德育主题班会课教案《自理自立--我能行》

《生活自理我能行》教案一、教学目标1. 让学生了解生活自理的重要性，认识到自己学会生活自理是成长过程中的一部分。

2. 培养学生独立完成日常生活中的基本事务，如穿衣、饮食、整理房间等。

3. 培养学生具备基本的生活技能，提高他们的生活能力。

二、教学内容1. 生活自理的定义和重要性2. 日常生活中的基本事务3. 基本生活技能的培养4. 良好生活习惯的养成5. 生活自理的实践与巩固三、教学方法1. 讲授法：讲解生活自理的定义、重要性以及相关知识。

2. 演示法：展示日常生活技能的示范，让学生跟随操作。

3. 实践法：让学生亲自动手实践，培养生活自理能力。

4. 讨论法：组织学生交流生活自理心得，分享生活技能。

5. 评价法：对学生的自理能力进行评价，鼓励他们不断提高。

四、教学准备1. 教具：PPT、教学视频、实物演示等。

2. 场地：教室、宿舍、食堂等。

3. 材料：衣物、餐具、整理工具等。

五、教学过程1. 导入：引导学生思考生活自理的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解生活自理的定义、重要性以及日常生活中的基本事务。

3. 演示与实践：展示日常生活技能的示范，让学生跟随操作，亲自动手实践。

4. 讨论与交流：组织学生交流生活自理心得，分享生活技能。

5. 总结与评价：对学生的自理能力进行评价，鼓励他们不断提高。

6. 课后作业：布置有关生活自理的实践任务，让学生巩固所学知识。

7. 教学反思：总结课堂教学，针对学生的表现进行改进。

六、教学活动设计1. 活动一：生活自理知识讲座目的：让学生了解生活自理的定义和重要性。

方法：讲授法，结合PPT展示相关知识。

过程：讲解生活自理的定义、重要性，以及日常生活中的基本事务。

2. 活动二：生活技能演示与实践目的：培养学生独立完成日常生活中的基本事务。

方法：演示法、实践法。

过程：展示日常生活技能的示范，让学生跟随操作，亲自动手实践。

3. 活动三：生活自理心得交流目的：培养学生具备基本的生活技能，提高他们的生活能力。

我能行主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章“培养自信品质”，详细内容为第一课时“我能行”。

通过本节课的学习，使学生认识到自信的重要性，学会在日常生活中如何树立自信。

二、教学目标1. 让学生理解自信的概念，认识到自信在个人成长中的重要作用。

2. 培养学生积极向上的心态，激发学生的自信心。

3. 引导学生学会运用积极的心理暗示，提高自我效能感。

三、教学难点与重点重点：自信的概念、自信的重要性、如何树立自信。

难点：如何引导学生正确认识自我，克服自卑心理，树立自信。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于自信的实践情景，引发学生对自信的思考。

2. 自主学习：学生阅读教材，了解自信的概念和重要性。

3. 讲解：教师结合教材，详细讲解自信的概念、自信的重要性以及如何树立自信。

4. 例题讲解：分析一个关于自信的典型案例，让学生进一步理解自信在实际生活中的应用。

5. 随堂练习：设计一些关于自信的练习题，让学生巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中树立自信，分享彼此的经验。

8. 情景模拟：设计一个实践情景，让学生运用所学知识，展示自信风采。

六、板书设计1. 自信的概念2. 自信的重要性3. 树立自信的方法4. 实践情景：如何展现自信七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对自信的认识，以及如何在日常生活中树立自信。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一步教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读关于自信的书籍，深入了解自信在个人成长中的重要作用。

同时，开展一些与自信相关的活动，如演讲比赛、辩论赛等，让学生在实践中提高自信。

重点和难点解析：1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。

3. 作业设计中的题目深度和答案示例。

4. 课后反思的内容及拓展延伸的实践建议。

我能行主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《我能行》主题班会教材的第二章“自信的力量”，详细内容包括：自信心的重要性、如何培养自信心、自信与成功的关联、自信心态的调整方法等。

二、教学目标1. 让学生了解自信的重要性，认识到自信对个人成长的影响。

2. 培养学生积极向上的心态，激发学生自信心。

3. 使学生掌握培养自信心的方法，提高自我调整能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法，培养和保持自信心。

教学重点：自信心的重要性、培养自信心的方法、自信心态的调整。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个学生在面对困难时，如何通过自信克服困难，取得成功的故事。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解自信的重要性、自信与成功的关联以及如何培养自信心。

3. 例题讲解：举例说明如何在实际生活中运用培养自信心的方法。

4. 随堂练习：让学生分享自己在生活中遇到的挑战，并讨论如何用自信心态去应对。

7. 互动环节：组织学生进行“自信口号”接力，激发学生的自信心。

六、板书设计1. 自信心的重要性2. 培养自信心的方法3. 自信心态的调整七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，写一篇关于“如何培养自信心”的心得体会。

答案要求：结构清晰，观点明确，不少于300字。

2. 作业题目：列举三个自己曾经克服困难的经历，分析自信在其中所起到的作用。

答案要求：真实可信，具有借鉴意义。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边充满自信的人，学习他们的优点，不断提升自己的自信心。

同时，开展“自信心培养”实践活动，让学生在实践过程中，不断提高自信水平。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法，培养和保持自信心。

一、教案基本信息《我能行主题班会教案》课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到自己的潜能，树立自信心。

2. 培养学生积极面对挑战，勇于尝试新事物的态度。

3. 引导学生学会合理评估自己的能力，做到既不过高估计自己，也不低估自己。

教学重点：1. 帮助学生树立自信心，相信自己的潜能。

2. 培养学生积极面对挑战，勇于尝试新事物的态度。

教学难点：1. 如何让学生真正认识到自己的潜能，并将这种认识转化为实际行动。

2. 如何引导学生学会合理评估自己的能力，做到既不过高估计自己，也不低估自己。

二、教学过程1. 导入：教师通过一个趣味小游戏，让学生初步认识到自己的潜能。

2. 案例分享：教师分享一些成功人士克服困难，发挥自己潜能的故事，激发学生的学习兴趣。

3. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己身边的同学如何发挥潜能，树立自信心的例子。

4. 学生发言：邀请几名学生分享自己的经历，讲述如何在面对困难时，相信自己，发挥潜能。

5. 教师总结：教师针对学生的发言进行总结，强调相信自己，发挥潜能的重要性。

6. 观看视频：教师播放一部关于潜能开发的短片，让学生更深入地了解潜能开发的原理和方法。

7. 行动计划：教师引导学生制定一个发挥自己潜能的计划，鼓励学生在日常生活中积极尝试，锻炼自己的能力。

三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言，参与小组讨论等。

2. 学生行动计划：检查学生制定的行动计划，看是否具有可操作性和实际意义。

3. 学生自我评估：教师可以通过与学生的交流，了解学生对自己潜能开发的自我评估，看是否达到预期效果。

四、教学资源1. 趣味小游戏道具。

2. 关于潜能开发的短片。

五、教学建议1. 教师在课堂上要注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围。

2. 在引导学生分享自己的经历时，教师要关注学生的情感体验，尽量让学生感受到自己的价值。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的需求，给予适当的指导。

自理主题班会的教案一、教学目标：1. 让学生理解自理的重要性，认识到自理能力对个人成长的意义。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 引导学生学会基本的日常生活自理技能，提高生活品质。

二、教学内容：1. 自理的定义与意义2. 日常生活自理技能的培养3. 自我管理能力的提升4. 良好自理习惯的养成5. 自理能力在日常生活中的应用三、教学过程：1. 导入：通过一个生活小故事，引发学生对自理的思考，导入主题。

2. 新课导入：讲解自理的定义与意义，让学生认识到自理能力的重要性。

3. 案例分享：分享一些成功自理的例子，激发学生的学习兴趣。

4. 技能讲解：讲解日常生活自理技能的培养方法，引导学生学会基本的生活自理。

5. 小组讨论：分组讨论如何提升自我管理能力，形成共识。

7. 总结与反思：让学生谈谈自己在自理方面的优点和不足，提出改进措施。

四、教学评价：1. 学生对自理的理解和认识程度。

2. 学生日常生活自理技能的掌握情况。

3. 学生自我管理能力的提升程度。

4. 学生良好自理习惯的养成情况。

五、教学资源：1. 生活案例素材。

2. 自我管理能力提升的方法素材。

3. 良好自理习惯养成的方法素材。

4. 教学PPT或者黑板。

六、教学活动：1. 生活技能竞赛：设计一些有关日常生活自理的竞赛活动，如最快时间完成穿衣、最快时间整理书包等，让学生在竞赛中提升生活自理能力。

2. 自我管理计划制定：让学生制定一个为期一个星期的自我管理计划，包括学习、生活、娱乐等方面，培养学生的自我管理能力。

3. 自理经验分享会：邀请一些在自理方面有经验的学生分享他们的经验和心得，激发其他学生学习自理的兴趣。

七、教学策略：1. 示范法：教师通过亲自示范生活自理技能，让学生跟随学习。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟生活中学会自理。

3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成自理任务，培养团队协作能力。

八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在自理方面得到提高。

低年级本色德育教案:
第二课：自理自立我能行
教学目的：通过本课的学习，教会学生从小懂得培养自立自强，做到学习自觉，生活自理，不依赖父母，能承受挫折和打击。

教学重难点：教会学生明辨是非，做到我自立，我自强。

教学方式：情景剧、读经典、讲故事
教学过程：
一、同学们，喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个故事故事的名
字叫《我会整理牛奶盒》
二、听完这个故事，你知道了什么呢？
三、自己的事情自己做。

《弟子规》里这样说：“房室清墙壁净几
案洁笔砚正”读一读，读正确。

四、你能说一说这句话的意思吗？（书房要清理整齐，房屋要保持
干净，读书时，书桌上的文具书籍要摆放整齐。

）
五、背一背，看谁记得又快又准。

六、说一说，同学们在生活中在家对父母有哪些依赖？
七、情景剧表演：
A：晚上8点半，小雅在书桌前读完书，做好了功课。

妈妈催小雅：“小雅，时间不早了，快去洗澡睡觉！”小雅望了望满桌的文具、书本，她该怎么做呢？
B：小阳家里来了客人，爸爸妈妈忙着烧了一桌的好菜招待客人。

晚饭后，送走了客人，妈妈疲惫的走向餐桌，准备收拾。

小阳却跑回房
间玩去了。

你觉得他做得对吗？如果你是小阳，会怎么说？怎么做？
同学们，看了刚才的情景剧，你有什么看法和想法？这样的事情在你身上有发生过吗？你们觉得怎样做一个合格的小学生呢？夸一夸，你还能做到哪些事？和同伴互相说一说！
八、教师总结。

我自理，我能行一、活动目的：通过活动，使学生明白自理就是能独立完成一些力所能及的事情，并让学生学会自理，领会学会自理是生存发展的开端，是走向成功的必经之道；培养学生正确的人生观，为今后的学习和生活打下良好的基础。

二、准备工作：1、多媒体课件；2、小卡片。

三、主要形式：讨论交流和个人讲述相结合。

四、活动程序：（一）故事导入同学们，上课前老师给你们带来了一个故事。

那是一个夏天，中、日两国的孩子们进行了一次夏令营活动。

那天，天气非常炎热，孩子们背着一个40斤重的背囊，早已汗流浃背。

有些中国孩子受不了了，纷纷停下来休息。

面对弱不禁风的中国孩子，日本孩子一笑而之。

到了晚上，日本孩子从背囊里拿出工具熟练地搭起了帐篷，然后又煮东西吃。

再看看中国孩子，有些孩子因为准备不充分急得哭了，有些孩子因为平时少干活而显得手忙脚乱。

活动结束时，日本的领队摇着头说：“中国的下一代就像温室里的花朵，怎能跟我们相比呢？须知道，少年强，则国强啊！”同学们，故事讲完了，你想说些什么呢？学生说自己的看法。

过渡：是啊，作为中国人，我们决不能让别人看扁，我们应该从小就培养自己的自理能力，不依赖父母，学会自己的事情自己做，这节课我们就一起来学习《我自理我能行》。

学生齐读题目。

过渡：故事中的部分中国孩子自理能力的确太差了，在现实生活中还是有部分家长执迷不悟。

（二）出示5幅图，问学生的看法。

过渡：父母包办、不让孩子自理，这些行为实在让人揪心，那生活中还有懂得自理的孩子吗?(出示三幅图)学生看完图片后说看法。

过渡：你们真的说到我的心坎里了，其实在我们班上也有自理能力很强的同学，下面就让我们聆听他们的小故事。

过渡：看来这几个同学的自理能力真的很强，为了检查一下你们的自理能力到底怎么样，我决定进行一个小比赛：钉纽扣、系鞋带、折衣服，看哪个小组动作最快，完成得最好，那个组就是冠军。

预备，一、二、三，开始。

评出冠军，并颁发奖品。

过渡：真想不到同学们这么快就完成了这个比赛，看来以下这几个问题绝对难不倒你们。

我能行主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和潜力，增强自信心。

2. 培养学生积极面对困难，勇于挑战自我的精神。

3. 引导学生学会合理评估自己的能力，树立正确的自我认知。

二、教学重点：1. 帮助学生发现自己的优点和特长。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

三、教学难点：1. 如何让学生真正认识到自己的优点和潜力。

2. 如何培养学生面对困难时保持积极态度，勇于挑战自我。

四、教学准备：1. 准备一些关于自信心的名言警句，用于激励学生。

2. 准备一些成功案例，用于启发学生。

五、教学过程：1. 导入：a. 开场白：引导学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的优点和特长。

b. 举例说明：分享一些成功案例，让学生了解成功人士是如何克服困难，相信自己，最终取得成功的。

2. 主体环节：a. 自我发现：让学生思考自己的优点和特长，鼓励学生写下自己的优点，并在班级内分享。

b. 自我肯定：让学生通过口头表达或书面形式，对自己的优点进行肯定，增强自信心。

c. 挑战自我：引导学生设定一个目标，鼓励学生勇于面对困难，挑战自我。

3. 总结环节：a. 让学生分享自己在班会中的收获和感悟。

b. 总结：强调相信自己，积极面对困难，勇于挑战自我的重要性。

c. 布置作业：让学生课后思考如何将班会内容运用到实际生活中，并在下一周的班会中分享自己的实践成果。

注意事项：在教学过程中，教师要关注学生的情绪和反应，适时给予鼓励和指导，帮助学生真正认识到自己的优点和潜力。

要关注学生的个性化需求，因材施教，使每个学生都能在班会中收获成长和进步。

六、教学延伸：1. 开展“我能行”主题活动，让学生在班级或学校范围内展示自己的特长和才能。

2. 组织学生参加校内外比赛，鼓励他们在竞赛中发挥自己的优势，提升自信心。

七、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的表现，评估他们的自信心及面对困难的勇气。

2. 收集学生参加主题活动和比赛的成绩，分析他们在挑战自我过程中的成长。

《我能行》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学资源一般是指教师在上课过程中用到的素材内容，一般包括教案、课件、引用内容等，有了教学材料的支持，课堂内容会更加丰富，更具趣味性，让学生在相对有趣的环境下掌握学习内容。

教案是老师们经常需要准备的材料，好的教案能够把知识点融入到具体场景中，让学生更容易理解。

学习参考一些优秀的教学教案，能够提升教学材料的设计水平，让学生更容易掌握各个章节的知识点。

为大家整理了优质教学教案等资源案例，方便大家参考学习。

自信是成功的关键。

只有拥有自信，才能拥有自我；只有拥有自信，才能走向成功!自信是成功的伴侣，是战胜困难的利剑。

让我们一起大声对自己说“我能行”！下面给大家带来的是我能行主题班会活动教案，欢迎查阅！我能行主题班会活动教案1一.活动目标我班是平行班，有许多学生缺乏自信，认为自己在各方面都不行，所以我们设计了这次“我能行”的主题班会，来增强学生的自信心，从而增强其自我效能感。

二、活动准备1、全班同学预先学会《相信自己》和《永不退缩》，男生学会唱《男儿当自强》，女生学会《每一步》，1—4小组分别学会《奔跑》《真心英雄》《海阔天空》《我的未来不是梦》这几首歌，并准备这几首歌的vcd。

2、主持人四名（两男两女）预先写好台词和串语，写关于自信对联一副。

3、第1小组（女）准备自信演讲稿2—3篇，第2小组（男）准备关于自信的小品，第3小组（女）准备关于自信的故事3-4则，第4小组（男）准备关于自信的诗歌散文2到4首（篇）。

三、活动过程（一）开始1．主持人（四名）：（出场前多媒体屏幕上显出：有志者，事竞成，破釜沉舟，百二雄关终属楚。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！）（女a）没有什么能让我们心慌，（男a）没有什么能把我们阻挡，（女b）我们年青我们轻狂，（男b）即使前面是万丈深渊，（齐）我们敢拼敢闯！（女a）亲爱的同学们，“我能行”主题班会现在开始。

2、文娱委员起音齐唱《永不退缩》（同时放出该歌曲的音乐）。

（二）自信演讲1、主持人女a：就算我现在什么都没有，擦掉了眼泪还是抬头要挺胸，面带笑容不气馁往前冲，我越挫越勇我永远不退缩。

班会课教案：生活自理我能行生活自理我能行一、教学目的：今天的儿童将是未来主人，是未来的建设者和创造者，通过“生活自理我能行”主题班会，教育学生自己的事情自己做。

不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。

二、教学准备：1、在家练习叠衣服、穿衣服、系鞋带；2、学会整理自己的文具盒、书包；3、学唱《我有一双勤劳的手》；三、教学过程：（一）引入主题1、敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们在这里欢聚一堂，召开主题班会——《生活自理我能行》。

2、开始之前，先让大家猜个谜语，这是我们以前学过的一篇课文，知道这个谜语的可以跟着老师一起说：一棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

（全体回答：手）3、我们都有一双勤劳的手，样样事情都会做。

让我们在歌声中拉开活动的序幕吧！请听歌曲《我有一双勤劳的手》。

（会唱的可以跟着唱）（二）看一看，议一议1、同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一些小朋友啊，他们也有一双勤劳的手，我们一起来看看吧。

（出示课件：小朋友们在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包）2、他们在干什么？平时你们的手都会做些什么呢？（学生：我会……，我会……，我会……）3、小朋友真能干，会干这么多活儿。

可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”、“小公主”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。

有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，第二天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。

不过我相信，通过今天的活动，他们一定会改正自己的错误，做个自己的事情自己做的好孩子。

4、同学们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？我们先来看一些图片。

（课件出示图片：小朋友帮爸爸捶背、帮妈妈倒垃圾）5、图上的小朋友在做什么？你们也为别人做过什么事情呢？（学生自由发言）老师总结：别人的事情帮着做。

6、同学们，你们的小手可真能干，会做这么多事情，我们来夸夸自己吧。

小学三年级心理健康教育辅导活动课《我能行》教案活动目标：1.情感、态度、价值观：①体会自理自立的重要性，逐步养成自理自立的态度。

②研究一些自理自立的方法，积极对待生活中的小问题，学会坚强。

2.行为与惯：①学会迅速地做事情，努力提高自立自理能力。

②培养自立的惯。

3.知识和技能：①了解自立，知道一些自理自立的方法。

重难点设计：重点：了解自立的方法，培养自我服务的技能。

活动过程：（一）小小故事会1.师：同学们，在家里，你们会帮爸爸妈妈做事吗？会做自己力所能及的事吗？接下来，我们进入小小故事会，看看他们是怎么做的吧！故事一：鸡蛋太硬了一位女孩子在中午吃鸡蛋时突然大哭起来，老师跑来问她为什么哭，这个女孩子一边抽泣着一边说：“今天的鸡蛋太硬了，没法吃。

”原来，以往每天带的鸡蛋都是她妈妈事先剥好皮的，而这次由于来不及了，没有剥皮。

师：听了这个小故事，你有什么想说的？生：故事中的小女孩不知道鸡蛋需要剥皮才能吃。

生：连最基本的剥皮都不会。

生：缺乏自理自立的能力。

生：不能自己的事情自己做。

师：是啊，这个小女孩缺乏常识，没有养成自理自立的好惯。

那我们来看下一个故事，找个同学来讲一下吧。

故事二：洗后寄回一名大学生将自己换下来的脏衣服打成包邮寄回家，让父母去洗。

他在包裹单上写道：“洗后寄回”。

师：读了这个小故事，你有什么想说的？生：这个大学生不会自己洗衣服，还要寄回家让父母洗好寄回。

生：他不能自己的事情自己做。

生：他很懒。

师：对呀，他也不自立，那我们从他们身上得到了什么启示呢？我们应该怎样做呢？生：我们要自己的事情自己做。

生：我们要勤于劳动。

（二）认识自立师：生活中、学校里，需要我们自立，社会上我们更要自立，那到底什么是自立呢？我们一起来看一下：自立其实就是一种优秀的品质。

学生齐读，了解什么是自立：自立意味着我们要学会：长大了，可以离开父母的保护，独立生活，靠自己的力量创造生活。

为了让学生更好地理解自立的概念，老师创作了一首《拍手歌》，让学生边拍手边诵读。

我能行主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动目的：帮助学生认识到自己的优点和潜力，增强自信心。

1.2 活动内容：让学生写下自己的优点和特长，并在班级分享。

1.3 活动步骤：1.3.1 让学生准备一张纸，写下自己的优点和特长。

1.3.2 让学生在班级中分享自己的优点和特长。

1.3.3 教师进行总结和鼓励。

第二章：我的目标2.1 活动目的：帮助学生设定目标和计划，提高自我管理能力。

2.2 活动内容：让学生写下自己的目标，并制定实现目标的计划。

2.3 活动步骤：2.3.1 让学生准备一张纸，写下自己的目标。

2.3.2 让学生制定实现目标的计划和时间表。

2.3.3 让学生在班级中分享自己的目标和计划。

2.3.4 教师进行总结和指导。

第三章：面对挑战3.1 活动目的：帮助学生面对挑战和困难，增强勇气和坚持力。

3.2 活动内容：让学生分享自己面对挑战的经历和感受。

3.3 活动步骤：3.3.1 让学生准备一篇关于自己面对挑战的经历和感受的作文。

3.3.2 让学生在班级中分享自己的作文。

3.3.3 教师进行总结和鼓励。

第四章：团队合作4.1 活动目的：培养学生的团队合作意识和能力。

4.2 活动内容：让学生参与团队合作的游戏和活动。

4.3 活动步骤：4.3.1 让学生参与一个团队合作游戏，如拔河比赛。

4.3.2 让学生分享在团队合作中的感受和收获。

4.3.3 教师进行总结和指导。

第五章：激励自我5.1 活动目的：帮助学生学会自我激励，保持积极心态。

5.2 活动内容：让学生写下自我激励的话语或座右铭。

5.3 活动步骤：5.3.1 让学生准备一张纸，写下自我激励的话语或座右铭。

5.3.2 让学生在班级中分享自己的激励话语或座右铭。

5.3.3 教师进行总结和鼓励。

第六章：时间管理6.1 活动目的：培养学生的时间管理能力，合理安排学习和生活。

6.2 活动内容：让学生制定个人时间管理计划，并进行分享。

6.3 活动步骤：6.3.1 让学生准备一张纸，写下自己的时间管理计划。

《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是个人成长的重要动力。

2. 培养学生自律的品质，明白自律对于个人发展的重要性。

3. 引导学生树立自立意识，学会独立解决问题。

4. 帮助学生建立自信，相信自己的能力。

二、教学重点1. 自强、自律、自立、自信、自理的概念与意义。

2. 培养学生具备自强、自律、自立、自信、自理的品质。

三、教学难点1. 如何引导学生从日常生活中培养自强、自律、自立、自信、自理的品质。

四、教学准备1. PPT课件2. 教学素材（故事、案例等）3. 班会场地布置五、教学过程1. 导入：a. 开场白：介绍班会主题《自强-自律-自立-自信-自理》b. 提问：同学们，你们认为一个人应该具备哪些品质才能称为优秀的人呢？2. 新课导入：a. 讲解自强、自律、自立、自信、自理的概念与意义b. 举例说明自强、自律、自立、自信、自理在生活中的重要性3. 案例分析：a. 分享自强、自律、自立、自信、自理的典型案例b. 引导学生分析案例中人物的优点，以及如何在生活中践行这些品质4. 小组讨论：a. 分成小组，讨论如何在日常生活中培养自强、自律、自立、自信、自理的品质b. 各小组汇报讨论成果，分享心得体会5. 互动环节：a. 开展自强、自律、自立、自信、自理的知识竞赛b. 鼓励学生积极参与，增强对主题的理解和认识6. 总结发言：a. 总结本次班会的重点内容b. 鼓励学生在日常生活中积极践行自强、自律、自立、自信、自理的品质7. 课后作业：a. 让学生写一篇关于自强、自律、自立、自信、自理的感悟日记b. 选取优秀作品进行展示和表彰教学反思：本教案旨在引导学生认识自强、自律、自立、自信、自理的重要性，通过案例分析、小组讨论、互动环节等形式，使学生深刻理解这些品质对于个人成长的意义。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与讨论和竞赛。

课后作业的设置有助于巩固所学内容，培养学生的实践能力。

我能行主题班会教案我能行主题班会教案「篇一」教学目标：1、培养儿童热爱劳动、热爱生活的情感，体会劳动创造幸神的欢乐，产生表现生活的美联社的欲望。

2、初步了解形体结构的关系，学会用线写生的方法。

3、培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。

教学准备：有关做家务的录像、图片资料等。

教学重点：选择一个最有趣的做家务的场景画出来。

教学难点：线条的灵活运用。

教学过程：一、谈话引入。

你做过家务吗？在家的时候，你会帮爸爸妈妈做家务吗？二、教学新课。

1、闭上眼睛思考下：你在家里做过哪些家务活，是和爸爸妈妈一起做的吗？还记得当时家里的情景吗？2、看电脑上出示的做家务的视频录像和图片资料等。

3、你愿意把你的做家务的场景通过手中的笔画出来吗？4、我们一些看看别的小朋友是怎样画出来的。

欣赏书上的图片和范画。

5、学生自己动笔画，教师指导。

三、作业展示和教师点评。

课后拓展。

我能行主题班会教案「篇二」【活动目标】1.学习观察画面，初步了解故事内容。

2.尝试用完整的语言来学说简单的对话，能大胆表达。

3.感受做家务能带来自信.自豪和快乐。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

【活动准备】物质准备：PPT《我会做家务》.幼儿人手一份操作卡.大的房间操作板。

经验准备：幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。

【活动过程】一.“找朋友”游戏，引发兴趣。

师：我们都有自己的好朋友，听着音乐一起来找朋友吧！二.观察画面，理解故事。

1.自由讲述画面。

——播放PPT1，师：瞧！皮皮狗新买了一个皮球，它去找朋友一起玩了。

——播放PPT2，师：皮皮狗遇到了谁？他们在干什么？（幼儿自由讲述）2.学习故事对话。

——播放PPT3，师：皮皮狗是怎么问小熊的？（幼儿猜测.讨论）（播放录音）听听故事里皮皮狗是怎么问的？（幼儿一起问：小熊小熊，我们去玩皮球吧！）师：小熊又会怎样回答呢？（幼儿讨论）（播放录音）听听小熊是怎么回答的？（不行不行，我要扫地呢！）幼儿加上动作一起学一学。