幼儿园小班主题英语2

作为一名幼儿园小班英语教育老师，在日常教育教学工作中，我非常注重针对学生的实际情况，为他们定制适合性强的教案，从而让他们更快、更好的掌握英语学习知识。

针对A le and Bear这一教学内容，我整理出了一套基础教育教案，希望能给大家带来借鉴和帮助。

我们对教学目标进行明确的规划和定位，明确教学内容的重点和难点，从而制定出更为科学合理的教学计划。

教学目标：通过A le and Bear一课的学习，学习孩子能够初步掌握英语的基本语音发音和认读基本的英语单词。

帮助孩子了解词汇的基础性质，并在动态的过程中加以强化练习，从而使得孩子们能够更好地使用英语进行日常交流和学习。

教学重点：1.基本英语单词语音发音的掌握和理解2.基础英语词汇的认读3.学生的运动协调训练和手眼协调能力的提升教学难点：通过A le and Bear的教学，孩子们能够感性认识和掌握基本英语单词，并通过动态和图画的方式，使得学生们更加容易地掌握单词的表达方式和含义，从而提升孩子们的语文表达能力。

接下来，我们针对教学内容与方法进行更为详细的规划和说明，为教师们提供更好的参考和指导。

教学内容：本课程主要学习的单词有：Apple（苹果）Bear（熊）Cup（杯子）Dog（狗）Egg（鸡蛋）Fan（电风扇）并掌握其正确的发音和意义。

教学方法：1.创设情境：通过教师通过熊Bear、苹果Apple、杯子Cup、狗Dog、鸡蛋Egg、电风扇Fan等相关词汇，给学生创设一个包含各种生活化的情境，使学生对单词具有感性的理解和记忆。

2.图画教学法：我们要通过图片与图画教学法，让学生可以在眼睛的帮助下，更加清晰地认识和理解每个单词的含义。

3.角色扮演：教师可以利用孩子们的想象和创造力，让他们扮演包括熊Bear、苹果Apple、杯子Cup、狗Dog、鸡蛋Egg、电风扇Fan等相关角色，通过情境化的角色扮演，加强学生对单词的记忆和理解。

教学过程：1.教师自我介绍并给孩子们提出问题：大家好，我是各位小朋友的英语老师，今天我们要学习一个很有意思的单词，这个单词是什么呢？接着教师带领学生进行英语单词的开场白，让孩子们了解今天学习的内容是什么。

小班幼儿英语教案《wolf and rabbit》课程名称：小班幼儿英语教案《Wolf and Rabbit》教案目标：1. 学习和掌握单词：wolf（狼）、rabbit（兔子）2. 学习基本的动词短语：run（跑）、jump（跳）、hide（躲藏）3. 培养学生的听力和口语表达能力4. 培养学生的合作意识和团队合作能力教学准备：1. 幻灯片/图片/图表等教学辅助工具2. 一块黑板/白板3. 绘本《Wolf and Rabbit》教学过程：引入活动：1. 准备一副图画，其中有一只狼和一只兔子，并将它们点名给学生，然后问学生狼和兔子的英文单词是什么。

学生回答后，将单词写在黑板上。

主体活动：1. 准备一本绘本《Wolf and Rabbit》。

2. 首先给学生展示绘本的封面，并问学生他们猜测这个故事是关于什么的。

鼓励学生使用他们已经学过的单词来表达他们的猜测。

3. 然后逐页读绘本，向学生解释故事的情节。

在读每一页之前，先显露每个页面的图片，让学生观察并尝试描述图片中的场景和角色。

在读故事时，引导学生倾听并理解故事的内容。

学生可以自己或老师读每一页。

活动1：角色对话1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演狼，一个学生扮演兔子。

2. 要求学生根据故事中的情节和角色进行对话。

可以以句子或故事片段的形式进行。

鼓励学生运用所学的单词和短语。

3. 每个小组表演完对话后，其他学生可以提问题或表达自己的看法。

活动2：角色比赛1. 将学生继续分成小组。

2. 要求每个小组选择一个学生扮演狼，一个学生扮演兔子。

3. 设立一个起点和终点，在一个指定的区域内进行比赛比赛。

4. 老师或其他学生出示指令（例如“run”、“jump”、“hide”等），参赛学生必须按照指令进行相应的动作。

5. 第一个到达终点的小组赢得比赛。

结束活动：1. 为学生播放一首与狼或兔子相关的英文歌曲。

2. 鼓励学生跟着音乐一起唱歌或做相应的动作。

幼儿园小班英语教案《My Body》教案主题：My Body（身体部位）教学内容：1. 词汇：head（头）、shoulders（肩膀）、arms（手臂）、hands （手）、legs（腿）、feet（脚）等。

2. 语言功能：学习身体各部位的命名，能够简单的描述自己和别人的身体部位。

3. 学习技能：听、说、认读、动手操作。

教学目标：1. 能认读英语基本身体部位的名称。

2. 掌握描述各种身体部位的句型（I have/She has...）。

3. 了解自己的身体构造，增强自信心，培养爱护身体的意识。

教学准备：幼儿英语教材、图片、玩具人偶或手指木偶、灰板笔、音乐等。

教学过程：Step1：Warm-up1. 教师示范动作，学生跟着做相应的动作（如摸头、摸肩膀、摸手臂、摸手等），并口头提示相应的身体部位。

2. 整体复习身体部位的名称，学生跟随老师说出身体部位的英文名称并做相应的动作。

Step2：Presentation1. 教师出示一张包含人体各个部位的图片，让学生尽量多地指出各个身体部位的英文名称，并学生跟读。

2. 通过实物（如穿衣服）、人偶或手指木偶等教具，示范每个身体部位的名称，并让学生模仿，同时可以与学生进行问答：What do you see?/What’s this?/What’s that?等。

Step3：Practice1. 要求学生根据自己的身体特征进行描述，并模拟对方的描述：I have two hands. She has two feet.等。

2. 玩具人偶或手指木偶戏法：教师展示手指木偶，让学生学习各个身体部位的名称，并让学生根据创意和想象力，讲述一个小故事，让玩具人偶或手指木偶产生动作，并描述相应的身体部位。

Step4: Consolidation1. 小组合作活动：先给一个小组发放一个手语卡片（如手、头、肩膀等），然后让一个学生来描述、抓住其他小组成员的相应身体部位，比赛时间为指定的时间。

A le and Bear幼儿园小班英语学习教案教案题目：A le and Bear教案内容：1.单词认读：apple, bear2.口语表达：What is it? It’s an apple. What’s this? It’s a bear.3.绘本欣赏：《Little Bear》教学目标：1.能够认读单词apple和bear，熟练掌握它们的发音和拼写。

2.掌握句型“What is it? It’s an apple. What’s this? It’s a bear.”，并能够灵活运用。

3.通过欣赏绘本《Little Bear》，了解bear的基本特征和生活习性。

教学过程：1.引入：通过图片或实物让学生认识并熟悉单词apple和bear。

简单介绍它们的基本特征和用途。

2.让学生口头模仿老师的发音并试着读单词apple和bear。

3.引导学生练习句型“What is it? It’s an apple. What’s this? It’s abear.”并进行多次模仿。

4.介绍绘本《Little Bear》，简单讲解故事情节，提问学生对bear的了解和认知。

5.学生个人或小组欣赏《Little Bear》，老师适当引导，鼓励学生表述对故事的理解和感受。

6.总结：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握单词apple和bear，并能够运用句型“What is it? It’s an apple. What’s this? It’s a bear.”进行简单的口语交流。

同时，通过欣赏绘本《Little Bear》增进了对bear生活习性的了解。

教学评价：本节课针对幼儿园小班学生的语言水平和认知特点，设计了手把手教学模式，引导学生从认读单词到口语表达、再到绘本理解的多层次学习，全面提升幼儿英语学习能力和兴趣。

同时，教案中注重充分发挥幼儿的动手能力和自主思考能力，而非单纯的机械记忆，更能符合幼儿自身的生理和心理发展特点。

幼儿园小班英语教案20篇整理搜集最新幼儿园小班英语教案20篇，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加幼儿园小班英语教案20篇，欢迎收藏！（1）小班英语教案《How are you 》活动目标：1、初步学习句子How are you ?—fine, thank you2、学会表达礼貌用语，做个懂事的小朋友3、在游戏环节中巩固所学内容并培养孩子的英语学习兴趣。

4、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

5、复习以前的内容，学新词新句。

活动准备：布绒玩具小猫和小狗各一个小猫和小狗的头饰活动过程：Step1：GreetingT：Hello boys and girls 。

C：Hello miss suT：nice to meet you!C：Nice to meet you too!Step2：Warm upT:Uncle ,uncle very very cool…………..C: Uncle ,uncle very very cool…………..Step3:New lesson教师出示单词进行复习单词。

T：教师出示猫和狗的玩具T：hello everyone!C：hi cat ,hello dogT：good,listen carefully !T：当我们遇见别人的时候要和他们问好，应该怎么说呢？（你好吗？别人是怎么回答你的呢？我很好，谢谢！对了，别人会说）这是有礼貌的好孩子。

T：这些话用英语怎么说呢？How are you !C：How are you ?T：ok ,then you shoud answer "fine thank you !"C：fine thank you !T：good，I will ask you ,"how are you ?"and you answer me ,fine thank you !ok ?T：How are you!C：fine thank you !Step4：game :角色扮演Tercher shows the models of dog and cat!T:hello everyoneC:hi cat hi dogT：good listen carefully when the cat and the dog meet ,they will greet to each otherOk ,I need two kids to act as the cat and the dogWho wants to try ?（当小猫和小狗相遇的时候，他们相互问候。

幼儿园小班英语优秀教案《White and black》教案名称：White and black (白色和黑色)教案对象：幼儿园小班的英语学习教学目标：1. 学习和认识英语中的基本颜色单词：white（白色）和black（黑色）。

2. 通过游戏、歌唱、故事等多种活动，激发幼儿对颜色的兴趣和探索欲望。

3. 培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。

教学准备：1.幼儿园中的白色和黑色物品（如玩具、图片、贴纸等）。

2.一些大卡片，卡片上分别贴上白色和黑色物品的图片。

3.一些与颜色相关的游戏和歌曲资源。

4.故事书《The White Rabbit》或其他相关的绘本。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 通过展示一些白色和黑色的物品，引导幼儿思考，提问他们是否认识这些颜色，让他们描述一下这些颜色的特点。

- 引入单词“white”和“black”，请幼儿一起模仿并说出这两个单词。

Step 2: 游戏时间（10分钟）- 教师准备一些零散的白色和黑色物品，将它们放在桌上。

然后对幼儿说出“Find something white/black”来引导他们找到相应颜色的物品。

- 游戏进行一段时间后，让幼儿自己带领游戏，说出相应的指令。

Step 3: 故事时间（15分钟）- 教师讲述故事《The White Rabbit》或其他与白色和黑色相关的故事，用简单的英语语言表达，并用图片或手势帮助幼儿理解故事内容。

- 读完故事后，教师向幼儿提问，确保他们理解故事的主要情节。

Step 4: 歌唱时间（10分钟）- 教师引导幼儿一起唱歌，如《My White Duck》或其他与白色和黑色相关的歌曲。

- 在唱歌的过程中，教师可以用手势或动作来示范一些与歌词相关的操作，如比划白色和黑色物品的形状等。

Step 5: 巩固练习（10分钟）- 教师出示一些卡片，每张卡片上有一个白色或黑色物品的图片。

让幼儿依次选择出与教师说出的颜色相匹配的卡片。

幼儿园小班英语教案5篇幼儿园小班英语教案5篇作为一位小班幼师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

下面是小编给大家整理的幼儿园小班英语教案，希望大家喜欢！幼儿园小班英语教案篇1I’maboy/girl活动目标：1、让孩子能够正确区分自己和其他人的性别。

2、培养孩子积极参与各种活动。

3、让宝宝们从小感受英语的魅力。

活动准备：1、不同性别的男孩、女孩胸饰2、枪、洋娃娃，裙子，裤子等男生和女生分别需要用的物品活动过程：1、首先老师告诉孩子们性别是什么？教会孩子boy/girl2、然后开始分组，男生站一边，女生站一边。

3、请出一位男孩（老师给他穿裙子）并问其他孩子：Isheagirl孩子回答：No(并且说出原因)4、老师再请出一位女生，将一把枪交给她。

再问其他孩子：Issheaboy孩子们回答：NO(并说出原因)幼儿园小班英语教案篇2一、活动内容：Morning. Good morning二、活动目标：掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning.三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

四、活动过程：1、打招呼：T：Hello！Hello！Im your teacher，Mrs wang.2、导入新课：T：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？C：早晨T：Morning（范读）C：Morning（试读）（重复三遍）T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？C：早上好！T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？C：早上好！T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning.3、正音：T：Good morning！C：Good morning！T：Good morning↑Good morning↓C：Good morning↑Good morning↓（重复三四次）4、练习：T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？T：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）C：Good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）T：Good morning（老师分表情、声调高低等重复几次）T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状）C：Good morning.T：OK.Very good.（以此类推，每个小朋友对话问好）（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）T：One、two、three.Good!你们真棒！T：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？C：好！“拍肩膀、练句子”游戏T： one、two、three...（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）游戏规则：最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。

幼儿园小班英语教案幼儿园小班英语教案(优秀10篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！作者整理了10篇幼儿园小班英语教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作幼儿园小班英语教案。

小班英语教案篇一活动目标鼓励幼儿大胆学说单词；milk培养幼儿对英语活动的兴趣。

通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

复习以前的内容，学新词新句。

活动准备milkbook 的实物。

活动过程一、Warm Up 热身复习《eight ducks 》One little twolittle babyducksThreelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducksFivelittle sixlittle babyducksSevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分1、教师逐一出示book,bed的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：What is it? (并做出夸张闻的动作)幼：嗯师：it’s k milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍）。

2、A game游戏:请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿≮≮就摸取该物并说“Here it is。

”摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。

幼儿园小班英语公开课教案篇二生活中的交通工具目的：1.引导幼儿在游戏中复习单词：bus car train plane boat。

幼儿园小班英语活动教案《My face》 (2) 幼儿园小班英语活动教案《My face》 (2)精选2篇（一）幼儿园小班英语活动教案《My face》活动名称：My face (我的脸)适用年龄：3-4岁幼儿活动目标：通过本活动，幼儿能够学会认识和描述自己的脸部特征，提高他们的英语交流能力和对自我形象的认知。

教学准备：1. 图片或海报，展示不同的脸部特征和表情的图片。

2. 一本绘本《My face》(可选)。

3. 黑板或白板。

4. 卡片或工艺材料，用于制作面部特征。

活动步骤：1. 介绍活动主题（5分钟）：向幼儿们介绍这个活动的主题，《My face》是指“我的脸”。

可以先给幼儿看一些图片，让他们猜猜各种表情和脸部特征的英文单词。

2. 认识脸部特征（15分钟）：展示一些脸部特征的图片，比如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并用英语教给幼儿们对应的单词。

教师可以先说出单词，然后幼儿们一起跟着说两遍。

反复重复几次，直到幼儿掌握为止。

3. 描述自己的脸（20分钟）：让幼儿们坐成一个圈，每人轮流走到黑板前，描述自己的脸部特征。

比如：I have two big eyes. I have a small nose. I have a happy mouth. 教师可以帮助幼儿们组织语言，同时可以在黑板上画出他们所描述的脸部特征。

4. 绘本欣赏（10分钟）：可以选择一本适合年龄的绘本《My face》读给幼儿们听，或者利用图片展示故事内容。

绘本可以有简单的句子和绘画，帮助幼儿们更好地理解脸部特征的描述。

5. 制作面部特征卡片（20分钟）：准备卡片或者工艺材料，让幼儿们动手制作自己的脸部特征卡片。

每个幼儿可以自由选择不同的眼睛、鼻子、嘴巴等，然后把它们贴在一起，形成一个完整的脸部特征。

一方面，这个活动可以锻炼幼儿的动手能力，另一方面，也可以加深幼儿对脸部特征的认识。

6. 总结（5分钟）：教师可以帮助幼儿们总结整个活动的内容，巩固他们对脸部特征的认识和描述能力。

幼儿园小班英语教案《Let’ chant 》幼儿园小班英语教案《Let’ chant 》精选2篇（一）教案标题：Let's Chant!教学目标：1. 学生能够认识并能正确发音26个英文字母。

2. 学生能够运用英文字母表进行英语拼写。

3. 学生能够用英语正确地表达自己的姓名和一些基本信息。

教学重点：1. 学习26个英文字母及其发音。

2. 初步了解英语世界中字母与拼写的关系。

教学准备：1. 26张卡片，分别印上26个英文字母。

2. 学生们的小练习册。

教学过程：Step 1: Introduction (介绍)（5分钟）- 老师向学生们展示一个26个英文字母的挂图，并发放卡片让学生们观看。

- 老师鼓励学生们观察卡片上的字母，并尝试读出它们的发音。

Step 2: Chanting the Alphabet (歌唱字母表)（10分钟）- 老师唱一遍字母表，学生们跟着一起唱。

- 老师再唱一遍字母表，但这次是让学生们独立地跟着唱。

Step 3: Letter Recognition (字母辨识)（15分钟）- 老师拿起一张字母卡片，展示给学生们看，并读出字母的发音。

- 学生们跟着老师一起读出发音。

- 老师再展示一张字母卡片，并鼓励学生们独立地读出其发音。

Step 4: Spelling Practice (拼写练习)（15分钟）- 老师拿起一个字母卡片，向学生们展示，并读出其发音。

- 学生们根据发音，尝试用字母卡片拼写出单词。

比如：/c/ /a/ /t/，给学生们一些实物用来辅助记忆。

- 学生们在小练习册上完成练习。

Step 5: Introducing Personal Information (介绍个人信息)（10分钟）- 老师以例句的形式向学生们展示如何用英语介绍自己的姓名和年龄。

- 学生们跟着老师进行模仿。

Step 6: Summary (总结)（5分钟）- 老师让学生们回答一些问题，回顾所学的英文字母及其发音。

幼儿园小班的英语学习教案教案题目：Let's Learn English in Kindergarten年龄段：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 学生能够认识26个英文字母，并了解它们的发音和形状。

2. 学生能够说出基本的英语问候语和日常用语。

3. 学生能够用简单的英语表达自己的需求和感受。

4. 学生能够听懂简单的英语对话和故事。

教学资源：1. 英语单词卡片2. 彩色字母表海报3. 英语课本4. 英语绘本5. 音箱或投影仪教学步骤：Step 1. 欢迎和问候老师向学生问好，如：“Good morning, children! How are you today?” 学生回答：“Good morning, teacher! I’m fine.” 然后，老师致谢，如：“Thank you! Let's begin our English class.”Step 2. 英文字母认知老师出示彩色字母表海报，先示范从A到Z的发音和形状。

然后，老师呈现一个字母卡，要求学生在视觉上认知和复述字母及其发音。

老师可以采用游戏方式，让学生一起说出一到三个单词，以帮助他们记忆英文单词。

Step 3. 日常用语学习老师播放适合幼儿听的英文歌曲，教授一些基本的问候语和日常用语，如：“Hello, what’s your name?” 以及相应的回答：“My name is ___________.” 和“How are you?” 以及回答：“I’m fine, thank you.” 学生可以跟唱歌曲，强化他们的发音和语感。

Step 4. 感受和需求表达老师采用图片或绘本的形式，向学生展示一些基本的情感和需求词汇，如“happy”、“sad”、“hungry”、“thirsty”等。

老师让学生在视觉上理解词汇的意义，并通过几个简单的练习，让学生用英文表达自己的感受和需求。

Step 5. 听懂对话和故事老师用简单而生动的语言，讲述英文故事并介绍英语单词。

幼儿园小班英语教案《眼睛、鼻子和嘴巴》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《快乐英语》的第二单元，主题为“身体部位”。

具体内容包括：学习眼睛、鼻子和嘴巴的英文名称（eyes, nose, mouth），通过图片和互动游戏，帮助幼儿掌握这些单词，并能够用简单的句子进行描述。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说、认读“eyes, nose, mouth”三个单词。

2. 培养幼儿观察、描述身体部位的能力，提高他们的英语表达能力。

3. 通过互动游戏，培养幼儿的团队合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词“nose”的发音，以及句子描述的构建。

2. 教学重点：三个单词的认读和简单句型的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、互动游戏道具、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：播放英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让幼儿跟随音乐做动作，熟悉身体部位。

2. 实践情景引入（5分钟）：邀请一名幼儿上台，用布蒙住他的眼睛，让其他幼儿猜一猜他遮住的是哪个部位，引出“eyes”这个单词。

3. 例题讲解（10分钟）：通过挂图和卡片，展示眼睛、鼻子和嘴巴的图片，教读“eyes, nose, mouth”三个单词，并引导幼儿用手指着自己的眼睛、鼻子和嘴巴进行描述。

4. 随堂练习（5分钟）：分组进行“找一找”游戏，教师说出一个身体部位，幼儿在组内找出相应的部位，并大声说出来。

5. 互动游戏（5分钟）：开展“贴鼻子”游戏，让幼儿蒙上眼睛，为其他小朋友贴上鼻子，锻炼他们的团队合作能力。

六、板书设计1. 在黑板上画出眼睛、鼻子和嘴巴的简笔画，旁边标注英文名称。

2. 写出本节课的重点句型：“This is my eyes/nose/mouth.”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用彩笔画出自己喜欢的眼睛、鼻子和嘴巴，并标注英文名称。

幼儿园小班英语教案幼儿园小班英语教案（篇1）活动目标：1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。

2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。

3.新授：How are you?Not bad/Great/Terrible活动准备:1.课件动画片：热身运动(warm up)2.VCD光盘、电脑、闪卡。

活动过程:一、动画片：热身运动(warm up)师幼一起做Unit 1《How Are You?》律动，教师边跟音乐唱边做，幼儿感受!激发学习英语的兴趣：《How Are You?》Hello!Good morning!How are you?Hello!Good morning!Not bad，thank you!Hello!Good morning!How are you?Hello!Good morning!I’m great，thank you!二、主题活动(topil)1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词(词组)的闪卡，正音;请个别幼儿读，教师纠正发音;逐个贴展版。

2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况;高兴、很好;很糟糕、很不好。

通过举例子让幼儿明白。

3.句型活动：How are you?Not bad/Great/Terrible。

师幼对话，加强理解。

三、游戏活动(game)1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。

2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓!(剪子、包袱、锤)输的向赢的问候：How are you?赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible!互换继续游戏!四、总结叮咛(follow)1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。

2.看VCD，听录音。

幼儿园小班英语教案（篇2）教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。

幼儿园小班英语教案十篇幼儿园小班英语教案篇1幼儿园小班英语教案：Pass the bunny活动目标：1. 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。

并理解其含义。

2. 能基本听懂并按规则游戏。

3. 愿意在集体面前表演。

活动准备：1. 教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。

公共汽车，出租车)2. 鼓一个，击棒一根。

3. 小兔毛绒玩具一个4. 兔子舞音乐活动过程：一、师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣1. T：Good morning boys and girls.C：Good morning teacher.T：Do you want to dance ?C：Yes .T：Ok, let’s dance, please listen.(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)2.T：(教师做很累的动作)Oh, I’m tired. Are you tied?C:Yes.T：Ok. Please find a chair and sit down .二、学习单词“bunny”1. T：Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)Look,what is this ? C:小兔T：Yes bunny.T c：：Bunny，bunny(幼儿学说单词)T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/childrenC:Hello/Hi/ bunny2.听指令做动作T：Now, Let’s play the game “I say you do “， Ok?C:Yes.T:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve)T： Now please say and fllow me .Pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)T： Pass the bunny and say it one by one. Do you understand?C:Yes.T:Ok.Let’s have a try.三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

幼儿园小班英语教育——Hello, Goodbye教案教学主题Hello, Goodbye教学教学对象幼儿园小班（3-4岁）英语教育教学目标1. 学生通过认真学习，能够掌握Hello, Goodbye的发音和简单的应用；2. 学生能够理解Hello, Goodbye在日常生活中的应用场景，并尝试进行简单的日常交际。

教学准备1. PPT课件；2. 英语学习绘本；3. 卡片；4. 彩色板书笔。

教学内容Part 1：引入1. 先向孩子们问好，要求他们回答Hello，并带头问大家的名字；2. 通过简单的角色扮演，带领孩子们进入学习主题，并引入Hello和Goodbye的概念。

Part 2：教学内容1. 通过幼儿园生活中常见的场景（比如上学、下课、吃饭、打招呼等），引导孩子们理解Hello和Goodbye在生活中的应用场景；2. 向孩子们展示相应的图片，教授Hello和Goodbye的发音，并让孩子们跟读；3. 搭配图示讲解相应的动作：比如打招呼可以举手、点头等；4. 通过与孩子们的互动，慢慢引导他们进行日常交际；Part 3：课堂练习1. 卡片游戏：将卡片上的Hello和Goodbye分别捆成一束，让孩子们抓到相应的卡片后，跟读并进行相应的动作；2. 玩沙子、玩泥巴等小游戏时，老师适时跟孩子们打招呼或再见；3. 小组分组，进行简单的角色扮演，练习灵活使用Hello和Goodbye；4. 进行小对话练习，让孩子们带着Hello或Goodbye来进行简单对话练习。

Part 4：作业布置1. 让孩子们观看相关的英语学习绘本，并在家中练习Hello和Goodbye的发音；2. 带着家长一起上街、去公园等场所，让孩子们自然地体验Hello和Goodbye的应用；3. 鼓励孩子们把发现和学习结果分享给老师和同学。

教学总结本课内容以生活场景为主线，以活动和趣味为主导，从而激发学生学习英语的兴趣和自信心，达到了既简单又实践的教学效果。

幼儿园小班英语教案第一章：认识颜色教学目标：1. 让学生能够听懂并能够用英语说出基本的颜色词汇。

2. 培养学生对英语学习的兴趣。

教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, white2. 颜色词汇的短语：a red car, a yellow boat, a blue sky, green trees, white clouds教学活动：1. 教师准备颜色卡片，向学生展示，并教学生说出相应的颜色。

2. 教师准备颜色词汇的图片，让学生选出正确的颜色卡片。

3. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述自己组的颜色。

第二章：认识动物教学目标：1. 让学生能够听懂并能够用英语说出基本的动物词汇。

2. 培养学生对英语学习的兴趣。

教学内容：1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant2. 动物词汇的短语：a white cat, a black dog, a colorful fish, a singing bird, an elephant with big ears教学活动：1. 教师准备动物卡片，向学生展示，并教学生说出相应的动物。

2. 教师准备动物词汇的图片，让学生选出正确的动物卡片。

3. 学生分组，每组选择一种动物，用英语描述自己组的动物。

第三章：认识数字教学目标：1. 让学生能够听懂并能够用英语说出基本的数字词汇。

2. 培养学生对英语学习的兴趣。

教学内容：1. 数字词汇：one, two, three, four, five2. 数字词汇的短语：one cat, two dogs, three fish, four birds, five elephants教学活动：1. 教师准备数字卡片，向学生展示，并教学生说出相应的数字。

2. 教师准备数字词汇的图片，让学生选出正确的数字卡片。

3. 学生分组，每组选择一个数字，用英语说出自己组的数字，并用手势表示。

2024年幼儿园小班英语教案《HelloHello》一、教材梳理1. 课程背景•课程名称：《HelloHello》•适用年龄：3-4岁•课程目标：通过生活情境、歌曲、游戏等方式引导幼儿掌握基础的英语表达和交流能力。

2. 教材内容•单元1：Greeting•单元2：Colors•单元3：Numbers•单元4：Family•单元5：Animals3. 教学重点•让幼儿熟练掌握英语打招呼的基本用语。

•帮助幼儿认知基本颜色和数字，并能简单表达。

•引导幼儿认知家庭成员的英语表达。

•让幼儿认识一些常见的动物的英文名称。

二、教学设计1. 教学目标•掌握简单的英语表达。

•提高幼儿的听、说、唱、做的综合能力。

•培养幼儿对英语的兴趣。

2. 教学准备•教学幻灯片：内容包括图片和单词。

•音响设备：播放歌曲和音频。

•教具：卡片、玩具等。

3. 教学活动•在打招呼单元中，通过角色扮演或游戏让幼儿练习打招呼用语。

•在颜色和数字单元中，利用图片和实物让幼儿认知和表达颜色和数字。

•在家庭和动物单元中，通过故事、歌曲或手工制作让幼儿学习家庭成员和动物的英语表达。

三、课堂实施1. 教学流程•课堂前期：复习上节课内容。

•课堂中期：介绍新的课程内容，引入相关活动。

•课堂后期：总结本节课的学习内容，留下课后任务或作业。

2. 教学互动•鼓励幼儿积极参与课堂互动，例如教师提问、幼儿唱歌、表演等。

•营造轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。

四、评估与反思1. 评估方式•观察幼儿在课堂活动中的表现。

•收集幼儿作业和课堂表现，评估其学习进度。

2. 教学反思•对本节课的教学效果进行总结，发现问题并加以改进。

•收集家长和幼儿的反馈意见，不断完善教学方法和内容。

五、教学参考•英语启蒙教育专家建议：在教学中要注重激发幼儿学习的主动性和积极性，创设多样化的学习环境，让幼儿在欢乐中学习英语。

六、结语通过《HelloHello》这一英语教案的设计与实施，旨在引导幼儿在轻松的氛围中学习英语，培养他们对英语的兴趣和自信心，为今后更深入的英语学习打下坚实的基础。

幼儿园小班英语——Hello! My name is...教案一、主题：Hello! My name is...二、教学目标：1. 认识、掌握单词：“Hello”、“name”和一些常用的英文名字；2. 能准确地用英语问候别人，和简单地介绍自己的名字；3. 激发幼儿兴趣，培养幼儿学习英语的兴趣。

三、教学准备：1. 教材：《英语启蒙》小班第一册；2. 教具：图片、音频、小黑板。

四、教学过程：Step 1：Warm-up1. 教师打招呼：Hello, kids. How are you today?；2. 教师用图片、玩具或实物等让学生看或玩，提问：What’s this?或What’s that? 等激发学生兴趣；3. 用Pictures Cards 或涂鸦画板等让学生表达自己的情感和看法。

Step 2：Presentation1. 教师出示图片，教学单词“Hello”。

每个学生按照自己的音节和发音，大声照着说几遍，加强记忆；2. 教师出示图片，教学单词“name”，解释名字的含义；3. 教师用幼儿喜爱的卡通人物幼儿颜色填空，教学一些常用的英文名字，例如：Tom、Jerry、Mary等，让学生看图辨名，加深记忆。

Step 3：Practicing1. 教师说出一个学生的名字，这个学生应该回答“yes”，然后询问教师的名字“Teacher, what’s your name?”，启蒙学生如何用英语相互询问名字；2. 分组练习：学生两两相对，自我介绍，用“We are…”、“His name is…”和“Her name is…”等形式，加深学生之间的交流和认识。

Step 4：Assessment教师边看边记录和点评学生表现，评价学生的发音、记忆力、合作精神等。

五、教学扩展1. 教师可以利用图片、玩具或实物等，带领学生了解一些常用的英文单词；2. 教师可以通过插入童谣、故事、游戏等趣味性内容，培养学生学习英语的兴趣。