人教版七下历史1-2集体备课记录

初中历史集体备课活动记录范文一、备课时间。

[具体日期]，上午[X]点 [X]点。

二、备课地点。

学校历史教研室。

三、参与人员。

初中历史备课组全体教师：[教师1姓名]、[教师2姓名]、[教师3姓名]……四、备课主题。

五、活动记录。

（一）开场（轻松幽默的氛围营造）[教师1姓名]（大笑着走进来）：“各位历史大侠们，今天咱们又要聚在一起，给咱们的小历史迷们准备一场精彩的历史之旅啦！”众人哄笑，纷纷点头。

（二）教材分析。

1. 章节重点。

[教师2姓名]（拿起教材，一本正经地）：“咱这一章节啊，重点那是相当明确。

就像摆在明面上的宝藏一样，这个[朝代名称]的政治制度的建立与发展，那可是重中之重。

比如说这个[具体制度名称]，就像这个朝代的骨架一样，支撑着整个国家的运行。

学生要是把这个搞明白了，就等于抓住了这一章节的牛鼻子。

”2. 难点突破。

[教师3姓名]（皱着眉头）：“不过呢，这其中的难点也不少。

像这个制度的演变过程，那弯弯绕绕的，就像迷宫似的。

我觉得咱们得给学生画个清晰的流程图，把那些个官名、职能啥的都标得清清楚楚，就像给他们一个迷宫的地图一样。

”其他人纷纷表示赞同。

（三）学情分析。

1. 学生基础。

[教师1姓名]（靠在椅子上）：“咱们的学生啊，对历史还是挺感兴趣的，就像一群小探险家，对历史的宝藏充满了好奇。

但是呢，他们的历史知识基础就像参差不齐的小树苗。

有些同学对之前学的相关朝代的知识掌握得还不错，就像那些长得壮实的树苗，能支撑起更多的知识枝叶。

但有些同学就有点薄弱了，咱们得根据这个情况，在教学的时候有的放矢。

”2. 学习习惯。

[教师4姓名]（喝了口水）：“这些小崽子们的学习习惯也不一样。

有的同学就像勤劳的小蜜蜂，自己会主动去查找资料，拓展知识。

但有的就像小懒虫，等着老师喂知识呢。

咱们得想办法调动他们的积极性，让那些小懒虫也动起来。

”（四）教学目标设定。

1. 知识与技能目标。

[教师2姓名]（在黑板上写着）：“咱们这节课，得让学生们知道这个朝代的主要政治制度，能说出各个官职的名称和职能。

七年级历史集体备课活动记录活动概述本次七年级历史集体备课活动旨在讨论和分享七年级历史课程的教学内容和方法，以便提高教学质量和学生的研究效果。

时间和地点日期：[填写日期]时间：[填写时间]地点：[填写地点]参与人员本次活动邀请了以下七年级历史学科的教师参与：- [填写教师姓名1]- [填写教师姓名2]- [填写教师姓名3]- ...讨论议程1. 针对第一单元《古代文明的发展》的教学内容进行研讨和分享，包括关于[填写具体讨论内容]。

2. 分享教学资源和教学方法，讨论如何激发学生对历史的兴趣和研究的积极性。

3. 就学生的研究情况和教学难点进行交流和解决，提供有效的解决方案和教学建议。

4. 共同探讨如何在课程中培养学生的思考能力和批判性思维，提高历史课程的教学效果。

5. 总结并制定下一次集体备课活动的议程。

讨论成果1. 共享了丰富的教学资源，包括教案、讲义以及多媒体教学素材，丰富了教师的教学手段和教学内容。

2. 提出了一些有效的教学方法，如小组合作研究、课堂讨论等，以便更好地激发学生的研究兴趣和培养他们的合作能力。

3. 分享了一些针对学生的研究困难的解决方案，如通过辅导课、个别指导等方式帮助学生克服难题。

4. 提出了一些启发性教学思路，如运用多媒体技术、教学游戏等活跃课堂氛围，创设情境提高研究效果。

5. 指定了下次集体备课活动的议程，并分工任务进行准备。

下一步工作根据本次集体备课活动的讨论成果，各位教师将完成以下工作：- 整理并完善教案和讲义，以备下次教学使用。

- 准备相应的教学资源和教具，以便实施新的教学方法和策略。

- 尝试新的教学方法，并记录学生的研究效果和反馈情况。

- 分享新的教学资源和教学经验。

结束语本次七年级历史集体备课活动取得了积极成果，通过教师之间的交流和分享，为七年级历史课程的教学提供了丰富的资源和经验，相信这对提高教学质量和学生的研究效果将起到积极的推动作用。

期待下次集体备课活动能够取得更大的成功！。

七年级历史下册集体备课第一课从“开皇之治”到“贞观之治”（课题）主备人谢富强教学目标：1、知识与能力：了解隋朝的建立和统一的基本史实；简述“开皇之治”“贞观之治”的表现分析其原因。

2、过程与方法：通过讨论秦朝、隋朝两个朝代相似之处，让学生学习运用探究式学习和合作式学习的方法。

3、情感态度价值观：认识国家统一和社会进步安定团结是经济发展的前提条件和重要保教学重点：开皇之治贞观之治教学难点：贞观之治形成的原因及政策课时安排 2 课时第二课走向全盛的唐朝（课题）教学目标：1 、知识与能力：了解武则天和唐玄宗统治前期唐朝的情况；能够概括“开元盛世”的社会现状，培养学生综合分析的能力。

2 、过程与方法：通过图片、动手触摸教师提供的模具，使学生学会从图片和模型中感知获取历史知识的方法。

3 、情感态度价值观：通过对唐朝前期统治者有关用人的史实的了解，让学生明白用贤则昌，失贤则亡的道理。

教学重点：开元盛世教学难点：开元盛世形成的原因及政策课时安排 2 课时第三课科举制度的创立和发展（课题）教学目标：1、知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况；了解科举制度给隋唐带来的影响。

2、过程与方法：通过阅读课文及讨论，想象自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况。

3 、情感态度价值观：让学生感知制度创新对社会进步的推动作用，认识制度创新是人类社会进步的重要组成部分。

教学重点：隋唐科举制度产生、创立、发展。

教学难点：唐朝科举制度逐渐完善。

课时安排 1 课时教学目标：1、知识与能力：了解唐朝时各少数民族建立的政权名称以及这些民族现在的名称；讲述文成公主入藏和亲的故事。

2、过程与方法：通过识读唐朝时期边疆各族分布图，弄清唐朝周边少数民族的分布情况，时学生掌握识读地图的方法。

3 、情感态度价值观：认识到祖国历史是各族人民共同缔造的，各民族之间的友好交往是我国民族关系的主流。

教学重点：吐蕃的发展与唐朝友好关系教学难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策课时安排 2 课时第一课时教学目标：1、知识与能力：了解遣唐使的文化交流活动的情况；中外友好交往作出贡献的代表人物的名字。

七年级下册历史教案全册(人教版)一、第一章：繁荣与开放的社会1. 教学目标了解隋唐时期的繁荣与开放，掌握历史发展的主要线索。

2. 教学内容重点：隋唐时期的繁荣表现，如政治、经济、文化、外交等方面。

难点：理解隋唐时期开放的原因及其影响。

3. 教学方法采用多媒体展示、小组讨论、案例分析等方法。

4. 教学步骤（1）导入新课：通过展示隋唐时期的历史图片，引发学生兴趣。

（2）讲解内容：介绍隋唐时期的繁荣表现，如开皇之治、贞观之治、开元盛世等。

（3）分析开放：探讨隋唐时期开放的原因，如政治稳定、经济繁荣、文化包容等。

（4）总结影响：总结隋唐时期开放对国家及世界的影响。

5. 课后作业请学生结合所学内容，谈谈自己对隋唐时期繁荣与开放的认识。

二、第二章：国家的统一和民族的融合1. 教学目标了解我国古代国家的统一和民族的融合过程，认识到民族团结的重要性。

2. 教学内容重点：国家统一的主要事件，如秦统一六国、汉武帝统一边疆等。

难点：理解民族团结对国家发展的重要性。

3. 教学方法采用故事讲解、小组讨论、案例分析等方法。

4. 教学步骤（1）导入新课：通过讲述国家统一的故事，引发学生兴趣。

（2）讲解内容：介绍国家统一的主要事件，让学生了解统一的过程。

（3）分析民族团结：探讨民族团结对国家发展的重要性，如汉武帝统一边疆后的繁荣等。

（4）总结：强调民族团结在我国历史中的地位和作用。

5. 课后作业请学生结合所学内容，举例说明民族团结对国家发展的意义。

三、第三章：动荡与转折的时代1. 教学目标了解我国古代历史上的动荡与转折，认识到历史发展的曲折性。

2. 教学内容重点：动荡与转折的主要事件，如三国鼎立、南北朝分裂等。

难点：理解历史发展的曲折性。

3. 教学方法采用故事讲解、小组讨论、案例分析等方法。

4. 教学步骤（1）导入新课：通过讲述动荡与转折的故事，引发学生兴趣。

（2）讲解内容：介绍动荡与转折的主要事件，让学生了解历史发展的曲折性。

人教版七年级下册历史教案（全册）第 1 课繁盛一时的隋朝一、教学目标1、知识和能力目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。

2、过程和方法目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。

3、情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。

二、教材分析本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。

教学重点：大运河的开通和作用。

教学难点: 隋初经济的繁荣。

三、课前准备师：搜集本课的资料，相关的图片。

生：在图书馆搜集有关大运河的资料。

四、教学过程一、导言引入师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。

隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？二、互动授课让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什么意义？引导学习概括出“结?2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作–独家原创1 / 55大一统 ?的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。

过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢？隋朝经济繁荣出现的原因？总结:1 ：“国家统一，社会安定” 2 ：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。

师：从哪些方面可见经经济繁荣？总结1：人口激增 2 ：粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通”投影：大运河的图片，放轻音乐生：结合地理简介大运河隋朝大运河在605 年开始，到610 年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河1四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。

经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京六省市。

全长四五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开通后“高旅往返，船乘不绝”大运河的作用有哪些？总结：“加强南北交通，巩固隋全国统治。

人教版七年级历史下册教案：第二单元集体备课记录目标本次备课的目标是为人教版七年级历史下册的第二单元制定教案，使学生能够了解并掌握该单元的核心知识和技能。

教学内容本单元的教学内容包括：1.探索现存最早的写形记载；2.研究不同记载所传播信息的差异；3.探究地理环境对人类生存、活动与发展的影响。

教学目标学生应该能够：1.运用翻译和朗读的技巧来理解古代文字；2.分析古代书籍和碑铭的信息；3.探索并理解地理环境对人类社会的影响。

教学重难点1.教学重点：让学生了解古代文字的意义和重要性；2.教学难点：帮助学生理解地理环境对人类社会的影响。

教学过程1.导入（5分钟）通过图片和问题导入本单元的教学内容，引发学生兴趣。

2.研究古代文字（15分钟）向学生介绍古代文字的重要性和意义。

通过幽默的例子演示古代文字的使用。

分组展示学生自行收集的古代文字，进行讨论和分享。

3.分析古代记载（20分钟）分发古代书籍和碑铭的复印件给学生。

学生小组合作，分析记载的内容和信息。

合班讨论，并引导学生总结不同记载所传播信息的差异。

4.地理环境与人类社会（15分钟）引导学生思考地理环境对人类社会的影响，并提出问题。

学生小组合作，探索地理环境对人类生存、活动与发展的影响。

学生汇报并提出自己的见解。

5.总结归纳（10分钟）教师总结本节课的重点和难点。

学生回答问题，澄清疑惑。

作业布置和提示下节课的内容。

教学评价通过本节课的教学活动，教师可以评价学生对古代文字的理解和分析能力，以及对地理环境与人类社会关系的探索能力。

参考资料1.人教版七年级历史下册教材2.人教版七年级历史下册教师用书。

初中历史集体备课活动记录 2初中历史集体备课活动记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX初中教研室参与人员：1. 主持人：XXX（历史教研组组长）2. 历史教师：A老师、B老师、C老师、D老师、E老师、F老师3. 教研组成员：教研组其他成员主持人：大家好！欢迎大家参加今天的历史教研活动。

本次活动的目的是在彼此分享备课经验，提高我们的教学水平。

首先，我想请大家讨论下一学期的教学内容安排。

谁来主讲第一单元的内容呢？A老师：我愿意主讲第一单元的内容，主要是近代史的一部分，包括欧洲工业革命和近代资本主义国家的兴起。

主持人：好的，那么我们先来讨论一下这个主题的教学方法和教学资源。

B老师：我觉得可以通过多媒体教学来展示欧洲工业革命的过程和影响。

我们可以找一些图片和视频来呈现给学生，让他们更好地理解。

C老师：我同意多媒体教学的方法，但是我们也可以结合小组合作学习的形式，让学生自己去找相关的资料，然后组成小组进行讨论和展示。

D老师：对于近代资本主义国家的兴起，我们可以通过角色扮演的方式，让学生充当不同的国家领导人，讨论他们的政策和办法。

主持人：很好的建议！我们可以将这些方法整合起来，让学生通过多元化的教学方式，真正参与到历史的学习中来。

那么下面我们来确定一下整个学期的教学计划吧。

E老师：我觉得我们应该将每个单元的教学目标列出来，明确每个环节的重点和难点。

F老师：同时，我们也可以根据不同层次的学生设计不同的教学任务，提高教学的个性化水平。

主持人：非常好的提议！我们可以在备课时，根据教学目标和任务来选择合适的教材和资源。

还有其他的建议或者要求吗？教研组成员：我们希望在备课过程中能够加强交流和合作，共同解决教学中的困惑和难题。

主持人：非常赞同！我们的教研组可以成立一个微信群，方便大家随时交流思想和经验。

教研组成员：同意！主持人：那么最后，我们要对本次教研活动进行总结了。

通过这次活动，我们明确了下一学期的教学内容安排，并提出了多种教学方法和资源。

人教版七年级历史下册教案：第二单元集体备课记录课程目标1. 了解三国时期中的政治、经济、文化和社会状况；2. 探究三国时期中的战争和政治斗争，并分析其原因和结果；3. 能够理解三国时期的文化成就和历史地位。

教学重点1. 三国的形成和发展；2. 三国时期的经济状况和社会结构；3. 三国时期的政治和战争。

教学难点1. 三国时期各国政治和战争的复杂性；2. 三国时期的文化成就。

教学准备1. 课堂教学设备：电脑、投影仪、音响设备；2. 课堂教学材料：历史教科书、历史课件、教学PPT；3. 课前准备工作：教师先阅读历史教材和课件，并制作教学PPT。

教学步骤与内容第一步：课前导入（5分钟）1. 教师介绍本课程的研究内容和目标，并激发学生的研究兴趣；2. 回顾上节课研究内容及相关阅读材料。

第二步：新课讲解（30分钟）1. 通过PPT和讲解，介绍三国的形成和发展过程；2. 讲解三国时期的经济状况和社会结构的基本情况；3. 分析三国时期蜀、吴、魏三国的政治和战争情况。

第三步：小组讨论（15分钟）1. 学生根据老师提供的讨论问题，分为小组探讨；2. 每组针对问题展开讨论并汇报讨论结果。

第四步：知识点梳理（15分钟）1. 教师对前面的讲解进行总结，并强调本课程的中心思想和难点；2. 学生自主完成课堂梳理笔记。

第五步：课堂互动（15分钟）1. 随机抽取几位同学展示他们的梳理笔记；2. 教师就同学们的答案进行点评。

第六步：课堂作业（5分钟）1. 布置相关的课堂作业，并提醒同学们按时完成。

教学反思本节课教学方式多样，切合学生的实际学习需求。

小组讨论环节增强了学生的合作意识和动手能力，同时又在讨论中巩固了前面的讲解内容。

课堂互动和梳理笔记环节提高了学生的学习积极性和学习效果。

但需要注意的是，在布置课堂作业时，应根据学生的学情和能力水平，进行适当的安排。

初一历史集体备课记录初一历史集体备课记录初一历史集体备课记录篇一：初中历史集体备课活动记录初一历史集体备课记录篇二：人教版七年级上册历史集体备课记录 2016—2016学年度第一学期初（一）（历史）学科第（十五）周集体备课记录一、授课内容：第三单元统一国家的建立第三单元测试题二、主备人：于春辉三、教材分析：第三单元统一国家的建立，从教材看，本单元是对我国封建社会统一国家的建立和发展的讲述，主要涵盖了政权的更替和社会经济、文化等方面的成就。

涉及到秦汉时期的历史史实，内容较多，覆盖面较广，学生掌握起来有一定难度。

本单元重点是秦始皇和汉武帝分别为巩固统一所采取的措施，复习过程中应通过对比的方式加以比较。

第三单元测试题，是对学生关于秦汉时期历史学习的全面考察，题量适中，难以区分，题型较新颖，考查学生对基础知识的掌握和应用能力。

四、学情分析：学生对我国封建社会的历史已有了初步的认识，对封建社会的政治制度、经济发展状况奴均有了一定的认识，本单元重在通过教学活动，令其认识到封建社会大体发展状况，了解秦汉时期的历史史实。

通过测试题，考查学生对基础知识的掌握和应用能力，并学会评价一位历史人物的方法。

五、教学目标：第三单元复习：1.掌握封建社会统一国家的建立和发展脉络，主要是秦汉时期的历史史实了解我国秦汉时期政权的更替和社会经济、文化等方面的成就。

2.收集、处理、运用资料，提高从资料中提取有效信息的能力。

3.学会评价一位历史人物的方法。

第三单元测试：1. 考查学生对基础知识的掌握和应用能力。

六、重难点：重点：秦的统一及其作用、焚书坑儒、秦末农民战争、汉武帝的大一统、卫青、霍去病大破匈奴、张骞出使西域、丝绸之路路线难点：如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因、匈奴与汉朝的民族关系、概括秦汉时期的文化成就七、突破措施：复习提纲、测试题等八、教学方法：自主互助合作复习、精讲点拨九、教学过程：第三单元复习提纲第三单元测试题初一历史集体备课记录篇三：集体备课记录.5 集体备课活动记录学校：横山二中备课组：历史组长：郜宏涛二零一一年十一月二十一日 1 集体备课活动记录（第5次） 2 3 4 5 初一历史集体备课记录篇四：八年级历史大集体备课记录表龙门中学历史集体备课记录表初一历史集体备课记录篇五：集体备课记录.4 备课活记录学校：横山二中备课组：历史组长：郜宏涛二零一一年十一月动七日 1 集体集体备课活动记录（第4次） 2 3 4 5 初一历史集体备课记录篇六：2016—2016学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录2016—2016学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录（8）时间：2016-10-26（星期一第1、2两节课）地点：学校图书馆参与者：孙家齐张道龙李玉龙沈波陈飞杜亮记录人：张道龙主要内容摘录：一、初中历史主题研训活动通知：（一）、活动主题用教学手段的多样化来提高“五严”要求下初中历史课堂的有效性（二）、活动时间 2016年10月30日（周五）上午8：20-12：00 （三）、活动地点高淳县第三中学（四）、参加对象初中历史中心组成员，初中历史教研组长，全县初三历史教师（五）、活动内容 1、研究课二节（1）《法国大革命》（执教：三中陈长福）（2）《匈奴的兴起及与汉朝的和战》（执教：三中沈广富） 2、说课与议课（1）两位开课教师说课（2）各校参与教师议课 3、讲座（1）《新形势下的初三历史教学模式探讨》（主讲：三中李震）（2）《历史教学的语言艺术》（主讲：中心沙志援）（六）活动要求各参与教师在活动中要结合两节课例思考提高历史课堂有效性的策略与方法，并写出200字左右的心得体会。

(新)人教版新目标七年级历史下册(全册)集体备课教案设计课程概述该教案设计适用于新人教版新目标七年级历史下册全册教学。

本教案旨在提供全面的备课指导，帮助教师高效组织教学活动，提升学生的历史研究效果。

教学目标- 了解并掌握本册历史教材的核心内容- 培养学生的历史意识和历史文化素养- 培养学生的历史思维能力和独立思考能力- 激发学生对历史的兴趣和探索欲望教学内容与安排第一单元：古代中国的奇迹课时安排- 课时一：古代中国的四大发明- 课时二：造纸术的创造和传播- 课时三：指南针的发明与应用- 课时四：火药的发明和运用第二单元：南北朝时期的社会与文化课时安排- 课时五：南北朝时期的政治与社会- 课时六：南北朝时期的文化繁荣- 课时七：北魏的繁荣- 课时八：北魏九华山石窟艺术第三单元：隋唐时期的政治与文化课时安排- 课时九：隋文帝的统一大业- 课时十：唐太宗的贞观之治- 课时十一：隋唐时期的科举制度- 课时十二：唐朝的经济繁荣第四单元：宋辽金元时期的政治与文化课时安排- 课时十三：宋朝政治与经济- 课时十四：宋词与宋画- 课时十五：辽金的建立与北方少数民族- 课时十六：元朝的政治文化与蒙古民族教学方法与手段为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法与手段，如课堂讲授、小组讨论、图表解析、实践操作等，以激发学生的参与与合作，同时培养他们的问题分析与解决能力。

教学评估与反馈为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用定期小测验、课堂表现评价、项目作业等多种形式。

教师将及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现和弥补不足，提高研究成绩和能力。

教学资源为了支持教学活动，教师可以准备相关的教学资源，如教材、课件、图片、音视频等，以便丰富教学内容，提高研究的趣味性和互动性。

结束语本教案设计旨在为教师提供一份全面的备课指南，帮助教师有效组织教学活动，激发学生的学习兴趣和独立思考能力，促进他们对历史的理解和认知。

通过合理的课程安排和多样化的教学手段，我们相信学生将在历史学习中获得更好的成果。

2013—2014学年度第二学期初（一）（历史）学科第（一）周集体备课记录一、授课内容：第1课繁盛一时的隋朝第2课贞观之治二、主备人：于春辉三、教材分析：第1课《繁盛一时的隋朝》是初一历史下册的开篇，结束了上学期三国两晋南北朝时期的分裂，重新完成了统一，使国家进入隋唐时期，从课题可以看出隋朝的特点：繁盛与短暂。

在本单元中具有重要的地位。

本课当中的隋朝建立、开皇之治、大运河等内容均为学习的重点。

第2课《贞观之治》是唐朝的建立及唐太宗的措施。

在推翻了隋朝的统治之后，唐朝建立，统治者吸取隋亡的教训，采取了一系列有利于人民的措施，国家出现繁荣安定的局面，史称“贞观之治”。

女皇帝武则天继续采取措施，社会经济进一步发展。

四、学情分析：学生在学习完初一上册之后，对历史的学习方法有了一定的掌握，对课堂的要求和环节更加熟悉，对这两课知识有一定的知识基础，对其中的人物也非常感兴趣，这些对学习本课知识，都有很大的帮助。

五、教学目标：第1课：1.了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

2.思考与探究“隋炀帝为什么要开通大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养观察问题和全面分析问题的能力。

3.要认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

第2课：1.了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等史实。

2.思考与探究“贞观之治出现的原因”“对唐太宗和武则天进行评价”等问题，培养全面分析问题和正确评价历史人物的能力。

3.认识到唐太宗和武则天的开明思想和政策，促进了唐朝的繁荣，体会杰出人物对历史发展的推动作用。

六、重难点：隋朝的大运河、贞观之治七、突破措施：展示大运河示意图、顺口溜等八、教学方法：自主互助合作学习九、教学过程：第1课繁盛一时的隋朝导学（约5分钟）一、自主学习▲学习目标：隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

初中历史集体备课活动记录范文一、活动主题。

优化初中历史教学，提升课堂趣味性与实效性。

二、活动时间。

[具体日期]三、活动地点。

学校历史教研室。

四、参与人员。

初中历史备课组全体教师：[教师名字罗列]五、活动目的。

1. 深入研讨初中历史教材，明确教学重点和难点。

2. 分享教学经验和教学资源，互相学习，共同提高教学水平。

3. 探讨如何在历史教学中增加趣味性，提高学生的学习积极性和课堂参与度。

六、活动过程。

# （一）开场致辞（轻松幽默风格）[备课组长]：“各位历史大侠们，咱们今天又聚在一起啦，就像历史上那些英雄豪杰聚义一样。

咱们的任务呢，就是把初中历史这门课变得超级有趣，让学生们像爱上游戏一样爱上历史。

”# （二）教材分析。

1. 七年级教材。

[教师A]：“我觉得七年级的历史教材就像是一部历史大片的开场，从远古时代一直到隋唐。

这部分内容呢，要特别注意原始人类那一块，学生们对元谋人、北京人这些老祖先特别好奇。

但是呢，那些古老的时间和生产生活方式可不好记，就像一团乱麻。

咱们得想个办法，像讲故事一样把这些内容串起来。

比如说，讲元谋人的时候，可以从他们发现牙齿化石开始，想象一下当时考古学家那兴奋的样子，然后再引入元谋人的生活场景，什么使用粗糙的石器啦，会用火啦，这样学生就容易记住了。

”2. 八年级教材。

3. 九年级教材。

[教师C]：“九年级的世界史就像一场全球大冒险。

这时候学生的思维要从中国扩展到全世界了。

像古代希腊罗马文明这一块，那是西方文明的源头啊。

可是学生们可能觉得这些外国名字特别拗口，什么伯利克里、亚历山大的。

咱们可以对比着中国同时期的文明来讲，比如说希腊的民主政治和中国的封建君主专制，一对比，学生就能明白各自的特点了。

而且还可以给学生放一些古希腊建筑、雕塑的图片，让他们直观地感受那种文明的魅力。

”# （三）教学方法分享。

1. 情景教学法。

[教师D]：“我在课堂上特别喜欢用情景教学法。

就拿讲赤壁之战来说吧。