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精准审题,完成任务——任务驱动型作文的审题策略41张PPT高中语文精品公开课

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高考作文专题任务驱动型作文审题立意课件

高考作文专题任务驱动型作文审题立意课件

阅卷现场
1.《以理服人》 三类卷 32分
2. 《“黑衣男”的正义可以 更具温情》
一类卷 56分
“黑衣男”的正义可以更具温情 男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后， 反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不 顾及，最终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义 愤填膺者有之，拍手称快者亦有之。但无论何种反 应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件事 让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。 按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为 总是不对的，但民调显示，认为“黑衣男”该踢的 占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单 的“暴”，至少是在特定情境下特殊时间里可控状 态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力，是在 一定限度内在可控范围下且裹挟着正义与公道色彩 的暴力。
另一方面，校方应与教师进行沟通。从古到今， 教师都是一项高尚神圣的职业，应该受到尊重而不是 压迫。女教师深知抄袭是违背行为规范的，自然就不 能忍受自己的学生有这样不好的品质，女教师也是为 了不违背良心才判为零分。而校方竟然迫令教师屈从 ，重新判分。如果校方不是强迫，而是将心比心地沟 通，也许局面就以和平收尾，而不是女教师愤然辞职 的决绝。校方应和女教师沟通，平时加强老师对学生 品德的重视，并让老师教育学生，让学生重视自身的 素养。反观当今社会，孩子受伤了，就到学校大吵大 闹，将责任归咎于老师，认为是老师虐待学生。如果 校方主动进行沟通，努力查明事实真相，而不是出事 后不知所踪不愿面对镜头，我相信家长也会重新审视 学校，老师也不至于无助而对教学失去信心。迫令老 师屈从，只能威服而不能心服。
（4）确定哪种立意最符合命题者意图：
①A、小题大作是伤害； B、防微杜渐才是爱。（女教师） ②A、越位干预是溺爱； B、敢于发声才是爱。（家长） ③A、顺应人心是大爱； B、缺乏担当是伤害。（学校） ④A、坚守底线是真爱； B、行事执拗把人害。（女教师）

任务驱动型作文 公开课PPT课件

任务驱动型作文 公开课PPT课件

2．扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅
读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要
多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科
技等。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读
理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。
2020/4/2
12
❖ 3．培养理性思维。考生在上课时要积极参 加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶 余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交 流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法 和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。 这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到 渠成。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你 的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
写作 选择：主要考虑的是哪一个更具风采。 任务 权衡：主要是比较，比较谁更具风采。
2020/4/2
7
例文：《最具风采的小李》
看到小李、老王和小刘的经历，他们的人生各有 各的精彩，各有各的成功，他们诠释了“三百六十 行，行行出状元”这句普世真理。他们的成功都值 得世人尊重。但若是非要三选一，说他们谁最具有 风采的话，笔者认为小李最具风采!
❖ 4．进行大运动量的写作练习。俗话说，熟 能生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良 好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样， 才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。
❖ 5．勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要 养2020/4成/2 书写整洁的习惯，给人以美好的第一印13象。
说理方向：
不停留在简单粗糙的表态
有人一定会问我，为什么要说小李最具有风采 呢?其实笔者人认为小李最具有风采，不是因为其 为破解生命科学之谜作出了重大贡献，也不是因为 他们一举跻身国际学术最前沿，而是小李是率领一 个团队取得的成就……。

任务驱动型材料作文的审题立意 PPT课件(共21张)

任务驱动型材料作文的审题立意 PPT课件(共21张)

四、总结： 对任务驱动型材料作文性质的再认识
情景创设，应景抒情，应事说理 选择性强，材料、写作对象、写作角度、人 称可选择； 对象感强，写作对象具体化，要有更明确的 读者意识； 关注传统、关注社会、人文情怀、哲理思辨

祝
来年花胜今年红， 长郡才彦冠三湘！

1.指令性（任务指向清楚）； 2.矛盾性（对立统一）； 3.权衡比较性（多个话题比较、选择）； 4.思辨性（强调说理） 5.对象意识
（三）任务驱动型作文的范例

2015年全国卷二：当代风采人物评选活动已产生最后三名




候选人：大李， ……率领团队一举跻身国际学术最前沿。 老王， ……走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠” 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景……。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意 作文，体现你的思考、权衡与选择。 2016年全国卷二：……对于我们中学生来说，语文素养的 提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、 社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三 条途径，阐述你的看法和理由。 2017年全国卷二： ……中国文化博大精深，无数名句化育 后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其 中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
审题及立意

概括核心事件（中心内容）： 一个“准大学生”廖晓波希望在等待大学开学的时间里 希望做两三件愉快而又有意义的事情。 确定事件主体： 一个高考中取得了优异成绩的“准大学生” 提炼中心话题：


提升自我（知识技能、思想认识）、服务他人。（要注意 关联词的内在含义以及内在关系） 明晰任务：

高二语文《任务驱动型作文的审题立意和升格》优秀课件58张

高二语文《任务驱动型作文的审题立意和升格》优秀课件58张

（1）审题
（1）审题 含义——思考点
（1）审题 含义——思考点 A救援的角度——异。 儿童坠井，生命虽然没有能挽救，但不惜代
价的救援，表现了社会对生命的重视和温情。
（1）审题 含义——思考点 A救援的角度——异。 儿童坠井，生命虽然没有能挽救，但不惜代
价的救援，表现了社会对生命的重视和温情。
愿聪聪明明能够因此而安息，所有的孩子能够平安成长， 因为我们可以做到：预防先行，救援及至！
二、升格
作文题呈现：上文提到的阅读四大名著与儿童成长 儿童阅读与成长
代表着我国古典文学巅峰的四大名著，近日有学者认为其因 负面影响而不适合儿童阅读，但细想以学者之眼去看名著，其暗 藏负面影响，但以儿童之角去读名著结果也许大相径庭，所以应 该以儿童的视角来看待阅读与成长。
范文
预防先行 救援及至 ——儿童如何平安成长 （1）纲：引+评议+提 两个天真可爱的幼小儿童不慎坠井，虽经救援却都 身亡，这是何等的不幸！读来既感动于救援的热诚与大 爱，更难过于孩子的逝去与家庭的不幸。 掩卷沉思：娇嫩的儿童之花为何如此容易凋零？儿 童如何才能平安成长？
（2）退：引+评议+结+挖 或许我们会叹息对明明救援的不彻底，甚至认为当事者的
B儿童坠井原因——同 儿童坠井身亡，谁之过？
（2）立意 【1】立意点
（2）立意 【1】立意点 A从救援的角度思考 B从救援的结果角度思考 C从悲剧产生的角度思考 D从救援的意义角度思考
【2】立意 A、扶危济困是每一个社会和人的应尽之责—
—社会良知。 B、付出了最大的努力，结果不好，也没有必
要埋怨后悔——尽力而为无遗憾。 C、预防先行，救援及至——让儿童有保障地
（7）建：提+建 因此为了所有儿童的平安，为了所有家庭的幸福，我们必

任务驱动型作文审题立意ppt课件

任务驱动型作文审题立意ppt课件

“对于以上事情，你怎
么看？” 提供一个争议性大， “关于xx，你有怎样的 具有真实性、对立性、 感悟和思考？” 现场感和层及发展的
叙述性时间。
2020/12/27
3
任务驱动型作文审题立意ppt课件
任务驱动型作文审题立意ppt课件
• 东汉著名经学家马融准备给《左氏春秋》作注，当他听说已经
有贾逵、郑众二人作注在先。于是，马融找来阅读。仔细读过
任务驱动型作文
1
在材料引发学生思考、激发写作欲望的基础上， 通过增加任务指令，着力发挥试题引导写作的功能， 增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关 键概念，在多维度的比较中说理论证。
—
张开《注重题型设计、
强化教育功能—2015年高考作文的特点
及相关问题的解读》
2020/12/27
2
任务驱动型作文审题立意ppt课件
• 你认为呢？
• 要求：自选角任务度要，求确：定你 立意，不要脱离材料内容及其含
意的范围；明的确看文法体。，自拟标题。 任务驱动
型作文。
2020/12/27
7
深入地思考问题+ 清晰地表达观点
2020/12/27
8
命题材料的选取原则：
一点：立德树人 四面：社会主义核心价值观、
优秀的传统文化、 依法治国、 创新
1、这则材料的核心内容关涉（ C ）
A.传统文化
B.创新创业
C.观念与行为
D.社会规则
2、根据这则材料立意，偏题的一项是（ B ）
A.形式主义不可取
B.劳动的意义
C.教育应避免矫枉过正 D.劳动需要切实参与
任务驱动型作文审题立意ppt课件
2020/12/27

高考作文复习-任务驱动型作文的审题立意(32张PPT)

高考作文复习-任务驱动型作文的审题立意(32张PPT)

精编优质课PPT高考作文复习：任务驱 动型作 文的审 题立意 （32张 PPT）( 获奖课 件推荐 下载)
精编优质课PPT高考作文复习：任务驱 动型作 文的审 题立意 （32张 PPT）( 获奖课 件推荐 下载)
二、任务驱动型作文的常见类型与审题方法 常见题型①： 表明态度型
（2015年全国卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
事件类
2017 全国卷Ⅰ 两三个关键词读懂中国
多个关键词类
全国卷Ⅱ 中华名句化育后世
多则名言类
全国卷Ⅲ 恢复高考40周年我看高考
观点类
精编优质课PPT高考作文复习：任务驱 动型作 文的审 题立意 （32张 PPT）( 获奖课 件推荐 下载)
作文类型 任务驱动型作文 任务驱动型作文 新材料作文 任务驱动型作文 新材料作文 任务驱动型作文 任务驱动型作文 新材料作文
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫 于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲； 警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、 更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明 你的态度，阐述你的看法。
精编优质课PPT高考作文复习：任务驱 动型作 文的审 题立意 （32张 PPT）( 获奖课 件推荐 下载)
年份
卷别
材料内容
材料类型
2018 全国卷Ⅰ 时光瓶留给2035年的18岁青年 多则事件类
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世 间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我 们留住美丽乡愁”。

第四部分专题二十四第四节任务驱动型作文备考策略课件—高考语文一轮总复习(共46张PPT)

第四部分专题二十四第四节任务驱动型作文备考策略课件—高考语文一轮总复习(共46张PPT)

诚然，当今的生活条件好了，科技进步了，一些危险而繁 重的工作由机器代工也无可厚非。但是，劳动所给人带来的精 神与意志上的锤炼一点也不能少，热爱劳动的良好传统一点也 不能丢。不劳动，怎能理解“艰难困苦，玉汝于成”的艰辛过 程？不劳动，如何培养“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 的思想境界？不劳动，怎能明白“纸上得来终觉浅，绝知此事 要躬行”的实践意义与价值？
(2)议——针对材料，做出必要的分析。既要简要地分析上 文引用的材料，又要由此稍做生发，拓宽思路，为下文展开议 论联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字， 有承上启下的作用。
议，一般可以采用几个分论点的形式。每个分论点，语言 要凝练、简洁，可以独立成段，也可以把几个分论点写成一段。 力求醒目，结构清晰，思路清楚。分论点要倾情打造，要生动、 有意蕴。结构基本一致，内容彼此相关，要能扣住中心论点， 扣住题目，扣住话题。否则，就有偏题之嫌。结构上，分论点 之间可以是并列式的，可以是对照式的，也可以是递进式的。
5.联系实际，快速收尾 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义， 该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联 系实际是必需的。但是，这一环节不能太啰唆，应如一部乐曲 演奏完毕，戛然而止，回味无穷。 一篇习作具备了上述五个部件，已是有模有样蒜之于菜肴，而后定然可 取得高分好评。
任务，意在增强写作的目的性，防止套作。
望除大了解家 摆能事决热实爱外的劳，动还是，应从有原我讲做道因起理。。问题，如《美丽的梦想》，“为什么要有梦想”
新颖，就是有时代感，有独特的见解。 “折射现实情况如何”并顺此提出分论点。
青年“学生折是祖射国的现未来实，是情现代况化建如设的何未来”并顺此提出分论点。“法”——“怎么

【精品】2020届高考语文一轮总复习：4.1-任务驱动型作文的审题立意ppt课件

【精品】2020届高考语文一轮总复习：4.1-任务驱动型作文的审题立意ppt课件
合作。合作需要契机，需要纽带，纽带在历史中 一直存在，并一直推动历史的车轮滚滚向前。
此文段开头用疑问的方式引出话题，指出什么是
赏析 纽带，同时引出观点。这个开头方式非常新颖，
启发读者思考，耐人寻味
•23
4.名言发端，展示素养 开头引用名句或警句，点明中心；或引用人物语言， 突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗 语谚语，说明事理等。作文开头以此来引出话题，常使 文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而 使文章中闪烁着一种理性的光芒。 如 2017 年高考全国卷Ⅱ以“且看今朝，尽数风流” 为题的作文的开头：
•12
[学而思用] ★1.学开头 这篇文章的开头从批驳错误的做法入手，开门见山， 破中有立，提出观点“我们更应该相信共享单车的可行”， 为下文展开分析张本。 2．学修辞 第②段作者将“共享单车”比喻成“刚诞生的生命”， 新颖而别致，形象而生动，具体可感，贴切恰当。
•13
3．学论证 第③段文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ从两个角度分析“共享单车的可行”，采 用分条列举的方式，条理清晰，论证充分。 4．学语言 第④段语言精粹，末句运用反问句批驳错误的看法， 极具说服力。 5．学引用 第⑤段先引用伏契克的名言，再巧妙加以化用，强调 “面对阳光的人才能活得出真滋味”。
①共享单车依托于人与人之间的信用，针对部分人对 这种关系的破坏，我们不应退缩于那称为“国民素质不高， 我们玩不起”的龟壳里，因噎废食。相反，我们更应该相 信共享单车的可行，拒绝自我否定，拒绝“国民素质太低” 的陈旧观点。
②共享单车就像是一个刚诞生的生命，充满了人们美 好的期待和祝愿，若仅仅因为人们对它的伤害便干脆抹杀
•17
在心头口难开”(化用流行歌曲名)、“不要让精神‘断 层’”(嫁接地理术语)等；后者有“小人之心何以度君子 之腹”(化用成语)、“别人的风景你的梦”(化用诗句)、“海 棠依旧……绿肥红瘦……”(化用古典诗词)等。

高考二轮复习《专题_任务驱动型作文》精品课件 (48张PPT)

高考二轮复习《专题_任务驱动型作文》精品课件 (48张PPT)

•
3．培养理性思维
•
考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等
，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身
边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法
和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，
评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。
•
4．进行大量的写作练习
•
俗话说，熟能生巧。只有经过不断的练习，才能培
化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一
定能在教育中起到重要的激活辅助作用。
• （预设反方，简易批驳）(议)
•
6.(联)古语云：亲其师，信其道。发红包能
让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了
。又云：教学相长。学生的学习热情因红包而
唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激
情，终将达到“相长”的目的。教师的魅力关
• （一）一个响亮的标题
• 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度， 拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中 抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词 句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而 用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为 上策。能标新立异就更加理想。
• （二）引述+表态+观点
被踢一脚，安静、一言不发。 • 我的态度：恶其陋行，幸遇强人。 • 我的看法：文明拒绝粗鄙；社会秩序，人人有责；
• 2、人物：黑衣男 • 所做的事：忍不住，拨开，踢，制止了对骂与
吵闹。
• 我的态度：扬其勇气，短其不足。 • 我的看法：以黑制黑，行不行？文明创建需有
法制的保障；以错治错，并非正义。
• 3、人物：乘客
• （分点分层阐述（析）理由1）

高考语文任务驱动型作文专题解析 公开课课件(共57张PPT)

高考语文任务驱动型作文专题解析 公开课课件(共57张PPT)
接下来公布了三名候选人：小李、老王和小刘。
最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具 风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的 思考权衡与选择。”考生必须从三个人物中选 择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的 思考过程。
第一个人物：“小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命 科学体问题具体分析。
（六）写作任务是什么？一定要分析透彻，否则累死也无功。
2015全国新课标Ⅱ作文题
1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃 学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练 就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生 到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山 涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’， 引导学生树立并践行正确的法制观念;
全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创 新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽 中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价 值观。
一点四面
创新能力
立德树人
依法治国
中国优秀传统文化
社会主义核心价值观
任务驱动型作文
任务驱动型作文
任务型写作的解题思路
任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。 要注意：
（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、
含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；
（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是 材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题

【精品】2020届高考语文一轮总复习：4.1-任务驱动型作文的审题立意ppt课件

【精品】2020届高考语文一轮总复习：4.1-任务驱动型作文的审题立意ppt课件
•14
6．学结尾 文章以排比句收束全文，点明主旨，同时照应标题和 首段，结构完整。 [看评点] 本文立论新颖，透过现象直抵本质，紧抓 “共享单车”这一新生事物，理性表达对新生事物——共 享单车的看法，重共享，看优点，谋策略。作者在开篇即 提出论点，然后逐层深入，摆事实，讲道理，层层深入， 准确地表达了自己的看法。全文闪烁着理性分析的光芒， 不是像一般考生那样只是简单地吐吐槽，而是重分析，提 建议。
•4
通系统接轨换乘提供了方便。但也随之产生一系列问题， 比如乱停乱放、单车被盗、私自加锁、用户私藏、改装兜 售等。特别是近日三圣花乡共享单车被烧案件，引发社会 强烈关注。有人据此断言：“凭国人现在的素质，共享单 车我们还玩不起。”
是“共享单车提供了方便”，还是“共享单车我们还 玩不起”？请结合材料内容及含意写一篇文章。要求： 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭。
共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、 公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地提供自行车 单车共享服务，是共享经济的一种新形态，而共享经济是 一种信用经济。共享单车符合低碳出行理念，为解决城市 出行的“最后一公里”提供了有力支撑。3 个多月前，成 都街头开始兴起共享单车，为市民短距离出行和与公共交
•9
新事物，岂不是更大的伤害？新生命的分娩不是一丝苦痛 都不会产生的，阵痛让母亲痛苦，但不能扼杀新事物出生 带来的欣喜、改变，乃至革新。真正让新生命成长的是遭 遇了伤害而痊愈，而非自我否定和对新生事物的扼杀。
③我们相信共享单车的可行，因为它客观上方便着人 们的生活，促进着人们的进步，要关注的不该是有一帮人 破坏规则，不守秩序；而应着眼于在这么几十万上百万人 中只有一小撮人破坏着整体形象。我们相信共享单车，也 是因为国民素质是在稳步提升的，尤其是在新的一代人 中，素质教育更是被提及又提及。知礼明让已成为新一代

高考语文一轮复习写作第一章第1讲任务驱动型作文的审题立意课件(73张PPT)

高考语文一轮复习写作第一章第1讲任务驱动型作文的审题立意课件(73张PPT)

⑥所幸中华民族没有放弃抵抗。食品监管力度的加大、有关法律的出台、 执法程序的严格……均在扼杀着不良商家的坏念头。最终,蔽日浮云将被吹薄, 人们也不会因为“不见长安”而发愁了。
⑦装盛中华美食的瓷碗,素坯勾勒出细致的纹路,碗身描绘出艳丽的花,这 是中华民族千年手艺传承,历史沉淀;夹食中华美食所用木筷,竹香仍溢,挺直 坚韧,恰如中华民族性格刚直正义,不阿不谀。
(1)看立意是否切合命题者所命之“意” 近几年,高考试卷上出现的均是材料作文。材料作文在审题时以仔细阅读所给 材料,把握材料所反映的本质性的问题为出发点,只有把握材料的本质内涵,才 能做到与命题者所命的“意”更接近,从而写出更符合要求的文章。审题是否 准确、立意是否得当是评判材料作文高下的第一原则。
成功者,需有“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时”的勤奋。
成功不会凭空而来,就如著名作家迟子建曾经说过的那样:“它要养精蓄 锐几时,苦苦求索几时才能获得一个瞬间的辉煌。”著名红学家冯其庸早年即 使生活艰苦,也不曾放弃勤奋苦读;“士别三日当刮目相看”的吕蒙的成功也 来源于他的手不释卷;著名相声家侯宝林在买不到想要的书时,甚至会冒着寒 风,亲自跑到北大图书馆手抄一份三十万字的《谑浪》等。成功不是一条坦途, 也不是一个美差,“满招损,谦受益”,唯有勤奋,是永远不会错的成功的基石。
【即学即练】 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) ①先义而后利者荣,先利而后义者辱。(《荀子》) ②愿得此身长报国,何须生入玉门关。(戴叔伦) ③古来多被虚名误,宁负虚名身莫负。(晏几道) ④三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。(颜真卿)
⑤两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。(《增广贤文》) ⑥孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。(毛泽东) 读了上面六句话,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并 合理引用,写一篇文章。要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得 抄袭;不少于800字。
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，加深对祖国语言文字的理解和热爱，培 养运用祖国语言文字的能力。”
——《普通高中语文课程标准（2020） 》
“考试测评题目应以具体的情境为载体， 以典型任务情境主要包括“个人体验 情境、社会生活情境和学科认知情境”，其
题 中“社会生活情境指向校内外具体的社会生
建
活，强调学生在具体生活场域中开展的语文 实践活动，强调语言交际活动的对象、目的
一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战，你们与新
世纪的中国一路同行，成长，和中国的新时代一起追梦、 圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一 篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁 的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要 套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
议 和表述方式。”
——《普通高中语文课程标准（2020）》
“以情景任务作为试题主要载体，让学生在
命
个人体验、社会生活和学科认知等特定情 境中完成不同学习任务，以呈现语文学生
题 语文素养的多样化表现。”
和 “选用的语言材料要具有时代性、典型性和
阅
多样性的特点，贴近学生生活，充分体验 体现语文学科特点，避免出现偏题、怪题
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲
和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的 衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公 。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是 桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂 齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说 ：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说： “天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
2020年高考广东作文评分标准
54-60分：切合题意，完成所有任务，结构清晰，语言流畅。 49-53分以上：切合题意，完成所有写作任务 43-48：符合题意，完成大部分写作任务 36-42：基本符合题意，只完成个别写作任务 36分以下：完全离题，没有完成写作任务
三篇高考考场作文
例文一：54分 例文2：49分 例文3：40分
精准审题，完成任务
——任务驱动型作文的审题策略
高 考 评 价 体 系
“语文课程是一门学习祖国语言文字运
用的综合性、实践性课程。工具性与人文
性的统一，是语文课程的基本特点。语文
课程应引导学生在真实的语言运用情境中
，通过自主的语言实践活动，积累言语经
课 验，把握祖国语言文字的特点和运用规律
程 性 质
使作文分数拉开距离的是
审题的准确与否 任务的达成程度
精准审题，完成任务
一、审准作文题的每一个内容，找 出材料核心。
二、明确每一个任务指令，保障落 实写作任务。
精准审题
审材料 审引言 审要求
完成任务
情境指令 作者指令 读者指令 内容指令 文体指令
列出任务清单
任务清单——作文任务5问法
小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公
说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍
叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡
天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以
兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤
而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一 篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识 与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度， 确定立意；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少 于800字。
2018全国1 阅读下面材料，根据要求写作：
2000年，农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世 纪宝宝”出生。2008年，汶川大地震。北京奥运会。2013年 ，“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精 准扶贫”开始推动。2017年，网民规模达7.72亿，互联网普 及率超全球平均水平。2018年，“世纪宝宝”一代长大成人。 2020年，全面建成小康社会。2035年，基本实现社会主义 现代化。
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓
公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感 受和思考，写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度
，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭 ，不得泄露个人信息；不少于800字。
2019全国1 阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的 源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀 传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳 动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时 间了!”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交 给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非 得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有 着一些不尊重劳动的现象。
1.情境指令？ 2.作者指令？
在怎样的情境下做什么？ 你以什么身份写下这篇文
3.读者指令？ 4.内容指令？
5.文体指令
谁听你说，写给谁聚看焦？
谈论什么？ 核心？
解决什么问题？ 什么文体？（规范文体）
文题一
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍
叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，
卷 ，要重视中华优秀传统文化材料的选用，
原
引导学生从中获得对当代文化问题的思考 。”
则 ——《普通高中语文课程标准（2020）》
作为一门综合性、实践性的课程，兼具工 具性和人文性双重特点，语文试卷考查的典型 性、情境性、任务性、实践性的特点表现得非 常明显。
近年全国高考卷作文题目
2020全国1 阅读下面的材料，根据要求写作：
管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考
写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟
标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
任务清单——作文任务5问法
1.情境指令？ 2.作者指令？
在怎样的情境下做什么？ 你以什么身份写下这篇文