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责任与尊严师德教育心得体会
责任，是教师之本职，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须
牢牢地树立起责任意识。下面是小编为大家整理的责任与尊严师德教育 心得体
会 的相关资料，欢迎大家阅读。

责任与尊严师德教育心得体会1
在许多人眼中，责任心的问题是个不值一谈的老问题，一句“天下兴亡，
匹夫有责”更是数百年来时常挂在人们的嘴边。但是，责任心的问题又是一个
企业、一个员工每天面临的问题。

人生因责任而有意义，“克勤于邦，克俭于家。”于家于国，我们每一个
人因责任而活着，但是，责任与责任心是二回事，责任是客观的，责任心是主
观的，养家糊口是应担的责任，尊老 爱 幼却需要责任心，捐粮纳税是应担的
责任，马革裹尸却需要责任心，因此，笔者认为责任心就是社会人对应承担义
务认知后的主观能动性，通俗地说，责任心就是责任人把事情做得圆满的主动
性。

日本前邮政大臣野田圣子早年在东京帝国酒店做服务员，工作岗位是清洗
厕所，工作要求是每次必须把马桶抹洗得光洁如新，一位前辈看到她工作中的
犹豫，不声不响地洗了起来，当他把马桶洗好后，为了表明工作达标了，他从
马桶中舀了一碗水喝了下去，野田圣子的 心灵 震动了，她从这碗水中看到了
对待工作的态度，看到了 什么 是责任心，从此，她不止一次地喝过她洗过的
马桶里的水，这种追求完美的一丝不苟的工作精神使她走了成功的人生之路。
多年之后，重温这个故事，依然让人为野田圣子第一次喝下从马桶中舀出的水
的 勇气 和信心而喝彩。有责任心的人不一定是一个完美主义者，但一定会尽
力把责任内的事情办好，他所追求的是“无愧”二字，在家无愧于亲人，在外
无愧于友人，在单位无愧于同仁，因此，他也能获得尊严。

从道德的角度来说，责任心与个人的品行修养、道德水准有关，品行修养
好、道德水准高的人责任心比品行修养差、道德水准低的人强，因为责任心总
是与仁义、博爱、谦逊、忍辱、助人等紧密联系的;从执行力的角度来说，有没
有责任心是一个人能不能干好工作的前提，责任心比个人的能力或文凭更重要，
能力稍差或文凭不高的人，只要责任心强，就会逐渐胜任自己责任内的事情，
像龟兔赛跑中胜出的乌龟，而责任心不强的人，哪怕能力再强或文凭再高，就
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会把责任内的事情办得一团糟，像龟兔赛跑中失败的兔子，因为没有责任心的
人做事总是被动应付，而有责任心的人做事总是积极主动。

有人说，员工的责任心，是企业的防火墙，员工责任心的强弱，关系企业
的生死存亡。是的，员工责任心差的企业，其工作氛围必定懒散、怠慢，缺乏
向上的动力，执行力就弱，责任内的事应做100，他可能只做97或98，这样的
企业不是死于产品质量下降就是死于事故不断，而员工责任心强的企业，其工
作氛围必定敬业、严谨，充满向上的动力，执行力就高，责任内的事应做100，
他一定不会只做99，而是精益求精地做得更好，这样的企业一定生于过硬的产
品质量、一定生于朝气蓬勃的企业精神。而对于企业来说，有责任心的员工永
远不嫌多，某公司要裁员，下岗的名单公布了，规定一个月后离岗，同是内勤
的小李和小张榜上有名，见榜后，小张心中憋气，一个月中破管子破甩，该干
的事也不干，而小李在难过了一夜之后，依然认认真真地履行本岗的工作职责，
一个月过去了，小李意外地留了下来，科长宣布了公司留下小李的理由：“像
这样有责任心的员工公司永远不嫌多!”

在基层建行，员工整天与客户打交道、与钱接触，每天重复着程序化的工
作流程，时间一长，难免产生懒性，滋生消极应付的情绪，工作责任心就下降
了，以至工作无法按时完成或是错过营销机会。因此，建立行之有效的责任考
核机制，经常进行责任心教育，让员工明白自己应承担的责任，让员工认知到
责任心在日常工作的意义，养成一丝不苟的工作习惯，是很有必要的。其实，
基层行员工的责任心更多体现在日常工作的一些“小”事中，如客户丢下的一
个烟头，桌子上的一声电话铃，客户的一个咨询，进账单上的一个小数点等等，
但工作无小事，一个“0”的增减就是十倍的差距，正如警言所说“我的微小疏
忽，可能给客户带来很大麻烦;我的微小失误，可能给建行带来巨大损失;贪欲、
失德、腐败必然给自己、亲人和建行带来耻辱”。1967年8月23日，科马洛
夫驾驶“联盟一号”宇宙飞船完成任务之后准备返航，却发现降落伞无法打开，
飞船因无法减速而爆炸，科马洛夫牺牲，事后查明造成这次事故的原因就是地
勤人员责任心不强，忽略了一个小数点，印证了“道钉虽小、足以倾覆一列火
车，星火虽微、足以毁掉一片森林”的道理。

另一方面，责任心也需要我们有敢于承担任务、不怕困难的精神，罗文中
尉是《致加西亚的信》中的主人翁，他没有杰出的才能，但他有高度的责任心，
他勇敢地接受任务，没有讨价还价，马上行动，积极去完成，这种责任心正是
《致加西亚的信》成为美国西点军校必读文章的原因，这点也正是我们每一个
人要 学习 的。

只有大家的责任心增加了，执行力才能提高，各项业务才能长足发展，支
行的明天才更美好。就我个人而言，增强责任心、提高执行力还要做到以下几
点：

一是保持对支行的爱心。支行虽然因地理位置的原因，有的业务开展暂时
有点难度，相比而言大家的工资收入偏低，但支行有一个好班子，有一群好同
事，这一切都值得我 珍惜 ，保持一颗爱行之心，用爱心激发自己的责任心。
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二是保持向上的敬业心。认清自己的岗位职责，保持一颗敬业心，脚踏实
地干本职工作，不给领导和同事添麻烦。

三是保持澹泊的平常心。平凡的工作，最需要的就是澹泊，面对每天太阳
的起起落落，要做到不以物喜、不以已悲，不让眼前的得失影响工作的心情。

四是保持承担责任的勇气之心。“人非尧舜，谁能尽善。”对于工作中的
过失，不推诿，不回避，闻过必改，以提高日后的执行力。

责任与尊严师德教育心得体会2

爱是教育亘古至今不变的主题。责任是教师永恒的承诺。没有爱就没有教
育，没有责任就办不好教育。广大教师爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生，在
各自的工作岗位上用心血、汗水和智慧为国家、为民族培育了一代代英才。承
担起振兴国家、实现社会主义小康社会的民族之梦的历史责任。教育之爱的核
心是爱学生。爱学生也是师德的灵魂。用爱心抚育学生健康成长，这是教师的
神圣责任，也是教师的庄严承诺。学习了《奠基中国》我对教师的爱与责任有
了更深的认识和体会。

作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感
到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。教师爱学生，是师德的重要组成
部分，是师德区别于 其他 行业道德的主要特点。尊重学生是教师职业道德的
重点。教育之爱集中体现在师爱上。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的
心融为一体。师爱的基础是对学生人格的尊重。人格是一个人的尊严。不尊重
学生的人格，就等于丧失了教育的权利。

如何使教育之爱博大深厚?如何使教育之爱奠基中国?这是摆在我国教育和
教师面前的十分重大的历史课题。教师是人类灵魂的工程师，哪位教师不爱自
己的学生?从教十多年来，我关心热爱每一位学生，以身作则，严于律己，时刻
做好学生的表率。在工作和学习中有了较为深入的体会。

日常的教育教学工作中，难免有个别学生出现违反纪律、不按时完成作业、
缺课、与 同学 闹不和等现象。针对这些现象，我都能及时深入了解，问明真
相，然后进行有效的教育。例如，我现任 班级 中有一个学生缺课了，我及时
向同班同学了解情况。得知该生是因感冒而缺课，我便利用课余时间在其他几
个学生的引路下到他家去看望他。该生见到我，感动得热泪盈眶，拉着我的手
说：“老师，谢谢你和同学们对我的关心和爱护，我一定会努力学习，争取进
步的。”我也说了许多鼓励他的话：要安心治病，有空多看看书。这样一来，
在场的其他学生也同样受到了教育和感染。

我们班的何永春同学，母亲残疾，父亲在她很小的时候就离开了她和妈妈。
她和妈妈一直 生活 在姥姥家，靠年迈的姥爷仅有的微薄的退休金生活，去年
暑假 期间姥爷突发脑出血去世了，对于她的家庭来说无疑是雪上加霜。那段时
间她的情绪特别低落学习 成绩 也直线下降，可以看出来她的心里负担很重。
得知此情况，我非常重视，向全班同学发出了倡议：伸出温暖的双手，尽自己