第七讲 中华民族的抗日战争

。中国不会亡
“奉读之下，恍然于抗日所应走的方
向。”------顾颉刚
顾延历 先安史 生出学 将版家 书的顾 捐《颉 献论刚 给持先 图久生 书战收 馆》藏 收。的 藏一一 。 九九
五三 三八 年年
二、敌后战场的开辟与游击战的发展
㈠敌后战场的开辟和发展
洛川会议后， 中共领导军民 在华北、华中、 以及华南和东 北地区广泛开 展游击战争， 即配合了国民 党的正面战场， 又发展壮大了 自己。
(二)共产党人与部分国民党人合作抗日
国民党军队中的部分爱国 官兵进行了局部抗战。中 国共产党开始了同这部分 国民党官兵的抗日合作。
冯玉祥
马 占 山
马占山
三、停止内战，一致抗日
（一）一二九运动与中共的抗日民族统一战线新 政策
1935年8月1日发表宣言，号召全国人民团结起来，停止内 战，一致抗日
中 共 八 一 宣 言
1895年甲午战争签订了割地 赔款的《中日马关条约》， 使日本成了“暴发户”。
旅顺大屠杀，全城百姓仅剩 36人埋尸体！
1927 年 “东方会议”，制定了《对华政策纲要》
《田中奏折》
“惟欲征服支 那，必先征 服满蒙。如 欲征服世界， 必先征服支 那。”
4个半月占领东北
“九一八”事变使 中日民族矛盾开 始上升。
中华民族的抗日战争
第一节日本发动灭亡中国的侵略战争
一、日本灭亡中国的计划及其实施 （一）从九一八事变到华北事变
侵略和独占中国是日本帝国主义的基本国策。 1868年明治维新后，日本逐步确立了以武力征服世界 的方针，逐步形成“北进”的大陆政策和“南进”的
海洋政策为主要内容的基本国策。
明治天皇
确立“开拓 万里波涛， 布国威于四 方”的对外 扩张政策；

教材分析
《中国历史》八年级上册涉及的是中国近代史的内容，这是一部列强侵略中国的屈辱史，更是一部中华民族的抗争史，第六单元《中华民族的抗日战争》是这部侵略与反抗史中最悲壮激烈、荡气回肠的部分，是中国人民近代以来争取独立自由史册上可歌可泣的一页，是中华民族历史发展进程中饱经沧桑的一章
课时
1课时
学习目标
1.通过阅读教材， 填写自学案单的内容，复习巩固本单元的基础知识。
基础知识基本把握，巩固了以前的学科知识
提高学生自学能力能够激发学生的学习热情。
二、史料实证，
课堂活动一：
1阅读史料，认识抗日战争爆发后蒋介石态度认识和中国共产党代表人民的利益
课堂活动三：
阅读材料，说出侵华日军在南京大屠杀中犯下的罪行
课堂活动四
依据以下表格，结合所学知识，以百团大战为例说出其作用
课堂活动六：学生阅读材料，分析抗日战争胜利的原因和伟大历史意义，
2.通过组内合作，完成本单元思维导图，达到整体把握本单元的知识脉络的目的。
3.通过习题训练，落实学生历史核心素养，学会从核心素养角度分析试题和完成试题。又因为史料实证和历史解释是中考的重难点，所以重点关这两个素养。
4.通过日本支援武汉疫情这一热点时间，增强学生世界公民意识，树立人类命运共同体这一信念。
(2)柳条湖事件。不抵抗。短短4个多月，东北100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。
培养学生探究、合作、分享能力，在探究中巩固知识，夯实基础有
五、小组展示思维导图
教师补充，指出优缺点，然后展示教师本人自己的思维导图给予改进措施
小组派代表展示，其它学生倾听
教师强调中国经历14年抗战，而1931和1937年是两个重要时间，1945年抗战胜利。思维导图绘制要系统化。

中华民族的抗日战争教案最全版【中华民族的抗日战争教案最全版】一、引言中华民族的抗日战争是中华民族的伟大抗战史上最具有代表性和影响力的一次战争。

这场战争持续了八年之久，使中华民族付出了巨大的牺牲和努力，最终赢得了战争的胜利。

本教案将全面介绍中华民族的抗日战争，让学生了解这段历史，引发深思和思辨。

二、战争背景1.1931年九一八事变的发生2.日本对华北、华东的侵略行动3.中国国土遭到严重侵略和破坏三、战争起因1.日本对华北的侵略行为加剧2.中国人民的民族意识觉醒和爱国热情高涨3.中共领导的武装斗争与民众抗日运动的兴起四、战争进程1.中国人民的抵抗与抗战爆发a. 清华园抗日救亡学生运动的兴起b. 广州黄花岗起义c. 打破日军“不可战胜”神话的淞沪会战2.日本占领与中国人民游击战a. 中国军队的抵抗及主力退守重庆b. 中国共产党领导的游击战争与抗战根据地的建立3.重大战役与抗日胜利a. 中国人民解放军的长征与湘西会战b. 八年抗战的几个重大决战：淮海战役、辽沈战役、平津战役c. 1945年，日本正式宣布投降五、战争影响1.中华民族的意识觉醒和民族团结的形成2.中华民族的抗日精神赢得了世界的尊重和赞美3.中华人民共和国的成立4.国际反法西斯战争的胜利六、战争意义1.中国人民抗日战争是中华民族抵抗外敌入侵的光辉一页2.中国人民坚决的抗战精神和无私的牺牲精神3.中华民族的抗日战争对世界反法西斯战争的胜利起到了重大作用4.中华民族的抗日战争为中国人民站起来提供了历史性机会七、教学方法1.问答式教学：通过提问激发学生对抗日战争的兴趣，引导他们参与课堂讨论。

2.多媒体展示：运用图表、图片和视频等多媒体资源，展示具体的抗战场景和重要历史事件。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们合作完成一些问题的研究和探讨。

4.角色扮演：让学生扮演历史人物，亲身感受他们所处的历史背景和情境。

八、教学目标1.了解中华民族的抗日战争的历史背景和起因。

浙江海门(今椒江市)的汪精卫夫妇跪像
据不完全统计，战争期间， 中国军民伤亡3500多万人；按
1937年的比值折算，中国直接 经济损失1000多亿元，间接经
济损失5000亿元。

日本政府 必须对这 第一，日本帝国主义在中国犯下滔天罪行，负下累累血债， 场战争负 罄竹难书，令人发指，日本当局应主动承担应尽的历史责任。 责!
佟麟阁
赵登禹
2、战略相持阶段
●国民党五届五中全会（1939年1月，重庆）
防共、限共、溶共、反共
●昆仑关战役 ●枣宜会战（张自忠） ●远征军入缅作战（戴安澜）
如何理解国民党正面 战场的历史地位？
国民党正面战场的历史地位和作用

第一，国民党的正面战场是抗日主力。
第二，由于正面战场的顽强抵抗，粉碎了日军3个 月灭亡中国的计划。


彭雪枫
杨靖宇 狼牙山五壮士
左权（1905－1944）， 湖南醴陵人
朱德总司令挥泪写下“名将以身殉 国家，愿拼热血卫吾华，太行浩气 传千古，留得清漳吐血花”的挽诗
巴彦抗日游击队指挥部 领导同志在攻占巴彦县 城胜利后的合影
赵尚志（1908—1942） 辽宁省朝阳县人
嫂子颂
彭雪枫（1907－ 1944），河南镇平人。
2005年湖南省各界隆 重送别著名抗日英雄、 狼牙山五壮士之一的 葛振林同志
义、胡德林、胡福才
游击战争的战略地位
。
四、共产党敌后战场的抗战
4、坚持抗战、团结、进步的方针
◆统一战线中独立自主的原则 ◆坚持抗战、团结、进步
反对妥协、分裂、倒退
四、共产党敌后战场的抗战
5、抗日民主根据地的建设
◆三三制政权建设