人美版美术九下第一课《秦始皇陵兵马俑群》ppt课件

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信 息 卡
它们神态各异：有 的 ，好 像在 ； 有的 ，好像 在 ； 有的 ， 好像在 。
四、背景介绍
兵马俑 俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行 人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死 后奴隶要为奴隶主陪葬，是殉葬品。兵马俑即 制成兵马（战车、战马、 士兵）形状的殉葬品。
课堂小结
一、词语积累
学方法;读----划----读-----悟
• 交流展示： • 文物名称：秦兵马俑
• 占地总面积:_____________ • 兵马俑总数量:___________ • 一号坑总面积:___________ • 一号坑长:_______________ • 一号坑宽:_______________ • 一号坑兵马俑数量:_______
四字词语：举世无双、享誉世界、南征北 战、所向披靡、跃跃欲试、神态各异、殊死拼 搏、待命出征、惟妙惟肖、目光炯炯 词语：鸟瞰、统率、魁梧、铠甲、战靴、 缰绳、宏伟、鹖冠
巩固练习：根据课文判断下面句子的对错。
1、在三个俑坑中，二号坑最大。（）
2、在三个用坑中，一号坑的兵马俑最多。 （） 3、兵马俑里有景军俑、武士俑、骑兵俑还 有陶马。（） 4、陶马和真马的大小是一样的。（）
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

●文化遗产价值：
1、世界最大帝陵之一
秦始皇陵是世界上规模最大、结构 最奇特、内涵最丰富的帝王陵墓之一， 实际上它是一座豪华的地下宫殿。
2、世界第八个奇迹
外国元首、学者参观秦俑博 物馆后认为，秦俑坑的发现，不 仅在我国，而且也是世界考古史 上的一次重大发现，可以说是世 界第八个奇迹，它可以同埃及金 字塔和古希腊雕塑相媲美，公认 它是世界人类文化的宝贵财富。
10 雕塑风格：抽象、夸张、写 实
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发式、表情、不服同装点动：作
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辩一辩
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辩一辩
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表情：千人千面
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17
18
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Zú 士卒俑
LÌ 军吏俑
服装和动作
将军俑 跪射俑
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课堂体验（修复兵马俑）
拿出我们手中残缺的兵马俑图片，用画笔来给 他们修复一下细节。 要求：1.以线描的形式来画
2.用铅笔 3.利用学过的知识来修复
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拓展延伸Biblioteka 铜车马1980年秦陵西侧出土
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们不同的遭遇和经历
陶马双耳竖立，有的喷鼻嘶鸣，有的闭嘴静立……
兵马俑的发现，令人们对中国雕塑
艺术有了新的看法：秦俑开创了中 国雕塑活泼﹑开朗﹑写实的现实主 义先河；彩塑的开始也不是在唐而 是在秦。
4、古代泥塑艺术的宝库
秦始皇兵马俑是以现实生活为 题材而塑造的，艺术手法细腻、明 快，手势、脸部表情神态各异，具 有鲜明的个性和强烈的时代特征， 显示出泥塑艺术的顶峰，为中华民 族灿烂的古老文化增添光彩，给世 界艺术史补充了光辉的一页。
1
俑
俑：古代陪葬用的 偶人，一般为陶制 （陶土烧制）、木 制或石制。
2
发现秦兵马俑

阅读第八自然段
理解作者在这连用四个“有 的……”句式，意在表现什么？
为什么说秦兵马俑展示了中民 族的强大力量和英勇气概？
（结合文中的一两句话简练的回答，也可根据自己收 集的资料作答。）
作业： 为什么说“每个兵马 俑都是极为精美的艺 术珍品”？（谈谈你的感受和
认识。）
沉睡两千多年的兵马俑
1974年2月，当地农民在秦始皇陵东侧1.5千米 处打井时偶然发现了与真人真马一样大小的兵马俑。 从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来， 并建成了博物馆。秦兵马俑坑是秦始皇的陪葬坑， 由一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。 展出的陶制陪葬武士俑和兵马俑共计8000件， 排列成阵，气势壮观。被称为“世界第八大奇迹” 的秦兵马俑展示了大秦帝国往日的辉煌。
自读课文
读准字音，理解不认识的字或词；
理解课文主要内容，想一想作者是从哪
几个方面介绍兵马俑的？
规模宏大
类型多样 个性鲜明
精读第二自然段
课文从哪些方面来表现秦兵马
俑的规模宏大？
文物名称：秦兵马俑
占地总面积:_____________
信 息 卡
兵马俑总数量:___________
仔细端详，神态各异：有的颔首低眉， 若有所思，好像在考虑如何相互配合，战 胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像 在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼 搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待 命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡 的亲人······
比较句子：
仔细端详，神态各异：有的颔首低眉， 若有所思；有的目光炯炯，神态庄重；有的 紧握双拳；有的凝视远方······
19.
秦兵马俑
秦始皇陵兵马俑简介
秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬物。秦始 皇陵位于西安市临潼区东约5千米处，它南 依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。 1974年一经发现，便轰动了中国，震惊了 世界，被誉为20世纪最伟大的考古发现之 一。1987年12月，联合国教科文组织将秦 始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。

将军俑是当时秦朝威震四海的强大军队中 上层武官的真实写照，反映出秦朝国力的强盛 和军队的威武雄壮。
这两组威风凛凛、气势逼人的秦朝兵 俑，会让你产生怎样的联想？
.
.
震2 国1 人八 威秦 寰千 朝 的兵 横 军马 扫 威齐 六
跃合 起雄 十霸 面天 埋下 伏的
,
,
兵马俑的珍贵在于它具有极高的 历史价值和艺术价值，我们应该从历 史和艺术的角度来欣赏兵马俑。
假如你是兵马俑博物馆的讲解员，你 将如何为大家介绍兵马俑呢？
欣赏逻辑顺序：整体——局部——整体 欣赏重点：艺术技巧和历史文化内涵
讨论：作为中国古代群雕艺术杰作，兵马俑 在表现手法上有哪些突出特点？

写实——俑和马在尺度上近似真人真马
写实——不同身份具有不同的服饰装束
——
细 腻 不 同 的 身 份 ， 不 同 的 冠 饰
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23

为什么说秦兵马俑展示了中华民 族的强大力量和英勇气概？
（结合文中的一两句话简练的回答，也可根据自己收 集的资料作答。）
作业： 为什么说“每个兵马 俑都是极为精美的艺 术珍品”？（谈谈你的感受和
认识。）
陶 马
陶马
1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘 了两乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝。
二号铜车马
兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将军俑 武士俑 骑兵俑 马 俑
久经沙场，肩负重任 体格健壮，整装待发 手持弓箭，准备冲杀 腾空而起，踏上征程
有的目光炯炯，神态庄 重，好像在暗下决心，誓 为秦国统一1974年2月，当地农民在秦始皇陵东侧1.5千米 处打井时偶然发现了与真人真马一样大小的兵马俑。 从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来， 并建成了博物馆。秦兵马俑坑是秦始皇的陪葬坑， 由一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。 展出的陶制陪葬武士俑和兵马俑共计8000件， 排列成阵，气势壮观。被称为“世界第八大奇迹” 的秦兵马俑展示了大秦帝国往日的辉煌。
一号坑兵马俑数量:_______

思考：
兵马俑不仅规模宏大，而 且类型众多，个性鲜明.
——这段话在文中起什么作用？
兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将军俑
身材魁 梧，昂首挺 胸。那神态 自若的样子 一看就知道 是久经沙场， 重任在肩。
兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将军俑
久经沙场，肩负重任
武士俑
它们神态各异：有的 好像在 ；有的 好像在 ；有的 好像在 。
， ， ，
阅读第八自然段
理解作者在这连用四个“有 的……”句式，意在表现什么？
chénɡ 乘法 乘机 乘势 乘兴

秦兵马俑的象征意义与作用
象征意义
秦兵马俑象征着秦始皇的威严和权力，也代表着秦朝军队的强大和统一。
作用
秦兵马俑在古代中国社会中起到了宣传和教化的作用，向人们传递了秦始皇的权力和国家的统一。
秦兵马俑的历史影响与传承
历史影响
秦兵马俑是中国历史上最具代表性的文化遗迹之一，对中国的文化、历史和艺术产生了深远的影响。
旗帜与标志
秦兵马俑中的旗帜和标志也刻有各种纹饰图案，如飞龙、 凤凰、神兽等，这些图案寓意着力量、勇气和神秘感。
陶器与青铜器
在秦兵马俑中还出土了一些陶器和青铜器，这些器物上也 刻有各种精美的纹饰图案，如云雷纹、饕餮纹等，这些图 案展示了当时工艺水平的精湛技艺。
秦兵马俑的材质与工艺
陶冶工艺
秦兵马俑是由陶冶工艺制成的，这种工艺通过选用优质的黏土，经过精细加工 和烧制而成，使得兵马俑具有极高的硬度和强度，同时也具有很好的防水性能 。
秦兵马俑的国际影响力，反映了中国 古代文化的独特魅力和价值，对于促 进中外文化交流起到了积极的作用。
秦兵马俑在未来历史中的价值与意义
秦兵马俑作为中国古代文化的珍贵遗产，对 于后人研究中国古代历史、文化、艺术等具 有重要意义。
秦兵马俑所代表的古代中国的智慧和技艺， 对于启发人们的创造性思维、推动文化创新
兵马俑的象征
秦兵马俑是秦始皇陵中最 为著名的陪葬坑之一，它 象征着秦始皇的军队，守 卫着他的陵墓。
秦兵马俑的文化价值与意义
艺术价值
秦兵马俑以其精湛的工艺和逼真 的写实主义风格而闻名于世，是
中国古代艺术的瑰宝。
历史价值
秦兵马俑为研究秦朝时期的军事、 服饰、艺术和文化提供了宝贵的实 物资料。
国际影响
秦兵马俑是中国文化的代表之一， 吸引了无数国内外游客前来参观， 对中国的旅游业和文化传播具有重 要意义。

2019最新人美版美术九下第一课《秦始皇陵兵马俑群》教案.课题秦始皇陵兵马俑群课时 1 总课时数 1 教学目标知识目标：了解秦始皇陵兵马俑是古代雕塑艺术的杰作,也是秦朝社会历史的缩影,是秦朝国威、军威的象征；认识到兵马俑作为世界文化遗产具有的珍贵艺术价值和文物价值；认识秦始皇陵兵马俑是由身份第13课毕业纪念册设计.课题 13 毕业纪念册设计课时 1 总课时数 1 教学目标知识目标：了解纪念册设计方面的知识,学习设计方法。

能力目标：运用学过的书籍装帧艺术,设计一个构思新颖、美观实用的毕业纪念册,并结合毕业活动使用纪念册。

情感目标：通过毕业纪念册的设计第12课藏书票与书签.课题 10 探究书籍的奥秘课时 1 总课时数 1 教学目标知识目标：调查、搜集、研讨、统计、制作这一参与过程使学生学习到研究问题的方法。

能力目标：更加了解书籍、热爱书籍,提高学生的文化修养和艺术修养。

情感目标：通过对书籍知识的探究,激发学第3课设计制作环境雕塑.课题 3 设计制作环境雕塑课时 1 总课时数 1 教学目标知识目标：1 、通过讲授、分析、比较等欣赏活动,让学生学会欣赏、评述环境雕塑作品、了解环境雕塑与环境的关系,从而多视角地理解环境雕塑的文化内涵。

能力目标：通过欣赏与设计环境雕塑方案及期末复习计划教案.课题复习（一）课时 1 总课时数 1 教学目标知识目标： 1 、分析兵马俑的造型特点,了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心里、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。

2 、通过对比的方法,了解我国与世界上优秀建筑、雕塑、绘画的艺术风格填空：1、秦始皇陵一号兵马俑坑面积为（14260）平方米,里面埋藏着（6000）多件等身大的陶俑、陶马。

2、秦始皇陵及兵马俑坑,已经被联合国科教文组织列为“（世界文化遗产）”。

3、（环境雕塑）是环境艺术中的重要组成部分。

4、环境雕塑按环境地点可分为：（城市广场雕塑）、（园林雕塑）、（小区雕塑）等。

①三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。
②一号坑的长、宽、面积和兵马俑的 数量 。
人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有 什么感受？
走进大厅，人们无不为兵马俑的恢 宏气势和高超的制作工艺所折服。
（1）这是什么句？ （2）换一种说法。
请同学们找出承上启下的句子， 读一读。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型 众多，个性鲜明。
戈擎 跪拟
戈壁 引擎 下跪 拟定
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 久经沙场：形容参加过多次战斗。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容 非常少有。
朗读课文，说说每一自然段讲什么。
（1）写秦兵马俑和它出土的地方。 （2）写秦兵马俑规模宏大。 （3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 （4）写将军姿态。 （5）写武士姿态。
《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散
文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模 宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反 映了中华民族的聪明才智,表达了作者对 光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
1.自主积累喜欢的词句，有感情读一
读，再抄一抄。 2. 课外收集有关“秦兵马俑”的相关资 料。
说说这句在文中有什么作用。
请同学们小组合作学习第4至9段，完 成下面的表格。
类型众多
个性鲜明
请同学们读读第10段，找出中心句。
每一件兵马俑都是极为精美的 艺术珍品。
仔细端祥，它们都有哪些神态呢？
齐读最后一段，思考几个问题。
（1）这一段写了什么？ （2）与第一段是怎样呼应的？ （3）画出相互呼应的句子。
朗读课文，说说每一自然段讲什么。
（6）写骑兵俑姿态。 （7）写车兵俑姿态。 （8）写弓弩手姿态。 （9）写马俑姿态。

所向披靡
类型众多 个性鲜明
数以千计的陶俑、陶马都经过 精心彩绘。陶俑的颜面及手、 脚面颜色均为粉红色，表现出 肌肉的质感。特别是面部的彩 绘尤为精彩。白眼角，黑眼珠， 甚至连眼睛的瞳孔也彩绘的活 灵活现。
首有像何战低所相胜再有眉 思 互 敌考， ， 配 人虑的若好合；如颔，炯庄在誓一重暗为天炯有， 下 秦 下，的好 决 国 作神目像 心 统 殊态光，握 像 角 征双 在 ， ；有拳 听 待， 候 命的好号出紧
世界八大奇迹
共用230万块平均每块2.5吨的石块砌成，现 高136.5米.
巴比伦“空中花园”
阿泰密斯神殿
奥林匹亚的宙斯神像
摩索拉斯陵墓
地中海罗得岛上的太阳神巨像
亚历山大城的灯塔
中国兵马俑
秦陵兵马俑
秦始皇
秦始皇中国历史上第一位皇帝，他 统一了六国，统一文字，统一度量 衡。 这位一生雄图霸业、叱诧风云 的始皇帝。为了显示自己的声威。 希望在他死后仍然拥有千军万马， 所以为自己建造了一个庞大的地下 军事王国—秦始皇陵兵马俑。
二号铜车马是四马鞍车(即坐乘的 车)，车马全长317厘米，高 106.2厘米，车舆上有穹窿形的 椭圆形盖子，车厢分前后两部分 前室为御手所居，内跽坐一御官 俑，后室为主人所居。车舆内外 绘有变形夔龙、夔凤纹、流云纹 及各种几何形图案花纹。
类型众多
将军俑 武士俑
骑兵俑
外形特点
个性鲜明
身材魁梧 昂首挺胸 神态自若
有的凝 视远方，好 像在思念家 乡的亲 人……
死拼搏
兵马俑特点： 马俑相间 队列整齐 阵容巨大 所向披靡 类型众多 个性鲜明
兵马俑等级分类：
身份上分类：士兵 、军吏 军吏分类： 低级、中级、高级 兵俑分类： 步兵、骑兵、车兵 一般士兵不戴冠，而军吏戴冠，普 通军吏的冠与将军的冠又不相同， 甚至铠甲也有区别。 根据实战需要，不同兵种的武士装 备各异。

●批准时间：1987.12 ●遗产种类：文化遗产 ●遗产遴选标准：秦始皇陵及兵马俑坑根据 文化遗产遴选标准C(I)(III)(IV)(VI)被列入《世界遗产 目录》。 ●世界遗产委员会评价：毫无疑问，如果不 是1974年被发现，这座考古遗址上的成千件陶俑将 依旧沉睡于地下。秦始皇，这个第一个统一中国的 皇帝，殁于公元前210年，葬于陵墓的中心。在他陵 墓的周围环绕着那些著名的陶俑。结构复杂的秦始 皇陵是仿照其生前的都城——咸阳的格局而设计建 造的。那些略小于人形的陶俑形态各异，连同他们 的战马、战车和武器，成为现实主义的完美杰作， 同时也保留了极高的历史价值。
秦始皇帝姓嬴，名政。
生于：公元前259年 死于：公元前210年
成 。
直 到 秦 始 皇 帝 死 时 ， 还 没 有 完
陵 建 墓 工 用 程 得 余 以 万 大 人 规 一 模 共 进 行 。 修 年 建 。
自 己 修 建 陵 墓 全 国 统 一 后 ， 营
皇 帝 从 岁 继 位 后 ， 就 开 始 为
世界文化遗产 ——秦始皇陵及兵马俑坑
文化遗产
秦始皇陵是中国第一座皇家陵园，是我国劳动人民勤奋和聪
明才智的结晶，是一座历史文化宝库，在中国近百座帝王陵墓中， 以其规模宏大埋葬丰富，著称于世，一九六一年被中华人民共和 国公布为第一批重点文物保护单位；一九八七被联合国教育、科 学和文化组织，列入世界文化遗产保护目录，成为全人类共同的 财富。 世界最大帝陵之一 秦始皇陵是世界上规模最大、结构最奇特、内涵最丰富的帝 王陵墓之一，实际上它是一座豪华的地下宫殿。 世界第八个奇迹 外国元首、学者参观秦俑博物馆后认为，秦俑坑的发现，不 仅在我国，而且也是世界考古史上的一次重大发现，可以说是世 界第八个奇迹，它可以同埃及金字塔和古希腊雕塑相媲美，公认 它是世界人类文化的宝贵财富。

3 ．文字和图形： 图文组合标志集中了文字 标志和图形标志的长处，克服了两者的不足 。
四、标志的特点
1． 功用性： 标志的本质在于它的功用性。经过艺术设计的标志虽然具有观赏 价值，但标志主要不是为了供人观赏，而是为了实用。
2． 识别性： 标志最突出的特点是各具独特面貌，易于识别.显示事物自身 特征，标示事物间不同的意义、区别与归属是标志的主要功能
7．持久性： 标志与广告或其它宣传品不同，一般都具有长其 使用价值，不轻易改动。
五、标志作品欣赏
禁止载货汽车通行 禁止行人通行 禁止骑自行车上坡
禁止左转
向右急弯路
无 人 看 守 铁 路 道
左侧变窄交通警告标志
注 意 行 人
必 须 加 锁
必 须 戴 防
毒
面
具
必 须 带 防
尘 口
必 须 戴 安
全 帽
罩
紧 急 出 口
六、分析
• 看了以上的这些标志，通过对他们的分析，我们发现， 标志与颜色有很大的关系：
红
色禁 止
蓝 色指
令
黄 色
警 告
绿 色提
示欣赏其他作品来自想一想• 与同学讨论你所在的学校的人 文特色，采用哪种标志构成形 式来设计更为合适？
练一练
• 尝试为学校设计一个既有内涵 又具美感的标志。
例如：
二、标志的种类
国家标志 商业标志 会议标志 交通标志
团体标志 专业标志 运动标志 安全标志
三、标志的构成形式
根据基本构成因素 1．文字标志：文字标志有直接用中文、外
文或汉语拼音的单词构成的，有用汉语拼音或外 文单词的字首进行组合的。
2．图形标志：通过几何图案或象形图案来 表示的标志。图形标志又可分为三种，即具象图 形标志、抽象图形标志与具象抽象相结合的标志。

陶 马: 形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试.
将军俑，大都身材高大魁梧，头戴 双卷尾冠，足穿方口翘尖履，身穿 双重长襦，外怶彩色鱼鳞甲，或着 长袍不披甲，长髯飘洒，昂首挺胸。 有的显得威武大度，雄 风逼人，勃 发出阳刚之气；有的显得满韬略， 气轩昂，表现了儒将之风。
战袍武士俑，免冠束髻，身穿 短袍，挽弓挎箭。这种不戴头 盔，不着铠甲的武士，更显示 出秦军的英勇善战和大无畏精 神。
二号铜车马是四马鞍车(即坐乘的 车)，车马全长317厘米，高 106.2厘米，车舆上有穹窿形的 椭圆形盖子，车厢分前后两部分 前室为御手所居，内跽坐一御官 俑，后室为主人所居。车舆内外 绘有变形夔龙、夔凤纹、流云纹 及各种几何形图案花纹。
1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发 掘了沉睡2000多年的两乘大型彩绘铜车马， 按出土时间编为一号车、二号车。二号车主 体为青铜铸造，车马金银饰品1720件，金银 器总重7千克，它的制作工艺精细，造型逼真， 是我国出土文物时代最早、驾具最全、级别 最高、制作最精的青铜器珍品，也是目前世 界考古发现的最大青铜器。至今，铜车马上 的各种链条仍转动灵活，门窗开闭自如，牵 动辕衡，仍能载舆行驶。
颔首低眉 目光炯炯 所向披靡
（shèng）
殊死拼搏 惟妙惟肖 战车千乘
举世无双：全世界找不到第二个。形容非常稀有。
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战争。 所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍 全被扫除。 跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想 试试。
一号坑秦兵马俑
铠甲武士俑，披甲站立， 或免冠，或头戴软帽， 腿扎行滕，脑后绾六股 宽辩行扁髻，个个神情 严肃恭谨。
骑兵鞍马俑，一般 立于马前，一手牵 缰绳，一手作提弓 状。骑兵俑头戴圆 形小帽，身穿紧腰 窄袖短袍，披短甲， 足蹬短皮靴，装束 便于骑射。