磨课计划 黄山奇松

黄山奇松教学设计教学目标1.引导学生了解黄山奇松的概况，了解古松的历史、地理、生态特征，及其在文化、艺术、科技等方面的应用；2.学习和掌握古松表现艺术手法，了解人类对自然的敬畏和热爱，并反思人类和自然的关系；3.通过长型教学活动，提高学生的创造性思维和实践能力，培养学生保护生态环境、珍爱生命和健康的意识。

教学内容知识与技能1.形象领略黄山奇松。

实地观察黄山奇松：山势、树形、树龄、树色、发育环境等。

2.探究黄山奇松的“奇”之处。

开展相关课程学习，深入了解黄山奇松与传统的自然观、美学观的融合；学会运用实际技术手段把树体特征、表情抽象化入画。

3.培养爱自然、关注生命与健康、尊重生态环境的意识。

通过黄山奇松的实际观察与体验，践行“绿色出行，健康生活”的理念。

过程与方法1.知识清洗法：通过知识点纵向梳理、横向对比，整理出黄山奇松的历史、地理、生态特征，并与传统的自然观、美学观进行比较。

2.模拟实验法：设计“用实际技术手段把树体特征、表情抽象化入画”的模拟实验，帮助学生提高创造性思维和实践能力。

3.项目制学习法：将黄山奇松的实际观察与体验，结合“绿色出行，健康生活”理念，进行长期的长型项目式学习。

教学策略1.活传统、活实践。

在实地黄山奇松的观察、绘画等环节中，与传统的自然观、美学观融合，并重视实践操作的过程，以活化和提升学习效率。

2.个性教育、差异化教学。

在模拟实验中，注重学生个性化兴趣、实际运用情况的差异，开展个性化教学，满足个性化学习需求，培养学生自主创新能力。

3.学科交叉、长型项目式教学。

将黄山奇松的实际观察与体验，结合“绿色出行，健康生活”理念，开展长期、跨学科的项目式学习，注重知识创新、实际应用和实际操作能力的提升。

实录教学过程（一）引入1.教师示范画黄山奇松画面。

2.学生自由联想，讨论黄山奇松对的印象和感受，并用简单的语言描述出来。

（二）展开1.实地观察和了解黄山奇松。

出示相关图片，学生集体探讨和猜测黄山奇松的历史、地理、生态特征。

示范课《黄山奇松》教学实录和建议前言作为中学美术教师，我们往往面对着一些经典的艺术题材，而《黄山奇松》则是其中的代表之一。

在美术教学中，教师要兼具专业的知识和教学技能，将有限的时间和资源充分利用，让学生尽快掌握一定的知识和技能。

在本文中，笔者通过分析示范课实录，总结教学建议，以期对美术教师教授《黄山奇松》这一题材有所帮助。

示例教案课时安排本节课为小学六年级美术课，共计2个课时。

教学目标1.通过课堂教学，学生应当能够描述《黄山奇松》的形象特征。

2.学生应当能够独立完成对《黄山奇松》的绘画。

教学准备1.PPT课件2.黄山奇松相关图书3.黄山奇松的真实照片教学流程第一课时1. 导入首先，教师向学生展示几张黄山风景的照片，介绍黄山的地理位置和自然条件，引入《黄山奇松》的话题。

2. 了解通过展示黄山奇松的照片，让学生对这种松树有初步了解。

引导学生观察松树的造型、分枝等特征，识别出黄山奇松的外形特征。

3. 分析教师与学生共同分析并讨论黄山奇松的特征。

引导学生仔细观察松树的形态、纹理等特点，理解松树的特殊属性及其在艺术中表现的方法。

4. 制作模板教师向学生讲解如何用简单的方法制作出黄山奇松的模板。

通过这个过程，让学生掌握黄山奇松的形态结构和特点。

5. 绘制轮廓线教师向学生展示如何在模板上绘制轮廓线，以及如何让轮廓线更加准确地符合黄山奇松的形态。

第二课时1. 填色添彩在第二节课中，教师带领学生进行填色和添彩的实践操作。

这个环节中，学生可以自由地选择颜色、色调等，以表现自己对黄山奇松情感和主观理解。

2. 评比学生根据自己的作品进行自我评估，并互相评选出一二三等奖。

教师和同学们一起欣赏各位同学的作品，并对作品进行简单的点评和建议。

3. 引导教师引导学生对课程总结复习，强化黄山奇松的印象，为今后的美术学习打下坚实的基础。

教学建议强化基础在进行《黄山奇松》的教学过程中，教师可以结合传统画法，带领学生熟悉各种艺术语言和画家的经典作品。

《黄山奇松》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山的地理位置、特点以及奇松的定义。

（2）培养学生对黄山奇松的审美情趣和欣赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察黄山奇松的姿态、生长环境等特点。

（2）运用比较、分析等方法，让学生掌握黄山奇松的欣赏要点。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国河山，珍惜自然资源的情感，提高学生对黄山奇松的保护意识。

二、教学重点1. 黄山的地理位置、特点及奇松的定义。

2. 培养学生对黄山奇松的审美情趣和欣赏能力。

三、教学难点1. 黄山奇松的欣赏要点。

2. 培养学生对黄山奇松的保护意识。

四、教学准备1. 图片、视频等教学资源。

2. 教案、课件等教学资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示黄山奇松的图片，引导学生关注黄山奇松的特点。

（2）学生分享对黄山奇松的了解，教师总结并导入新课。

2. 教学内容与活动（1）教师讲解黄山的地理位置、特点及奇松的定义。

（2）学生观看黄山奇松的视频，了解黄山奇松的生长环境。

（3）教师引导学生观察黄山奇松的姿态，学生分组讨论并分享讨论成果。

（4）教师总结黄山奇松的欣赏要点，引导学生学会欣赏黄山奇松。

3. 实践与拓展（1）学生分组合作，创作黄山奇松的绘画作品。

（2）教师组织学生展示作品，大家共同欣赏、评价。

4. 总结与反思教师引导学生回顾本节课所学内容，总结黄山奇松的特点及欣赏方法。

学生分享自己的收获，并提出保护黄山奇松的建议。

5. 作业布置（1）学生课后收集更多关于黄山奇松的资料，了解黄山奇松的文化内涵。

（2）绘制一幅黄山奇松的绘画作品，展示自己对黄山奇松的理解和欣赏。

六、教学评价1. 学生对黄山奇松的定义、特点和生长环境的掌握程度。

2. 学生对黄山奇松的欣赏能力的提升情况。

3. 学生对黄山奇松保护意识的提高。

七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。

《黄山奇松》第一课时教学设计教材简析：《黄山奇松》是苏教版国标本五年级语文上册第五单元的一篇课文。

该单元的主题是“赏名山大川、访名胜古迹”，共安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》这三篇课文。

《黄山奇松》是继《黄山怪石》后又一篇介绍黄山的文章。

全文共三个自然段，每个自然段可自成一段。

第一自然段引出黄山奇松。

由黄山作为“天下第一奇山”，说到它的“四绝”，然后从“四绝”引出令人们“情有独钟”的奇松，使人留下这样的印象，作为“天下第一奇山”的黄山，正是因为奇松的点缀才使它独领风骚。

第二自然段写独具特色的三大名松。

一一描写了“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松的不同姿态，以及它们得名的由来。

第三自然段写千姿百态的众多松树。

一连用了许多“或”字，以显示松树姿态各异，美不胜收，点明山因树而“更加神奇”，以呼应前文。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

在了解课文内容的基础上明确文章“总—分—总”的结构。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；积累文中众多的四字词汇，并扣住这些词语体会三大名松的姿态及其精神品质，进而通过这些关键词理出一条背诵课文第二自然的思路。

3、在朗读中感受黄山松的美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学流程：一、谈话激趣，扣词应题：1、今天老师和大家要共同来学习的一篇写景文——黄山奇松。

2、理解奇的字义。

（出示“奇”字在字典中的义项）是啊，今天我们要认识的是“罕见的；特殊的；不平凡的”松树，带着理解再来读读课题。

读了课题，你想知道什么？3、师：课前，大家进行了预习，相信这些词语难不倒你们。

哪个生字你最想给同学提个醒，我们都来当小老师，给大家讲一讲。

预设：“屏”字头上不能多一点，“屹”字不能多一横，“卧”字左边为“臣”。

评点：“屹”、“陡”要注意左窄右宽，“卧”为左宽右窄。

4、小结过渡：字词是学习语文的基础，请看大屏幕，我们一起来读一读这几组词语。

中国的汉字很神奇，有时候，一个词就是一个画面，一个词就是一种情感的表达，一个词就是一种情境；我们在读这些词的时候就要读出画面、读出情感来。