世界地理之东南亚 教案-高中区域地理

世界地理之东南亚—教案

一、内容标准

课标要求：区域地理是高中教学的必要载体。

课标解读：基础知识是教学载体，不是主体，只是提供一个信息平台，在这里种地，种高中地理知识，收获高考成功。

二、教学目标

1．教学目标：

①通过填图，明确东南亚的位置、范围。

②通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。

③通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。

④运用相关资料，探索东南亚实现可持续发展的途径。

2．目标解读：

本节通过探究“东南亚”，进一步总结研究区域一般方法与步骤，体会可持续发展的思想。学生在分析自然环境对人类活动影响时，对如何构建问题的框架存在困难，对如何根据具体问题提出具体对策存在困惑。根据学生的已有知识与认知规律，结合课程标准要求，我确定了本节课的教学重点、教学难点和学习目标。

教学重点：通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。

教学难点：掌握分析区域的一般方法与步骤。

学习目标：⑴通过填图，明确东南亚的位置、范围。

⑵通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。

三、教学内容分析

1．本课时内容在教材中的地位

“世界地理”是“区域地理”的核心内容，“东南亚”是其中的重要组成部分。同时又为复习区域地理提供了依据。在内容编排上起到了承前启后的作用。

2．教学内容

初中教材选取典型的“东南亚”为例，以“自然环境——人类活动——可持续发展”为主线，突出了理论联系实际、人地协调、环境保护、可持续发展等理念。本节课的主要内容是自然环境对人类活动的影响，从而找出问题，探究原因，提出对策，推动区域可持续发展。

3．版本兼容

各版本的侧重点不同，主要体现在内容编排上的的差异，鲁教版更侧重自然环境对人类活动的影响，中图版更侧重对社会经济环境的阐述。

四、教学设计

位置、海陆位置两个方面来回答。

自然地理特征： 1、 地形： 方法点拨：

描述区域地形特征的一般思路：地势，

主要地形类型，地形分布。

2、 气候 方法点拨：

注意区域的气候类型分布；

描述气候特征的一般方法：气温（最高温、最低温和气温年较差等）和降水（降水量和降水的季节分配）。 3、 河流

4、 自然资源

参考东南亚地形图总结东南亚（可中南半岛和马来群岛分别描述）地形特征并注意

描述地形特征的一般思路。

参照东南亚气候类型图，读出东南亚的主要的两种气候类型、特点、分布及成因。

完成学案，了解东南亚河流特点和主要资源。

了解东南亚人口分布特点，分析东南亚自

培养学生动手能

力、读图、析图能力，避免眼高手低。

人文地理特征：

1、人口和城市

小结：人口、城市分布的区位因素

2、农业

3、工业然地理环境对人口、城市分布的影响。

通过阅读完成学案初步了解东南亚工农业主要特点。

探究活动（约25分钟）【探究活动1】

出示泰国香稻种植相关资料。

点拨提示：

分析农业区位的方法思路（除题目中

提到的有利条件外还要注意不利条

件）

总结点拨：

农业区位因素：

自然因素：地形、气候、水源、土壤

社会经济因素：市场、交通、劳动力、

政策、技术

结合材料分析泰国香稻种植的有利条件，

并结合其发展经验谈谈对我国水稻种植

的启示。

学生在教师指导下阅读材料，在充分思考

的基础上进行交流研讨，找代表展示，注

意相互评价与补充。

教师出示参考答案

出示东南亚水果大量出口的相关材料

点拨：分析东南亚的优势条件，中国的市场条件，中国和东南亚的交通。

【探究活动2】

出示马来西亚木材加工业的相关资料。

学生讨论展示时教师注意指导，可适时发言参与讨论。在这个过程中，教师要不断的启发引导并板书归纳学生的要点。学生依据参考答案在学案的规定位置做

好整理。

根据材料，分析东南亚水果大量出口到中

国的优势条件

学生理论联系实际应用探究一归纳的方

法，学以致用，学会具体问题具体分析。

结合材料分析马来西亚发展木材加工业

的条件，为实现材料中2020年的目标，

马来西亚政府应采取的措施。

学生根据材料在充分思考的基础上进行

交流研讨，总结答案并展示，注意相互评

价与补充。

培养学生通过图

表感性认识、获取

知识、分析东问题

的能力；锻炼学生

正确使用地理术

语，培养学生自

信，实现小组合作

探究，学会交流、

倾听与分享。

五、课后作业

完成课时作业，涵盖自然地理和人文地理的题目。