三年级下册英语教案Unit5Is this your classroom_鲁科版(五四制)(三起)-教育文档

Lesson 1 Is this your classroom?
课型：新授
一、教学目标：
（一）知识目标
1、能听懂、会说并认读2个单词：school, playground．
2、会听说2个单词：office,lab．
3、能听懂、会说并认读句型“Is this your classroom?”“No. It’s the lab.”“This is the teacher s’ office.” “That’s the playground.”
4、能根据元音字母Aa和Ee的发音规律把26个字母归类
（二）能力目标
运用所学句型谈论学校场所。

（三）情感目标
关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱学校生活的积极情感态度。

二、教学重难点：
教学重点
1、能听懂、会说并认读3个单词：school, playground．
2、能听懂、会说并认读单词句型“Is this your
classroom?”“No. It’s the lab.”“This is th e
teacher’s office.”“That’s the playground.”．并运用所学句型谈论学校场所。

教学难点
26个字母根据发音进行分类.
三、教学方法：
情境教学法、任务型教学法、交际教学法
四、教学准备：
多媒体课件、录音机、磁带、单词卡、字母卡、电子白板
五、教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings.
2.Let’s chant .复习上单元出现的歌谣.
设计意图：热身活动活跃了课堂气氛，使学生尽快投入到英语课堂中来，chant部分滚动复习了以前所学的知识。

Step ２．Presentation
1.Leading-in
大屏幕出示课件，介绍自己的学校场所来拉近来学生与新知的距离。

让学生看大屏幕，教师播放图片：look, This is our school. It’s nice. This is the teacher s’ office. It’s the lab. That’s the playground．利用文本情景进行新知识的呈现与学习。

2.采用谈话形式直接进入文本“Boys and girls, do you like ou r school? Do you want to see Jenny’s school?”，教师播放课文flash，让学生整体感知课文内容。

接着教师让学生从文中找出新单词并教授，可以通过单词卡片，升降调，男生女生读等多种方式进行操练。

还可以在字母组合的下面把音标标上，在教单词的同时渗透语音教学。

像playground这样的符合型的单词可以分解开play ground. 对一些难的单词要多强化。

3.自编Chant,巩固单词
School,school,school,this is our school.
O ffice,office ,office ,this is the teacher’s office.
Lab,lab lab It’s the lab….
Step ３．Practice
1.教师张口说单词或句子，但是不出声，让学生猜教师所说的是什么。

看口型猜猜看这个游戏活动面向了全体学生，能高度集中学生的
注意力，从单词到句子，满足了不同层次学生的需求；
2.再次放录音，模仿跟读课文。

3.学生分组练习朗读对话。

Step ４．Consolidation
1.小组内分角色朗读课文。

2.Let’s ta lk 教师播放flash，让学生跟读。

3.学生利用课前准备好的学校结构图在小组内运用本课新词和句
型介绍自己的学校并尝试描述，提醒学生运用学过的词语：big, nice, beautiful, cool…。

这样会使语言交流更系统，更完整。

4.我当小导游。

教师在黑板上画出涉及到本节课词汇的学校结构图，让学生两两
进行对话表演，教师可以设置情境，有新同学来参观学校，你能给她介绍一下吗？一个扮演小导游，一个扮演朋友。

Step ５．字母教学
1、利用多媒体，出示大小写字母，让学生模仿正确的发音。

2、利用卡片，把大小写分开，采用找朋友的方式，认读记忆大小写。

3、向学生渗透带有相同发音的字母，Aa Gg Kk, Ee Bb Dd Step ６．Summary
教师找同学起来说一下本节课所学单词及句型。

Step ７．Homework
听录音朗读课文
自己动手画一画自己学校结构图（楼房），并用所学句型介绍给父母朋友听。