四年级科学下册《点亮小灯泡》ppt课件

美丽的夜景
教科版四年级下册第一单元第2课
点亮小灯泡
认识小灯泡
玻璃泡
灯丝
金属架
B
连接点
A
认识小灯泡（解剖图）
玻璃泡
灯丝
金属架
B
连接点
A
电池
铜帽，正极，用“+”表示
锌壳，负极，用“-”表示
让电荷流动起来
电源
电池
铜帽，正极，用“+”表示
锌壳，负极，用“-”表示
让电荷流动起来
电源
认识小灯泡（解剖图）
短路不仅不能让小灯泡发光， 而且会让小灯泡不亮呢？
断路：电路发生中断，没有连通的情况。
安全用电
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电 是220V交流电，这是足以引发触电事故、导致 人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校 里插座中的电做实验。
教科版
玻璃泡
灯丝
金属架
B
连接点
A
让电荷流动起来
电源
导线
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
点亮小灯泡 利用这些来点亮小灯泡吧！
电池
小灯泡
导线
电流的流动路径
+
-
这些小灯泡能发光吗？
注意：1、不能把电池的两端直接用导线连接。 2、节约用电，不要让灯泡长时间亮着。
为什么小灯泡不亮呢？
短路：电线的两端直接连在电池上。

教科版四年级下册
第一单元
电
爱迪生： 美国发明家。他从小爱 好科学，一生中有2000多项 发明，被称为发明大王。留声 机、电话、电灯都 是他发明的。
玻璃泡
灯丝
金属架 连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
铜帽，称为正极，用“+”表示
锌壳，称为负极，用“-”表示
导线的外面是一层橡胶，橡胶是绝缘 的。里面包裹着许多细小的金属丝，这 些金属丝能导电。
断路:
电没有形成回路，断开了， 这种现象叫断路。
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？ 1、 3、
2、
4、
（√ ） （×）
（√）
（×）
家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？
有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？
最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？源自电流在电路里是 怎样流动的呢？
短路:
用导线直接把干电池的正负极 连接起来,这种现象叫短路。短 路时,电池和导线在一瞬间发热 发烫,不仅小灯泡不能发光,电池 也很快就会被破坏。
我们在课堂上使用的都是电池，电压较 小，不伤及到生命，而发电厂发出的通过 导线送到各家各户的电是220V交流电，这 是足以引发触电事故的、致人死亡的电， 所以我们不能直接用家里、学校里插座中 的电做实验，在使用的过程中也尤其要注 意，要防止短路现象的发生。

定的半封闭结构中，学生观察的角度不同，获
观 得的结构信息是不同的。那么，通过什么方法
察
可以准确地知道小灯泡的结构呢?这就引出了 如何观察和图像展示学习方法。在出示课件小
小 灯泡剖面图，进一步了解小灯泡内部的构造。
灯
通过结构观察法和课件展示法把学生粗略的、 无序的观察引导到有目的、有序的观察上来。
泡
电流在电路里是 怎样流动的呢？
与情 价感 值态 观度
懂得安全用电知识，意识到电池对人类 生活的影响，体验到合作成功的喜悦。
•教学重点
•教学难点
实验教学准备
1、学生准备：小灯泡、
1节1.5伏的干电池、
一根导线、实验记
录
单。
2、教师准备：灯泡剖
面图、灯泡、电池、
灯泡图片、双面胶、
图例。
安徽省首届乡村教师信息化大赛
观察小灯泡时——由于小灯泡结构处在一
17
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
我们能用插座里的电做实验吗？为什么?
220V交流电，足以引发触 电事故，致人死亡。
注意用电安全
1.5V直流电，十分安全。
提醒：安全用电
发电厂发出的，通过导线送到各家各 户的电是220V交流电，这是足以引发触 电事故，致人死亡的电，所以我们不能 直接用家里或学校里插座中的电做实验！
小学科学四年级 下册《电》单元
《点亮小灯泡 》
教学目标
科 1、认识小灯泡、电池的结构；
学 2、掌握电流、电路 等概念；
知 识
3、知道、短路、断路等现象，并能清 晰地描述出电流的流向。
过 程
1、经历使用电线、电池、让小灯泡发亮活动；
与 2、学生学会检查电路装置，体会电流的路

•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
玻璃泡 金属架
灯丝
B 螺纹
连接点
A 锡点
铜帽，称为正极，用“+”表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
导线的外面是一层橡胶或塑料皮， 橡胶或塑料皮是绝缘的。里面包裹着许 多细小的金属丝，这些金属丝能导电。
（1）同组合作探究，用所给材料点亮小 灯泡，看哪一组的连接方法最多。
（2）仔细观察连接的电路，试着用简单 的图画出连接装置。每接亮一种，就用示
意图画下来；不亮的也用示意图画下来。 记录在表2中。 （3）思考亮与不亮的原因。 （4）音乐声响起即停止实验操作。
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流从电池的正 极出发，经过小灯 泡的灯丝，回到负 极。
断路:
电没有形成通路，断开 了，这种现象叫断路。
短路:
用导线直接把电池 的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时, 电池和导线在一瞬间发 热发烫,不仅小灯泡不 能发光,电池也很快就 会被损坏。
小灯泡亮起来的பைடு நூலகம்密
电从电池正极流出，经过灯泡的 灯丝，顺着导线回到负极，电流 的路通了，于是灯泡就亮起来了。
考考你：
你正确能判断下面哪个小灯泡能点亮吗？
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。

灯丝 连接点
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜ 教科版 (共15张PPT) 四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜ 教科版 (共15张PPT)
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜ 教科版 (共15张PPT)
这个灯泡能亮吗？
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜ 教科版 (共15张PPT)
断路！
四年级下册科学课件-点1.亮2小灯点泡亮｜小灯教泡科｜版 教(科 共版 15张(P共PT1)5张PPT)
这个灯泡能亮吗？
四年级下册科学课件-点1.亮2小灯点泡亮｜小灯教泡科｜版 教(科 共版 15张(P共PT1)5张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2小灯点泡亮｜小灯教泡科｜版 教(科 共版 15张(P共PT1)5张PPT) 四年级下册科学课件-点1.亮2小灯点泡亮｜小灯教泡科｜版 教(科 共版 15张(P共PT1)5张PPT)
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜ 教科版 (共15张PPT)
教育科学出版社四年级下册
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜ 教科版 (共15张PPT)
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜ 教科版 (共15张PPT)
灯泡 金属架
连接点
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜ 教科版 (共15张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2小灯点泡亮｜小灯教泡科｜版 教(科 共版 15张(P共PT1)5张PPT)
这个灯泡能亮吗？
四年级下册科学课件-点1.亮2小灯点泡亮｜小灯教泡科｜版 教(科 共版 15张(P共PT1)5张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2小灯点泡亮｜小灯教泡科｜版 教(科 共版 15张(P共PT1)5张PPT) 四年级下册科学课件-点1.亮2小灯点泡亮｜小灯教泡科｜版 教(科 共版 15张(P共PT1)5张PPT)

积极参加学校或社区组织的科技竞赛活动，如小发明比赛、科技创新大 赛等。
在竞赛中展示自己的作品和创意，与同学们互相交流和学习。
通过竞赛活动，激发对科学的兴趣和热情，培养创新意识和团队合作精 神。
THANKS
感谢观看
实验。
保持冷静，不要惊慌失措，迅速 报告老师并采取相应的应急处理
措施。
在老师指导下进行危险情况的排 查和处理，确保安全后方可继续
实验。
06
知识拓展与延伸活动建议
Chapter
了解更多关于电流和电压知识
阅读相关科普书籍或网站，深入了解电流、电压 等电学基本概念。
通过实验或模拟软件，观察电流在电路中的流动 情况，加深对电流的理解。
实验室内禁止奔跑、打闹等危 险行为，以免发生意外。
正确使用电器设备和工具方法
使用电器设备前，先检查设备是否完好，电线是否破损。 按照老师示范的正确方法操作电器设备和工具，避免违规操作。
使用完毕后，及时关闭电源，整理好设备和工具。
遇到危险情况及时报告老师
实验过程中如遇到电器设备漏电 、起火等危险情况，应立即停止
小灯泡发光原理简介
小灯泡是一种将电能 转换为光能的装置。
不同类型的小灯泡（ 如白炽灯、荧光灯等 ）发光原理略有不同 。
当电流通过小灯泡的 灯丝时，灯丝会发热 并发出光芒。
实验目的与意义
通过点亮小灯泡的实验，让学生 直观感受电流的存在和电路的基
本组成。
培养学生的动手能力和科学探究 精神，激发学生对科学的兴趣。
失败原因分析及对策建议
电路连接错误
可能是导线连接不正确，导致电流无法形成闭合回路。应 检查导线连接，确保电池正极与小灯泡一端相连，电池负 极与小灯泡另一端相连。

四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜教科版 (共10张PPT)
电流在电路里是 怎样流动的呢？
四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜教科版 (共10张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯教泡科｜版教科(共版10张(共PP1T0)张PPT)
短路:
用导线直接把干 电池的正负极连接起 来,这种现象叫短路。 短路时,电池和导线在 一瞬间发热发烫,不仅 小灯泡不能发光,电池 也很快就会被破坏。
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯教泡科｜版教科(共版10张(共PP1T0)张PPT)
我们在课堂上使用的都是电池， 电压较小，不伤及到生命，而发电厂发 出的通过导线送到各家各户的电是220V 交流电，这是足以引发触电事故的、致 人死亡的电，所以我们不能直接用家里、 学校里插座中的电做实验，在使用的过 程中也尤其要注意，要防止短路现象的 发生。高压电的电压达到5500V以上， 能越过一段距离点击，使人触电死亡。
四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜教科版 (共10张PPT)
点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜教科版 (共10张PPT)
四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜教科版 (共10张PPT)
灯泡的由来
一般认为电灯是由美国人汤马 士·爱迪生所发明。但倘若认真的考 据，另一美国人亨利·戈培尔比爱迪 生早数十年已发明了相同原理和物料。 1854年亨利·戈培尔使用一根炭化的 竹丝，。他当时试验的灯泡已经可维 持400小时，但是并没有即时申请设计 专利。
1879年10月21日，爱迪生研 制电灯成功，他为此试用了接近1600 种材料进行试验，连续用了45个小时 之后这盏电灯的灯丝才被烧断。

课后让我们继续 开动脑筋，一起享 受探究的乐趣！
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
提醒：安全用电
发电厂发出的、通过导线送到 各家各户的电是220V交流电，这 是足以引发触电事故、致人死亡的 电，所以我们不能直接用家里、学 校里插座中的电做实验！
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
正极
负极
连接点2连接点1源自活动一：认识小灯泡并尝试点亮
正极
连接点1 连接点2
负极
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
孩子们：
欢迎走进科学课 堂！
与大家一起学习的朋友 李雷
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
玻璃泡
灯丝
金属架
连接点1
（金属螺纹部分）
连接点2
（锡点）
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
铜帽，称为正极，用 “+”表示
1.5伏（1.5V）
锌壳，称为负极，用 “ - ”表示
（
），灯泡不能亮的有（
）。
课外调查：
1.调查家中的用电器，想想它们都是用什么电源供电？
用电器 电 电 手 相 名称 灯 视 机 机
供 电
交流电
电 原
干电池
2.调查我家去年每月的用电量，最高的是

电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
短路:
用导线直接把干电池的正负极 连接起来,这种现象叫短路。短 路时,电池和导线在一瞬间发热 发烫,不仅小灯泡不能发光,电池 也很快就会被破坏。
我们在课堂上使用的都是电池，电压较 小，不伤及到生命，而发电厂发出的通过 导线送到各家各户的电是220V交流电，这 是足以引发触电事故的、致人死亡的电， 所以我们不能直接用家里、学校里插座中 的电做实验，在使用的过程中也尤其要注 意，要防止短路现象的发生。
教科版四年级下册
第一单元
电
爱迪生： 美国发明家。他从小爱 好科学，一生中有2000多项 发明，被称为发明大王。留声 机、电话、电灯都 是他发明的。
玻璃泡
灯丝
金属架 连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
铜帽，称为正极，用“+”表示
锌壳，称为负极，用“-”表示
导线的外面是一层橡胶，橡胶是绝缘 的。里面包裹着许多细小的金属丝，这 些金属丝能导电。
断路:
电没有形成回路，断开了， 这种现象叫断路。
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？ 1、 3、
2、
4、
（√ ） （×）
（√）Leabharlann （×）家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？
有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？
最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:

1
2
3
4
短路
5
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
点 亮 小 灯 泡
肃北县城小学
柴永红
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
探究活动：点亮小灯泡
实验材料： 小灯泡、导线、电池
实验建议： 1、四人小组合作尝试实验操作，注意观 察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。

培养学生的动手能力 和实验技能
课程内容与结构
01
课程内容包括电的基本概念、电路 的基本组成、小灯泡的工作原理等
02
课程结构分为理论讲解、实验操作、 课堂互动等环节
学习目标与要求
学习目标
掌握电的基本概念和原理，能够独 立完成小灯泡的点亮实验
学习要求
认真听讲，积极思考，勤于实践， 善于总结
02 电学基础知识
利用不同材料制作小灯泡
活动步骤 1. 介绍不同材料的导电性能
2. 学生分组，每组选择一种材料
利用不同材料制作小灯泡
3. 利用所选材料、导线、电池等制作小灯泡电路 4. 观察并记录实验结果
探究影响小灯泡亮度的因素
活动目标
让学生了解电流、电压与灯泡亮度的关系，培养实验探究能力
材料准备
LED小灯泡、可调电源、电流表、电压表
07 课程总结与回顾
关键知识点梳理
电流与电路的基本概念 电流的形成、方向及电路的基本组成。
小灯泡的工作原理
电流通过灯丝产生热量，使灯丝发光。
电池的作用与类型
提供电能，不同类型电池的特点及应 用。
简单的电路连接 串联、并联电路的连接方式及特点。
学生自我评价报告
知识掌握程度
能够准确理解电流、电路、电池 等基本概念，掌握小灯泡的工作
材料准备
LED小灯泡、各种装饰品、创意素材等
设计个性化的小灯泡应用场景
活动步骤 1. 激发学生创意，讨论小灯泡的应用场景（如节日装饰、个性化灯饰等）
2. 学生分组，每组选定一个应用场景
设计个性化的小灯泡应用场景
3. 利用提供的材料和工具，设计并制作个性化的小灯泡装饰品
4. 展示作品，互相评价和交流创意

四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版23张(共PP2T3)张PPT)
探究活动：点亮小灯泡
实验材料： 小灯泡、导线、电池
实验建议： 1、二人小组合作尝试实验操作，注意观 察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、用简单的示意图记录下小灯泡亮与不 亮的连接图。 3、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版23张(共PP2T3)张PPT)
铜帽，正极，用“+”表示
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版23张(共PP2T3)张PPT)
锌壳，负极，用“-”表示
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版23张(共PP2T3)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版23张(共PP2T3)张PPT)
这 些 小 灯 泡 能 发 光 吗 ？
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版23张(共PP2T3)张PPT)
发 （1） 光
发 光
（2）
（4）
断路
（3）
短路
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版23张(共PP2T3)张PPT)
家庭节约用电的建议:
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版23张(共PP2T3)张PPT)
谢谢，再见！
四年级下册科学课件-点1.亮2小点灯亮泡小｜灯教泡科｜版教科(共版23张(共PP2T3)张PPT)
教科版四年级科学下册第一单元
点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜教科版 (共23张PPT)