2019-2020年四年级英语上册 Unit 4 Lesson 7(2)教案 闽教版
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2019-2020年四年级英语上册 Unit 4 Lesson 7（2）教案闽教版教学目标：1.能听,说,认读主要单词:clock, o’clock, time2.能听说读句型:What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等。
能力目标：1. 能够提问并回答时间。
2. 能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识。
情感、策略等目标：1.学习策略：培养学生观察和动手能力。
2.情感态度：教育学生学会珍惜时间。
教具准备：单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表。
教学步骤和方法：Ⅰ.Warm-up1. Greetings.(简单问候)2. Sing a song: Number Song.(师生边唱边做动作,复习数词1-20)3. 复习数字①报数20-50。
（复习数词20-50）(第一次报数)T: Who is Number Twenty?S1: I’m Number Twenty.T: Now let’s count from Number Twenty to Number Thirty.(第二次报数)T: Who is Number Thirty-two?S1: I’m Number Thirty-two.T: Now let’s count from Number Thirty-two to Number forty.②快速读出卡片上几组易混数字,并进行比较，加强记忆（thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等）③师生进行简单对话,复习已学过的句型:What’s your numb er? How much is it?等Ⅱ.Presentation &Practice1.猜谜引出单词time, clockT: Now look at the pictures. Guess who he is? (一一展示刘德华从小到大的照片)S:刘德华.T: Yes, Mr.Liu. Now guess what makes him old? “是什么让他变老了?” (师边说边做动作) S:时间T：Yes, time.是啊，是时间。
Today we are going to learn Unit 4 Time Lesson 7(板书课题，并出示卡片教学单词time.采用不同方式朗读单词)T: Time is very important. But what can tell us the time?光阴似箭，什么会告诉我们时间呢？（引出单词clock）S:时钟T: Yes, clock.( 出示实物教学clock单词并贴单词卡。
)2.整点钟教学①一阵闹钟响引出句型。
T：Oh, it’s eight o’clock.T: What’s the time? It’s nine o’clock.（出示卡片教学o’clock。
比较clock和o’clock的区别）师继续拨钟问: T: What’s the time? S: It’s …o’clock. (多问几遍)教学句子What’s the time? It’s eleven o’clock.(出示句子)②巩固操练●（师出示手势由学生进行组与组之间的竞赛）T: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer.G1G2：What’s the time? G3G4: It’s ten o’clock.(俩俩竞赛，方法如上)●出示动物钟面玩猜时间游戏.（老师-------学生）T: Hello, I’m Miss cat. Can you guess what the time is?S1: It’s …o’clock.(猜对的同学继续问其他同学)T: OK, now you ask, you guess.⒊非整点钟教学①由电子表引出非整点钟教学(屏幕中出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法,师自问自答)T: What’s the time? It’s ten fifty.(继续教学11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven forty-five.让学生观察并找找非整点表达法的规律)T:非整点钟都是怎样表达的啊?S:…T:对啊,是根据数字的顺序报时的。
(师出示非整点的词条进行巩固学习)②巩固操练：活动一：看黑板的时间短语进行:Point and read.操练活动二：看电子时间进行拍手抢答。
T: What’s the time? If you know clap your hands.S1:It’s….活动三：师说英文时间，学生拨钟,并请拨的最快的那位学生上台展示。
S: What’s the time?S1:It’s ….S:(跟读)3．听课文录音并渗透时区差的知识·听音(师提问)T：这里为什么出现北京时间? 你还知道哪些时间呢？S：…….T：对了。
全世界分为24个时区，除了北京时间还有纽约时间；日本东京时间；英国伦敦时间。
举个例子：北京和东京就相差1个小时。
关于这方面的知识大家可以上网进行查找。
模仿·完成课后练习题Ⅲ.Consolidation游戏：老狼，老狼几点钟？Wolf, wolf, what’s the time?T:现在让我们来玩游戏:老狼,老狼几点钟?请根据老狼说的时间快速拨钟,拨错的将被老狼吃掉。
（师做要吃某人的动作）注意限定时间为5秒。
附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit 4 Lesson 8教案闽教版一、教学设计说明1．基本理念《英语课程标准》指出，在教学过程中要强调关注学生的学习兴趣，倡导参与、体验、实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师要通过设计符合学生实际的教学活动，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化意识。
小学英语教学阶段是最初的入门阶段，教师要积极为学生创设良好的语言环境，充分利用信息技术和现代化多媒体教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识、创新意识，使探究式学习和个性发展在孩子学习语言的最初阶段就能得到最大的体验，这样才能真正让孩子们在学习过程中，不断参与英语学习，体验成功的喜悦，从而不断激发学习英语的兴趣。
2．整体设计思路针对教材的特点和四年级学生的实际情况，我在设计本课的教学时以“立足基础、学以致用、重在激趣”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据《英语课程标准》和《教育学》、《心理学》的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合任教班级学生的学情。
2）充分利用教学卡片、图片等。
3）采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，使学生在英语学习过程中做到立足基础、学以致用，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。
3．教学内容分析本节课——《Time Lesson 8 》，是小学四年级的Unit 4 的一堂新课。
本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是通过培养学生英语听、说能力，从而达到综合应用语言这一目的。
教师有效利用卡片进行游戏，激发学生的兴趣，有助于培养学生的实践能力，由于打破了传统教学的束缚，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习、进行自我创新能力的实践。
4．教学对象分析：四年级学生经过近一年的英语学习，已经具备一定的英语表达能力。
学生对时间是新接触的，但由于前一课时间的学习为他们本课的学习提供了支持，因此他们的思维比较活跃，对时间的问讯抱有学习热情。
5．教学媒体的选择和运用：录音机、单词卡片，数字卡片等。
数字卡片的采用，使知识呈现直观性，贴近生活，提高学生学习效率。
6．教学方法：采用全身活动法、小组合作学习法、游戏教学法贯穿教学过程，充分调动了学生学习积极性和主动性。
二、教学内容福建教育出版社小学英语第三册 Unit 4 Time Lesson 8三、教学分析及过程1.Teaching contents:Unite 4 Lesson 8 part1,3,52.Teaching objectives:1) Four skill words: get up , go to school, go home ,go to bed2) The drills:When do you get up?I get up at six thirty.3. Teaching key points:New words of part 14. Teaching difficult points:drills in speaking.5. Teaching tools:①Some pictures of new words .②a recorder and some pictures.6.Teaching procedure:四、板书设计安排:小学教育资料好好学习，天天向上！第8 页共8 页。
