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。
（四）论证：是运用论据来证明论点的过程和方法。
1. 举例论证：增强文章说服力。
2. 道理论证：具有权威性，论证有力。
3. 比喻论证：可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4. 对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
（五）结构、层次：1. 基本结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）2. 常见结构：总分式、层进式3. 理清层次的方法：先了解各段内容，归纳段意；然后根据邻近段落在内容上的联系，进行合并；最后弄清层次间的内在联系，理清论述层次。
（六）常出的考点1. 准确归纳文章的论点2. 准确分析论据及判断论证方法3. 理清文章思路及结构4. 体会议论文语言的特点及作用［文章示例］（一）我能行①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。
部编人教版九年级上册语文议论文论点论据分析专题复习一、考点分析考点一、议论文的论点第一、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
第二、注意论点在文中的位置：（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。
这种写法在明确表达论点时大多有。
所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。
一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
考点二、议论文的论据论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
1、用事实作论据。
事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。
议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。
明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。
概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。
二、专题详解知识点一：复习论点1．论点的概念论点就是作者在文章中提出的基本观点，也是文章阐述的中心问题，而中心论点，就是作者观点的核心。
2．论点与论题（或论点的性质特点）论点与论题。
论题是作者论述的对象和范围，大多数情况下出现在文章的标题中；论点是作者对论题所持的看法，它应该是明确的判断，在形式上应该是完整的句子。
注意：论点的语言表现形式应该是判断性句子，而不是词语或短语，也不能使用比喻。
一般为肯定句式，有时也可以是否定句式，但是论点不能是疑问句式或选择句式。
3．中心论点与分论点有些文章既有中心论点，又有分论点。
议论文专题复习教案鹤龄中学赵宗桂复习目标：1、复习巩固议论文的文体常识，了解议论文的考点。
2、熟悉议论文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧。
3、提高学生思辨能力与表述能力，提高学生语文素养。
复习重点：1、议论文的考点与答题技巧。
2、学生的思辨能力与表述能力。
复习难点：1、学生的思辨能力与表述能力的培养。
2、学生的语文能力与思想素养的提高。
复习课型：先做后讲，讲练结合课时安排：一课时复习步骤：（先将复习讲练稿下发，让学生利用课余时间先熟悉文本，自主阅读、解答题目。
）一、回顾感知，明确目标：先引导学生回顾初中阶段所学习的议论文篇目，要求学生用简洁、准确的语言说出课题及文章的观点，激发学生的感性认识。
然后教师再明确课堂的复习目标及内容。
二、回顾文体知识，加深学生感知：议论文知识点回顾结合讲学稿，教师注意引导学生结合具体的范文作体会，加深对议论文文体知识的理解，同时能应用文体知识理解文本。
三、考点归纳：指明学生朗读讲学稿中的考点归纳，引导学生根据讲学稿中的考点回顾、再现相关考点的各种具体题型及不同的表述。
让学生对议论文的考点及相关题型的认识清晰化。
为接下面的答题指导作准备。
四：答题指导：1、论点：1）让学生快速阅读文章，指出文章的中心论点。
2）学生根据文本阅读与中心论点的对比，自主讨论“答题技巧”中的四个问题。
教师对学生的讨论、归纳予以评价、纠错、指导，加深学生对议论文的论点的认识与把握。
2、论据1）让学生找出选文中运用的论据，并会简洁语言概括。
2 能为论点补充合理的论据。
3）教师予以评价，并结合“答题技巧”引导学生归纳解题规律，引导学生把握、理解“事实论据”与“道理论据”的含义与区别。
3、论证方法：1）让学生先阅读选文把握文章观点性的语句，思考、归纳论证方法及其方法的作用。
2）让两到三个学生上黑板板书自己的答题，学生对答案进行自主的评价与分析。
3）教师引导学生对答案进行比较分析，并结合“答题技巧”进行归纳、总结。
让学生对此类分析表述题有一个明确的认识与答题的清晰的思维。
五、反馈练习：教师注意让学生在相互交流答案的同时，注意结合本课的学习内容对答案进行分析、评价，进一步提高学生的议论文阅读能力。
六、布置作业：中考指导相关练习，进行强化训练。
议论文专题复习讲学稿一、议论文常识：1、议论文的分类：①②2、议论文三要素：①②③3、论证的方法：①②③④4、议论文的基本思路：5、议论文的语言特点：二、考点回顾：1、准确寻找中心论点。
2、分析论据及其作用。
3、判断论证方法及其作用。
4、理解议论文的结构,理清作者的论证路。
5、依据要求概括或补充相关内容（论据）或提出自己的见解、谈感受等。
6、理解文中有关重要词语、句子的含义，体会议论文语言准确、严密的特点。
三：答题指导：1、论点：阅读下列材料，提炼中心论点：材料①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。
由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
中心论点：材料②2002年6月，一家知名电视台的记者对世界著名实验物理学家丁肇中先生进行专访。
记者问：“我感觉您每一个人生阶段都有明确的选择……一个人怎么能够每一次选择都这么坚定和正确呢?”丁肇中回答：“我不知道。
可能比较侥幸吧!”记者又追问：“在这里面没有必然吗?”丁肇中依然回答：“我不知道。
”记者还是不甘心：“怎么能让自己今天的选择，日后想起来不后悔?”丁肇中依然回答：“我不知道。
因为我还没有后悔过，所以我真的不知道。
”记者无奈：“我发现在咱们谈话过程中，您说的最多的一句话就是‘我不知道’。
”丁肇中这次作了肯定回答：“是!确实这是事实。
不知道的，你绝对不能说知道。
”诚实是一种可贵的品质，它的魅力在于不说假话、大话，以诚待人，以心感人。
诚实不需要华丽的词藻来修饰，不需要甜言蜜语来遮掩，它是生命的原汁原味，它是天地之间的一种本真和自然。
中心论点：材料④老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。
然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。
不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。
假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。
总的看来还是做老实人不吃亏。
练习：中心论点：答题指导：1）论点常出现位置：2）把握句式：3）标志性词语有：2.论据：阅读材料概括论据材料勤能补拙。
传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。
可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。
宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。
他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。
这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
①用简要语言写出文段中的两个论据：②补写论据两个。
3、论证方法：阅读下列材料，跨越苦难材料①苦难是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的门，你只要敢于捅破，前方的路便天宽地阔，苦难是蹲在成功门前的看家犬，怯弱的人逃的越急，它便追你越紧，苦难是火焰熊熊的炼狱，灵魂在苦难中涅槃，就会显露出金子般的成色……问题：语段使用了哪种论证方法材料②古语说：“天下之事，必作于细。
”科学研究尤需如此。
没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。
德国化学家维勒研究一种铝矿石，漫不经心，自然无缘与钒结识；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了钒。
问题：本段运用了哪些论证方法？作用是什么？答题指导：1、论证方法有：2、论证方法作用：思路方法观点效果3、注意各论证方法的不同表达效果三、反馈练习：扣好人生的每一粒扣子徐文秀①有人说，人生好比穿衣服，要想穿戴整齐、美观好看，扣子得扣好。
人生总有那么些关键处、转折口、紧要时和危险地，把这些“扣子”扣准、扣紧、扣牢和扣踏实了，才叫扣好了人生的每一粒扣子，才能让人生之路行稳致远。
②扣好人生起步开局的第一粒扣子。
“凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。
”风华正茂之时，正是人生之路起步的关键处，这个阶段得打好基础。
现在还是有那么一些年轻人总感觉茫然困惑，对自己的人生之路“往哪走”“怎么走”心里没谱，更有甚者还贪图享乐、虚掷光阴。
作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
”人生是单行道，起步错了难免绕弯路、走远路。
上好人生的第一课，确立好人生的起跑线，才能让起跑成为起飞的开始。
③扣好人生失意失落这粒转折的扣子。
人的一生，常常会碰到这样那样的挫折和打击。
碰壁了，甚至失败了，怎么办？有人灰心丧气，有人一蹶不振，更有人破罐子破摔。
日常生活中，个别所谓“后进生”，其厌学之路越走越远、越陷越深，正是从最初的期望受挫开始，逐步失去志向、失去信仰，最后难以回头的。
当一个人碰到困难和过不去的坎时，只要精神不滑坡，办法总比困难多。
在痛苦中，说不定正蕴藏着人生的精彩转型。
④扣好人生得志得意这粒紧要的扣子。
人生最容易迷失自我的时候，往往是平步青云的时候。
这时候，掌声四起，听到的是赞歌、面对的是恭维，很容易变得飘飘然、昏昏然，甚至自以为是、刚愎自用。
成功的人生，其实一直在做两件事，一是在失败中站起来；二是从成功中走出来。
扣好得志得意这粒扣子，就是要在成绩面前看到不足，在成功面前看到差距，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的警觉和自觉，才不会“平流无石处，闻说有沉沦”。
⑤扣好人生“降落”“着陆”这粒危险的扣子。
据说，飞机起飞着陆之时，危险系数最高。
有一种“59岁现象”，说的正是当一个人临近离退休时，容易产生歇一歇甚至最后“捞一把”的心理，没能保持住晚节。
李春城说：“按照通常的退休年龄，这将近一生了，居然因自己的错误这样收场，何其悲哀！”这都是活生生的案例和教训。
人应当退休不褪色、离岗不离队、放松不放纵，给自己的人生画一个漂亮的句号，交一份满意的答卷。
⑥人生这件“衣服”要扣的扣子很多，但这“四粒扣子”至关重要，它是人生处于关键处、转折口、紧要时和危险地的把握，关系到人生整件衣服是扣歪、扣松，还是扣正、扣紧，务必慎之又慎。
（2016-10-31人民日报，有改动）1.请简要概括文章的中心论点。
（2分）2.请分析文章的论证思路。
（3分）3.文章第⑤段画线句子采用了什么论证方法？有什么作用？（3分）4.文章第③段强调“扣好人生失意失落这粒转折的扣子”，请你举个典型的例子，加以论证。
（2分）附参考答案：一、议论文常识：1、议论文分类：立论文驳论文2、议论文三要素：论点、论据、论证3、论证的角度与方法：角度：正面反面方法：道理论证举例论证对比论证比喻论证引用论证4、议论文的基本思路：提出问题——分析问题——解决问题5、议论文的语言特点：准确严密（特色：精练平实鲜明生动）二、无三、答题指导：1、论点：中心论点：人人都应该学会赏识答题指导：1、理解含义：文章中表现的作者对社会现象、问题的观点、看法、意见、主张2、把握句式：带有鲜明主观判断的判断句式3、理解作用：统摄全文4、注意中心论点与分论点的区别2、论据与论证方法：答案：丁肇中在科学上取得成功的事例有力地论证了做到“心系一处”需要有坚强的毅力、持久的韧性。
苏童在创作上取得成就的事例有力地论证了“心系一处”需要守住内心的一片宁静。
答题指导：1、论据的作用：支撑、证明作者的观点2、思考角度：直接论证分论点，进而论证中心论点。
3、注意各论证方法的不同表达效果。
（举例论证：用雄辩的事实，增强了说理的力度道理论证：用权威性的话语，使说理深刻、透彻，有说服力对比论证：使正确、错误形成鲜明地对照，能给人留下深刻的印象比喻论证：生动形象，使说理深入浅出，容易被人理解、接受）四、反馈练习：1.（2分）人生要像扣好每一粒扣子一样，走好人生的每一步，善处人生的关键处、转折口、紧要时和危险地。
2.（3分）文章先提出中心论点；然后采用并列式结构，从扣好人生起步开局的扣子、扣好人生失意的扣子、扣好人生得意的扣子、扣好人生着陆的扣子四个方面论证阐述；最后，文章结尾照应开头点题。
【解析】议论文的结构模式包括““引论、本论、结论”三部分，本论诗主体，大致有并列式、递进式、对照式等几种结构。
