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青岛市政府关于全面推进中小学素质教育的实施意见文章属性•【制定机关】青岛市人民政府•【公布日期】2008.10.20•【字号】青政发[2008]49号•【施行日期】2008.10.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文青岛市政府关于全面推进中小学素质教育的实施意见（二00八年十月二十日青政发〔2008〕49号）各区、市人民政府，市政府各部门，市直各单位：为贯彻落实党的十七大和全省中小学素质教育工作会议精神，深入实施新修订的《中华人民共和国义务教育法》和省政府《关于深入贯彻〈中华人民共和国义务教育法〉大力推进素质教育的意见》（鲁政发〔2007〕7号），促进我市中小学教育持续、健康、协调发展，现就全面推进中小学素质教育提出如下意见：一、明确全面推进中小学素质教育的总体思路和目标1当前和今后一个时期，全市实施素质教育的总体思路是：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
把实施素质教育摆在教育工作的首要位置，以改革总揽全局，以创新为动力，以规范办学行为为突破口，以提高教育质量为核心，积极解决制约实施素质教育的关键问题，着力构建德育为先的育人体系，深化基础教育课程改革，创新人才培养模式，改进考试评价制度，建设高素质教师队伍，全面提高学生综合素质，培养更多更好的优秀人才，为把我市建设成为富强文明和谐的现代化国际城市提供强大的人才支撑。
2实施素质教育的总体目标是：力争用5年左右的时间，建设高水平、有特色、现代化教育名城和人力资源强市，使教育改革发展成为改善民生、推进社会建设的品牌工程。
到2012年，区域义务教育实现均衡发展，学前教育和高中阶段教育水平明显提高，民办教育更加规范，特殊教育进一步发展；教师队伍素质特别是农村中小学教师队伍整体素质有较大提升；财政投入进一步增加，教育公平得到更好保障；学校、家庭和社会教育有机结合的全面育人局面基本形成；学生思想道德素质、健康素质、创新精神和实践能力明显提高。
阿坝州人民政府关于进一步完善十五年免费教育经费保障机制的实施意见文章属性•【制定机关】阿坝藏族羌族自治州人民政府•【公布日期】2016.07.10•【字号】阿府发〔2016〕18号•【施行日期】2016.07.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文阿坝州人民政府关于进一步完善十五年免费教育经费保障机制的实施意见阿府发〔2016〕18号各县（市）人民政府，州政府各部门、各直属机构，卧龙特别行政区，有关单位：为深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，推动十五年免费教育事业持续健康发展，根据《国务院关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》（国发〔2015〕67号)、《四川省人民政府关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的实施意见》（川府发〔2016〕9号)和《四川省财政厅、四川省教育厅关于支持民族自治地区实施十五年免费教育的通知》（川财教〔2016〕32号)精神，结合我州实际，就进一步完善我州十五年免费教育经费保障机制提出如下实施意见。
一、重要意义近年来，我州将十五年免费教育纳入公共财政保障范围，认真实施学前教育“一免一补”、九年义务教育“三免两补”、普通高中“两免一助”政策，为实现县域内义务教育均衡发展提供了基础性保障。
但现行保障制度仍然存在保障水平低、资源配置不够均衡、综合改革有待深化等问题。
进一步完善十五年免费教育经费保障机制，有利于进一步深化全州教育改革、优化教育资源配置、优化教育布局，实现十五年免费教育在更高层次的均衡发展，促进教育公平和教育质量提升；有利于深化财税体制改革，推动经济结构调整和产业转型升级；有利于促进基本公共服务均等化，构建社会主义和谐社会，把我州建成教育强州和川西北人才高地。
二、总体要求（一）完善机制，城乡一体。
适应新型城镇化和户籍制度改革新形势，按照深化财税体制改革、教育领域综合改革的新要求，统筹设计城乡一体化的义务教育经费保障机制，增强政策的统一性、协调性和前瞻性。
国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2019.06.11•【文号】国办发〔2019〕29号•【施行日期】2019.06.11•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见国办发〔2019〕29号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。
办好普通高中教育，对于巩固义务教育普及成果、增强高等教育发展后劲、进一步提高国民整体素质具有重要意义。
为贯彻落实全国教育大会精神，统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革，全面提高普通高中教育质量，经国务院同意，现就新时代推进普通高中育人方式改革提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，遵循教育规律，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，深化育人关键环节和重点领域改革，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）改革目标。
到2022年，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全。
普通高中新课程新教材全面实施，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进，选课走班教学管理机制基本完善，科学的教育评价和考试招生制度基本建立，师资和办学条件得到有效保障，普通高中多样化有特色发展的格局基本形成。
二、构建全面培养体系（三）突出德育时代性。
坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，强化理想信念教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，切实增强“四个自信”，厚植爱党爱国爱人民思想情怀，立志听党话、跟党走，树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向。
广西普通高中新课程设置方案及实施指导意见（试行）为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基〔2001〕17号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基〔2005〕6号）精神，结合《广西普通高中课程改革实施方案》（桂政办发〔2012〕1号）要求，制订《广西普通高中新课程设置方案及实施指导意见》。
一、课程设置的原则（一）基础性原则。
按照教育部《普通高中课程方案（实验）》和《广西普通高中课程改革实施方案》（桂政办发〔2012〕1号）中所规定的课程设置、学时和学分管理要求，开足开齐八个领域的必修课程，为所有学生奠定共同的发展基础。
（二）多样性原则。
按照国家课程设置总体要求，赋予学校合理而充分的课程自主权，构建普通高中课程体系，全面实施八个学习领域课程，创造性整合各类课程，严格开设综合实践活动、技术、音乐、美术、体育与健康等课程，科学设置校本课程，有效开发特色课程，引导学生全面而有个性地发展。
（三）选择性原则。
要挖掘和利用当地课程资源，结合校情、师情和生情，依据学生发展需求，开设丰富多彩、高质量的选修课程，满足学生学习兴趣、发展潜能和未来职业需求，保证学生的课程选择权。
（四）差异性原则。
课程设置要分类要求，分类指导。
学校要结合自身实际，在保证课程设置基本要求的前提下，因校制宜地设置普通高中新课程，满足不同层次学生的发展需求。
二、课程设置（一）课程结构。
普通高中新课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
1．学习领域。
普通高中新课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
2．科目。
每一学习领域由课程价值相近的若干科目组成，八个学习领域共包括语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14个科目。
3．模块。
每个科目由若干个模块组成。
普通高中双新实施方案普通高中双新实施方案是指普通高中学校在国家教育政策的指导下，积极开展素质教育和信息技术教育，促进学生全面发展的具体实施方案。
该方案的实施旨在为学生提供更加丰富多彩的学习经历，培养学生的综合素质和创新能力，适应社会发展的需要。
首先，普通高中双新实施方案要求学校在课程设置上更加注重学科的整合和交叉。
学校可以根据学生的兴趣和特长，开设跨学科的课程，让学生在学习过程中能够更好地理解学科之间的联系，培养学生的综合素质和创新能力。
这样的课程设置不仅可以提高学生的学习积极性，还可以培养学生的综合能力，为学生未来的发展打下良好的基础。
其次，普通高中双新实施方案要求学校在教学方法上更加注重学生的主体地位。
学校可以采用项目制学习、合作学习、研究性学习等多种教学方法，让学生在实践中学习，培养学生的动手能力和创新能力。
通过这样的教学方法，学生可以更好地发挥自己的特长，培养自己的创新精神，提高自己的综合素质。
另外，普通高中双新实施方案要求学校在师资队伍建设上更加注重教师的专业发展和教学水平提升。
学校可以加强对教师的培训和考核，提高教师的教学水平和专业素养，让教师能够更好地适应新的教育理念和教学方法，更好地指导学生，促进学生全面发展。
最后，普通高中双新实施方案要求学校在学校文化建设上更加注重学校的育人功能。
学校可以加强对学生的思想政治教育和道德品质培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和创新精神，为学生的成长和发展提供良好的环境和条件。
综上所述，普通高中双新实施方案的实施对于学校、学生和社会都具有重要的意义。
学校应该积极响应国家教育政策，切实落实普通高中双新实施方案，为学生的全面发展提供更好的教育环境和条件。
只有这样，才能更好地培养出适应社会发展需要的优秀人才，为国家的繁荣和进步做出更大的贡献。
青海省关于建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度的意见文章属性•【制定机关】青海省教育厅,青海省财政厅•【公布日期】2010.11.01•【字号】青财行字〔2010〕1871号•【施行日期】2010.11.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育,高等教育,教育其他规定正文青海省关于建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度的意见青财行字〔2010〕1871号各州（地、市）财政局、教育局：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010一2020年）（中发[2010]12号）和《青海省中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）的通知》精神，根据财政部、教育部《关于建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度的意见》（财教〔2010〕356号）要求，结合我省实际情况，切实解决普通高中家庭经济困难学生的就学问题，现就建立健全普通高中家庭经济困难学生资助政策体系提出如下意见；一、充分认识建立健全普通高中家庭经济困难学生资助政策体系的重大意义近年来，国家采取一系列有力措施，不断完善学生资助政策体系；逐步扩大资助范围、提高资助标准，大幅度增加助学经费投入，全面免除义务教育阶段学生学杂费；向义务教育阶段学生免费提供教科书，补助家庭经济困难寄宿生生活费，建立健全了普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系，安排部分彩票公益金用于普通高中助学，并逐步对中等职业教育实行免学费政策，较好地解决了家庭经济困难学生的就学问题。
但目前我国普通高中家庭经济困难学生国家资助制度尚未完全建立，多数普通高中家庭经济困难学生尚未得到有效资助。
建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措，是实施科教兴国和人才强省战略，优化教育结构，加快普及高中阶段教育的有效手段；对于完善国家资助政策体系，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业；促进教育公平；具有重大意义。
教育教学工作实施方案教育教学工作实施方案（通用5篇）通过编写工作方案，可以对可能发生的问题进行提前的预想。
在一项工作提出的时候，领导通常需要多份工作方案以便参考，相信大家又在为写工作方案犯愁了吧！下面是小编为大家整理的教育教学工作实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育教学工作实施方案篇1一、指导思想11月14日，市教育局召开了全市教育教学工作会议，这次会议意义重大，影响深远。
我们要充分认识市小学教育工作会议精神，深入领会和准确把握上级领导讲话和先进工作者的精神风貌，统一思想认识、凝聚共识，牢牢把握提高质量这个主题，通过改革创新推进学校各项事业又好又快发展。
二、组织领导学校成立学习宣传活动领导小组，负责组织、协调这次的学习工作。
组长：王群（学校校长）副组长：马传胜（副校长）成员：董绪芬（副校长）、王兆华（副校长）、徐荣荣（教导主任）三、学习宣传内容与方法（一）学习重点着重学习杜君河同志在全市小学教育教学工作会议上的讲话、张衍峰同志在全市教育教学工作会议上的讲话，以及我市在学校管理，教育教学一线上涌现出来的先进典型材料，学习宣传“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，学习宣传“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标，学习宣传“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，学习宣传《教育规划纲要》关于教育改革、发展和保障的主要任务和政策举措，学习宣传教育改革发展的好经验、好做法以及优秀典型，进一步增强做好教育工作、办好人民满意职业教育的责任感、紧迫感和自觉性，规划《学习贯彻全市小学教育教学工作会议精神实施方案》。
（二）具体活动以多项活动为载体，确保学习宣传收到实效。
1、开展全体教职工集中学习活动。
一是抓好领导干部的学习。
学校校务会要集中安排专题学习，认真研读讲话精神，充分交流学习心得体会，研究讨论贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》的具体措施。
普及高中阶段教育攻坚计划实施方案为深入推进我市高中阶段教育改革发展，确保到20XX年与全省同步实现普及高中阶段教育目标，根据省教育厅等4部门《关于印发XX省普及高中阶段教育攻坚计划（20XX—20XX年）实施方案的通知》（X教联〔20XX〕11号）精神，制定本方案。
一、总体目标到20XX年，全市普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受有质量的高中阶段教育需要。
全市高中阶段教育毛入学率达到90%以上；普通高中与职业教育结构更加合理，招生规模大体相当；学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要；经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面落实；办学特色更加鲜明，教师队伍更加优良，教育结构进一步优化，教育吸引力进一步增强，教育质量明显提升。
二、主要任务（一）提高普及程度努力扩大全市高中阶段在校生规模总量，着力提高高中阶段教育毛入学率，落实特殊群体接受高中阶段教育相关政策，切实保障特殊群体接受高中阶段教育的机会。
（二）优化布局结构根据全市人口规模、产业发展需求、高中阶段教育发展预期、初中毕业生规模等，统筹规划、确定辖区内的高中阶段学校数量。
统筹普通高中和职业教育协调发展，结构更加合理。
积极发展民办高中阶段教育，促进公办民办共同发展。
（三）加强条件保障落实《XX省普通高中达标学校标准（试行）》，编制普通高中项目建设规划，加强学校办学条件建设,消除普通高中大班额、大校型现象。
优化资源配置，适应高中课程改革和高考综合改革需要。
建立合理的成本分担机制，健全生均拨款制度，完善收费动态调整机制，保障学校正常运转。
积极化解普通高中债务。
完善和落实学生资助政策，不让一名学生因家庭经济困难而失学。
完善教师补充机制，提高教师专业化水平。
（四）提高教育质量落实立德树人根本任务，培养和践行社会主义核心价值观，全面增强学生社会责任感，提高学生创新能力和实践能力。
改革人才培养模式，增强普通高中课程选择性，满足学生多样化需求。
增强职业教育吸引力，鼓励校企合作、产教融合，提高职业教育服务地方产业发展能力，加强技能培养和文化基础教育，实现学生就业有能力、升学有基础，为社会和高等学校输送合格人才。
全县高中阶段教育普及攻坚计划实施方案为深入贯彻落实《X省教育厅等四部门关于印发<X省高中阶段教育普及攻坚计划实施方案（X-X）>的通知》（X教办〔X〕88号）和《X市教育局等四部门关于印发<X市高中阶段教育普及攻坚计划实施方案（X-X年）>的通知》（X市教发〔X〕14号）精神，切实解决高中阶段教育发展存在的问题和困难，提高我县高中阶段教育质量，如期实现普及高中阶段教育的目标，满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求，结合我县实际，制定本方案。
一、发展现状“十二五”期间，我县普通高中工作，以普及高中阶段教育为重点，通过“特色高中创建”活动、加强示范性高中建设、新课程改革、中考政策改革、规范办学行为，不断提高普通高中教育质量。
全县省级示范性高中1所，普通高中3所。
职业教育发展迅速，办学规模不断扩大。
全县职业中职毕业生稳定就业率始终保持在90%以上，X 县职教中心实现标准化。
目前，全县高中阶段教育稳步健康发展，但还存在着部分高中阶段学校办学条件薄弱，教育质量不高，特色不突出，普通高中优秀专任教师和中等职业教育“双师型”教师短缺，中等职业教育吸引力不足等问题。
二、主要目标以提高高中阶段学校教育质量为重点，以政府主导、科学规划、统筹推进、分类指导、协调发展为基本原则，进一步强化制度建设，深化改革，创新管理机制，发挥中央支持政策的引导激励作用，破解发展难题。
结合新高考，深化普通高中课程改革，实施走班制分层教学和学生综合素质评价工作。
各普通高中发挥自身优势特点，特色办学、错位发展，适应社会对多样化人才的需要。
以省示范性高中为龙头，组建普通高中协作发展团队，资源互通、优势互补，不断缩小校际间差距，不断提高办学质量。
同时，有效控制普通高中校均规模和学校班额,学校规模控制在3000人以下，班额控制在50人左右。
完善职业教育管理体制和运行机制，统筹中等职业教育发展。
支持职业学校和企业采取股份制等多种形式合作建设生产性实训基地。
县普职融通实施方案一、背景。
随着教育的不断发展，县域内的普通高中和职业学校的发展也日益受到重视。
然而，由于受限于资源和条件，普通高中和职业学校之间的融通合作仍存在一定的困难。
为了更好地促进县域内普通高中和职业学校的融通发展，制定了本实施方案。
二、目标。
本实施方案的目标是实现县域内普通高中和职业学校的融通合作，促进学校资源共享，提高教学质量，培养更多适应社会需求的优秀人才。
三、具体措施。
1. 教师交流。
普通高中和职业学校可以开展教师交流活动，例如定期举办教学研讨会、教学观摩活动等，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2. 学生交流。
普通高中和职业学校可以开展学生交流活动，例如组织学生参加对方学校的课程学习或实习实践活动，促进学生之间的交流与合作，拓宽学生的视野和能力。
3. 课程资源共享。
普通高中和职业学校可以就特色课程、优质教材等进行资源共享，互相借鉴、学习，提高教学质量。
4. 教育教学改革。
普通高中和职业学校可以共同探讨教育教学改革的方向和举措，共同推进教育教学改革，促进学校的发展。
5. 人才培养。
普通高中和职业学校可以共同开展人才培养项目，例如联合举办职业技能竞赛、实训基地建设等，培养更多适应社会需求的优秀人才。
四、保障措施。
为了确保县域内普通高中和职业学校融通合作的顺利实施，需要做好以下保障措施：1. 加强组织领导，成立专门的工作小组负责实施方案的具体落实。
2. 完善政策法规，制定相关的政策文件，明确融通合作的具体措施和要求。
3. 加大宣传力度，通过各种渠道宣传融通合作的重要性和意义，增强学校和社会的认同和支持。
4. 健全监督机制，建立定期评估和检查制度，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
五、预期效果。
通过县域内普通高中和职业学校的融通合作，预期可以实现以下效果：1. 提高教师教学水平，促进教师专业成长。
2. 拓宽学生的学习渠道，增强学生的综合素质。
3. 促进学校资源共享，提高教育教学质量。
咸阳市人民政府办公室关于印发《咸阳市新时代推进普通高中育人方式改革实施方案》的通知文章属性•【制定机关】咸阳市人民政府办公室•【公布日期】2021.08.24•【字号】咸政办发〔2021〕54号•【施行日期】2021.08.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文咸阳市人民政府办公室关于印发《咸阳市新时代推进普通高中育人方式改革实施方案》的通知咸政办发〔2021〕54号各县市区人民政府，市人民政府各工作部门、派出机构、直属事业机构：现将《咸阳市新时代推进普通高中育人方式改革实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
咸阳市人民政府办公室2021年8月24日咸阳市新时代推进普通高中育人方式改革实施方案为统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革，全面提高普通高中教育质量，根据《陕西省人民政府办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》（陕政办发〔2020〕34号），结合我市实际制定本实施方案。
一、目标任务以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育发展的重要论述和对陕西工作的重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，深化育人关键环节和重点领域改革，扭转片面应试教育倾向，完善德智体美劳全面培养体系，健全立德树人落实机制，全面实施普通高中新课程新教材，深入推进教育教学改革，有序实施选课走班教学，建立完善科学的教育评价和考试招生制度，有效保障师资和办学条件，推进普通高中多样化有特色发展，促进学生全面而有个性发展，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、主要措施（一）丰富完善育人内容1. 实施贴近生活的德育。
贯彻落实《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号），突出思想政治课关键地位，确保正确的政治引领和价值引领。
充分发挥各学科德育功能，积极渗透思想品德教育。
结合咸阳革命历史，充分发挥马栏革命纪念馆、安吴青训班纪念馆等教育基地的作用，开展革命传统教育，传承红色基因，坚定“听党话、跟党走”的理想信念。
河南省普通高中研究性学习教学实施方案附件：4河南省综合实践活动课程教学实施方案（普通高中研究性学习教学实施方案讨论稿）依据教育部《普通高中"研究性学习"实施指南（试行）》（教基[2001]6号）、《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号)、《河南省普通高中课程设置方案（试行）》（豫教基〔2008〕138号）和《河南省普通高中综合实践活动课程实施指导意见（试行）》（豫教基〔2009〕485号），结合各地高中学校课程开发能力的缺失和指导教师水平不一的制约，研究性学习作为必修课程形态和学科渗透形态在学校实施过程中，存在着教师的指导缺乏科学性，指导方法缺乏规范和整合，指导效果参差不齐等许多亟待解决的实际情况，特制定河南省普通高中研究性学习教学实施指导方案，望遵照执行。
教学目标一、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
二、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力。
三、使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。
四、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学道德。
五、使学生了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成对社会的责任心和使命感。
六、培养学生的创新精神和实践能力。
教学实施研究性学习活动是指学生基于自身经验，在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
一、内容研究性学习活动的内容分别来源于自然、社会、自我三大领域。
具体有:1．人与自然。
包括环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、生物多样性保护、自然资源保护与开发利用、天文地理研究等。
2．人与社会。
包括城市规划、交通建设、社区管理、乡土与民俗文化、历史遗迹、名人思想、民间文学、艺术、影视文化研究等。
教育部公布全日制普通高中课程方案实验为了提高我国高中教育的质量，适应时代发展的需求，教育部近日公布了全日制普通高中课程方案实验。
该方案旨在优化高中教育课程设置，更新教学内容，提升学生的综合素养和创新能力。
以下是对该方案实施的一些具体措施和预期效果。
一、课程方案的调整针对传统高中课程设置过于繁琐、偏重知识考试的问题，新方案对高中课程进行了细化和优化。
一方面，对各学科的知识点进行筛选和精简，减少冗余和重复内容，使学生能够更加深入地理解和掌握核心知识。
另一方面，加强跨学科的融合，鼓励学生进行综合性学习和思考，培养其跨学科思维和解决问题的能力。
二、实践与创新教育在新的课程方案中，教育部大力推行实践与创新教育的理念，强调学生的动手能力和创造力的培养。
学生将有更多的机会参与实践活动，如实验、科研和社会实践等，以提高他们的实际操作能力和实际问题解决能力。
此外，学校还将鼓励学生进行创新性的学习和研究，培养他们的创新思维和创新能力，为将来的科研和创业打下坚实的基础。
三、素质教育的重要性在新的课程方案中，教育部强调了素质教育的重要性。
学生不仅需要掌握专业知识，还需要培养各方面的综合素质。
因此，新的课程方案将注重培养学生的思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力和领导能力等。
学生将在学校的各个方面得到全面的培养，以便更好地适应未来社会和就业的需求。
四、评估方式的改革为了更好地评估学生的学习成果和综合素质，新的课程方案还对评估方式进行了改革。
除了传统的笔试和口试外，学生的表现将更多地通过实际操作、课堂参与度、团队合作等方面来评估。
这样的评估方式将更加全面地反映学生的真实水平和能力，从而更好地引导学生的学习和发展。
五、实施方案的预期效果教育部公布的全日制普通高中课程方案实验将带来许多预期效果。
首先，学生的综合素质将得到全面提升，他们将具备更全面的知识和能力，更好地适应未来社会和就业的需求。
其次，新方案将培养学生的创新能力和解决问题的能力，为将来的科研和创业奠定基础。
普通高中学生综合素质评价实施方案4篇普通高中学生综合素质评价实施方案1为进一步贯彻落实《贵州省普通高中课程改革实施方案》的要求，结合我校实际，特制订本方案。
一、指导思想普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育的基本要求。
在对普通高中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。
评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。
二、工作机构与职责（一）、学生综合素质评价工作领导小组：组长：校长副组长：副校长成员：职责：负责领导和管理我校高中学生综合素质评价工作，负责制订《阳贵一中学生综合素质评价实施细则》，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。
（二）、学生综合素质评价实施小组：组长：副组长：成员：职责：具体组织实施评价工作，负责实施《阳贵一中学生综合素质评价实施细则》，学生综合素质评价相关信息的采集输入输出工作，初步审订评价结果协调评价过程的相关工作。
（三）、班级综合素质评价小组（每班各5名，名单略去）：说明：1、组长为各班班主任；组员为在本班任课达一年以上的教师2名，学生干部2名。
职责——负责对班级中每个学生进行综合素质评价，组织、实施本班学生的自评、互评、教师评价与综合评定等工作。
2、班级评价小组在评价程序中，按“学生自评”、“同伴互评”、“教师评价”、“学校评价”的顺序进行，“同伴互评”过程中按班级进行。
三、评价内容学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面，分解成若干项“关键指标”，作为学生综合素质评价的主要内容（详见附表）。
学生展示的实证材料、平时表现作为综合素质评价的依据。
尽可能使评价结果客观、真实。
班主任应根据学生平时表现等情况，结合综合素质评价结果，完成评价小组评语。
四、评价等第各项指标按三级评分。
凡比较符合标准者可得3分，基本符合标准者可得2分，不符合基本要求者则得1分。
新疆维吾尔自治区教育厅关于印发《新疆维吾尔自治区普通高中课程改革实施方案》的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2007.12.31•【字号】•【施行日期】2007.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文新疆维吾尔自治区教育厅关于印发《新疆维吾尔自治区普通高中课程改革实施方案》的通知伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局：《新疆维吾尔自治区普通高中课程改革实施方案》经报请自治区人民政府同意，现印发各地，请遵照执行。
二○○七年十二月三十一日新疆维吾尔自治区普通高中课程改革实施方案一、指导思想普通高中课程改革要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，立足我区实际，积极稳妥地实施普通高中新课程，努力构建理念先进、特色鲜明、充满活力的普通高中新课程体系，促进学生全面而有个性的发展，为培养与经济建设和社会发展相适应的高素质人才奠定坚实基础。
二、基本原则（一）整体推进的原则。
统筹规划、整体推进普通高中课程改革，保证2008年秋季新学年开始，自治区范围内所有普通高中起始年级全部实施新课程。
（二）实事求是的原则。
立足普通高中教育发展的实际，以求真务实的态度，客观分析和对待改革中出现的矛盾和问题，正确处理改革目标与现实可行性之间的关系，在实践中积极主动、创造性地探寻解决问题的方法和途径。
（三）循序渐进的原则。
普通高中课程改革涉及培养目标、课程结构、教学内容、教学方式与学习方式、考试与评价制度等诸多方面，是一项长期的、复杂的、艰巨的系统工程，不可能一蹴而就，需要不断地探索、实践和完善。
（四）因地制宜的原则。
针对普通高中教育办学条件和办学水平方面存在的差异，在整体推进的前提下，应区分不同地区、不同语种、不同学校，根据各自不同的情况，因地制宜地实施普通高中新课程。
普通高中教育政协调研课题实施方案近年来，普通高中教育面临越来越多的挑战，如学生压力大、教师教学质量参差不齐等问题，这些问题亟待得到政协的关注和解决。
因此，实施“普通高中教育政协调研课题实施方案”成为当务之急。
第一步：制定调研计划要制定一份完整的调研计划，明确调研的目的和对象，做好调研时的人员安排和调研过程的时间节点。
此外，还要确定调研的具体范围和方法，包括实地调研、问卷调查、访谈等一系列方式，以全面掌握普通高中教育的真实情况。
第二步：开展实地调研实地调研是了解普通高中教育真实情况的最佳方式。
通过实地调研可以了解到学校的师资力量、教学质量、学生压力、教育资源的配置等一系列重要的问题。
需要注意的是，在实地调研中，政协的成员要保持客观、中立，不要干涉学校的教育管理和学生的学习生活。
第三步：开展问卷调查和访谈问卷调查和访谈是了解教师、家长和学生对教育问题看法的重要方式。
政协可以设计一份问卷，针对不同的受访者进行调查，了解他们对教育问题的看法和建议。
此外，政协还可以通过访谈，深入了解到受访者的问题需求和看法。
第四步：收集数据和分析结果政协需要对调研和调查结果进行归纳整理，制作一份详细的数据报告，包括调研结果的总结、问题分析和改进建议。
政协还可以采取多种形式，如会议、专题研讨等，向社会公布调研报告，推动各方面共同关注普通高中教育问题，为教育改革和发展提供参考。
普通高中教育是培养未来人才的关键环节，需要各方面共同关注和支持。
政协针对该问题进行调研，提出解决方案，是促进我国教育事业发展的重要举措。
希望政协能够进一步密切与教育部门的合作与沟通，共同促进普通高中教育改革和发展，打造更加优秀的教育体系，为国家的发展做出积极贡献。
普通高中免费教育实施方案
为了认真落实教育优先发展战略，依据省财政厅省教育厅《关于印发X省普通高中免学费实施方案的通知》（X财办〔X〕X号）《中共X市委市政府关于印发X市中长期教育改革和发展规划刚要（X-X）的通知》（X发〔X〕X号）《中共X市委办公室X市人民政府办公室关于印发X市脱贫攻坚教育技能扶持办法的通知》（X 办发〔X〕X号）《X市财政局X市教育局关于印发X市普通高中免费教育实施方案的通知》（X财办教〔X〕7X号）精神，为提高我县高中阶段教育普及程度，进一步促进教育公平，结合我县实际，特制定本方案。
一、实施时间范围及对象
从X年秋季学期起，全县实施普通高中免费教育。
实施范围为全县开展全日制学历教育的公办普通高中学校。
实施对象为在县内普通高中学校就读、纳入教育事业统计范围、具有全国学生学籍信息管理系统普通高中学籍的在校生。
二、实施内容及标准
实施内容是指免除在校学生学费。
普通高中学校住宿费、服务性收费和代收费仍按物价部门核定的现行收费项目和标准执行。
实施标准按照X年秋季学期以前物价部门核定的公办普通高中学费标准确定，对在普通高中就读的学生免收学费。
从X年秋季学期起，全县贫困家庭高中生全部纳入高中免费教育政策实施范围，财政不再单独安排贫困家庭高中生免学费补助资金。
三、免费对象的核定
（一）登记注册。
每学期开学，学生凭本人户口簿到学籍所在学校登记，学校严格审核后，及时造册。
县公安局和辖区派出所要积极协助学校核定学生户籍，确保每一位符合免费条件的学生享受免费补助。
（二）核实确认。
各高中学校在开学一周内，将享受高中免费教育的学生人数和名单在校内宣传栏公示5个工作日。
公示无异议后，各高中学校及时将享受高中免费教育学生花名册及统计人数上报县科教体局，经县科教体局复核后报送县财政局，县财政局在15个工作日内下达高中免费教育补助资金文件。
免费学生人数每学期初（开学两周内）核定一次，期间因学生转学、插班引起变动的不再调整。
四、资金的来源、拨付和使用
（一）免除全县普通高中学校在校生学费后，县财政按照免学费标准和“免多少、补多少”的原则给予学校补助，确保学校
收入不减少、保障水平不降低。
实施高中免费教育补助资金年初列入县财政预算，由县财政按学期全额拨款。
（二）普通高中免学费财政补助资金主要用于公用经费、教育教学设备购置和校舍日常修缮等。
所需经费由省与县按5：5比例分担。
高中免费教育补助资金经县财政局、县物价局、县科教体局核准后，在每学期开学30日内由县财政局将补助资金指标下达到各高中学校，按国库集中支付制度有关规定执行。
五、保障措施
（一）加强组织领导。
成立X县高中免费教育工作领导小组，组长由县长担任，副组长由分管副县长担任，领导小组成员由县政府办、财政局、审计局、监察局、物价局、民政局、公安局、科教体局等部门负责人组成。
领导小组下设办公室，办公室设在县科教体局，办公室主任由县科教体局局长兼任，具体负责统筹协调普通高中免费教育工作。
（二）严格工作职责。
县科教体局要进一步加强普通高中学校学籍管理，完善学生信息管理系统，确保学生人数等信息真实准确，防止虚报人数套取资金等问题发生。
县财政局要足额落实投入责任，不能用公用经费、建设投资等抵顶应承担的免学费补助资金，同时要主动会同教育、物价等部门加大对普通高中免费教育政策落实情况的监督检查。
各普通高中要按规定免除在校生
学费，并认真落实中小学校财务制度和预算管理等规定，加强免学费和公用经费补助资金管理，定期公布支出情况，接受社会监督。
（三）加强资金监管。
县财政局、科教体局要建立健全预算编制制度和预算资金支付管理制度，足额落实普通高中免费教育所需资金，确保资金及时拨付、规范使用，不得克扣、滞拨、挤占、截留和挪用。
每年春、秋学期开学前，县财政部门要提前向各学校预拨部分免学费和公用经费补助资金，保证开学正常运转。
对于弄虚作假、套取补助资金、配套资金不到位，挤占、挪用、滞留教育资金补助等违纪违规行为，将按照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第42X号）有关规定严肃处理。
（四）规范收费行为。
普通高中不得因免学费而提高其他收费标准，或者擅自设立收费项目乱收费。
监察、物价部门要做好高中教育收费工作的审核和监管，坚决杜绝“一边免费、一边收费”和“乱收费”行为发生。
财政、教育部门要加强免费教育经费的使用管理，确保专款专用；监察、审计部门要加强对免费教育资金落实情况进行专项检查和审计监督，确保免费教育真正落到实处，真正惠及广大群众。
（五）强化宣传引导。
各有关单位要认真做好实施高中免费教育的宣传、组织工作，使这项惠民政策家喻户晓、深入人心，
为推进全县教育事业持续健康发展营造良好的舆论氛围。
在实际工作中，要不断总结经验、完善措施，积极探索高中免费教育的良性运行机制。
