小学生英语课前展示

英语课的课前展示内容
一、Festival Introduction
1.介绍节日：圣诞节
2.记录圣诞节的美好回忆
3.圣诞节的由来，为何每年12月25日
二、Christmas Songs
1. Pre-Christmas Carols
2. Jingle Bells
3. WeWishYouaMerryChristmas
4. TheChristmasSong
5. Have YourselfaMerryLittle Christmas
三、A Gift Exchange Activity
1. 安排抽签，给每人准备不同的小礼物
2. 规定礼物金额，然后参与礼物交换活动
3. 活动结束的时候，进行一个礼物投票，大家可以表达自己对礼物的喜好
4. 准备一点礼物，让大家体验圣诞节的温馨
四、Games
1. 准备一些相关的圣诞游戏，例如圣诞老人版的拼图
2. 玩着接龙游戏
3. 答题，如圣诞相关的话题
4. 游戏，如Contact Santa Claus
5. 圣诞糊，来增添一丝乐趣
五、Movie Time
1. 准备一些圣诞电影供大家看，例如《圣诞怪兽》、《圣诞壁炉记》等
2. 分享一些流行的圣诞歌曲MV
3. 分享一些经典圣诞电影片段
4. 分享准备一些圣诞小故事给大家看。

小学英语教学案例集合13篇分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。

尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、逻辑学等多个领域。

下面是小编为大家整理的小学英语教学案例集合13篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语教学案例1 整个教学程序我设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

Step1 课前热身1) 采用问答的方式What do you like to do I like to …的句型，帮忙学生回忆和巩固已经学过的有关动词run， sing，play等等。

2) 演唱歌曲，英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的动词如：swim，jump，walk又能为新课学习作铺垫。

Step 2新知导入绳子是学生上体育课跳绳时经常用的，我从绳子入手，先顺理成章得教授skip一词，学生起先看到并不觉得异常新鲜;之后我转身将它悬挂在黑板上，轻轻拿一块纸板放在上头，学生立马发现绳子已经变成了一个秋千，大家兴趣一下子上来了，我趁热打铁告诉学生It’s a swing. 和 swing on the swing.将swing的动词意义灌输了下去，并把它的名词意义也拓展给了学生。

之后在魔术音乐的配合下，我又添了三个横竿在swing上，大家笑着发现swing已经变成了ladder，同时引出动词climb. 最终，同样在音乐的配合下，我又使绳子成为了一个能够飞翔的风筝，引出了fly，取得了较好的效果。

我根据skip， swing， climb， fly几个单词的共同特点，利用一根magic rope将这些新授单词串联了起来。

既自然过渡了新授资料，又使学生学习起来具趣味味性。

此外，我在教授skip时以声调的变化，教swing时以动作的变化，教climb时以物体的变化，教fly时以动画的形式并配以问答链来丰富学生对新词的操练，避免单调和乏味。

小学英语三年级小学三年级英语教案（优秀7篇）小学三年级英语教案篇一第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。

2、通过课件出示图片逐一教授单词。

3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。

4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。

5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。

6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。

8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。

第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。

2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。

教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。

教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。

2. Mouth的发音。

教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。

教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。

英语课堂展示流程步骤指导一、课前抽测：听写10个左右单词或短语二、值日生报告：（1）以小组为单位进行情景表演（2）以所学内容进行情景表演（3）需向全班同学提一至两个问题（提前板书）三、A/B/C小组群学: 共同体讨论、核对自学自研及随堂笔记部分的内容四、交流展示：1、朗读三个任务内容 2、交流讨论 3、展示展示细则：Task 1-①：New words & phrases 板书新单词或词组带读2遍Task 1-②：Let’s play a game! 以游戏来熟悉单词（如中英文互译、大小声朗读等）Task 1-③：Practice 巩固练习完成导学稿或《英语周报》上的相关练习核对答案并进行分析Task 2-①：New conversation / passage板书新编对话 /短文示范表演对话/短文抽选同学进行对话/朗读Task 2-②：Let’s have an interview!板书采访的问题和答案,将可替换的部分划出来随机对同学进行采访板书示范：（Q-question提问 A-answer回答）Q：What time do you get up?A：I usually get up at six fifteen.Q: What time does your mother go to work?A: She goes to work at half past seven.Task 2-③：Practice / Grammar focus 巩固练习(从周报上摘抄相关练习题并讲解）/语法聚焦（讲解重点句型及知识点）课堂用语：一、问候：AT：Good morning/afternoon,class.SD:Good morning my teacher/friends.AT:Sit down, please. SD: Thank you.二、课前抽测：First let's have a check.NO.1...Hand in your check booksin 15 seconds.三、值日报告：Welcome group ... to give us the duty report.值日报告者用语：Welcome to our show.....That's all, thank you.I have some questions for you, NO.1..., NO.2... Do you have any questions.SD: I have a question/ some questions.DT:You please. SD:... TD: Thank you, sit down please.四、展示展示者：welcome to our show. Please look at the blackboard.带读：Read after me/ Follow me.齐读：Read it together."...."Ready go!游戏：Let's play a game.中英互译：I speak Chinese, you speak in English.大小声：I speak lowly, you speak highly.点将答题：NO.1，xxx， please. ....Thank you, sit down please.NO.2,xxx，please....打分：Who can give the mark?...xxx, you please.I think you did a very good job(5'). I think you did a good job(4'). I don't think you did a good job(3).Thank you.。

THANK YOU！
Confucius said:
" the tree still while the wind blows, the son wants his parents not to be. "
So ··· ···
Cherish the time with them.
friends
It seems that we are always easy to overlook the present life and ignore many good times. And when all the time is wasted, in order to from the memory of a section to carry out, pat the dust deposited above, sigh it is the best. --Qian Zhongshu
Brand 英 [brænd] 美 [brænd] vt. 铭刻于，铭记；打烙印于；印…商标于 n. 商标，牌子；烙印





dent 英 [dent] 美 [dɛnt] n. 凹痕；削弱；减少；齿 vi. 产生凹陷；凹进去；削减 vt. 削弱；使产生凹痕 n. (Dent)人名；(英、葡)登特
BUT YOU DIN’T
Remember the day I borrቤተ መጻሕፍቲ ባይዱwed your brand new car and dented it？
记得那天，我借用你的新车，我撞凹了它
I thought you'd kill me 我以为你一定会杀了我的
But you didn't. 但是你没有

初中英语课前presentation一、初中英语课前presentation的意义和作用初中英语课前presentation是指学生在上英语课之前，准备一段简短的发言或展示，以展示他们对即将学习的英语内容的理解和掌握情况。

这种presentation的意义和作用主要有以下几点：1. 提高学生的口头表达能力。

通过准备和进行presentation，学生能够锻炼自己的口头表达能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力和沟通能力，从而提高他们的英语口语水平。

2. 增强学生的自信心。

通过presentation，学生能够展示自己对英语知识的掌握情况，获得同学和老师的认可和赞扬，从而增强他们的自信心，激发学习英语的积极性和热情。

3. 帮助学生巩固知识。

在准备presentation的过程中，学生需要回顾和整理即将学习的英语知识点，这有助于他们巩固所学内容，加深对知识点的理解和记忆。

4. 促进学生之间的交流和互动。

通过观看同学们的presentation，学生能够学习到不同的表达方式和观点，促进彼此之间在英语学习上的交流和互动。

二、如何进行初中英语课前presentation1. 主题选择：学生可以根据老师布置的任务或即将学习的课文内容，选择一个相关的主题进行presentation。

可以选择课文中的某个对话或文章进行解读和演绎，或是选择一个与课文内容相关的话题进行讨论和展示。

2. 内容准备：学生需要在课前准备好自己的presentation内容，包括所要表达的主要内容、用到的词汇和句型、演讲逻辑和思路等。

也可以通过PPT、图片、视频等形式辅助展示，让presentation更加生动和形象。

3. 呈现方式：在进行presentation时，学生可以选择直接讲解、对话演绎、小组讨论等方式进行呈现，以吸引听众的注意力，激发他们对所要表达内容的兴趣。

4. 听众互动：在presentation结束后，学生可以邀请听众提问或发表意见，与他们进行互动交流，从而更好地展示自己的掌握情况，也可以借此机会了解他人对于所学内容的看法和理解。

whatcanyoudo教学课例附件1：利辛县2015年教研成果评选推荐表学段：小学学科：英语类别：教学课例序号姓名单位作品题目李玲城关学区逸夫小学身临其“境”学英语---PEP五年级上Unit4 What can you do? A let's learn教学课例是否作者原创该作品系作者原创！校长签名：公章学区中心校意见签名：公章身临其“境”学英语---PEP五年级上Unit4 What can you do? A let's learn教学课例Unit4 What can you do? A let's learn教学设计：【教学内容】小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part A let’s learn。

【教材分析】本部分学生学习的词汇是：sing English songs, dance, draw cartoons, do kung fu, play the pipa.教材通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇的词形和意义。

【学情分析】在本节课之前学生已学习过一些关于动词短语，本课从学生已有的知识导入，再设置情境引入新知的教学，以旧代新，降低学生的学习难度。

再通过一系列听说唱玩演巩固操练。

【教学目标】1.能力目标：(1)能够听、说、认读词组sing English songs, dance, draw cartoons, do kung fu, play the pipa.(2)能够运用句型：What can you do? I can ...询问他人和表达自己能力的交际用语。

（3）能听懂、会说let’s learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。

2.知识目标：(1)掌握A let’s learn的新单词、新句型。

(2)运用新学的句型以及单词进行日常交际。

3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：能够了解自己能做什么，培养乐于交往，并主动用英语交际的习惯。

1、A guy walks into his office ,and both of his ears are all bandaged up.有一个人走进他的办公室，他的两个耳朵都包扎了绷带。

2、The boss says,"What happened to your ears?"老板说：“你的耳朵怎么啦？”3、He says,"Yesterday I was ironing a shirt when the phone rang!I accidentally answered the iron.他说：“昨天电话响的时候，我正在用熨斗烫衬衫。

我竟然无意闾就把熨斗拿来接听。

4、The boss says,"Well,that expains one ear,but what happened to your other ear?"老板说：“嗯，好吧，那解释了一个耳朵，可是你的另一个耳朵又是怎么一回事呀？”5、He says,"Well,jeez,I had to call the doctor!"他说：“嗯，哎呀！我得打电给医生嘛！”1My back!2Oh wait.3How cute!4Wait.stop at that playground.Look at these cute kids4Holy rabies !This looks like a blast .5I don’t know , Mavey.5This can be pretty dangerous if you don’t know what you ’re doing.5Of course I rock these bikes5May I,little dude5Check it out. Oh yeah.5This is how I rolled every summer.5I think I scratched it.4My turn5Mavey,I told you,it took me years to gei this good.4Well.I’ll give it a try.5You feel me now ? That’s my girlfriend,suckers.4Your wife Johnny5My wife.Even better6That was sick ,lady,Where did you learn how to do that stuff?4Transylvania6That’s cool.I have cousin from Pennsylvania4Oh.These little guys are so sweet.Dennis would love them4What an awesome place to raise a kid5Oh.To raise a kid ?5I don’t know about awesome5Maybe tubular Capisce?5Any ways, we should hit my folks’ place5I said we’d be there by now .4Sure4Oh,hey,it’s after 3:00 o’clock in Transylvania 4I’m gonna check on Dennis, okay?6Chocolate cereal Are you kidding me?2It’s okay Drac .It’ bcause they love us1Yeah.Monsters are what’s goin’on.3Oh yaeh.You should embrace it like I did.3I’ve got a best-selling workout video.3Follow me ,ladies .Right. And left3No,girls.Watch me .You’re not watching.3Here we go .And eight and seven and six6That’s not me ,guys.2Come on even Bigfoot’s.2tearin’it up in the German soccer league. 6Oh,on Oh,on,on,on6It’s mavis.1You gotta answer it .1You’re pushin’too hard.Lighter.6All right.6Denisovich,wake up.Oh,boy,he’s out cold.3I got this.4Dad,what took so long.6What?6Nothing,Mavey.We’re all great here at the hotel.6Just doing hotel things.6Sorry,can’t handle your breath.1 I hear ya.6 Howe are you?4 We’re having a blast.4 We just went biking and mini-marting. It’s so fun here.4 Is Dennis okay?6 Oh,Of course.6You want to see him?4Yes,Yes,I do,4Hi,baby.How are you ?3Mommy3I happy.5Hey,little dude!4Why is he wearing sunglasses?6Oh,we were playing.6It’s a superhero thing.3Cebause,I’m Sunglasses Man, to the rescue.6Okay,take it down a notch .3 I’m flying.4You sound funny.6Oh,no.no.that’s his Sunglasses Man voice.6Static.the signal is bad .Mavis, are you there?4Yeah,I’m still...4All right. I guess he’s having fun.5Of course he is.3Wow,I nailed it with the Sunglasses Man3Right off the top pf my head.3I threw in a “Cebause”.Did everyone see that?6 She said she was having fun. Johnny’sblowing it.6She ‘s biking and mini-marting .She’s gonna wanna move.6I gotta fix this kid now. Are we almost there or what?3Okay,I may.3Have taken a wrong turn a few miles back.3Don’t get mad.What?6What?6Someone turn on the navigator on this thing.1Look how light I touch it.2Please enter your desination.2Please .I am begging you .6Yeah, this is gonna be good,Denissovich.6Scary stuff, okay in you.6We just gotta concentrate on the scary.3Papa Drac ? Do you miss Grandma?6Miss Grandma?Oh .Sure .I do6I miss her every day.She was may zing.6Why do you ask?3I don’t know.6Do you miss anybody?3I miss Mommy and Daddy.6And who else? You miss that winnie?6The pup who tackles you and tries to lick you all the time?3Yeah,but we’re just friends.6Oh,no,no,no.You’re a Dracula.6You can’t just be friends with a cute,hair number like winnie2Right turen now! Here!you imbecile!6Oh right,turn.giffin!6Wait and see , fellas.6This kid ‘ll be guzzling goat blood in no time.2you have arrived at you destination !yes6Yes!Here We are!6It’s the vampire summer camp I went to as a kid.2What’s it, Camp Vamp?6No.Who names their camp Camp Vamp?6It’s Camp winnepacaca!6You see,Denisovich?6This is where I learned to catch mice and shapeshift.6And use my incredible powers and strength.It’s pretty cool.Huh?3Bad minton6Yes ,I don’t remember this badminting.1Well,well.is this a night? How ya doin’, folks?1I’m Dana,the director.1We’re sure excited to have you legends visitin’us 1What can I do you for6Well,I’m very interested.6 in sending my grandboy ,Denisovich,here.1Oh.This little redheaded,non-fangy little guy?。

英语课堂实录小学生们展示英语口语能力[开场白]老师：大家好！欢迎来到今天的英语课堂。

今天我们将有一些小学生们展示他们在英语口语方面的能力。

让我们开始吧！[学生1：自我介绍]学生1：Hello everyone! My name is Lily. I am ten years old. I love English very much. Today, I'm going to introduce my favorite animal, the panda. Pandas are black and white. They are very cute and lovely. I hope you all like them too.[学生2：介绍家庭]学生2：Hi, everyone! My name is John. I want to tell you about my family. I have a big family. There are four people in my family – my mom, my dad, my younger sister, and me. We all love each other very much. My dad is a doctor, and my mom is a teacher. They work hard to support our family. My sister and I are both students. We study hard to make our parents proud.[学生3：描述喜欢的食物]学生3：Hello, everybody! My name is Emily. Today, I want to talk about my favorite food – pizza! Pizza is a popular food from Italy. It has a round shape and is covered with cheese, tomato sauce, and many other toppings. I like eating pizza because it tastes yummy. I often have it for dinner with my family on weekends. I hope you all like pizza too![学生4：讲述旅游经历]学生4：Hi, everyone! My name is David. I want to share with you my travel experience to Beijing. Last summer, my family and I visited Beijing. We saw the Great Wall, the Forbidden City, and many other famous places. We also tried traditional Chinese food, like Peking duck. I really enjoyed the trip and learned a lot about Chinese history and culture. I hope one day you can visit Beijing too![学生5：表演小对话]学生5：Hello, everyone! My name is Sarah. Today, my partner Jack and I will perform a short dialogue. Jack, how are you today?学生6（Jack）：I'm doing well, thank you. Sarah, what did you do last weekend?学生5：Last weekend, I went to the park with my family. We had a picnic and played games together. How about you, Jack?学生6（Jack）：I went swimming with my friends. We had a lot of fun!学生5：That sounds great! Let's hang out together next time.学生6（Jack）：Sure, I'd love to![学生7：演讲主题]学生7：Good afternoon, ladies and gentlemen. My name is Ethan. Today, I want to talk about the importance of learning English. English is aglobal language that is widely used in many countries. By learning English, we can communicate with people from different countries and cultures. It also opens up opportunities for us in the future. So, let's work hard and improve our English skills![总结]老师：非常棒！小学生们在英语口语方面展示了出色的能力。

三年级英语课前三分钟展示
以下是一个适合三年级学生的英语课前三分钟展示的示例：
主题：水果
展示内容：
1. 自我介绍
大家好，我叫[名字]，今天我要给大家介绍一些水果。

2. 水果的名称和颜色
（拿出一些水果的图片或者实物）
这是苹果，它是红色的；这是香蕉，它是黄色的；这是橙子，它是橙色的；这是葡萄，它是紫色的。

3. 互动环节
（邀请同学们参与互动）
你们最喜欢吃什么水果呢？
4. 结束
谢谢大家的聆听，希望你们喜欢我的展示。

注意事项：
1. 展示内容要简单易懂，符合三年级学生的英语水平。

2. 展示时要注意语速和发音，尽量清晰准确。

3. 可以通过图片、实物或者动作来帮助学生理解。

4. 互动环节可以增加学生的参与度和兴趣。

英语课前热身‎运动的六种方‎法一、歌谣式热身小学生爱说爱‎唱爱动。

为此，在进入课堂后‎，随着动听的节‎奏，说唱式的歌谣‎，最能引起他们‎的兴趣。

张嘴说出了英‎语，活动锻炼了身‎体，可谓一举多得‎。

在学习身体各‎部位名称这一‎单元时，同学们最喜欢‎的歌谣就是“Head‎, should‎e rs, knees,‎toes”每次他们都兴‎高采烈，很快进入兴奋‎状态，包含着学习的‎激情。

在学习感觉词‎汇这一单元时‎，：“If‎‎you‎‎are‎‎happy”这首歌最恰当‎不过了，不仅包括了这‎几个基本的词‎汇，happy, sad , tired ,而且在他们最‎熟悉的旋律中‎动手动脚，记忆力非常牢‎固，达到了复习娱‎乐的功能，很快进入准备‎状态。

二、活动式热身针对小学生活‎泼好动的特点‎，有针对性地设‎计一些活动式‎的热身，效果非常明显‎。

如在学习球类‎运动这一单元‎时，我们准备了当‎堂课需要的各‎种球，带到课堂。

进行传球游戏‎，引入当堂课的‎词汇，认识了各种球‎的名称，以及扔、接的动作，自然引入了“throw‎‎,‎catch‎”的学习，而且很自然的‎边做边说，自然过渡到了‎新授的环节，自然而然，水到渠成。

三、情景式热身有时候根据教‎学内容的需要‎，我们可以提前‎布置教室，让学生走进教‎室时，大吃一惊，以为走错了地‎方，这就达到了目‎的。

如在进行服装‎类单元教学时‎，我们可以把教‎室布置成一个‎“clothe‎s‎‎shop”,用衣架挂起五‎颜六色的时装‎，包括长短不一‎的各个季节的‎衣服，让他们随意选‎购。

老师可以当售‎货员，学生扮演顾客‎，练习买卖用语‎，还可以讨价还‎价，这是学生最热‎衷的表演。

等学生进入状‎态，教师自然撤出‎，同学间买卖如‎火如荼，整个商店喜气‎洋洋，热闹非凡。

整节课可以说‎没有环节，但他们高兴地‎学到了生活中‎实用的句型，感觉不到这是‎在上课，而是在购物。

达到了运用语‎言交际的目的<。

《课前5分钟，Free talk自由谈》Fre‎e talk，是指课前3-5分钟的自由谈话，是学生‎用英语自由交谈的时间。

上学期毕业复习期间，感觉上课‎时间比较紧张内容比较多比较杂，课前就没有用free‎talk，我发现在上课过程中学生反应很平淡，总感‎觉他们动不起来，课堂氛围很沉闷。

后来我又尝试着用，‎通过与学生简单的交流，让每个学生都有发言的机会，他‎们在这短短的五分钟内就或多或少地有所收获。

他们有学‎下去的欲望和信心，所以接下来三十多分钟的课堂气氛非‎常好，学生显得轻松又活泼。

老师也感觉心情舒畅。

教‎师用好Free talk，可以有效地加强学生英语口‎语的训练和培养学生综合运用英语的能力。

在这个环节中‎，教师的角色是引导者，引导着各种语言活动，引导着说‎话情景，引导着语言的组织，启发学生的思维，然后逐步‎放手让学生自由地说话。

长期坚持下来不仅可以起到不断‎复习的作用还能使学生的基础越来越扎实。

Free ‎t alk的目的是交际。

交际是双向性的，是说者和听者‎双向交流思想的过程。

所以，单纯的教师问、学生答的F‎r ee talk已经不能满足这一要求。

教师在准备F‎r ee talk时不仅要考虑教学内容、教学方法、学‎生的水平，还要考虑结合新授内容的材料的运用。

好的材‎料应该是能够满足学生的需求、爱好、兴趣，能激发学生‎发言的欲望。

教师可以根据内容设计小情景，如In a‎Park（逛公园）、Shopping （购物）等，‎让学生在这些小情景里自由表演。

或者通过用简笔画、实‎物、图片、互联网等手段给学生加以提示，让学生进行小‎组讨论和汇报等，都可以达到丰富Free talk形‎式和内容的目的。

一、复习旧知古人云：举‎一反三，温故而知新。

复习是英语教学中必不可少的部分‎，但如果是为了用上free talk 这一环节而简‎单、随便地说上几句，就算复习旧知。

就让该环节失去它‎该有的价值了。

因此，如何用好free talk 进‎行复习呢？1、教师课前布置好free t‎a lk的话题，学生去讨论，待课上发言。

小学英语上课七个环节Step1:课前展示(热身导入) 不限内容和形式，展示最能体现自己能力和水平的知识，可分个人、小组，可以介绍自己、他人，可以唱歌、表演课本内容等，可以复习上节课的听力、单词、课文，起到热身、复习、导入的作用。

同时，让学生自主展示有着分层教学的理念。

让差生进行展示，能够给差生展示的空间，从而注重了差生的帮扶，在教师鼓励性语言的作用下可以逐步提高学生自信心。

导入要符合小学生年龄特点，能够刺激学生‘想学’和‘需要知道’的心理和认知需求。

导入要有明确的目的、尽量简洁、快速，有启发性、与将要学习的内容密切关联。

Step2:教师示范（呈现）教师要注意单词和句子的学法指导，要注重教师的示范作用。

“教师要创设一定的语境，采用小步子呈现和操练相结合的方式，帮助学生感知和理解新语言项目的意义，启发学生举一反三，通过滚动式扩展练习，逐步帮助学生建构新知”。

Step3:课堂活动（操练）（包括小组合作学习、展示、评价）根据“教师需要设计小步子循环式语言实践活动，提供学生体验和初步建构以及运用新知识的机会。

教师可以边呈现、边操练，使呈现与操练滚动进行，操练活动可以有韵律歌谣、歌曲、对话，游戏等多种方式操练”（注：北京师范大学外、外语教育与教师教育研究所王蔷语）将教师示范的学习内容进行小组合作学习并进行展示；可以设计符合本课内容，为本课教学目标内容服务的游戏、对话、比赛等活动，怎样进行Group work就怎样Group show，可以单人、同桌、小组，可以在台前，可以到适合活动的教室任何地方。

Step4:巩固训练（操练）包括词汇记忆、习题练习、听力练习和本课的交际练习。

根据学生实际进行适当拓展（即对句型的替换、对课文的改编、口头作文等）。

Step5:反馈展示将本课的主要学习内容（第5环节的巩固训练内容）进行展示。

强调让学生在展示通过教师和同学的鼓励性评价提高自信心和兴趣。

Step6:总结点评包括对教学内容的总结和对小组、个人得奖总结，对各小组内某个学生的表现进行点评（以鼓励后进生为主）。

英语课教案【优秀9篇】英语课教案篇一课题：Lesson5：Elephant,FishGoat教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。

教学重点：学习EFG三个新字母。

教学难点：Elephant和Goat和Fish的发音。

教具准备：1教师准备故事内容的'教学课件。

2教师准备Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的头饰，EFG的字母卡片。

3教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。

4教师准备表示问候、说再见，情景图。

5教师准备故事内容的配套PPT。

教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)过程及时间：让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。

教师用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!和同学们互相问好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！时间大约2分钟。

（1）全体共唱hellotoyou,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。

结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。

时间大约8分钟加路上的2分钟。

（2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Goodbye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。

Hello.Hello.AreyouXXX.?Goodbyetoyou,XXX!时间大约3分钟（3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。

时间大约8分钟2呈现新课(Presentation)过程及时间（1）用幻灯片引出字母E，（2）说follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!英语课教案篇二一、教学内容1.词汇(略)。

2.日常交际用语：继续学习有关提示方向的用语。

小学英语教学案例(精选20篇)小学英语教学案例(精选20篇)小学英语教学案例（一）：这是一节小学三年级的英语课，所教授的资料是人教版第一册第一单元第二课。

本课主要学习用what"s your name?询问对方的姓名并回答；学习有关动物的单词dog， duck；学唱歌曲hello! what"s your name ?记得以前教授这句话时，着实让我费劲不小，有的学生刚学会答句，加上问句就忘了，有的my name is&hellip; 发音怎样也说不准。

今年应对的又是三年级的孩子，怎样让他们在--节课之内掌握这些知识，获得运用本事呢？课前我做了精心的准备，并给学生们准备了礼物----stickers。

上课前我播放了第一课学习的歌曲hello!来帮忙学生巩固所学的知识，由于学生们刚刚接触英语。

充满了进取性和好奇心，全班合唱歌曲，营造了很好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造进取的心理状态。

师生均对本课充满信心。

我充分利用刚刚开学，师生、生生之间还不互相熟悉这一背景，并将其作为介绍新知、运用新知的最佳情景，使整个教学过程避免了没有意义的、鹦鹉学舌的机械操练。

上课后我对学生们说：you know i&#39;m your friend.i&#39;m miss chen．my english name is cici．指指自我的胸牌(直接切入主题。

)问学生would you like to be my friends ? please introduce yourselves with the sentence：hello! hi! i&#39;m... let me know your names．请同学们用学过的句子介绍自我，复习上一节课的知识，并能够在实际情景中交流。

练了一部分后，我告诉学生you may also say：my name&#39;s 我反复重复单词name，并让学生仔细看我的口型让学生试着用另外一种方式介绍自我，谁要是说对了就给他一个sticker作为奖励。

我们的音乐课小学生英语作文（中英文实用版）Title: Our Music ClassIn our school, music class is one of my favorite periods.It's a time when we get to express ourselves through the beauty of sound and rhythm.Our music teacher, Mr.Wang, is very passionate about music.He always comes to class with a smile on his face, ready to share his love for music with us.In his class, we learn about different types of music, such as classical, pop, and traditional Chinese music.We also learn to play various musical instruments, like the piano, violin, and guitar.During class, Mr.Wang encourages us to sing and dance.He believes that music is not only about listening, but also about participating.Sometimes, we sing together as a class, and other times, we break into smaller groups to perform our own compositions.It's always fun and exciting to see what everyone comes up with.One of the things I like most about music class is the opportunity to collaborate with my classmates.We work together to create harmony and rhythm, and it feels great to see our hard work pay off when we perform in front of the class.Music class also helps me to relax and relieve stress.There's something about listening to or playing music that makes me feel at ease,and I always leave class feeling refreshed and happy.In conclusion, our music class is a special time where we can learn, create, and express ourselves.Mr.Wang's passion for music is contagious, and I feel lucky to be a part of it.。

小学英语优秀教学案例：一次别开生面的“课程表展示会”江苏省姜堰市唐元中心小学蒋建林这几天五年级将要学习Unit 1 A new term，主要内容是星期词、课程词以及相应的句型。

这些都与学生的生活联系非常紧密，如何调动起他们的积极性呢？昨天学习完两类词汇后，我布置了一个实践型作业：每人自制一个漂亮的英文课程表，明天课上检查评比。

激动人心的时刻终于到来了。

今天刚到班，我就请学生们拿出自制的英文课程表，进行展示，他们都争先恐后地举起了自己的作品，要求到前面作介绍。

展示开始了。

瞧：蒋钰铃同学的课程表被制作成了一个向日葵形，五颜六色，真漂亮！唐月同学制作了一个圆形课程表，上面画着一位拿着英语书、正在认真朗读的小女孩，课程表下面写着“I love English! Tang Yue”，真够英文味的！曾小翠同学制作了一个钟形课程表，她解释说制作这个钟形课程表是提醒自己要珍惜时间、好好学习。

黄健同学则制作了一个星形课程表，将五天的课程写在星形的五个角上。

他说他喜欢国旗，喜欢上面的五颗星星，所以就制作了这样一个星形课程表……看着学生们手中一个个精美的课程表，我的心中涌起了一种感动：多么可爱、认真、个性十足的孩子啊！接着进行作品的评比，在我的指导下，学生们自己评出了“最佳作品奖”、“最佳创意奖”、“最佳制作奖”、“最佳美工奖”等奖项，他们都很兴奋，获奖的学生更是高兴之极。

趁热打铁，我说：“同学们，只要我们认真对待每件事，就能把它做好，对吗？只有这样，我们才能体会到做每件事的快乐，并从中享受到成功的喜悦。

”那些没有认真制作的学生似乎都明白了什么，不由自主地点点头。

看得出，他们的心灵已经受到了触动，或许这对他们今后的学习和生活会有一些帮助。

下面当然是利用这些“道具”复习词汇、学习句型了，学生们都觉得新颖、有趣，教学顺利进行着……下课了，我要求学生们把自制的英文课程表贴在课桌上。

从此，课桌上那美丽的英文课程表成了我班一道亮丽的风景线，引得其他班的老师和学生竞相前来“参观”。