体育教育专业本科培养方案-北京体育大学教务处

体育教育专业（师范本科）培养方案（2007年11月修订，从06级学生开始执行）一、专业名称：体育教育专业代码：040201二、专业定位：本专业为四年制师范类本科，主要培养具有宽泛的体育理论知识和扎实的体育技术技能；具有良好的人文科学、自然科学素养以及良好的职业道德，实践能力强，有创新精神，能从事学校体育与健康的教学和课外训练、竞赛工作，并能从事学校体育教学研究、管理工作及社会体育指导等工作的体育专业应用型人才；本专业每年招生人数保持在150人左右。

三、专业培养目标培养适应我国特别是云南21世纪基础教育改革和发展需要，能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、管理及社会体育指导等工作，适应能力较强的应用型体育人才。

四、人才培养规格与要求（一）知识1、专业知识：掌握体育与健康教学的基本理论与方法；掌握体育锻炼、训练和竞赛的基本理论与方法；掌握基本的体育科研方法。

2、教育科学知识：熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，通过对学青少年身心发展规律和教育基本原理的把握，树立科学正确的教育观；具备组织教育、教学工作的基本知识与方法。

3、科学文化素养：具有受教育水平相适应的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和文化修养。

（二）能力1、体育教育教学能力2、运动训练能力3、体育科学研究能力4、体育工作组织能力5、社会体育服务能力6、掌握运用工具的能力能力结构及其内涵见第九部分《以学生能力形成为核心的人才培养指导方案》。

(三)素质爱国敬业，为人师表，有良好的思想品德、健全的人格和较好的心理素质；具有良好社会责任感、竞争协作，求真务实，锐意进取等现代意识；具有崇善尚美，感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感。

五、学制和学位修业年限为四年(弹性学制4-6年)，本专业实行学年学分制，课内总学时约2544学时，146学分；主要实践性环节24学分；总计170学分。

按照本专业的培养方案，四年内合计修满170学分，发给体育教育专业本科毕业证书，符合《玉溪师院学位管理条例》规定者，授予教育学学士学位。

一、培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，具备现代教育、健康理念，掌握学校体育课程与教学、课外体育锻炼、体育竞赛与训练的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，具有创新精神和创业意识，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作，能从事群众体育、体育产业、体育管理相关工作的应用型体育人才。

二、培养要求本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握教育教学理论和教学方法，具有良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。

掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与方法，具有良好的运动技能和较强的体育指导能力。

掌握学校体育课程与教学的基本理论与方法，能胜任学校的体育教学工作，具有一定的体育科学研究能力。

了解学校体育改革和发展的动态以及体育科研的发展趋势。

掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有良好的身体素质和心理素质。

三、主干学科教育学、心理学、人体科学、学校体育学。

四、核心课程体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。

五、实践教学环节包括教育实习、毕业论文等。

六、修业年限与授予学位修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

七、培养特色突出实践教学：加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新精神。

包括实验、实训、课程设计、社会实践、教育实习等实践教学环节。

强化体育教育专业素养：注重培养学生的体育教育专业素养，包括教育教学能力、运动技能、体育指导能力等。

通过课程设置和实践教学环节，使学生具备良好的教师职业素养和从事学校体育教育的基本能力。

拓宽知识面和技能：鼓励学生跨学科选修课程，拓宽知识面和技能。

提供多样化的课程选择和学习路径，以满足学生的个性化发展和需求。

当代体育 第09期166北京体育大学是全国乃至亚洲最好的体育大学，体育教育专业更是该学校的核心专业，该专业培养的方向为体育教师，该专业毕业生受许多学校青睐，为全国培养了一大批知名优秀教师。

但近年来毕业生却出现找工作难问题。

本文通过swot 分析方法，对体育教育专业学生的内部特点及外部就业环境进行分析，让他们更清楚地认识自己与及专业的处境，从而为就业的选择提供有效的参考，也为国家的人才利用提供有力的参考。

一、研究方法本文主要运用了文献资料法，通过北京体育大学图书馆、中国知网查阅相关文献。

二、研究内容分析1.内部因素分析第一，优势S(strengths)：北京体育大学是全国乃至亚洲最好的体育大学，学校具有较高的知名度，是全国唯一一所体育院校“211”重点建设高校，体育教育专业是全国排名第一，培养了许多来自全国的优秀体育教育工作者，从理论来说毕业生应该受各中小学的青睐。

学生具有极强的专项能力及其他副项能力，为教学实践提供了良好示范基础，学校为大四为学生提供实习岗位，大部分学生到学校实习，为毕业生提供宝贵的教学实践经历。

该校地处首都，位于全国的政治、经济、文化中心，就业机会多且就业方向广。

第二，劣势W(weaknesses)：理论知识薄弱，重实践轻理论，课程设置以项目训练为主，理论知识课程少，对考核要求低；学生对自我及专业认识不足，忽视理论知识；学生没有形成自己的人生规划，以致到找工作节点形成就业慌；社会竞争大，一些研究生等以上毕业生来竞争，学生知识面窄，从而综合素质不占优势。

一、二线城市发展好，对教师的学历及各种能力要求高，且待遇好。

三线城市及农村地区条件差，待遇低，毕业生不愿回家，造成理想的岗位去不了，不想去的岗位可以去的尴尬处境。

2.外部因素分析第一，机会O(Opportunities）：①政策的变化。

2008年以后采取体育统考，随着时间的推移分值比例增大，体育老师的作用提高，对体育学科的改革及教师的待遇提升，中考分数及项目的改进，对体育老师的需求增大，体育教师地位的提升。

师范大学体育学院体育教育专业本科培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本理论、基本技能和基本方法，具有创新精神和实践能力，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作的应用型人才。

二、培养要求1．掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，能够胜任学校体育工作。

2.掌握体育专业的基本理论、基本知识、基本技能，具有较高的科学素养和人文素养；3.了解体育教育专业发展的前沿，了解相近专业的一般原理和知识，了解科学发展的总体趋势，掌握体育科学研究的基本程序和方法，具有较强的分析问题和解决问题的能力，具有一定的科研能力；4.掌握体育教学和运动训练的基本理论与方法，具有较强的实践能力和娴熟的运动技能；5.具有较强的计算机应用能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有撰写论文和参与学术交流的能力；6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；7.具有较强的学习能力、沟通能力、创新能力和团队精神。

三、学制与学位标准学制为4年。

实行弹性修业年限，可在3-6年内完成。

本专业授予教育学学士学位。

四、学分要求本专业总学分为175学分。

五、课程设置（一）教学活动时间安排（二）课程结构六、教学计划总表注：主项提高课和副项提高课每位学生只能在每一项中任选一类课，且主项提高和副项提高课不能为同一类课。

七、课程简介161500101 运动解剖学 72学时 4学分主要内容：细胞和细胞间质、基本组织、消化系统、泌尿系统、心血管系统、淋巴系统、神经系统、感受器、内分泌系统、生殖系统。

骨（附肢骨、中轴骨、体育运动对骨的影响）；关节（上肢关节、下肢关节、体育运动对关节的影响）；骨骼肌（运动上肢的作用肌、运动下肢的作用肌、运动脊柱和胸廓的作用肌、体育运动对骨骼肌的影响）；体育动作的解剖学分析。

北京体育大学专业介绍北京体育大学是全国唯一一所以体育专业为主的本科高校，创建于1953年，前身为中国人民解放军军事体育学校。

经过几十年的建设和发展，目前已成为我国体育教育、科研、运动和竞技水平最高、设施最完备的综合性体育学府之一，被誉为“中国体育的学术殿堂”。

北京体育大学拥有一支专业化的师资队伍，由优秀的教授、副教授和高级职称教师组成，其中享有国家级和省部级荣誉称号的教师达到了50余人。

学校现设有10个本、硕士学科，6个博士学科和1个博士后流动站。

下面是北京体育大学的专业介绍。

1. 体育人文社会学体育人文社会学专业是一门交叉性较强的学科，旨在通过对体育这一社会现象的理论探究和实证研究，对体育的文化、社会、经济及伦理等方面进行系统、深入的研究，培养掌握体育社会学、体育人类学和体育哲学等方面的理论和方法的专门人才。

2. 体育教育训练学体育教育训练学是一门涉及到多个方面的学科，包括教育学、心理学、运动生理学等。

主要培养具备体育教学、训练和指导等方面的知识和技能，并具备教学和指导职业素质的教练员和中小学体育教师。

3. 体育经济与管理体育经济与管理专业旨在培养精通体育市场经济和管理学理论与方法、掌握国内外市场化体育运作和管理的实践经验的高级管理人才，以适应我国社会和市场体系改革的需要，为我国体育发展作出贡献。

4. 体育教育体育教育专业主要培养具有基本教育教学知识和综合体育训练、保健保健、竞技技术等方面的职业技能，同时具备适用于教育组织和管理的基础理论和基本知识的高级复合型人才。

5. 运动训练运动训练专业旨在培养具备运动生理学、运动心理学、运动力学和训练方法等方面的理论与实践知识，熟练掌握不同层次和不同水平人群的运动技能及教学指导和训练管理的复合型专业人才。

6. 体育艺术教育体育艺术教育专业是以舞蹈、体操和花样游泳为主要教学内容的专业，旨在培养高水平的体育艺术教育专业人才，具备扎实的音乐、舞蹈和体育技能，深刻理解和熟悉体育与艺术的融合，以及从事学校、社会体育艺术教育的背景理论、教育方法与技巧。

2023年全国体育教育专业大学排名历年全国体育教育专业大学排名历年体育教育专业大学排名中，其中北京师范大学排名第一位、上海体育学院排名第二位、北京体育大学体育教育专业排名第三位。

体育生的专业体育生一般有如下专业：体育教育，警察体育，运动训练，民族传统体育，社会体育，运动人体科学，新闻学(体育新闻方向)，公共事业管理(体育管理方向)，应用心理学(运动心理方向)，中医学(中医骨伤科学方向)等。

其中体育教育和警察体育是最常见的，而体育教育一般为师范类。

未来体育生好就业吗体育生的就业选择还是比较多的，只要眼光不太高，一般都能就业。

体育教育主要就业方向：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

运动训练主要就业方向：本专业培养具备竞技运动方面的基本理论和基本知识，掌握从事专项运动训练的基本能力，从事运动训练教学、训练、科研、社会体育锻炼、管理等方面工作的专门人才。

社会体育主要就业方向：本专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、健身养生、经营开发与管理以及教学科研等方面工作的高级专门人才。

填报体育专业志愿要注意的问题(1)填报体育专业志愿的考生必须参加全省(或直辖市、自治区)组织的体育素质测试，填报各地体育学院和独立学院体育专业的考生必须参加当地体育学院单独组织的体育素质测试。

(2)同时参加了全省统一组织的体育素质测试和各地体育学院单独组织的体育素质测试的考生，既可以填报当地体育学院和独立学院的体育专业，也可以填报其它院校体育专业。

(3)没有参加体育素质测试的考生填报体育类专业志愿等同于无效志愿。

(4)各招生院校对考生身高、体育素质和文化成绩有不同要求，考生应在了解所报院校的具体规定后再填报志愿。

体育教育专业本科培养方案一、培养目标培养德、智、体全面发展，具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本原理、基本技能、基本方法、一定的运动技能和较强的体育教育教学能力；发展创新精神、创业意识、创新创业能力及一定的体育科学研究能力；掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论和方法，能全面胜任学校体育工作的应用型人才。

二、基本要求1.素质要求（1）基本素质热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。

（2）专业素质掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，接受教师基本素质和基本能力的训练，掌握学校体育教育工作规律；能够运用体育学的理论和技能分析和解决本专业各种实际问题；了解国家有关体育工作的方针、政策和法规；具有相关领域的从业资格和创新创业意识。

2.知识要求（1）素养类知识具有丰富的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；掌握创造性思维的方法、技巧和创新创业意识。

熟悉一门外国语，基本掌握计算机的应用知识；具有健康生活方式的有关知识。

（2）专业类知识系统掌握体育学基础知识和基本原理，并能够利用其分析和解决体育教学、体育锻炼、运动训练以及体育科研中的实际问题；理解运动技能的有关原理；了解体育改革与发展动态以及体育科研发展趋势；初步掌握体育科学研究方法，能够撰写体育学术论文和研究报告。

3.能力要求（1）获取与应用知识的能力具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力；具有综合应用知识解决问题能力、综合实践能力；具备较强的专项运动技能，能将专业知识与技能融会贯通；具有求真务实的科学态度，初步具有研究和解决体育专业领域实际问题的能力；具有适应未来工作所需的操作能力和管理能力。

（2）创新创业能力具有创造性思维能力、创新实践能力、体育科学研究能力。

体育教育专业培养方案一、专业代码及英文名称1.专业代码：0402012.英文名称：Physical Education二、专业介绍体育教育专业于1987年开始本科教育，经过30余年的历史积淀，已形成一定的办学规模，现有在校生350人，专任教师18人；其中教授5人、副教授10人、国家级裁判5人。

设有体育学一级学科授权点。

体育学院拥有完整的体育教学条件和设施，部分场馆达到国际标准。

构建了以知识能力并重、创新引领实践为特色的创新应用型人才培养模式。

为国家和地方培养了大批高质量的体育师资人才，并对其他体育专业学科的建设和各类体育人才的培养起到了重要的引领作用。

三、培养目标本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足大连，服务辽宁，培养具有高尚师德和教育情怀，践行秉承德育为先、全方位育人的教育理念；具备良好的体育学科知识和核心素养；具有突出的单项运动技能以及扎实的的体育教育教学能力；服务地方体育教育，富有创新思维、终身学习意识与自我发展能力，能够胜任中学体育教学等相关工作的高素质教师。

目标内涵：1.师德高尚：践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，明确立德树人的根本任务；具有乐于从教的品质定力，有强烈的社会责任感和奉献体育事业的教育情怀；依法执教，立志成为学生健康成长的指导者和引路人。

2.学生为本：以中学生为主体，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，为学生健康成长提供适合的教育，促进中学生健康成长和个性发展。

3.全面育人：掌握学科的育人内涵和方法，帮助儿童在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

4.综合素养：具备广博的知识基础，扎实的体育学科知识和跨学科的知识结构与知识整合的能力，能够以综合的人文、科学、艺术、信息等基本素养展开教育教学工作。

5.实践能力：具有扎实、规范的专项运动技术，掌握体育课程标准规定必修必学的运动技能，掌握中学体育课程的教学理论与方法，形成个人的教学风格和实践智慧。

6.终身学习：具有终身学习和持续发展的意识，良好的自我修养和人格魅力，具备团队协作精神和沟通合作能力。

体育学院体育教育专业本科培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的体育教育专门人才。

培养学生具备较专业的体育知识和教育理论基础，能够胜任中小学体育教育的教学工作，同时具备一定的科研能力和组织管理能力。

二、培养要求1.政治思想素质：要求学生充分认识到体育教育事业的重要性，坚定当好社会主义事业的建设者和接班人的信念，具备良好的思想政治素质。

2.学科知识与能力：学生应该掌握较扎实的体育基础知识，包括体育科学基本理论、体育教育教学方法和体育疾病预防等方面的知识；同时，学生还应该具备一定的综合素质，包括思维能力、学习能力、组织领导能力和团队合作能力等。

3.实践能力：学生应该通过实践活动，加强对体育教育实践的理解和把握，培养实际操作能力和解决问题的能力。

4.创新能力：学生应该具备一定的创新能力，能够在体育教育实践中提出新的思路和方法，推动体育教育事业的发展。

5.综合素质：学生应该具备较好的身体素质，并注重个人修养，具备较强的职业道德和人际交往能力。

三、课程设置1.体育基础课程：体育人体科学、体育教育方法、体育心理学等。

2.专业课程：中学体育教育、幼儿体育教育、体育教学案例分析等。

3.综合素质课程：思想道德修养、语言文化修养、管理学基础等。

四、实践教学1.教育实习：学生在校期间需要参与教育实习活动，了解实际教学环境和教学工作流程，培养实际操作能力。

2.科研实践：学生需要参与科研实践活动，掌握科学研究的基本方法和技能，并具备一定的科研能力。

五、毕业要求学生在校期间需要完成学业，取得相应的学分，并通过毕业论文的答辩。

六、培养模式本专业采取理论与实践相结合的培养模式，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。

通过课堂教学、实验实践和社会实践，培养学生的综合素质和专业能力。

七、培养质量保障学校将建立健全培养质量保障体系，制定详细的办学计划和教学计划，加强对学生的个别指导和学业辅导，定期进行考核评估，及时发现和解决问题，确保培养质量。

体育教育专业本科培养方案-北京体育大学教务处专业代码：040201体育教育专业本科培养方案（从2012年起执行）一、培养目标本专业培养具有现代教育理念，扎实的体育教育专业基础理论知识和良好的科学素养、职业道德、创新精神与实践能力，能在各级各类学校从事体育教学、课余体育锻炼、学校运动训练与竞赛工作，并可承担体育科学研究和体育管理等工作的复合型人才。

二、基本要求本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识；2．掌握教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制订相关文件的技能与方法；3．具有体育教师所必备的教学、训练、竞赛、科研、学校体育管理等工作的基本能力；4．熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规；5．了解学校体育工作的理论前沿和发展动态；6．具有一定的批判思维能力与创新精神；7．专项技能达到二级运动员等级标准或二级运动员水平。

三、主干学科与主要课程（一）主干学科体育学、教育学、心理学。

（二）主要课程体育概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、运动解剖学、运动生理学、教育心理学、运动项目教学训练实践与理论等。

四、主要实践性教学环节军事训练、毕业论文、教育实习、创新实践活动（教学技能实践、说课、创新创业训练）、社会实践活动（社会调查、公益活动或志愿服务）等。

五、修业年限、学分和授予学位（一）修业年限四年。

（二）学分140学分。

（三）授予学位教育学学士。

六、课程设置课程设置、类型、学时和学分分配、开课时间、课外实践安排等见表1。

七、课外实践要求（一）毕业论文/设计本专业学生在校期间应在导师指导下完成毕业论文，毕业论文评审通过、修改通过者，准予获得4学分。

北京体育大学各专业教学计划主要课程一、体育教育专业体育学概论、教育学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、体操、篮球、排球、足球/艺体、武术。

二、运动训练专业运动训练学、主修项目理论与实践、运动选材学、运动伤病防治、运动训练管理学、运动心理学、运动训练生理学、运动技术分析与诊断、教育学。

三、社会体育专业社会体育概论、社会体育管理学、健身概论、中华体育养生学、大众健身娱乐体育项目的理论与方法。

四、运动人体科学专业人体解剖学、运动解剖学、人体生理学、运动生理学、生物化学、运动生物化学、运动生物力学、体育保健学、临床医学、传统医学、教育学、运动技术与训练。

五、民族传统体育专业民族传统体育概论、中国武术史、中国文化概论、武术理论基础、传统体育养生学、中医学基础、专项理论与技术、运动生理学、运动解剖学、运动心理学。

六、新闻学（体育新闻）体育新闻学概论、体育学、中外新闻事业史、新闻理论、传播学、新闻采访学、新闻写作、新闻编辑学、体育新闻评论、体育摄影。

七、应用心理学（运动心理）普通心理学、实验心理学、心理统计、学习心理学、社会心理学、心理测量（含运动心理测量）、工业心理学（如，工程心理学、消费与广告心理学）、教育心理学、临床心理学（含心理治疗与心理咨询）、运动心理学。

八、公共事业管理（体育管理）管理学原理、管理心理学、管理经济学、公共关系、公共财务、管理定量分析、应用统计、管理信息系统、管理文秘。

北京体育大学本科各专业介绍一、体育教育专业该专业是培养具有良好科学素养，掌握体育教育的基本理论与技能，从事体育教学、组织课外体育活动、指导学校课余运动训练及科研、管理工作专门人才的专业。

培养目标：培养从事中等以上学校体育教育工作的专门人才培养要求：本专业学生应掌握较系统的教育心理科学、体育生物科学、体育社会科学和体育技术学科的基础理论，全面掌握体育教育的基本理论、基本技术和基本技能，并在全面发展的基础上有所专长，毕业后能够胜任学校体育教学、课余运动训练、体育部门的管理和科研工作。

课时：2课时教学目标：1. 了解北京体育大学的校史、校训和校徽等基本信息。

2. 认识北京体育大学在体育教育、科研和社会服务等方面的成就。

3. 培养学生的爱国主义精神，激发学生对体育事业的热爱。

教学重点：1. 北京体育大学的校史发展。

2. 北京体育大学的特色专业与成就。

3. 北京体育大学的社会贡献。

教学难点：1. 北京体育大学在国内外体育教育领域的地位和影响。

2. 学生对北京体育大学校史文化的理解和认同。

教学准备：1. 教学课件：包括北京体育大学校史、校训、校徽等图片和文字资料。

2. 教学视频：介绍北京体育大学发展历程的视频资料。

3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选取一个与北京体育大学相关的话题进行研究。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍北京体育大学的地理位置和基本情况。

2. 引导学生思考：为什么北京体育大学在我国体育教育领域具有重要地位？二、讲授新课1. 北京体育大学的校史发展：- 介绍北京体育大学的创建背景、发展历程和重要事件。

- 通过图片和文字资料展示北京体育大学的发展成就。

2. 北京体育大学的特色专业与成就：- 介绍北京体育大学的优势专业，如体育学、运动训练、运动人体科学等。

- 展示北京体育大学培养出的奥运冠军、世界锦标赛冠军等优秀运动员和教练员。

3. 北京体育大学的社会贡献：- 介绍北京体育大学在体育科研、社会服务和人才培养等方面的贡献。

- 通过实例说明北京体育大学在国内外体育领域的地位和影响。

三、小组讨论1. 学生分组，每组选取一个与北京体育大学相关的话题进行研究。

2. 小组讨论并总结研究成果，准备汇报。

第二课时一、课堂展示1. 各小组依次展示研究成果，分享对北京体育大学的认识和了解。

2. 教师对各组展示进行点评和总结。

二、总结与反思1. 教师引导学生回顾北京体育大学的校史、校训和校徽等基本信息。

2. 引导学生思考：作为一名北京体育大学的学生，应该如何传承和发扬学校的优良传统？3. 教师总结本节课内容，强调北京体育大学在我国体育教育领域的重要地位和作用。

北京体育大学本科教务
北京体育大学（北体）本科教务主要负责规划北体本科生学习活动，
以及管理本科教学和学生事务。

教务部领导成员专注于维护北体教学质量，以提高教学水平，同时促进全体学生的发展。

教务部的主要职责包括管理本科学生的学业，包括开设课程、设计课程、制定选课规则，跟踪实习情况、处理学期考试、开展教学评估与督导，收集学生评价等。

此外，教务部还负责规划校内外实践、学术论坛等其他
活动，以促进学生学习和成长。

教务部的职能也包括跟踪学生的个人行为，监督学生的管理考勤，并
对违反校规的行为严肃处理，以保证学生的正常学习。

作为一所体育大学，北体教务部有责任构建适宜的体育课程，不仅配
备优质的教学设施和教材，而且还安排各类体育活动，帮助学生增强体育
素养，促进身心健康发展。

除此之外，教务部还致力于推进现代教学技术的应用，以提高教学效果，同时提供学生多元化的课外素质活动，通过有趣味性和实施力的活动，丰富学生的生活，增加学生的学习兴趣。

附件6-1:2018本科培养方案文本模板专业代码：输入专业代码**大学输入专业名称本科培养方案（从2018级起执行）一、培养目标本专业培养具有……等方面的知识（能力），能从事……方面工作的应用型/复合型/创新型人才。

二、毕业要求1.掌握……的基本理论和基本知识；2.掌握……的技能与方法；3.具有……等工作的基本能力；4.熟悉……的方针、政策和法规；5.了解……的理论前沿和发展动态；6.具有一定的批判思维能力与创新精神；7.……。

三、主干学科与核心课程（一）主干学科输入一级学科名称（二）核心课程输入课程名称四、主要实验/实践课程、实践创新活动输入综合性实验/实践课程、创新实践环节的重要/特色活动设置（含论文/设计、实习）五、修业年限、学分和授予学位（一）修业年限输入年限（二）学分输入学分（三）授予学位输入学位名称六、课程设置课程设置、类型、学时和学分分配、开课时间、课外实践活动安排等见表1。

七、实践创新环节要求（一）专业素养实践输入专业素养实践活动的学分和考核要求（二）社会适应实践输入社会适应实践活动的学分和考核要求（三）创新创业实践输入创新创业实践活动的学分和考核要求八、说明（一）课程安排1.通识基础课程：全周期开设，其中核心价值、基础能力课程在输入开始学期至输入截至学期完成，人文底蕴、科学素养、社会责任、终身学习课程在输入开始学期至输入截至学期完成。

2.专业发展课程：在输入开始学期至输入截至学期完成，其中学科基础课程在输入开始学期至输入截至学期完成，专业核心课程在输入开始学期至输入截至学期完成，专业方向课程在在输入开始学期至输入截至学期完成。

3.实践创新环节：全周期设置，其中专业素养实践环节在输入开始学期至输入截至学期完成，创新创业实践环节在输入开始学期至输入截至学期完成，社会适应实践环节在在输入开始学期至输入截至学期完成。

（二）奖励学分1.运动等级奖励输入奖励标准及学分2.学业成果奖励输入奖励标准及学分------执笔人：XXX笔人姓名专业负责人：XXX业负责人姓名输入专业名称学生实践教学说明一、实践教学体系概述本专业实践（实验）课程及实践创新环节等整体设计思路及结构二、实践环节活动内容和考核标准建议各专业参考12培养方案中课外实践活动说明及学校下发的《本科教学过程质量管理及标准》，详细制定各实践环节的考核具体内容和评定标准，以下仅为框架性指导意见。