小学2012-2015德育实践三年发展规划

一、前言教育是培养学生全面发展的关键环节，德育工作是学校教育的重要组成部分。

为了提高学生的品德修养和社会责任感，推动学校德育工作的全面发展，制定一个三年的德育工作规划是非常必要的。

二、目标1.培养学生正确的价值观和道德观，使他们具备良好的品德修养和道德素质；2.提高学生的社会责任感和公民意识，培养学生自律和自我管理能力；3.建立完善的德育制度和机制，促进学校德育工作的科学化和规范化；4.加强与家庭和社会的沟通合作，形成共同育人的良好格局。

三、主要内容1.定位明确针对不同学段的学生特点，明确德育工作的定位。

对于小学生，以塑造良好习惯和行为为主要目标；对于初中生，以培养学生的独立思考和价值观为主要目标；对于高中生，以建立正确的人生目标和职业规划为主要目标。

2.确立核心价值观以社会主义核心价值观为中心，结合学校的特点和地域文化，确定学校的核心价值观。

通过开展丰富多样的德育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。

3.建立德育课程体系根据学生的成长发展需求和德育目标，建立德育课程体系。

通过在课堂上培养学生的道德观念和价值观，培养他们的道德情操和道德意识。

同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生参与有意义的社会实践活动。

4.建立德育评价机制建立科学合理的德育评价机制，对学生的道德品质和行为进行评估。

配合考试评价，综合评价学生的综合素质和社会责任感。

同时，鼓励学生主动参与评价活动，增强他们的自我反思和自我认知能力。

5.加强师资培养组织相关培训，提高教师的德育教育水平和专业素养。

引导教师积极参与德育活动，并在教育实践中不断探索和创新。

四、保障措施1.加强组织领导，成立专门的德育工作领导小组，负责德育工作的规划、组织、调查研究和监督评估。

2.完善制度机制，建立科学合理的德育工作制度，明确工作流程和责任分工，确保工作的有序推进。

3.加强宣传引导，通过校园广播、校报等宣传媒体，宣传学校的德育理念和活动成果，形成浓厚的德育氛围。

罗汉小学德育近三年发展规划（2012——2014年）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要和罗汉小学中长期发展规划纲要，现制定罗汉小学德育工作近三年发展规划。

一、现状分析：1.基本情况学校现拥有18个教学班，在校学生958人，罗汉小学从十一五以来，在党和政府的领导下，本着“办人民满意的教育”的宗旨。

学校在各方面都有了长足的发展，教育教学质量走在农小学的中游位置。

学校的师资力量逐渐趋向不合理，近几年来一直没有毕业的青年教师分配到学校，学校教师龄化较严重。

学校在进入十二五后，开始走上了注重内涵发展的轨道上，注重学校的特色发展，学校在书香校园、绿色校园、平安校园建设方面都取得了很多的成绩。

2.优势分析（1）学校德育工作已初步形成自身特色。

“自主管理”；“依托政教处开展德育实践活动”；“入学礼、成长礼、感恩礼毕业礼”四礼活动，“做一个有道德的人”德育主题特色活动，（2）学校德育工作形成一套有效的德育管理模式（3）有支持学校德育工作的社会力量。

有2个德育基地，3个校外辅导员3.劣势分析（1）教师的服务意识还不够到位。

在当今激烈的竞争社会，教师们应该牢固树立服务意识，主动承担任务，勇挑重担。

（2）社区资源虽丰富，但家长素质相对差异过大。

学生来自全国各地，人员复杂，家长素质参差不齐，家庭教育意识比较淡薄。

（3）学校心理教育方面，师资力量薄弱，受过专业心理咨询培训的教师较少。

二、发展目标：1.打造一支团结协作、无私奉献、勤于育人、具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍。

力争培养一位市级德育学科带头人。

2.培养学生具备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。

具有较强的独立思考，自我反思，自我调控的能力，并能够做到自我约束，自我管理，自我选择，自我发现，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。

3.构建以师生为主体，具有时代特征、廉洁、健康向上的主流价值观念，形成具有学校特色的校园文化。

2015年学校德育工作三年规划（XX至2017）一、工作目标坚持育人为本，德育为先，贯彻德育无痕、生活德育理念，实施重体验、善激励、促情感、求自律的特色德育模式，把德育内容融入学生日常生活，渗透于教育教学，贯穿于学校、家庭和社会教育的各方面，全员、全程、全方位育人。

加强德育队伍建设，建立健全各项机制，丰富德育活动，创新德育途径，探索规范化、课程化、体系化的校本德育，强化行为习惯的养成教育，进行涵养精神的人文教育，全面提升学生素质，培养学生健全人格，打造平安校园、绿色校园、文明校园，特色校园。

二、具体措施：健全全员、全程、全方位育人机制，推进帮辅教育和德育渗透工作，努力实现全员参与，人人育人；健全制度，时时育人；加强管理，事事育人；优化环境，处处育人；探索实践校企共育、校社（区）共建、家校共管、警校共建的四位一体育人模式。

2、组建德育课题研究实践小组，围绕德育工作中出现的热点、难点问题，确定科研课题，积极解决工作中实际问题，并将经验成果推广运用到实际工作中。

3、推进班主任专业化建设，完善《班主任手册》，开发校本培训课程，以德育随笔（案例探究）、心理辅导和班会组织为抓手，引导督促强化班主任专业能力。

（实现三个掌握：1、掌握班级教育的智慧和方法。

②掌握各类的班会组织技能；③掌握一定的心理辅导手段。

锻造形成一只专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的班主任队伍，并力争推出2—3名有影响力的专家型班主任。

）4、修订《学生手册》，完善德育学分和素质评价机制，深入进行卫生、秩序、仪表、纪律等文明习惯的养成教育，强化检查评比，严格精细管理，促进优良校风。

5、加强学生干部队伍建设，完善学生干部管理体制，开发并实施学生干部培养课程，增强三自效能。

6、持续打造礼仪教育特色。

编订我校特色礼仪教育读本，举办礼仪示范班的评选表彰活动，推广普及礼仪操，设立礼仪示范岗，提升值周管理水平。

刚柔相济，由外而内，促使学生形成四雅（气质典雅、谈吐文雅、举止优雅、品位高雅）品质。

德育工作三年规划（2011—2013年）为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育目标，加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展，特制定解家小学德育工作规划如下：一、指导思想坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，继续以创新务实的精神，进一步加强和改进学校德育工作，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面；打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围；整体构建具有小特色的人本化、生活化、科学化的德育工作体系。

二、发展目标1、加强师德建设。

教师的职业特点决定了教师必须魅力人格，敬勤事业，务实工作，热爱学生，开拓进取，创新求效，提升教技。

2、完善网络道德教育平台建设，通过网络和现代技术加大小学生民族精神和生命教育力度，使校园网成为学校实施《两纲》教育的有效载体，成为学生的网上精神家园。

3、切实加强班级文化建设，努力营造符合时代精神的、奋发向上的班级文化氛围，班班创特色；追求人性化的管理空间，丰富校园文化生活，创设民主和谐的校园氛围，进行“童趣、童真、童乐、童心”的校园文化建设。

4、进一步推进小公民道德建设，在诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼仪等教育方面有突破性进展，形成系列化的教育目标、内容与评价机制，使学生在规则意识及能力等方面有显著提高。

5、继续确立学生为主体的观念，加强少先队组织建设，进一步完善少先队、儿童团系列自主教育运作机制，以“和谐完美、健康向上”为主题开展少先队活动，完善自主参与、自我教育、自主发展、自主创新的育人模式。

三、切实加强德育工作的领导1、建立组织齐抓共管德育工作的领导体制。

2、成立德育教育工作小组。