申报一级幼儿园自评报告一、幼儿园概况XXX幼儿园隶属XX市XXX贸易投资有限公司，投入一千万元兴建。
幼儿园创办于XX年11月，XX年2月正式开学。
幼儿园占地面积4500m2，生均占地面积20.45m2，建筑面积5640m2，生均建筑面积25.6 m2，户外活动场地1890 m2，生均户外活动面积为8.6 m2，绿化覆盖达79％。
我园各种教学设施完善齐全，宽敞明亮的课室配备了“六机一琴”，另设有舞蹈室、音乐室、美术室、图书室、科学室等，宽阔安全的户外活动场地铺设软性塑胶地垫，有风雨运动场、玩沙池、游泳池、小土坡、幼儿种植园地、动物园以及各种大型进口玩具等。
幼儿园现有大、中、小共9个班，在园幼儿人数 218人，教职员工50人，其中小教高级1人，一级教师2人，二级教师3人。
专职教师24人，教师专业合格率100％，其中大专以上学历16人，占总人数的62%。
保育员9人100%取得保育员上岗证。
虽然我园办园时间不长，但幼儿园成立了董事会、建立了规范的章程，制定了管理汇编，公司领导热爱、支持幼教事业，园领导开拓、进取、务实、团结，教工队伍师德高尚、工作勤勉、敬业爱岗。
三年多来，我园明确了促进幼儿“快乐成长、全面发展”的办园思想，始终以争创省一级幼儿园为目标和标准，在“以现代理念培养人，以一流管理服务人，以团队精神激励人，以高品质教育塑造人”的管理理念指导下，在社会各界、公司领导大力支持下，园领导科学管理，团结带领全体教职工共同努力，幼儿园发生了根本的变化，办园条件日臻完善，办园水平日渐提高，开始形成了尊重、平等、合作、创新的良好园风，为幼儿创建了一个安全、卫生、自由、快乐的生活及学习环境，努力开辟了一条符合幼儿发展规律、促进幼儿全面成长、适宜我园特色发展的道路。
在全园教职员工的共同努力下，我园于XX年1月顺利通过了XX市一级幼儿园督导评估验收。
二、自查整改及评估结果为了顺利推进创建等级幼儿园工作，为地方幼教事业作出更大贡献，在获评市一级幼儿园基础上，我园坚持不懈，积极按照评估方案的具体要求，开展了创建省一级幼儿园的自评、整改和提高工作。
(一)成立以园长为组长的创建省级工作领导小组，制定自评整改工作计划，层层落实责任制。
在教职工中进行广泛动员和宣传，使大家对评估工作的重要性及意义有正确的认识，并全身心投入到自评整改工作中去。
根据《广东省幼儿园督导评估方案》的具体要求，我园组织大家认真学习评估细则，检查对照，对不足之处进行整改，强化各项工作，如：开展了卫生保健日常工作的科学化管理，使卫生保健工作质量得到了明显提高。
在教研活动中，重视教师设计教学活动能力的培养，采用互动学习、园本培训、科研实践、反思与研讨等方式，提高了教师设计活动的能力。
我们又积极推进幼儿园管理的信息化和现代化，要求教师参加各种计算机培训，提升了教师对现代化信息技术的运用能力。
在办园设施方面，我园06年起相继投入资金20万余元元增加了液晶投影仪、电脑、摄像机、扫描仪、刻录机、刻字机、彩色打印机等现代化的办公教学设备，全园共有计算机16台，还建立了宽带校园网络、XXX幼儿园网站、家园短信平台，现代化教学设备先进、完善。
同时新建了幼儿攀爬墙、添置各类小型体育锻炼器材和一批幼儿书籍及音像制品。
为美化幼儿园环境我园08年投入资金30万余元重新粉饰园舍外观并铺设塑胶地垫，营造了温馨、舒适的环境，消除安全隐患,减少和避免幼儿在活动中的不安全因素。
为使幼儿园厨房设置更具科学合理，我园投入资金10万余元按标准改建厨房并更新了一批厨房设备设施，如红外线消毒柜、炊具、搅拌机等。
重点推进幼儿园课程体系建设，不断完善我园课程体系，建立了园本课程，通过课程建设强化师资培训力度。
促进教师教育观、儿童观的转变，进一步提高教育教学质量和办园水平，积极创建办学特色，创设一个艺术化、儿童化、人本化的办园环境。
基于以上工作和不懈努力，我园对照《广东省幼儿园督导评估方案》的评分标准，进行了实事求是的自我评分。
评分结果为：办园条件146分，占分值的97%；幼儿园管理328分，占分值的94%；合计得分：474分，占分值的95%。
因此，我园已经符合广东省一级幼儿园评估标准，现特向广东省人民政府教育督导室提出申请，敬请专家组审议验收。
三、打造“快乐成长全面发展”特色的主要做法及成绩公司领导高度重视为幼儿园的发展提供了坚实的保障开园三年多来，公司又先后投入资金60多万元不断完善幼儿园的各种设备设施，如：增添了大型体育器械、钢琴、电脑、厨房用品、扩建厨房等，为孩子们创建了一个健康、安全、舒适的环境，也体现了XXX公司献身社会公益事业、回馈社会的追求。
公司还积极参与幼儿园的各项活动，如：每年的“六一”儿童节、教师节公司领导都到幼儿园慰问小朋友和老师们.在今年幼儿园举行的四川灾区募捐活动中公司领导率领公司属下全体员工到园募捐。
同时公司十分重视幼儿园的民主管理，幼儿园有人、财、物的管理权。
为了激发员工的积极性，保障师资稳定，公司逐年提高员工的福利待遇。
如：在教职工原有工资结构不变的基础上增加职称工资和园龄工资等，有力地保证了幼儿园稳定，可持续性的发展。
树立现代管理理念，为幼儿园的科学管理提供制度保障我园把学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》活动作为契机，努力转变教育思想，树立现代教育理念。
“促进每一个幼儿在原有水平上得到充分地发展”是幼儿教育的出发点和归宿，《纲要》所贯穿的具有鲜明时代特征的终身教育思想，将社会、文化、环境等因素与幼教密切结合的开放教育思想，在教育目的性与幼儿发展可能性之间谋求平衡的发展适宜性教育思想，促进教师与幼儿相互作用、共同成长的合作教育思想，幼儿教育密切地贴近儿童生活的教育思想等已成为我园教师的共识。
为了贯彻落实《纲要》所倡导的现代教育思想，加快幼儿园管理的现代化、科学化、规范化，除抓好对《纲要》的深入学习领会外，我园主要做了以下工作：1、加强园风建设，追求高品质服务，赢得良好的社会信誉我园领导班子按照《纲要》精神，健全规章制度、完善工作考核、强化监督机制，积极促进园风建设长效管理，改进服务，着力解决园务工作中的热难点问题，同时要求全体教职工树立全心全意为幼儿和家长服务的思想，并扎扎实实落实到实际行动中，不断改善工作态度和作风，发扬团结协作、无私奉献精神，努力提高教职工自身素质，紧紧围绕保育和教育工作，突出重点，积极为家长和幼儿服务，保教质量大幅度提高，得到了广大家长的肯定。
2、加强师德建设，努力打造积极向上、团结奉献的优良团队一直以来，我园重视师德师风的建设，，要求广大保教人员认清形势，把握时代脉搏，树立竞争意识、服务意识，提高自身素质。
我园组织保教人员听取了湖南竟男女子学院教授就教师仪容、仪表、言行、举止等的讲座，对老师们起到积极的教育作用。
另外，还组织教师学习讨论《XXX教师师德规范》、《XXX教师文明用语》、《XXX教师文明行为标准》、《XXX幼儿园优质服务规范》、《XXX幼儿园保教工作指引》等细则，以标准来规范保教人员教育行为，并通过广大家长的监督来得以巩固，在园内取得显著的效果。
针对社会上对幼儿教师教师地位的偏见及个别教师的职业倦怠现象，园领导组织教职工认真学习师德规范，并帮助大家剖析了幼儿园教师存在的种种心理压力以及压力的自我调节方法，鼓励教师多读好书、正视自我、永不停步。
同时关注教师的专业成长，鼓励教师做研究型教师、做终身学习者。
关注教师的快乐需要，包括精神快乐工作快乐和生活快乐。
每位教职工都充分地认识到学习的重要性和紧迫性，不断提高学习的自觉性，把学习作为一种精神追求，一种立身之本，作为生活和工作的第一需要。
通过学习幼教理论知识、专业知识、政策法规，以及英语口语、计算机网页制作等相关知识技能的培训和学习，教师自身的理论水平、基本技能和综合素质得到不断提高，一批业务骨干、一专多能的幼儿教师在园内成长起来，全园形成了勤于学习、乐于求知、精于探索、积极进取、奋发向上的良好学风。
3、逐步加强内部管理体制改革，探索人本管理模式，优化幼儿园管理机制我园建立“月考核制”，对全园各部门工作人员从劳动纪律、学习情况、工作质量、集体协作、家长工作等方面进行量化考评，按考评成绩发放奖金，充分体现各尽所能、按劳分配、优质优酬的原则，从而，极大地调动了教职工的工作积极性；保教人员优化组合、优胜劣汰，对凡不能胜任该职务的教职工一律换岗或缓聘。
另外，我园根据园内制定的各级教师聘任标准，实行“教师任职资格聘任制”，按实聘职务、在职岗位、工作完成情况获取相应报酬，进一步提高了教师业务学习的自觉性和工作的主动性。
社会在不断发展、变化，惟有加强学习、提高自身素质，才能适应时代提出的新要求。
在管理工作中，我园领导不仅以身作则，自己好学，还主动去影响、带动大家学习。
近年来，我园以建立学习型组织为目标，注意引导大家经常学习人生哲学、管理科学、业务知识等，帮助大家确立更高的人生观、价值观，共同改善心智模式，平衡各自的心态，使每一位教职工从思想到行动自觉服从于整体目标，从而提高管理效益。
为了帮助教师提高业务能力和水平，我园还鼓励教师参加高一层次的学历进修，老师们在工作之余，利用双休日、寒暑假继续进修、学习本科、大专的课程。
老师们深感学习的重要性和必要性，自觉参加业余学习，目前本科在读4人，专科在读5人。
教师整体素质大大提高。
努力构建促进幼儿全面发展课程1、注重经验理论促进教、研相长我园自开园以来就非常注重教师的理论积累，坚持将教研工作作为一个重点来抓。
“科研兴园”是我们的总体思路。
积极的教研工作能锻炼教师的思维能力，使之更理性地思考和解决问题，从而增强其教育行为的理智性和科学性。
在园领导的组织下，我园从强化教师教研意识入手，制定了教研计划和制度，形成了良好的教研习惯，同时鼓励课题研究。
①成立教研领导小组，形成幼儿园教研组——课题组——班级小组教研网络。
教研组长对各课题进行指导，我们大胆启用骨干教师，由他们负责组织和领导班上的教师参与各课题的研究工作。
②确定课题，人人参与，形成幼儿园的学术研究气氛，例如：在“十一五”规划项目《“基于问题的学习”在幼儿园教学中的应用研究》课题，我园参与子课题《“基于问题的学习”模式下幼儿区域活动的组织和实施》，其中有6名教师参与了课题的研究。
在《幼儿英语&奥尔夫音乐艺术整合教育》课题中，我园有5名教师参与课题研究，在整个过程中，教师从制定课题方案到主要研究内容都是亲自动手，教师的综合研究、合作共事以及电脑多媒体的运用等多种能力都得到锻炼和提高。
③在教研活动的不同的阶段提出不同的要求，让教师永远面对挑战，这是促进教师不断进步的良策。
例如：对每学期论文的撰写，我们都会根据每学期存在的问题提出不同的要求，在论文的讲评方面，由自评、他评到自评与他评相结合，通过这些措施，教师们的“会做”、“会说”、“会写”能力有了较大的提高。
