《珍珠鸟》教案.doc

《珍珠鸟》第一课时教案一、教学目标1.认识“蔓、幽”等9个生字，会写“笼、蔓”等13个字。

2.正确、流利地朗读课文，了解珍珠鸟的外形与和作者相处过程。

3.体会作者对珍珠鸟的喜爱，感受人与动物和谐相处。

4.知晓作者冯骥才的生平，理解其创作关注的主题与本文的关联。

二、教学重难点1.教学重点1.学会生字词，正确朗读课文。

2.概括珍珠鸟外形与相处变化。

3.了解冯骥才在文学和文化保护等方面的主要贡献。

2.教学难点1.理解作者情感表达的细腻之处。

2.认识冯骥才的经历如何促使他创作《珍珠鸟》以表达对生命和和谐的思考。

三、教学过程1.谈话导入1.询问学生养宠物经历，引出珍珠鸟课题，介绍其特点。

2.初读课文1.学生自由读，圈画生字。

2.教师检查：1.认读“蔓、幽、雏、哟、柜、享、陪、待、趴、睑、眸、咂”。

2.理解“雏鸟、眸子”等词。

3.指名朗读，评价并指导语气。

3.整体感知1.默读思考：珍珠鸟的外形怎样？它与作者如何相处？2.交流总结：外形可爱，从怕人到亲近作者。

4.学习生字1.出示“笼、蔓、幽、悉、雏、哟、柜、享、陪、待、趴、睑、眸、咂”。

2.教师示范书写，如“幽”中间竖直，“雏”左右紧凑。

3.学生书写，教师指导。

4.介绍作者冯骥才：冯骥才，1942年出生于天津，是中国当代著名作家、画家和文化学者。

他在文学创作领域涉猎广泛，作品题材丰富，包括小说、散文、随笔等多种形式。

他的代表作有《俗世奇人》《雕花烟斗》等，其作品往往关注小人物的命运、民间文化以及当代社会问题。

冯骥才不仅在文学创作上成就斐然，还积极投身于文化遗产的保护和抢救工作，致力于唤起民众对传统文化的重视和保护意识。

在《珍珠鸟》这篇文章中，体现了他对生命的尊重与关爱，以及对人与自然、人与动物和谐相处的向往与追求，这与他对生活细致入微的观察和对世间万物的热爱是紧密相连的，也反映出他在文化和社会思考方面的多元视角。

公开课《珍珠鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《珍珠鸟》这篇课文；（2）掌握生字词及其用法；（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点；（4）学会通过细节描写来表现主题。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读课文；（2）运用朗读、讨论等方法，提高口语表达能力；（3）学会从不同角度审视问题，发展批判性思维；（4）培养观察和描绘事物的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对珍珠鸟的喜爱和关爱，树立人与自然和谐共生的观念；（2）领悟到珍惜生命、呵护生灵的重要性；（3）培养学生的责任感和使命感；（4）激发学生对美好事物的热爱和追求。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《珍珠鸟》这篇课文；（2）掌握生字词及其用法；（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点；（4）学会通过细节描写来表现主题。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用；（2）细节描写的运用；（3）对课文主题的深入理解。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍珍珠鸟的生活习性和特点，激发学生兴趣；（2）板书课题《珍珠鸟》，引导学生关注课文内容。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受珍珠鸟的可爱；（2）学生通过工具书或讨论，解决生字词问题；（3）学生结合生活经验，谈谈对珍珠鸟的认识。

3. 合作探究：（1）教师组织学生分组讨论，深入解读课文；（2）学生通过朗读、讨论等方法，理解课文内容，体会作者情感；（3）学生从不同角度审视问题，发展批判性思维。

四、课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确：1. 珍珠鸟的生活习性和特点；2. 生字词的正确理解和运用；3. 通过细节描写来表现主题的方法。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词；2. 观察身边的动物，试着用细节描写来表现它们的特点；3. 写一篇关于珍惜生命、呵护生灵的作文。

六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察其对课文内容的理解和把握程度；2. 在生字词掌握方面，检查学生是否能够在具体语境中正确运用；3. 通过合作探究，评估学生在解读课文、运用细节描写方面的能力；4. 课后作业的完成情况，检验学生对课堂所学知识的巩固和运用。

公开课《珍珠鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。

（2）引导学生学会珍惜友谊，与朋友和谐相处。

（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解珍珠鸟的生活习性和特点。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的珍珠鸟的生活习性和特点。

（2）引导学生理解课文中所蕴含的友谊、勇敢、进取等价值观。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生营造一个生动、直观的学习环境。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感教学法：以情感人，激发学生对动物的关爱，培养学生的友谊观和勇敢精神。

四、教学步骤1. 导入新课：（1）展示珍珠鸟的图片，引导学生关注课文主题。

（2）简介珍珠鸟的生活习性和特点，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生合作学习，探讨生字词的含义。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生巩固知识。

（2）分析课文结构，梳理课文内容。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享对课文内容的理解。

（2）各小组汇报讨论成果，互相交流。

5. 情感教育：（1）引导学生从课文中感受到友谊、勇敢、进取等价值观。

（2）联系生活实际，培养学生对动物的关爱和保护意识。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，绘制一幅关于珍珠鸟的图画。

（3）写一篇关于关爱动物的短文，发表在班级群。

《珍珠鸟教案》一、教学目标1.知识与技能：理解课文《珍珠鸟》的内容，感受作者对珍珠鸟的喜爱之情。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、热爱自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者对珍珠鸟的喜爱。

2.教学难点：理解课文中的抽象词句，培养观察和想象能力。

三、教学准备1.课文《珍珠鸟》2.珍珠鸟图片3.录音机、磁带四、教学过程（一）导入新课1.向学生展示珍珠鸟图片，引导学生观察珍珠鸟的外貌特点。

2.学生自由发言，分享对珍珠鸟的印象。

（二）朗读课文1.学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。

2.教师示范朗读，让学生感受课文的韵律美。

（三）分析课文1.学生分段落概括课文内容，教师进行点评。

2.教师引导学生分析课文中的关键词句，理解课文主旨。

（四）课堂讨论1.学生分组讨论，谈谈对课文的理解和感受。

2.每组选代表发言，分享讨论成果。

（五）观察与想象1.学生观察课文中的插图，展开想象，描述珍珠鸟的生活场景。

2.教师点评学生的描述，鼓励富有创意的想象。

（七）作业布置1.学生课外阅读《珍珠鸟》的相关资料，了解珍珠鸟的生活习性。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，感受作者对珍珠鸟的喜爱。

2.课堂讨论环节，学生积极参与，提高了阅读理解能力和审美情趣。

3.观察与想象环节，学生充分发挥想象力，培养了创新思维。

4.不足之处：部分学生朗读课文时，语气、节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

六、教学评价1.课后对学生进行问卷调查，了解学生对本节课的满意度。

2.课后收集学生的作业，评价学生对课文的理解程度。

七、教学延伸1.组织学生参观动物园，观察珍珠鸟等动物的生活环境。

2.开展关爱动物的主题活动，提高学生的环保意识。

八、教学拓展1.引导学生阅读更多关于动物的文学作品，拓宽视野。

2.邀请动物专家进行讲座，让学生了解更多关于动物的知识。

《珍珠鸟》教案一、教学目标1.知识与技能目标-认识“蔓、幽”等生字，会写“笼、豪”等生字，正确读写“舒适、温暖”等词语。

-正确、流利、有感情地朗读课文。

-理解课文内容，体会作者与珍珠鸟之间的情谊，感受人与动物和谐相处的美好境界。

-学习作者通过描写珍珠鸟的外形、动作、神态等来表现珍珠鸟可爱的方法。

2.过程与方法目标-通过朗读、默读、批注等方式，理解课文内容，体会作者情感。

-开展小组讨论，交流阅读感受，培养学生的合作学习能力和思维能力。

-引导学生进行仿写练习，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标-感受作者与珍珠鸟之间的情谊，激发学生关爱动物、与动物和谐相处的情感。

-培养学生热爱自然、珍惜生命的意识。

二、教学重难点1.教学重点-理解课文内容，体会作者与珍珠鸟之间的情谊，感受人与动物和谐相处的美好境界。

-学习作者通过描写珍珠鸟的外形、动作、神态等来表现珍珠鸟可爱的方法。

2.教学难点-理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过朗读课文，让学生体会作者的情感。

2.情境教学法：创设情境，让学生更好地理解课文内容。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流阅读感受，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.读写结合法：引导学生进行仿写练习，提高学生的写作能力。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.播放珍珠鸟的图片和视频，让学生欣赏珍珠鸟的美丽。

2.提问：同学们，你们见过珍珠鸟吗？你们对珍珠鸟有什么印象呢？3.引出课题：今天，我们要学习一篇关于珍珠鸟的课文——《珍珠鸟》。

（板书课题）（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检查生字词的学习情况。

-出示生字词卡片，指名读、齐读。

-理解词语的意思。

如：“垂蔓”“幽深”“雏儿”等。

3.默读课文，思考：课文主要写了什么内容？4.指名回答，教师归纳总结：课文主要写了作者为珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，珍珠鸟由怕人到亲近人的过程，表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情，同时也告诉我们人与动物和谐相处的美好境界。

《珍珠鸟》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解珍珠鸟的基本特征和生活习性。

激发学生对珍珠鸟的兴趣和保护意识。

1.2 教学内容珍珠鸟的定义和分类。

珍珠鸟的外貌特征和生活环境。

珍珠鸟的饮食习惯和繁殖习性。

1.3 教学方法图片展示：展示珍珠鸟的图片，让学生初步认识其外貌特征。

视频播放：播放珍珠鸟的生活习性视频，增加学生对珍珠鸟的了解。

分组讨论：学生分组讨论珍珠鸟的饮食习惯和繁殖习性，分享彼此的看法。

1.4 教学评估观察学生在讨论中的参与程度和对珍珠鸟的了解程度。

学生完成珍珠鸟特征的简单填空题。

第二章：珍珠鸟的外貌特征2.1 教学目标学生能够描述珍珠鸟的外貌特征。

2.2 教学内容珍珠鸟的颜色和图案。

珍珠鸟的体型和翼形。

2.3 教学方法图片对比：展示不同种类珍珠鸟的图片，让学生观察外貌特征的差异。

小组活动：学生分组讨论珍珠鸟外貌特征的描述，共同完成描述表格。

2.4 教学评估学生完成珍珠鸟外貌特征描述的填空题。

观察学生在小组活动中的合作和描述准确性。

第三章：珍珠鸟的生活环境3.1 教学目标学生能够了解珍珠鸟的生活环境。

3.2 教学内容珍珠鸟的栖息地选择。

珍珠鸟对环境的要求。

3.3 教学方法图片展示：展示珍珠鸟的生活环境图片，让学生了解其栖息地。

角色扮演：学生分组扮演珍珠鸟，讨论并展示珍珠鸟对环境的要求。

3.4 教学评估学生完成珍珠鸟生活环境的简答题。

观察学生在角色扮演中的参与和表达能力。

第四章：珍珠鸟的饮食习惯4.1 教学目标学生能够了解珍珠鸟的饮食习惯。

4.2 教学内容珍珠鸟的食物来源。

珍珠鸟的进食习性。

4.3 教学方法图片展示：展示珍珠鸟的食物图片，让学生了解其食物来源。

观察活动：学生观察珍珠鸟进食的视频，分析其进食习性。

4.4 教学评估学生完成珍珠鸟饮食习惯的填空题。

观察学生在观察活动中的观察和分析能力。

第五章：珍珠鸟的繁殖习性5.1 教学目标学生能够了解珍珠鸟的繁殖习性。

5.2 教学内容珍珠鸟的繁殖周期。

《珍珠鸟》教案优秀5篇珍珠鸟教案篇一教学目标1、学会本课课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。

2、有感情朗读课文，正确认读13个生字。

3、学习领悟信赖是人类与动物和谐相处的基础，让学生爱护动物、善待生命。

的情感。

生爱护动物、善待生命的情感××××××××××。

教学重点让学生认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。

教学难点体会理解含义深刻的'句子。

教具准备生字卡片导学过程二次备课预习题纲1、初读课文，整体感知课文内容。

2、自由读课文，说说课文主要讲了什么内容？第一课时一、简介背景，导入新课冯骥才（１９４２～），当代作家。

原籍浙江慈溪，生于天津。

天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。

著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》等。

金山珍珠别名锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花雀等。

金山珍珠羽毛鲜艳，体态娇小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，是国内外著名的玩赏鸟。

二、初读课文，扫清字词障碍联系上下文写出下列词句的意思：雏儿索性细腻伏案信赖神气十足不由自主三、细读课文，了解内容课文主要写了什么？珍珠鸟长什么样儿？珍珠鸟的习性。

四、再读读文，重点探究认真读读课文，想一想，珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？1.为什么会发生这些变化？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？2、以学习小组的形式讨论研究。

3、指导朗读，引导小结：第一次：作者对它观察仔细，“好肥”。

第二次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不管它，不伤害它，微微一笑。

第三次：重点体会“摸、啄”。

第四次：小鸟对作者非常信赖，把他的肩头当成最安全的地方。

4、是啊，作者此时的内心感受和我们是一样的：信赖，往往创造出美好的境界。

小学语文《珍珠鸟》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文《珍珠鸟》教案（优秀6篇）认真读完一本著作后，你有什么领悟呢？需要回过头来写一写读书笔记了。

四年级语文《珍珠鸟》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，体会珍珠鸟与作者之间的情感。

1.3学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣，培养观察和想象能力。

2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱动物、保护自然的情感。

3.2培养学生珍惜友谊、感悟生活的价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解课文中的比喻句，体会作者的情感。

2.2培养学生关爱动物、保护自然的情感。

三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示珍珠鸟的图片，引导学生观察珍珠鸟的外貌特点。

1.2邀请学生分享他们对珍珠鸟的了解，激发学生的学习兴趣。

2.课文朗读2.1学生自读课文，注意读准字音，理解句子含义。

2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生把握语气、节奏。

2.3学生齐读课文，感受课文的语言美。

3.课文理解与分析3.1教师提问，引导学生回顾课文内容，检查学生对课文的理解。

3.2分析课文中的比喻句，引导学生体会作者的情感。

3.3讨论课文中的关键词语，如“依恋”、“信赖”等，帮助学生理解课文。

4.课堂互动4.1分组讨论：请学生谈谈自己与朋友之间的友谊，与课文中的珍珠鸟与作者的友谊进行对比。

5.生字词教学5.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

5.2教师选取重点生字词进行讲解，帮助学生理解词义。

5.3学生运用生字词造句，巩固所学。

6.课堂小结6.2引导学生关注课文中的情感，教育学生关爱动物、保护自然。

7.课后作业7.1家庭作业：熟读课文，背诵课文中的重点句子。

7.2课余活动：观察生活中的动物，记录它们的趣事，培养关爱动物的情感。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生理解课文内容，感受作者与珍珠鸟之间的友谊。

珍珠鸟优秀教学教案珍珠鸟优秀教学教案「篇一」一、教学目标1、学会本课生字，田字格外的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

2、会用“居然”、“不由自主”造句3、能正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵课文最后4个自然段4、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。

5、理解信赖“就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

二、教学重点：理解信赖“就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

三、教学时间：三课时四、教学过程第一课时一、课时目标1、学会本课生字，田字格外的生字只识不写。

理解由生字组成的词语2、能正确、流利、有感情的朗读课文二、教具准备：小黑板磁带录音机投影仪三、教学过程：教学过程自我加减一、导入新课今天，我们要学习一篇新的课文讲的是人和鸟友好相处的乐趣三、揭示课题1、板书课题：29珍珠鸟2、简介珍珠鸟四、初读课文1、出示自学题目A、给课文的自然段写上序号B、轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文C、读读下面的词语，或联系上下文想想它们的意思拨开细腻淘气索性傍晚呼唤扭动不由自主信赖居然神气十足2、学生自学，教师巡视，适时辅导后进生3、检查自学A、读生字，注意音准B、解释词语C、指名学生读课文，教师相机指点D、齐读课文4、写字指导A、提示生字描红的注意点B、学生用钢笔描红这些生字五、布置作业：1、朗读课文三遍2、读、抄词语（文后第三题）珍珠鸟优秀教学教案「篇二」一、教学目标1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，积累描绘珍珠鸟的词语、句子，提高对文章的整体感知能力。

2、过程与方法：通过范读、朗读，读中感悟、体会，读中学写，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

在整体感知课文内容的基础上，联系生活体验，大胆地发表自己的见解。

3、情感态度和价值观：通过学习、理解作品中蕴涵丰富细腻的情感，表现人与动物互相信赖、亲密无间的关系。

二、教学重难点1、提高对语言的感悟能力，学习文章真挚的感情融于细腻的描写的写作方法。