新冀教版小学语文四年级上册《琥珀》公开课优质课教案第二课时
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《琥珀》教案
教学目标
１.理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力。
2.有感情地朗读课文。
3.学习作者按一定顺序写的方法。
4.理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力；
5.有感情地朗读课文。
6.学习作者按一定顺序写的方法。
教学重点
启发学生展开合理的想象。
教学难点
启发学生展开合理的想象。
教学方法
阅读、讨论、探究。
课前准备
搜集琥珀的图片及资料、多媒体课件。
课时安排
两课时。
教学过程
第2课时
一、导课
1.检查字词：琥珀蝇脂掸拭辣渗澎湃黏测
琥珀飒飒拂拭热辣辣前俯后仰淹没澎湃粘稠推测松脂
2.为了进一步了解琥珀的形成，感受这生动有趣的故事，我们继续学习课文《琥珀》。
二、新授
今天我们看文章的重点内容：
1.科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的？播放的手机典型的导学成果。
按照提纲说说科学家这样想象的根据。
（可同位互说，后集体交流，教师适时点拨。
）
（1）约摸算来，总有一万年了。
（“约摸”大概估计。
因为这个时间是推测、估算的。
总有一万年了的意思是：至少有一万年了，不会少于一万年。
这个推算、估计是有根据的，因为松脂球变成化石，需地壳变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下变成化石至少也得一万年之久。
）
（2）夏天，晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
（琥珀是古代松柏树脂的化石。
要形成琥珀必须具备的第一个条件是要有松树、柏树，所以科学家想象这个故事发生在一个松树林里。
光有松树还不够，还要松树渗出树脂来。
所以科学家想象这个故事发生在一个炎热的夏天。
松树渗出的一滴松脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴树脂一定是很大的，只有在非常热的时候松树才能渗出这样一大滴树脂，所以科学家想象这是在“太阳光热辣辣地照射着整个森林”的晌午。
）
（3）海在很远的地方翻腾怒吼。
（由松脂球变成化石，还需要具备一些条件，这就是要经过很长时间，而且淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方海在翻腾怒吼，后来发生地壳变动“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林”最后森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，又过了几千年变成了化石。
）（4）蜘蛛刚扑过去，一大滴树脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
（这块琥珀与一般的琥珀不同，它里面包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛，因此，这块琥珀的形成必须具备特殊的条件，那就是事情非常凑巧，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下来，而且正好把它们一齐包在里面。
从“刚”、“刚好”、“一齐”等词语看出事情真是巧极了。
如果不是凑巧，就不可能形成这样一块琥珀。
）
2.按照上面的学习方法，先列出琥珀是怎样被发现的提纲，再说说科学家这样想象的根据。
参考下列提纲：
（1）风吹浪涌，卷到岸边。
（2）孩子赤足踏着，挖出。
（3）渔民认出琥珀。
（首先是“澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边”，也把埋在泥沙中的琥珀卷到了沙滩上，这才有了被发现的可能。
发现琥珀的是渔民父子俩：孩子好奇心强，踏着一块硬东西就把它挖出来；父亲经验丰富，认出是块少见的琥珀。
）
3.感情朗读，深化理解
三、练习
1.“把”字句改成“被”字句：
（1）那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
（2）海水渐渐漫上来，把这片森林淹没了。
2. 缩句：
（1）一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。
（2）许多老松树在热辣辣的太阳光里，渗出厚厚的松脂。
四、总结
作者通过一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，运用有关这方面的科学知识，展开了合理地想象，想象出这样一个生动有趣的故事。
这个故事虽然是推测出来的，但有科学的根据，因此是合乎情理，令人信服的。
文章先写这块琥珀是怎样形成的，是在什么条件下形成的，接着写这块琥珀是怎样被发现的，最后写这块琥珀的特征以及它的价值。
说明在远古时代，世界上早已有苍蝇和蜘蛛了，点明文章中心。
五、作业
《琥珀》这篇课文，科学家根据琥珀的样子，推测出它形成的过程。
我们也当一次科学家，推测一下柏抱槐的原因，要做到想象合理。
课后练习写出一篇像课文一样的科学小品文。
六、板书琥珀
顺序：想──发现──推理
（形成）（化石）（价值）
化石形成：一万年夏天树林松脂裹小虫泥沙下成化石（松脂球）。
