计算机应用基础精品课程申报书

《计算机应用基础》精品课程电子教案第一章计算机基础知识第二章中文Windows XP第三章文字处理软件word 2003第四章中文Excel 2003第五章PowerPoint 2003|【Microsoft Word2003】命令。

●利用快捷工具栏启动：单击Office 2003快捷工具栏上【Microsoft Word2003】图标。

●利用快捷方式启动：在桌面上建立Word 2003的快捷方式，双击快捷方式图标。

(2)常用退出方法(3分钟)（1）单击【标题栏】上Word图标，在弹出菜单中，单击【关闭】命令。

（2）单击菜单【文件】|【退出】命令。

（3）单击标题栏右边的【关闭】按钮。

（4）按Alt+F4组合键。

☺提示：在退出Word2003之前，用户应对正在编辑的文档进行存盘，否则在退出时系统将显示对话框，以提示用户是否将编辑的文档存盘，若误操作请单击[取消]。

3)Word 2003窗口组成及操作(教师演示介绍)(5分钟)Word窗口由【标题栏】、【工具栏】、【标尺】、【编辑区】、【菜单栏】、【任务窗格】、【视图按钮】、【状态栏】等部分组成。

各部分的功能,我们在使用中讲解.4)视图方式(10分钟)(教师演示)(1)【普通】视图功能:是Word下默认的文档视图，用来输入、编辑和设置格式。

以最快速度进行输入和编辑文本，但不能正确显示图片、分栏、竖排等效果。

(2)【web版式】视图功能:在该视图中，Word能优化Web页面，外观与在Web或Internet上发布时的外观一致。

此外，视图显示文档在浏览器中的外观，可以看到背景、自选图形和其他在Web文档及屏幕上查看文档时常用的效果。

(3)【页面】视图功能:在该视图状态下，可以查看到文档的分栏、页眉和页脚以及脚注和尾注等在页面上的实际位置，也可以查看图片的精确位置。

应用页面视图可处理图片和报版样式栏，并且可对文本、格式以及版面进行修改。

能够在屏幕上显示出打印的效果，即“所见即所得”，能实现页眉、页脚、页码等。

计算机应用基础在线共享课申报书1.项目简介本申报书旨在为计算机应用基础在线共享课项目申请提供详细信息和计划。

该项目旨在提供一个在线平台，供学习者学习计算机应用基础的核心概念和技能。

通过提供高质量的教学材料、互动学习工具以及实践项目，该在线共享课将促进计算机应用基础知识的传播与应用。

2.目标受众该在线共享课的目标受众主要包括以下人群：-初学者：对计算机应用基础知识感兴趣的计算机新手。

-学生：希望提前了解和掌握计算机应用基础知识的高中或大学生。

-职场人士：希望补充或扩展自己计算机应用基础知识的工作人员。

3.课程内容3.1基础概念介绍-计算机组成：介绍计算机系统的硬件和软件组成部分，包括主板、处理器、内存等。

-操作系统：概述不同操作系统的特点和使用，如Wi nd ow s、M ac OS、L i nu x等。

-网络基础：介绍计算机网络的基本概念、协议和通信原理。

3.2常用软件应用-办公软件：介绍常见的办公软件如M icr o so ft Of fi ce、谷歌文档等的基本使用和功能。

-图像处理软件：学习使用图像处理软件进行图像编辑、修饰和优化。

-数据分析软件：介绍常见的数据分析软件如Ex ce l、Py th on等的基本使用和数据处理技巧。

3.3编程基础-编程语言概述：介绍常见的编程语言如P yt ho n、Ja va、C++等的特点和应用领域。

-编程基本概念：讲解编程中的基本概念，如变量、循环、条件语句等。

-算法与数据结构：介绍常见的算法和数据结构，如栈、队列、排序算法等。

4.学习资源为了提供优质的学习体验，我们将为学习者提供以下学习资源：-教学视频：提供精心制作的教学视频，涵盖所有课程内容，便于学习者在任何时间、任何地点进行学习。

-学习资料：提供电子教材、课件和实验指导等学习资料，方便学习者巩固所学知识。

-交互式学习工具：提供在线编程环境、模拟实验平台等交互式学习工具，帮助学习者动手实践，提高学习效果。

附件5：
****学院
校级精品课程申报书
所属院系****系
课程名称计算机应用基础
课程层次（本/专）本科
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期2012年5月
教务处制
二Ο一二年四月
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。

二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次
出现同一词时可以使用缩写。

三、请以word文档格式填写表中各栏目。

四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。

凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

1. 课程负责人[1]情况
课程负责人[2]情况
课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

2. 教学队伍情况
3.课程描述
4. 自我评价
5. 课程建设规划
6. 说明栏。

申报单位：XXX学校一、申报课程名称：计算机基础课程二、课程简介：1. 本课程旨在为学生提供计算机基础知识和技能，包括计算机硬件和软件的基本概念、操作系统的使用、办公软件的应用等。

2. 通过本课程的学习，学生将掌握计算机的基本原理和操作技能，为将来的学习和工作奠定坚实的基础。

三、课程目标：1. 了解计算机硬件的基本构成和原理，包括中央处理器、存储器、输入输出设备等。

2. 掌握常见操作系统（如Windows、Linux等）的基本使用方法，能够进行文件管理、系统设置等操作。

3. 熟练掌握办公软件（如Word、Excel、PowerPoint等）的基本操作技能，能够进行文字处理、数据分析、演示制作等工作。

4. 具备一定的网络基础知识，了解网络的基本原理和常见网络应用。

四、教学内容：1. 计算机硬件基础知识1）中央处理器（CPU）的原理与结构2）存储器（内存、硬盘）的工作原理3）输入输出设备（键盘、鼠标、显示器、打印机）的基本原理 2. 操作系统的使用1）Windows操作系统的基本操作2）Linux操作系统的基本操作3. 办公软件的应用1）Word文字处理技能2）Excel数据分析技能3）PowerPoint演示制作技能4. 网络基础知识1）网络的基本概念2）常见网络应用的使用五、教学方法：1. 理论教学结合实际操作，通过实验课程和实际案例加深学生的理解和掌握程度。

2. 采用多媒体教学，辅以课堂互动和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 案例分析和项目实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高实际操作能力。

六、教材及参考书目：1. 《计算机基础》，作者：XXX，出版社：XXX2. 《操作系统原理与实践》，作者：XXX，出版社：XXX3. 《办公软件应用实训》，作者：XXX，出版社：XXX4. 《网络技术基础》，作者：XXX，出版社：XXX七、教学配套设施及条件：1. 计算机教室，配备教学用计算机、投影仪等设备。

计算机高教课题申请书模板一、课题名称基于XXX技术的XXX应用研究二、申请单位XXX高校三、申请人XXX（教授/副教授/讲师）四、申请时间XXXX年XX月XX日五、研究背景及意义1. 研究背景随着科技的快速发展，计算机技术在各个领域得到了广泛的应用。

我国正处于信息化时代，对计算机技术人才的需求越来越大。

然而，当前计算机教育中存在一些问题，如教学内容陈旧、实践环节不足等。

为了提高计算机教育的质量和培养适应社会需求的人才，有必要对计算机教育进行改革。

2. 研究意义本课题旨在探讨基于XXX技术的计算机应用教学改革，以提高学生的实践能力和创新能力。

通过对教学内容、教学方法、实践环节等方面的改革，培养具有实际操作能力和创新精神的计算机人才，为我国信息化建设做出贡献。

六、研究目标及内容1. 研究目标（1）优化计算机应用课程体系，使之与时代发展相适应。

（2）探索基于XXX技术的教学方法，提高教学质量。

（3）加强实践环节，提高学生的实际操作能力和创新能力。

（4）编写一套符合时代需求的计算机应用教材。

2. 研究内容（1）分析当前计算机应用教育的现状，找出存在的问题。

（2）基于XXX技术，对计算机应用课程进行整合和优化。

（3）设计基于XXX技术的教学方法，进行实证研究。

（4）加强实践环节，建立完善的实践教学体系。

（5）编写教材，组织教学改革试点。

七、研究方法及技术路线1. 研究方法（1）文献分析法：收集国内外计算机应用教育改革的相关资料，进行分析总结。

（2）实证研究法：在实际教学中应用XXX技术，观察并记录教学效果。

（3）案例分析法：挑选典型的计算机应用教育改革案例，进行对比研究。

（4）问卷调查法：对学生进行问卷调查，了解教学改革的效果。

2. 技术路线（1）分析现状：通过文献分析和实地调查，了解当前计算机应用教育的现状。

（2）课程优化：根据现状，对计算机应用课程进行整合和优化。

（3）教学方法设计：基于XXX技术，设计新的教学方法。

《计算机应用基础》精品课程电子教案0”1. 1”2”3”创建公式步骤：①选中输入公式的单元格；②输入等号“=”；③在单元格或者编辑栏中输入公式具体内容；④按Enter键，完成公式的创建。

提示：当公式所引用的单元格中的数值被修改时，Ece将根据修改后的数值重新计算结果。

（2）编辑公式（8分钟）对单元格中的公式可以像对单元格中的其他数据一样进行编辑，包括修改、复制、移动和删除等操作。

1）修改公式步骤：单击包含要修改公式的单元格—>在编辑栏中对公式进行修改—>按Enter键，完成修改2）复制公式3）移动公式4）删除公式：删除公式的方法与清除单元格数据一样步骤：单击【编辑】∣【清除】∣【内容】，或者按下Deete 键。

练习（10分钟）（1）用简单的公式的例子，体会引用的概念（2）公式的自动填充（3）应用1中的例子编辑公式操作3、插入和使用函数（50分钟）1手工输入函数（3分钟）对于一些单变量的函数或者一些简单的函数，可以采用手工输入函数的方法。

手工输入函数的方法同在单元格中输入公式的方法一样。

先在编辑栏中输入“=”号，然后直接输入函数本身。

例如：可以在单元格中输入下列函数：“=SQRT（B2：B4）”、“=SUM（C3：C9）”。

2使用函数对话框输入函数（2分钟）对于比较复杂的函数或者参数比较多的函数，则经常使用函数对话框来输入。

利用函数对话框输入可以指导用户一步一步地输入一个复杂的函数，以避免在输入过程中产生错误。

步骤：选择要输入函数观察学生操作情况，及时发现问题，解决问题函数的难点，在于公式的概念，理解了概念，步骤就不难了要求学生记笔记对于常用函数的学习，除了背诵也没什么更有效的方法，可以尝试留课后作业，下次提问的方法。

X X大学精品课程申请书(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--XX大学精品课程申请书XX大学精品课程申请书院系课程名称所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人申报日期XXX大学二○XXX年年XX月制编号填报说明一、请严格按表中要求如实填写各项。

二、申请书文本中，中外文名词第一次出现时要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。

三、请以word文档格式小四号仿宋字体填写表中各栏目。

四、教学与科研成果（论文、获奖证书等）需附复印件1份。

五、申请书中除1、4、6项外，其它各项可加页。

六、填好后请以A4纸打印一式5份，连同电子文档报送教务处。

1.课程负责人[1]情况11--11基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在院系E-mail目前承担的课程及授课对象11--22讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）；作为第一署名人或通讯联系人在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间）；获得的教学表彰学队伍情况22--11人员构成︵含外聘教师︶姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作22--22教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。

2-3教改革与教学研究︵近五年︶教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）；获得的教学研究表彰程描述33--11课程发展的主要历史沿革33--22教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）33--33教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）33--44教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）33--55教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果等）4.自我评价44--11本课程的主要特色44--22本课程在国内外同类课程中的地位44--33目前本课程存在的不足之处5.课程建设规划本课程的建设目标、步骤。

XX大学精品课程
申报书
课程名称
课程负责人
所在院（部）
课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称
所属二级学科名称
联系电话
E—mail
上网网址
申报日期
XX大学教务处制
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再
次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请
在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教
师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

六、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

七、申报表一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式3份，由
所在院部审核同意后盖章，报学校教务处。

注：此页不够可另附页
1.课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师。

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

5．自我评价
6．课程建设规划
7. 说明栏。

wps课程申报书WPS课程申报书尊敬的评审委员会：我写此信，希望能向您申报一门名为WPS课程的教学项目。

WPS是一款功能强大的办公软件套件，包含文字处理、演示文稿和电子表格等多个模块，具备丰富的功能和简洁易用的界面，被广泛应用于各个领域。

通过开设WPS课程，我们旨在帮助学生掌握WPS软件的各项功能，提高他们的办公效率，培养他们的实际操作技能。

本课程的主要目标是：1.介绍WPS软件的基本界面和各个模块的功能。

通过详细讲解和实际操作，使学生对WPS软件有一个全面的了解，并能够熟练使用其中的各个功能。

2.教授WPS文字处理模块的使用技巧。

学生将学会创建、编辑和格式化文档，掌握文字处理软件的基本操作方法，提高文档编写的效率和质量。

3.讲解WPS演示文稿模块的制作技巧。

学生将学习制作精美的演示文稿，包括幻灯片的排版、动画的添加以及图表的插入等技能，提高他们的表达能力和展示效果。

4.引导学生掌握WPS电子表格模块的应用方法。

学生将学会创建和管理电子表格，利用公式和函数进行数据处理和分析，提高数据处理和统计能力。

为了达到上述目标，我们将采取以下教学方法：1.理论讲解与实际操作相结合。

在讲解软件的功能和使用技巧的同时，将提供实际案例和练习，让学生能够亲自操作和体验。

2.示范与实践相结合。

教师将以示范的方式展示软件的使用方法，并引导学生进行实际操作，帮助他们熟悉软件界面和功能。

3.个性化辅导与群体学习相结合。

在教学过程中，将根据学生的不同需求和水平，提供个别辅导和指导，同时鼓励学生之间的互动和合作，促进知识的共享和交流。

4.案例分析与创新实践相结合。

通过分析实际案例和开展创新实践活动，激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的问题解决能力和创新思维。

我们相信，通过本课程的学习，学生将能够熟练掌握WPS软件的使用方法，提高办公效率，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

我们计划将本课程开设为一门选修课，面向全体学生开放。

课程设置为每周两节课，每节课为90分钟，共计16周。