商品包装(第四课)
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第4课学会买东西教学目标:知识与技能:初步掌握购物的相关知识;了解在购物过程中消费者如何自我保护的常识,能够购买简单的生活用品和学习用品。
过程与方法:收集、实践、讨论情感、态度、价值观:学生在探究、体验等学习活动中,初步认识到购物过程中有很多学问;感受到购物的乐趣;具有初步的消费者自我保护意识。
教学重点:初步掌握购物的相关知识。
教学难点:引导学生在购物过程中要关注所购商品的各种信息;关注所购商品的价格,学会自我保护。
教师准备:1.准备一些食品包装袋、包装盒,准备几种不同的价签。
2.条形码的图案及说明。
3.准备一些售货凭证(发票、保修单、保修卡……)、人民币等学生准备:1.收集一些食品包装袋、包装盒。
2.课前与家长到附近的购物场所购物,为课堂教学做准备。
3.收集一些售货凭证(发票、保修单、保修卡……)4.准备一些学习用具。
课时:4课时活动过程:活动一:识别包装上的信息教师:同学们,你知道吗?在购买商品时要仔细阅读包装上的信息,上面有很多学问呢。
学生分小组讨论研究内容:你发现包装上有哪些信息?你发现哪些最重要?为什么?每组发纸条:把发现的写在纸上。
小结:我发现包装上有条形码、生产日期、保质期、配料等等好多信息呢。
1.么是条形码?条形码是商品的代码标记。
它由粗细相间有一定规律并行排列的黑白线条和十三位数字组成,储存了商品很多信息,印在商品的包装上,用于计算机识别,也叫条码。
2.使用条形码有什么好处呢?商品使用条形码不仅能防止商品被假冒,保护消费者的权益,而且提高了结款的速度和准确度。
如果条形码粗糙、模糊不清、颜色不对,就有可能是假冒伪劣商品。
3.在我们购买商品的过程中,有时会不小心买到三无产品,你知道什么是三无产品吗?有些产品一无生产厂家的名称、厂址,二无生产日期和有效期,三无质量检验合格证,人们常称它们是“三无产品”4.如何避免买到三无产品呢?请同学来说一说。
5.在购买商品的时候我们还要注意些什么?说说你的建议。
《漂亮的包装纸》一、教学目标1. 知识与技能:通过本课学习,让学生了解包装纸的特点和用途,学会设计简单的图案,并能用不同的材料和方法制作出漂亮的包装纸。
2. 过程与方法:培养学生动手操作能力,观察、分析、创新能力以及审美能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对美术的热爱,激发他们创造美好生活的愿望。
二、教学内容1. 包装纸的特点和用途2. 设计简单的图案3. 制作漂亮的包装纸三、教学重点与难点1. 教学重点:学会设计简单的图案,并能用不同的材料和方法制作出漂亮的包装纸。
2. 教学难点:如何引导学生发挥想象,设计出富有创意的图案。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、教材、范画、视频等。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课- 通过展示一些漂亮的包装纸,引发学生的兴趣,导入新课。
2. 学习包装纸的特点和用途- 通过PPT和教材,让学生了解包装纸的特点和用途。
3. 学习设计简单的图案- 通过讲解和示范,让学生学会设计简单的图案。
4. 制作漂亮的包装纸- 让学生分组,用不同的材料和方法制作出漂亮的包装纸。
5. 展示与评价- 让学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与拓展- 对本节课进行总结,布置课后作业,鼓励学生继续发挥创意。
六、板书设计1. 《漂亮的包装纸》2. 教学内容:- 包装纸的特点和用途- 设计简单的图案- 制作漂亮的包装纸3. 教学重点与难点- 学会设计简单的图案- 发挥想象,设计出富有创意的图案七、作业设计1. 让学生回家后,利用废旧报纸、杂志等材料,设计并制作一款有创意的包装纸。
2. 鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友,提高他们的审美和动手能力。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、示范、实践等环节,让学生了解了包装纸的特点和用途,学会了设计简单的图案,并制作出了漂亮的包装纸。
在教学中,注重培养学生的动手操作能力、观察、分析、创新能力以及审美能力。
《买东西的学问》第一课时教学设计详案适用教材版本:统编版学校四班级下册道德与法治其次单元第四课课时支配:2课时教学目标:1、了解买东西的学问,明确买东西的目的和方法。
2、能够辨别商品包装,从中猎取主要信息。
3、能够分析不同的购物方式,找出其中的技巧和应当留意的事项。
教学重点:1、同学能够辨别商品包装,从中猎取主要信息。
2、同学能够分析不同的购物方式,找出其中的技巧和应当留意的事项。
教学难点:1、如何让同学从商品包装中猎取主要信息。
2、如何让同学找出不同购物方式中的技巧和应当留意的事项。
教材分析:本课程的教材来自四班级下册道德与法治其次单元第四课《买东西的学问》中第一课时,主要涵盖了买东西的学问、商品包装的辨识和信息猎取、不同的购物方式和技巧、留意事项和应对策略等方面的内容。
教材内容丰富、深化浅出,既有理论学问又有实践案例,符合同学的认知水平和爱好爱好。
学情背景:在同学的学情背景方面,我们需要充分了解同学的购物阅历和消费观念,了解他们在购物中存在的问题和困惑,挂念他们更好地把握买东西的学问,提高自己的消费力量和意识。
同时,我们也需要通过多种教学方法,如案例分析、小组争辩、课堂练习等,激发同学的爱好和参与度,提高教学效果和实效。
课前预备:1、预备不同类别的商品包装,便利同学观看和比较。
2、预备不同的购物案例,便利同学分析和争辩。
3、预备海报设计所需的材料和工具,便利同学进行设计和制作。
教学过程:一、引入(5分钟)老师说:同学们,今日我们要学习的是“买东西的学问”,你们知道买东西有哪些学问吗?同学回答预设:(自由回答)老师说:格外好,买东西有很多学问,其中一个重要的学问就是如何辨别商品包装。
请看一下这几个不同类别的商品包装,你们认为最主要的信息是什么?同学回答预设:(自由回答)老师说:格外好,包装的主要作用是爱护商品和促销,让我们更便利地了解商品的信息。
接下来,我们将探究不同类别的商品包装,学会从中猎取主要信息,并分析不同的购物方式,懂得购物的技巧及应当留意的事项。
二年级美术下册教案-第4课漂亮的包装纸(14)-人教版课题目标通过本课的学习,让学生了解包装纸的作用、各种纸张的特点和常用的包装材料,培养学生的动手能力与创新意识,提高绘画技能。
教学重点1.了解包装材料的种类和用途;2.掌握画布、糖纸和包装纸等材料的绘画方法;3.培养学生的动手能力和创新意识。
教学难点1.探询学生自身的个性和审美观念;2.培养学生的创新能力。
教学内容1.包装纸的作用及种类介绍;2.画纸张与包装纸。
教学方法1.教师分析包装纸的作用及种类;2.教师示范纸张绘画;3.教师组织小组活动,让学生尝试创新。
教学流程第一步:引入教材教师提供各种包装材料,包括纸张、胶带、糖纸等,引导学生认真观察,聆听学生对包装材料有什么了解和想法。
第二步:探究包装纸的作用及种类教师在黑板上介绍包装纸的作用及种类,并引导学生尝试用自己的语言来表达。
第三步:示范纸张绘画教师组织学生画布、糖纸和包装纸,并通过示范的方式教授绘画技巧。
第四步:小组活动教师组织小组活动,让学生探索创意包装纸材料,发挥自己的想象,尝试不同的包装方式并在组内分享。
第五步:总结反思教师引导学生针对本节课的内容进行总结,谈谈自己在学习过程中的收获与体会,并展示作品。
巩固练习1.尝试用不同的颜色组合来创造不同的包装效果;2.编制自己的包装纸设计方案。
评估方式1.学生作品的创新程度及表现力;2.学生总结与展示的语言表达能力。
教学建议1.教师在教学过程中要注意注意学生的个性差异,要充分尊重和关注学生的学习感受;2.教师应该尽量将新的知识点和学科内的现实应用紧密结合起来,以提高课程的实用性和可操作性。
教学资料1.黑板;2.各种包装材料;3.绘画工具。
教学后记本课教学内容主要是以包装纸为主线,引导学生从直观感性的方面认识包装的必要性和美学价值,同时强调创意性的体验和引发学生艺术审美的感受。
希望能够使学生在本课程的学习中认识到艺术不仅仅是一门学科,而是可以应用到生活和工作的各个领域。
包装课程设计提案范文一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握包装设计的基本概念,理解包装在商品流通中的作用;2. 培养学生了解并运用包装设计的基本元素,如色彩、图形、文字等;3. 引导学生掌握包装设计的基本流程,包括市场调研、创意构思、设计制作和评价反思。
技能目标:1. 培养学生运用创意思维进行包装设计的实践能力;2. 提高学生运用设计软件(如Photoshop、Illustrator等)进行包装设计制作的能力;3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对包装设计的兴趣和热情,激发学生的创造潜能;2. 培养学生关注环保、绿色包装的理念,提高社会责任意识;3. 引导学生认识到包装设计在商品营销中的重要性,提升对设计价值的认识。
课程性质:本课程为实用技能类课程,结合课本知识,注重实践操作和创意思维的培养。
学生特点:六年级学生具备一定的审美观念和创新能力,对新鲜事物充满好奇心,善于表达和分享。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,鼓励学生参与实践活动,提高其包装设计能力。
在教学过程中,关注学生的个性差异,充分调动学生的主观能动性,培养其创新精神和团队协作能力。
通过课程目标的分解和实施,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 包装设计基本概念:包括包装的定义、分类、功能等,对应课本第二章第一节;2. 包装设计的基本元素:涉及色彩、图形、文字、材质等,对应课本第二章第二节;3. 包装设计流程:包括市场调研、创意构思、设计制作、评价反思等环节,对应课本第二章第三节;4. 实践操作:运用设计软件(如Photoshop、Illustrator等)进行包装设计制作,对应课本第二章第四节;5. 环保与绿色包装:介绍环保包装的理念、材料及设计方法,对应课本第二章第五节;6. 包装设计案例分析:分析优秀包装设计作品,提高学生的审美鉴赏能力,对应课本第二章第六节。
师生齐读教材第31页的“知识窗”内容,并让学生说一说自己的理解和看法。
小结:不能因为贪图便宜,而不索要发票。
不能因为贪图便宜,而在没有经营许可证的流动摊点上购买商品。
活动五:认识标志的含义你在哪里看到过这样的标志?你知道这些标志的含义吗?1.出示教材29页的4个标志让学生看一看,想一想。
2.全班共同交流讨论,引导学生了解这4个标志的名称及含义。
小结:同学们,商品中的这些标志,我们也要学会辨认,这对于我们能否购买到质量有保证的商品有很大的帮助。
总之,在日常生活中,我们要多多了解商品的有关知识,才可能购买到放心的商品。
四、拓展与延伸活动六:分享网络购物经验随着科学技术的不断发达,网络购物作为一个新兴事物,逐步被人们接受,越来越多的人开始越来越信赖网络购物。
下面我们就一起来讨论讨论网络购物。
1.网络购物有哪些优点?对于消费者来说:可以在家“逛商店”,订货不受时间、地点的限制;获得较大量的商品信息,可以买到当地没有的商品;网上支付较传统拿现金支付更加安全可避免现金丢失或遭到抢劫;从订货、买货到货物上门无需亲临现场既省时,又省力;由于网上商品省去租店面、招雇员及储存保管等一系列费用,总的来说其价格较一般商场的同类商品更物美价廉;可以保护个人隐私,很多人喜欢在网上购买成人用品,去实体店购买显得尴尬难堪。
2.网络购物虽然快捷方便又便宜,但是网络购物也有很多的缺点,我们在网络购物的时候应该关注哪些问题呢?同学们,你有网购的经历吗?你知道网购需要注意哪些问题吗?请大家联系自己网购的经历说一说。
3.全班交流。
网络购物的缺点:(课件出示)(1)于当前中国国内法律和产业结构不平衡,大量的假冒伪劣产品充斥着网购;。
包装(说课稿)一、教学目标1. 知识目标通过本课的学习,学生将能够:•理解包装的定义;•掌握不同包装方式的特点;•认识并应用包装中的计算方法。
2. 能力目标在该课程学习结束后,学生们将具备:•分析并比较不同包装方式的特点;•运用所学的知识和计算方法解决现实生活中的包装问题;•提高观察和解决问题的能力。
3. 情感目标通过本课的学习,培养学生的合作意识,增强学生的自信与乐观,发掘其潜在的创造性。
鼓励学生热爱生活,善于观察生活中的细节并加以运用。
二、教学重点和难点1. 教学重点•回顾包装的概念;•熟悉不同包装方式的特点;•学会应用所学知识及技能解决实际问题。
2. 教学难点•分析并比较不同方法的优缺点;•运用所学知识与技能解决实际问题。
三、教学过程1. 导入(5分钟)(1)教师出示世界各地的物品包装图片,问同学们是否知道物品为什么需要包装?(2)教师向同学们介绍包装的概念和作用,并与同学们一起举例说明。
2. 概念复习(5分钟)(1)教师回顾上节课所学的包装相关的概念。
(2)通过展示图片或演示实物,引导学生检验自己对概念的理解程度。
3. 包装方式的介绍与比较(15分钟)(1)教师带领同学们了解不同的包装方式及其特点。
(2)教师引导同学们通过观察、比较及实际操作等方式,较为全面地了解和掌握了这些包装方式的特点。
4. 包装计算方法的练习(15分钟)(1)教师出示包装计算题目。
(2)学生带着问题思考计算,经过小组内部讨论,现场答题。
(3)评出最佳解决方案。
5. 包装问题的综合解决(15分钟)(1)教师布置有关包装的问题,现场进行分组讨论。
(2)教师根据自己的实际情况,布置合适的问题,既有反应性,也有开放性,体现培养学生创新意识和解决问题的能力。
(3)学生根据自己的分组结果,现场呈现出自己对问题的处理过程及解决方案。
6. 课堂总结及作业布置(5分钟)(1)教师利用本节课所讲内容对本课时的知识技能进行总结,让学生掌握较为完整的知识体系。
包装的学问的评课稿(精选10篇)包装中的学问教学设计篇一教学目标:(1)找出各种不同的包装方法,计算表面积,并比较出最节约的包装方法,体验策略的多样化,发展优化思想。
(2)发展动手操作能力、空间观念,培养积极思考、探究规律的能力。
(3)弘扬民族精神,渗透节约的`意识。
教学重点、难点:重点是:探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法。
难点是:灵活、快速地找出最优的包装策略。
教学准备:课件、磁带等。
教学过程:一、创设情境,引入课题。
包装在我们的生活中应用非常广泛,外表亮丽,便于携带的包装总是首先吸引我们的注意。
怎样包装最漂亮,怎样包装便于携带,怎样包装最节约用纸??这些都是包装的学问。
今天这节课我们就从节约的角度来研究一下包装中的学问。
板书:包装的学问二、合作交流、自主探索。
大家首先明确今天我们的学习目标及自学要求。
(出示课件二、三)根据课本中的方法包装磁带。
(出示课件六)1、明确求磁带的包装面积就是求长方体的表面积。
老师这里有两盒磁带,现在很想知道,如果要包装这盒磁带至少需要多少包装纸?(接口处不计)谁能帮帮我?同学们,听了他们的话,我们知道至少需要多少包装纸,就是要求——长方体的表面积。
好,老师已经量出了这两盒磁带的长宽高,那你能算算吗?出示课件(师:强调接口处不计)2、探究节省包装纸的方法。
(1)现在要把2盒磁带装成一包,会有几种不同的包装方案?(课件出示)利用手中的磁带和你的同桌一起拼一拼、摆一摆,看有哪几种不同的包装方案?(接口处不计)说得真好,我们得到了三种包装方法,分别是大面重合、中面重合、小面重合。
[有序的数学思想](课件演示八)那么对于这三种包装方法你们有什么看法?刚才这位同学猜测最大面重合最节省包装纸。
其他同学一样吗?猜测是科学发现的第一步,但是既然是猜测,我们就要怎么样?(板书:验证)小结:刚才我们通过一一列举并且大胆的猜测,还找到了不同的方法验证现在你们可以得出什么样的结论呢?3、三盒磁带的包装请同学们先猜一猜,老师要把三盒磁带包成一包,你能设计出几种包装方案?(课件出示九)你们猜得对不对呢?还是3人小组合作,亲自动手摆一摆。
二年级美术下册教学设计《第4课漂亮的包装纸》(14)-人教版一. 教材分析《漂亮的包装纸》是人教版二年级美术下册的第14课,本课主要让学生通过学习包装纸的设计和制作,培养学生的审美能力和创新意识,提高学生的手工制作技能。
教材内容主要包括包装纸的设计原则、制作方法以及相关艺术作品的欣赏。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和手工制作技能,他们对色彩、形状有一定的感知能力,同时好奇心强,喜欢动手操作。
但部分学生可能对包装纸的设计原则和制作方法还不够了解,需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解包装纸的设计原则,提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和手工制作技能。
3.培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握包装纸的设计原则,学会制作方法。
2.教学难点:如何引导学生创新设计,提高学生的审美水平。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,让学生直观地了解包装纸的制作过程。
2.引导法:教师引导学生观察、分析、思考,培养学生的创新意识。
3.合作法:学生分组合作,共同完成包装纸的制作。
4.欣赏法:教师引导学生欣赏优秀作品,提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
3.优秀作品示例。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示各种精美的包装纸作品,引导学生关注包装纸的美感,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师简要介绍包装纸的设计原则,如色彩搭配、图案设计等,并展示优秀作品,让学生对包装纸设计有初步的认识。
3.操练(10分钟)教师示范制作过程,引导学生动手操作。
学生分组合作,根据讨论确定的设计方案,制作属于自己的包装纸。
4.巩固(10分钟)教师随机挑选学生作品进行点评,引导学生自我总结,巩固所学知识。
5.拓展(5分钟)教师提出拓展任务:让学生运用所学知识,为自己的生活用品设计包装纸。
学生自由发挥,创意制作。
二年级美术下册说课稿《第4课漂亮的包装纸》(13)-人教版一. 教材分析《漂亮的包装纸》是人教版二年级美术下册的第4课。
本课主要让学生学习如何运用彩纸、剪刀、胶水等材料和工具,创作出具有美化功能的包装纸。
通过学习,学生可以了解包装纸的作用、特点以及设计原则,培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了多种图案和色彩的参考,旨在激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础,对色彩、图案有一定的认识。
他们在生活中也接触到各种包装纸,但对包装纸的设计和制作过程的了解还不够深入。
此外,学生的动手能力、协作能力和创新能力有待提高。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们积极参与,发挥自己的想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解包装纸的作用、特点和设计原则,学会运用彩纸、剪刀、胶水等材料和工具制作包装纸。
2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观:激发学生对美的追求,培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点:掌握制作包装纸的基本方法和技巧。
2.难点:设计出具有创意和美感的包装纸。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式、讨论式、实践式教学方法,引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段:运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段,提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入:通过展示各种精美的包装纸,引导学生关注包装纸的美感,激发学生的创作欲望。
2.讲解:讲解包装纸的作用、特点和设计原则,介绍制作包装纸的基本方法和技巧。
3.示范:教师示范制作过程,引导学生掌握操作要领。
4.实践:学生分组进行制作,教师巡回指导,解答学生疑问。
5.展示:学生展示自己的作品,评价、交流创作心得。
6.总结:教师总结本节课的学习内容,强调包装纸的制作技巧和设计原则。
七. 说板书设计1.板书标题:漂亮的包装纸2.板书内容:–作用:美化、保护–特点:色彩丰富、图案多样–设计原则:和谐、创新、实用–制作方法:彩纸、剪刀、胶水八. 说教学评价1.学生自评:评价自己在制作过程中的表现,总结收获和不足。
《包装设计》课程教学大纲授课专业(群):艺术设计(平面)课程英文名:Package Design 学分:4一、课程的性质和目的《包装设计》是一门商业性艺术设计,带有交叉性与综合性,他的范畴既有造型、结构、图形、色彩、文字等视觉传达语言,也包括材料、成型工艺、印刷工艺等技术环节,还涉及消费心理学、市场营销学、技术美学、现代储运学等方面的知识运用,他最终随着市场经济中的商品竞争成为企业形象、销售策略、广告设计等行销活动的中心。
二、课程教学内容第一章中外包装的演进、发展与现状(授课2,习题4)一、中国包装设计的产生与变化二、外国包装设计的演进与发展三、现代包装发展的基本因素了解:中外包装设计的产生与变化掌握:现代包装发展的基本因素第二章包装设计与市场营销(授课2,调研4)一、包装设计与消费心理因素二、包装设计的营销作用三、包装设计的市场调研了解:消费心理因素理解:包装设计的营销掌握:基本的市场调研方法第三章包装材料、造型与结构设计(授课4,习题14)一、包装材料的选择与种类二、包装容器设计三、包装纸盒设计了解:包装材料理解:容器设计的基本方法掌握:包装纸盒设计第四章包装的视觉传达设计(授课4,习题2)一、图形二、文字三、色彩四、构成理解:基本元素的内涵掌握:包装设计的视觉要素的应用第五章包装系列设计(授课4,习题6)一、系列化包装设计二、包装纸与包装袋设计三、POP广告设计了解:什么是系列化包装理解:包装袋设计的过程掌握:POP广告在包装设计中的应用第六章包装的文化性(授课4,习题2)一、包装设计与商业文化二、包装设计的两重性、审美性与综合性三、包装设计的民族化与现代化了解:商业包装的要点理解:掌握:民族化、现代化包装设计要点第七章包装设计的印刷与绘稿(授课2,习题4)一、印刷原理与工艺技术二、黑白与彩稿的绘制了解:印刷原理理解:印刷工艺技术掌握:包装设计绘稿方法三、课程教学的基本要求四、建议教材及教学参考书1、包装设计,陈光仪,清华大学出版社,2010年5月五、考核形式、考核成绩的分配与比例1、本课程以课堂讲授、练习和自学相结合,辅以课外练习。
(课时):四下4.《买东西的学问》第1课时“学会看包装”【教材分析】本课是人民教育出版社四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的《买东西的学问》第一课时内容。
本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中的第二学段(3—4年级)课程内容中的“道德教育”——关心家庭生活,主动分担家务劳动;学习合理消费、勤俭节约的途径和方法,明白劳动创造财富的道理和“法治教育”——知道法律能够保护我们的生活,了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。
本单元共设计了三个内容,分别是《买东西的学问》《合理消费》《有多少浪费本可避免》,三个内容逐层递进,由了解购物的技巧,转向合理的消费需求,最后聚焦节约的生活方式,引导小学生更理性地进行消费,养成正确的消费观、良好的购物习惯,做一个聪明的消费者。
本课由“学会看包装”“避免购物小麻烦”“购物讲文明”“维权意识不能少”四个板块构成。
本课四个板块分别有不同的教学侧重点。
“学会看包装”主要是让学生学习选购商品的初步知识与技巧,“避免购物小麻烦”主要是使学生能够独立地购买简单商品,“购物讲文明”、“维权意识不能少”主要从道德教育转向法律意识教育,让学生做文明的消费者,具备初步的消费者自我保护意识。
本课着眼于购物第一步,学会看商品的包装,理解包装上的产品信息,选择正规产品、懂得合理使用产品的方法,能够根据不同商品的分类理解商品包装上的固定信息,了解商品上的一些特定标志,知道从哪些方面辨别商品的优劣,提炼聪明购物的小方法。
【学情分析】小学生作为未来社会经济活动的参与者,他们的消费观念、消费方式和消费行为不仅关系到个人的成长,而且对其未来参与的社会生活会产生重要影响。
从社会环境与生活基础来看,四年级学生在购买商品时,更注重价格便宜而对于商品的质量、厂家的信誉度往往不太关注,从而,成为一些不法商贩贩卖假冒伪劣商品的首选群体;从心理特点与认知程度来看,四年级学生有一些消费经验,比如独自购买简单的日常生活用品、学习用品等,但是他们对假冒伪劣商品的识别能力较弱,自我保护意识与能力还不强。