2015高二必修3第1—3章测试

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1 北京第四十三中学2014——2015学年度第二学期 高二生物月考(4月)(理科) 班级 姓名 一、选择题(共50分,每题1分)

1、园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密,整齐,需要对绿篱定期修剪、去顶芽,其目的是使侧芽的生长素含量( ) A.增加,抑制侧芽的生长 B.增加,促进侧芽的生长 C.减少,抑制侧芽的生长 D.减少,促进侧芽的生长 2、下图所示实验中,把含生长素的琼脂块分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后从左侧单侧照光,下面实验结果中不正确的是 ( ) A.甲向右侧弯曲生长 B.乙直立生长 C.丙向左侧弯曲生长 D.甲、乙、丙都弯向光源生长 3、农业上用生长素类似物2、4—D进行麦田除草的原理( ) A.高浓度生长素类似物促进双子叶植物杂草衰老 B.高浓度生长素类似物促进小麦生长和发育 C.低浓度生长素类似物抑制双子叶植物杂草生长 D.高浓度生长素类似物抑制双子叶植物杂草生长 4、高等植物的各个结构中,合成生长素甚微的是( ) A.芽 B.嫩叶 C.成熟的叶片 D.发育中的种子 5、下列关于生长素和生长激素叙述正确的是( ) A.化学本质相同 B.均由专门的腺体产生 C.均含量少,作用大 D.均能影响生物体的生长、发育和生殖等生命活动 6、在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能( ) A.延缓叶片变黄 B.促进叶片衰老 C.在成熟的叶肉细胞中合成 D.独立调节叶绿素降解的生理过程 2

7、给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液,可获得无子番茄。这个现象说明( ) A.果实发育需要生长素 B.果实发育与种子形成有关 C.生长素抑制了种子生长 D.果实发育与受精作用有关 8、下列化学物质中,不是植物激素的是( ) A.乙烯 B.吲哚乙酸 C.脱落酸 D.2,4-D 9、下列选项中,不属于生长素生理作用的是( ) A.生长素能促进果实成熟 B.生长素能促进扦插枝条生根 C.生长素能促进果实发育 D.生长素能促进植物生长 10、可以证明生长素低浓度促进生长,而高浓度抑制生长的例子是 ( ) A.植物的向光性 B.顶端优势 C.生长素集中在生长旺盛的部位 D.生长素促进扦插枝条生根 11、下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验,琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时(如图所示),琼脂块甲和乙中生长素的相对量,该实验说明( )

A.黑暗中产生的生长素比有光时更多 B.光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布 C.单侧光使胚芽鞘弯向光源 D.生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输 12、下列选项中,不能说明多种植物激素共同控制着植物的生长和发育的是 ( ) A.只有培养基中细胞分裂素和生长素的比例合适时,愈伤组织才会分化出根和茎叶 B.赤霉素和脱落酸相互对抗,决定种子是否萌发 C.过量的生长素会引起脱落酸的形成,抑制细胞生长 D.单侧光照射后,燕麦幼苗背光一侧的生长素含量多于向光一侧

琼脂块 收集到的生长素相对量 黑暗 单侧光照 甲 21 33 乙 79 67 3

13、人体的体液是指 ( ) A.细胞外液和消化液 B.细胞内液和血液 C.细胞内液和细胞外液 D.血浆、组织液、淋巴 14、下列选项中,与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是( ) A.细胞外液 B.细胞内液 C.血浆、淋巴、组织液 D.内环境 15、在下列物质中,不.属于人体内环境组成成分的是( ) A.葡萄糖 B.DNA C.二氧化碳 D.抗体 16、神经调节的基本方式是 ( ) A. 反射 B. 反射弧 C. 刺激 D. 兴奋 17、下列关于感受器的叙述中,不正确的是 ( ) A.能接受传出神经纤维传来的兴奋 B.是感觉神经末梢 C.能感受体内外的刺激 D.能感受刺激并产生兴奋 18、在某动物的一个以肌肉为效应器的反射弧中,如果传出神经受到损伤,而其他部位正常,感受器受到刺激后,该动物将表现为( ) A.有感觉,肌肉无收缩反应 B.失去感觉,肌肉无收缩反应 C.有感觉,肌肉有收缩反应 D.失去感觉,肌肉有收缩反应 19、下列有关突触的叙述中,正确的是 ( ) A.一个神经元只有一个突触 B.神经元之间通过突触联系 C.突触由突触前膜和突触后膜构成 D.神经递质能透过突触后膜 20、已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应是: ( ) A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性抑制 C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性兴奋 21、人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传 递的叙述,错误的是 ( ) A.突触前神经元的兴奋必然导致突触后神经元兴奋 B.兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)再转化为电信号 4

C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D.兴奋在突触处只能单向传递 22、某人大脑受到损伤,能读书看报,也能听懂别人说话,但却不会说话,这表明大脑 受伤的区域是大脑皮层的 ( ) A.听觉中枢 B.运动中枢 C.言语中枢 D.感觉中枢 23、下列哪一项活动没有大脑皮层上有关的中枢参与 ( ) A.感觉 B.非条件反射 C.条件反射 D.思维 24、有关神经系统的叙述,错误..的是( ) A. 脊髓、脑干属于中枢神经系统 B. 位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢 C. 神经系统调节机体活动的基本方式是反射 D. 高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用 25、与人体高级神经中枢无.直接联系的活动是( ) A.上自习课时边看书边记笔记 B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来 C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的名字 26.生活中存在以下现象:(1)婴幼儿经常尿床,但随着年龄的增长,这种现象会明显减少;(2)由于惊恐而出现无意识排尿。以上现象说明( ) A.婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多 B.婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓 C.无意识排尿不属于神经反射活动 D.脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态 27、下列有关动物激素调节特点的叙述中,错误..的是 ( ) A.微量和高效 B.通过导管运输 C.作用于靶器官、靶细胞 D.通过体液运输 28、下列选项描述的是动物激素与其产生的作用,其中不正确的是 ( ) A.甲状腺激素,促进蝌蚪变态发育 B.生长激素,促进幼犬生长 C.雄性激素,使公鸡鸡冠发达 D.胰高血糖素,促进肝糖元的合成 5

29、关于人体激素的叙述,错误..的是( ) A.激素在人体内作为信息物而发挥作用 B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用 C.甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效 D正常人体内,激素的分泌受反馈调节 30.健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象,说明 A.此时人体的内环境稳态失调 B.此时人体激素分泌没有变化 C.汗腺的分泌活动受神经活动影响 D.这种情况下出汗不影响人体散热 31、许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵,如果取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内,就可促其产卵,这主要是利用垂体中含有的( ) A.性激素 B.促性腺激素 C.生长激素 D.促甲状腺激素 32、下列生理活动所涉及的相关激素之间的关系,与实际不相符合的是( ) A.胰高血糖素和胰岛素对正常人血糖浓度的调节表现为拮抗作用 B.对寒冷刺激的反应,甲状腺激素和肾上腺激素表现为协同作用 C.肾上腺素与胰高血糖素对血糖的调节表现为拮抗作用 D.生长激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节表现为协同作用 33、下列人体的调节中,不是体液调节的特点是( ) A.调节速度缓慢,作用时间长 B.调节物都是由内分泌腺产生的 C.通过体液运送调节物 D.调节作用范围广泛 34、下列关于动物机体神经递质和激素的叙述,错误的是( ) A. 递质和激素发挥作用后均失去活性 B. 有些神经细胞可以分泌激素 C. 神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用 D. 内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用与于靶细胞 35、在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定。此时,机体不会发生的反应是 A、兴奋中枢神经系统,加强肌肉收缩 B、通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩 C、通过神经减少汗腺分泌 D、抑制垂活动导致甲状腺激素分泌减少 6

36.研究人员培育了一种称为“裸鼠”的实验动物,这种鼠缺少胸腺,其免疫功能不表现为 ( ) A.体内淋巴细胞的种类减少 B.体液免疫功能维持正常 C.进入体内的细菌仍能被裂解 D.机体仍能产生浆细胞 37、科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,应用前必须进行动物实验检测其效果,将未感染H5N1型病毒的一群健康小鸡分为甲、乙两组,实验过程和结果如下图所示。下列相关分析错误的是( ) A.甲组小鸡存活是体液免疫与细胞免疫共同作用的结果 B.甲组小鸡第二次注射病毒后产生的抗体比第一次产生的多,反应更快 C.乙组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体 D.抗体既能作用于细胞外的禽流感病毒,也能作用于细胞内的禽流感病毒 38、有关生物体对刺激做出反应的表述,错误的是 A.病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒 B.外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 C.摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 D.单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 39、下图所示实验能够说明

A. 病毒抗原诱导B细胞分化的作用 B. 浆细胞产生杭体的作用 C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 D. 效应T淋巴细胞的作用