下载文档原格式
老子《有无相生》公开课教学设计（精选多篇）第一篇：老子《有无相生》公开课教学设计《先秦诸子选读——有无相生》教学设计教材分析作为语录体文章，《老子》中的篇目大多言简意赅，但丰富多样的语言形式着实为后人留下了一笔宝贵的精神财富。
高中语文选修《先秦诸子选读》，就是从辩证法的角度，精选了《老子》中七个章节的部分内容，引导学生对社会问题和人生问题进行思考。
学情分析关于老子和《老子》中的文章，学生比较陌生，初中和高中必修学段都没有接触过，所以从语文学习的角度讲学生缺乏一定的基础。
但是，对于老子的思想，学生在历史课或课外还是有所了解，特别是老子说的一些哲理性的名言警句，学生很感兴趣。
教学目标知识与技能：1、把握老子的人生智慧及启示意义2、体会老子关于事物相反相成、对立统一的哲学思想过程与方法：诵读、鉴赏、拓展情感态度价值观：引导学生从老子思想中找到立身处世的借鉴，培养学生客观看待问题的精神，培养学生对中国传统文化的热爱重点：分析、理解老子的人生智慧及现实意义难点：感知、体悟《老子》思想学说中一以贯之的辩证法思想。
教学设计一、教材处理和教法选择。
1、文字文意疏通，学生自主解决，教师辅导；思想性的问题，学生充分讨论，教师再提供自己的想法，与之交流。
2、教学时间有限，教学时，重点讲授12两则，3-7则已学生讨论质疑解惑形式完成。
3、在教学中要，联系社会现实和师生的现实人生问题，启发学生智慧地把握社会人生中一系列相反相成的方面。
方法指导：诵读法：《老子》行文含蓄隐晦，必须熟读成诵，方能解读思想。
概括法：本节文选涉及到许多相反、相对概念，应加以概括。
拓展法：通过联系现实，举出实例，体会《老子》当中的人生智慧及其启示意义。
一、导入：道家经典《老子》又名《道德经》，我们探求字的本源，在金文中，“道德”两字是这样写的（板书）“道”指那种很远之处可以看清楚人的面目的宽广大路；“德”表示目不斜视，双脚不偏离道路，直达目标。
后期在下面加个心字，表示不但如此做，还要如此想。
有无相生公开课教案设计一、教学目标：1. 让学生理解“有无相生”的概念，并能够运用到日常生活中。
2. 培养学生对哲学思想的兴趣和思考能力。
3. 提高学生的口头表达和逻辑思维能力。
二、教学重点：1. “有无相生”的概念及其应用。
2. 哲学思想的探讨和思考。
三、教学难点：1. “有无相生”的深层含义理解。
2. 哲学思想的逻辑推理和表达。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解“有无相生”的概念和哲学思想。
2. 问答法：引导学生思考和讨论，巩固所学知识。
3. 案例分析法：分析实际生活中的“有无相生”现象，加深理解。
五、教学准备：1. 教案、PPT、教学素材。
2. 笔记本、文具。
第一章：引言1. 导入：讲解“有无相生”的概念，引导学生思考生活中的“有无相生”现象。
2. 讲解：介绍“有无相生”的起源和发展，阐述其在哲学思想中的重要性。
3. 讨论：让学生分享对“有无相生”的理解和感悟，促进课堂互动。
第二章：有无相生的理论基础1. 讲解：介绍“有无相生”的理论基础，如阴阳五行、道家思想等。
2. 案例分析：分析具体案例，让学生理解“有无相生”在实际生活中的应用。
3. 思考：引导学生探讨“有无相生”在现代社会的意义和价值。
第三章：有无相生的表现形式1. 讲解：介绍“有无相生”在不同领域的表现形式，如艺术、科学、人际关系等。
2. 互动环节：让学生举例说明生活中的“有无相生”现象，分享自己的经历。
3. 讨论：探讨“有无相生”在不同领域的相互关联和影响。
第四章：有无相生的实践与应用1. 讲解：介绍“有无相生”在实际生活中的应用，如养生、管理、决策等。
2. 案例分析：分析具体案例，让学生理解“有无相生”在实际生活中的作用。
3. 实践环节：引导学生尝试运用“有无相生”的思想解决实际问题。
第五章：总结与反思1. 回顾：总结本节课所学内容，让学生回顾和巩固“有无相生”的知识。
2. 反思：让学生思考“有无相生”在个人成长和生活中的意义和价值。
《有无相生》(公开课课件)《有无相生》：探讨道家哲学与宇宙观的公开课课件一、引言《有无相生》源自道家哲学，是中国古代哲学的重要范畴之一。
本课件旨在探讨《有无相生》的哲学内涵，及其在宇宙观、人生观等方面的应用。
通过本课的学习，使学员了解道家哲学的基本理念，进一步认识中国古代哲学的智慧。
二、《有无相生》的哲学内涵1.道家哲学的基本观念道家哲学认为，宇宙万物皆源于道，道是宇宙的本原和终极原理。
道生一，一生二，二生三，三生万物。
道家的核心观念是“无为而治”，主张顺应自然，尊重自然规律，实现人与自然的和谐共生。
2.有无相生的概念有无相生是道家哲学的一个重要概念，指的是有形与无形、存在与非存在之间的关系。
有形与无形、存在与非存在相互依存、相互转化，共同构成了宇宙的奥秘。
有无相生揭示了事物发展的辩证法，即事物在一定条件下，由无到有，由有到无，循环往复，不断发展。
3.《道德经》中的有无相生《道德经》是道家哲学的代表作品，其中关于有无相生的论述有很多。
如“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“天下万物生于有，有生于无”等。
这些论述阐述了有无相生的哲学内涵，为我们理解宇宙、认识人生提供了宝贵的启示。
三、《有无相生》在宇宙观中的应用1.宇宙的与演化宇宙观是道家哲学的重要组成部分。
道家认为，宇宙起源于道，道是无形无象、无边无际的。
宇宙的与演化，正是有无相生的过程。
从无形的道，到有形的万物，宇宙经历了从无到有的过程。
而在万物消亡后，又回归于道，完成从有到无的转化。
2.天人合一的理念道家哲学强调天人合一，认为人是宇宙的组成部分，人与宇宙相互关联、相互影响。
有无相生的观念，揭示了人与宇宙之间的紧密联系。
人应当顺应自然，尊重自然规律，实现与宇宙的和谐共生。
四、《有无相生》在人生观中的应用1.人生的辩证法有无相生的观念，为我们理解人生提供了有益的启示。
人生充满了辩证法，有成功与失败、喜悦与悲伤、生与死等。
有无相生告诉我们，人生的种种经历都是相互依存、相互转化的。
