浙教版小学信息技术第三册(全册)教(学)案

小学信息技术第三册教案教案要根据具体教学内容编写，所以无法提供完整的1200字的教案。

但是，我可以给你一个示例来帮助你理解如何编写第三册小学信息技术的教案。

课程名称：小学信息技术第三册教材版本：2024泰山版教学目标：1.了解计算机的硬件组成和作用；2. 学习并掌握Windows操作系统的基本功能和操作方法；3.掌握基本的文件和文件夹管理技巧；4.了解互联网的基本知识和使用方法；5.学习并理解常见的网络安全问题和防范措施；6.培养学生的信息意识和信息素养。

教学内容：1.计算机硬件的组成和作用；2. Windows操作系统的基本功能和操作方法；3.文件和文件夹的创建、复制、剪切、粘贴和删除；4.互联网的基本知识和使用方法；5.常见的网络安全问题和防范措施。

教学步骤：Step 1: 了解计算机硬件的组成和作用 (30分钟)-学生观察计算机并讨论它的各个组成部分，例如主机、显示器、鼠标、键盘等；-学生交流计算机各个硬件的作用，并将其记录在笔记本上；-学生通过图片或实物辨认计算机的各个硬件。

Step 2: 学习Windows操作系统的基本功能和操作方法 (60分钟)- 老师向学生简要介绍Windows操作系统，并展示桌面上的各个图标和任务栏的功能；-学生跟随老师的演示，学习如何打开和关闭程序；-学生通过老师的指导，学习如何最小化、最大化和关闭窗口；-学生练习使用鼠标和键盘进行菜单操作和快捷键操作，例如复制、粘贴和撤销等。

Step 3: 掌握基本的文件和文件夹管理技巧 (60分钟)-学生学习如何创建、复制、剪切、粘贴和删除文件和文件夹；-学生通过练习，学会如何在不同的文件夹中进行文件的移动和复制；-学生通过对文件和文件夹进行重命名和属性修改的实例练习，加深对操作技巧的理解。

Step 4: 了解互联网的基本知识和使用方法 (60分钟)-老师向学生简要介绍互联网的定义和基本组成，如服务器、网页等；-学生通过观看视频或图片，了解互联网的基本原理和使用方法；-学生通过老师指导，使用浏览器打开网页，并学习如何进行关键词等基本操作。

《信息技术》第三册（上）教案（全册）（定稿）第一篇：《信息技术》第三册(上)教案(全册)（定稿）广东省小学课本《信息技术》第三册（上）教案（全册）第一课进入动画新天地—认识Flash软件一、教学内容熟悉flash软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。

二、教学目标（知识性目标）熟悉flash的窗口和菜单栏。

（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件、播放、保存和退出，灵活调出菜单。

（情感性目标）运用flash软件可以更准确地直观地表达信息和观点的动画。

三、教学重点和难点认识flash窗口，会建立flash文件、保存与退出。

四、教学过程1、掌握打开flash的方法，认识flash窗口。

2、认识编辑栏，会找常用工具。

3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业与课外练习尝试制作简单动画，注意flash保存和退出、播放操作方法。

第二课快乐绘图—绘图工具的使用一、教学内容制作会用工具化简单的画。

二、教学目标（知识性目标）了解flash工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。

（技能性目标）掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。

（情感性目标）用flash工具美化图及表达信息与思想意图。

三、教学重点和难点掌握“flash”功能作用，学会美化图，以及flash的基本操作等。

四、教学过程1、了解flash画图工具各个选项的作用。

2、掌握通过“flash画图与美化图”技巧，灵活应用flash美化图。

3、了解“椭圆、箭头、颜料桶、线条”各个选项的功用。

4、掌握flash修饰美化图的方法，会运用图片库。

5、掌握flash设计图的方法，通过协作能做出理想的flash图。

五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作气球，自己发挥制一幅图画。

浙教版信息科技三年级上册全册教学设计教案一、教学内容1. 第1章：电脑世界真奇妙——认识计算机，了解计算机的基本组成及其功能。

2. 第2章：快乐的小画家——学习使用画图软件，创作简单图画。

3. 第3章：走进网络世界——了解网络的基本概念，学习简单的网上冲浪。

4. 第4章：信息交流与传递——学习利用计算机进行信息交流的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本组成和功能，提高学生的计算机素养。

2. 培养学生运用画图软件进行简单创作的能力，激发学生的创新意识。

3. 使学生了解网络的基本概念，培养学生安全上网、文明上网的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机的基本组成与功能，网络的基本概念。

2. 教学重点：画图软件的使用，网络素养的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板。

2. 学具：计算机、画图软件、网络连接。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示计算机在日常生活中的应用，引导学生认识计算机的重要性。

2. 新课导入：讲解计算机的基本组成与功能，让学生了解计算机的各个部分。

3. 例题讲解：以画图软件为例，讲解如何进行简单创作。

4. 随堂练习：让学生动手操作，实际运用画图软件进行创作。

5. 网络知识讲解：介绍网络的基本概念，引导学生正确上网。

六、板书设计1. 计算机的组成与功能2. 画图软件的使用方法3. 网络的基本概念七、作业设计1. 作业题目：运用画图软件创作一幅自己喜欢的图画。

2. 答案：学生完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解计算机的其他功能，提高计算机素养。

在教学过程中，要注意用词严谨，保证段落衔接流畅。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习信息科技知识。

同时，注重课后反思与拓展延伸，提高学生的自主学习能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践性和互动性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思的深度和拓展延伸的广度详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密结合教材，确保学生能够系统地掌握信息科技的基础知识。

小学信息技术第三册全册教案第一课输入计划内容教学目标：1.掌握特殊符号插入与保存文件。

2.通过学习,使学生弄懂“Word”文字软件窗口组成,能熟练输入计划内容,并能保存计划。

3.养成做事要有计划和打算习惯,考虑问题要全面,要有准备地去做每一件事,养成严谨,科学做事态度,养成及时保存文件习惯。

教学重点：1.认识Word文字软件。

2.符号插入方法。

教学难点：1.使用Word文字软件与记事本操作程序区别。

2.课余计划书写方法。

教学时间：2009-09-06——2009-09-12教学准备：1.课前教师机和学生机Word软件安装。

2.一份完成课余计划表。

3.纸.笔。

课时：1课时教学过程：（一）导入师：同学们,我们现在已经是四年级学生,我们在学习同时,还要合理分配课余时间,要会利用时间,我们应该给自己制订一个课余计划,这样才能充分利用课余时间。

计划组成：计划名称——计划目——计划内容——计划人和日期。

（二）学生制订计划1.请学生用笔在纸上制订自己本学期课余计划。

2.教师加以指导,提醒学生注意格式。

（三）进入WORD文字软件1.运行软件方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。

方法二：双击桌面WORD文字软件。

2.认识WORD软件菜单栏.工具栏.滚动条光标3.WORD文字软件与记事本软件进行比较,找出不同与相同处。

（四）输入计划名称并保存1.将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。

2.在编辑区输入计划名称。

3.保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存。

选择文件——保存——选择E盘——建立401文件夹——再将文件保存到文件夹内。

4.保存好后试着打开文件。

（五）打开文件,输入内容1.打开文件。

方法一：我电脑——E盘——401文件夹。

方法二：打开WORD文字——文件——打开E：401文件夹——文件。

2.输入内容。

A.将光标移到文字末端,单击回车另起一行。

B.先只输入文字计划。

（六）插入符号1.将光标移到计划内容开始。

第一单元和电脑交朋友单元简介:本单元共有4课，“与新朋友见面”主要是介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，主要是计算机的简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法。

然后“鼠标陪我玩一玩”用两个小游戏让学生熟练鼠标的操作。

最后用“计算器帮你忙”一课让学生初步体验计算机在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。

本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材用四课的内容让学生初步认识计算机，学生基本的计算机操作方法：鼠标。

在此基础上，小游戏和小键盘的使用既让学生熟练了计算机的操作方法，又能使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。

第1课与新朋友见面教学目标：1．了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；2．认识计算机的基本组成；3．学会开机。

教学重点：了解计算机的用处，认识计算机的基本组成。

教学难点：激发学生学习信息技术的兴趣。

课时安排：2课时课前准备：与信息技术有关的图片或实物若干。

如手机、笔记本电脑、电子辞典，计算机外设等。

教材分析：本课是学生第一次接触信息技术课，教材按“说一说”、“认一认”、“打招呼”三个步骤让学生认识计算机这种功能强大的信息技术处理工具。

首先教材安排了一个电脑卡通人物的话来引入本课，同时也揭示出计算机在人们生活中的重要地位。

在“说说新朋友”这一环节中教材用四幅例图分别从科研、工作、学习等方面说明计算机的作用。

电脑卡通的话抓住学生喜欢看的动画片的心理激发学生的兴趣。

接下来的“认识新朋友”这一环节中，第一组图出示了一台完成的计算机，并介绍计算机的四个基本组织部分。

第二组图介绍计算机的主要外设。

最后在教学开机这一环节中，教材特意出示了电源的图例，意图让学生认识各种机箱上的电源开关。

但教材有意回避了关机的过程，在教学时教师要根据实际情况让学生学会正确的关机。

教学建议：1．情景激趣可先让学生欣赏两段西游记的动画片（其中一段为电脑动画制作），然后向学生介绍动画制作的幕后英雄——计算机。

小学信息技术第三册教案信息技术是当今社会中不可或缺的一门学科，而小学信息技术课程的教学也扮演着至关重要的角色。

本文将围绕小学信息技术第三册的教案展开，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行详细探讨。

首先，我们来看一下小学信息技术第三册的教学目标。

通过本册的教学，学生将培养以下几个方面的能力：1）基本掌握计算机的基础操作，包括开机与关机、鼠标操作、文件管理等；2）了解计算机网络的基本概念和常用功能，如浏览网页、发送电子邮件等；3）掌握常见办公软件的基础应用，如文字处理软件、电子表格软件等；4）培养信息安全意识和网络素养，加强对个人信息的保护。

在教学内容方面，第三册主要包括以下几个模块：计算机基本操作、计算机网络、办公软件应用和信息安全。

其中，计算机基本操作模块主要介绍了计算机的起源、发展以及各种硬件设备的基本操作方法；计算机网络模块主要介绍了计算机网络的概念和基本功能，并引导学生学会浏览网页、发送电子邮件等；办公软件应用模块主要介绍了文字处理软件和电子表格软件的基本使用方法，并引导学生锻炼实际操作能力；信息安全模块主要培养学生对个人信息和网络安全的认识，加强信息保护的意识。

为了达到以上教学目标和教学内容的要求，我们需要采取一系列有效的教学方法。

首先，我们要注重理论与实践相结合的原则，通过实际操作的方式来巩固学生的理论知识。

例如，在介绍计算机基本操作时，可以设置小组合作学习，让学生合作完成一系列操作练习，帮助他们更好地掌握计算机的基础操作。

其次，我们还可以利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，来丰富教学内容、激发学生的学习兴趣。

最后，我们要鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的创新思维和团队合作能力。

除了教学方法，我们还需要对学生的学习成果进行科学的评价。

在小学信息技术第三册的教学评价中，我们可以采用多种形式，如课堂表现评价、作业评价和项目评价等。

课堂表现评价主要通过观察学生的课堂参与程度、问题解决能力和团队合作能力等来评价学生的学习情况。

杭州市小学信息技术教材第三册参考资料本册是《小学信息技术》系列教材的第三册。

本册共14课，其中心内容是在Word 中对文档进行编辑、修改。

本册从内容上来分可分为三大块。

第一课和第二课教材主要介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及使用键盘要有良好的习惯。

第三课和第四课教材主要介绍了Windows自带的字处理软件——写字板和中文输入方式——智能ABC输入法，在教材中涉及这部分内容的目的在于为更好地学习Word打下一定的基础。

第5课至第14课是本册教材的重点，主要介绍了Word2000中文字处理软件。

本块内容又可以分成三个部分，第一部分：第5课和第6课，主要内容为Word的初步认识和通过资源管理器来保存文档。

第二部分：第7课至12课，主要内容为在Word中输入文档，并对其进行修改、编辑。

第三部分：第13课和第14课，主要内容为Word的综合运用，完成本册的大任务在计算机上写作文。

第一课人机交流的新途径一、教学目标1．认识键盘，使学生了解键盘的分区。

2．一些常用键的介绍及其它们的功能、作用。

本课的重点是掌握常用键的功能。

难点是正确使用常用键进行英文输入。

四、教材分析与教学建议小学信息技术课的教学目标中明确指出小学阶段要建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

因此，虽然四年级第一学期已经开设信息技术课，但目的在于培养学生学习计算机的兴趣，对计算机最基本的外设——键盘并未介绍，所以本册第一课就介绍键盘，目的在于给学生一个感性认识。

第一课介绍键盘还是比较简单的，而且也没有必要让小学生掌握大量的理论知识，所以作一般了解就可以了。

上课时为了课堂气氛活跃，引起学生的兴趣，老师可以插入一部分关于键盘的小知识，例如：键盘的起源，键盘的历史等等。

信息技术课是一门操作实践课，应以培养学生的动手能力为主。

第一课中常用键的使用练习，就是想让学生从一开始就接触计算机，进一步提高感性认识和培养学习兴趣。

小学信息技术第三册教案教案标题：小学信息技术第三册教案教案目标：1. 熟悉第三册信息技术教材的内容和学习目标。

2. 培养学生对信息技术的兴趣和实际应用能力。

3. 提高学生的信息技术操作和解决问题的能力。

教学重点：1. 了解计算机硬件和软件的基本概念。

2. 学习使用计算机进行文字处理和制作简单的演示文稿。

3. 掌握互联网的基本使用方法和网络安全知识。

教学准备：1. 第三册信息技术教材。

2. 计算机实验室或学生个人电脑。

3. 互联网连接和浏览器。

教学过程：第一课：计算机硬件和软件基础知识1. 导入：通过展示计算机硬件的图片或实物，引导学生讨论计算机的组成部分。

2. 引入新知：介绍计算机硬件的基本概念，如中央处理器、内存、硬盘等，并与实际的计算机硬件进行对比。

3. 实践操作：让学生观察计算机硬件的实际操作，如打开机箱、更换硬件等。

4. 小结：总结计算机硬件的基本概念，并布置相关练习作业。

第二课：文字处理和演示文稿制作1. 导入：回顾上节课所学的计算机硬件知识，引导学生思考计算机硬件和软件的关系。

2. 引入新知：介绍文字处理软件和演示文稿软件的基本功能和用途。

3. 实践操作：让学生打开文字处理软件，学习基本的文字输入、编辑和格式调整操作，并制作一个简单的文档。

4. 实践操作：让学生打开演示文稿软件，学习基本的幻灯片制作和演示操作，并制作一个简单的演示文稿。

5. 小结：总结文字处理和演示文稿制作的基本操作，并布置相关练习作业。

第三课：互联网的使用和网络安全知识1. 导入：通过展示互联网的图片或实际应用场景，引发学生对互联网的兴趣和认识。

2. 引入新知：介绍互联网的基本概念和使用方法，如浏览网页、搜索信息等。

3. 实践操作：让学生使用浏览器打开网页，学习基本的网页浏览和搜索操作，并进行相关练习。

4. 引入新知：介绍网络安全的重要性和常见的网络安全威胁，如病毒、钓鱼网站等。

5. 实践操作：让学生学习基本的网络安全知识和防范措施，并进行相关练习。

浙教版信息科技三年级上册全册教学设计教案第1课认识在线社会信息技术第2课感受智能生活信息技术第3课了解信息处理工具信息技术第4课进入在线平台1、在线学习己经成为学习的一个重要途径。

可以在线上自主学习，也可以与他人协作学习，讨论交流、分享学习资源、共同创作等浏览学习平台1、优质的在线学习平台，汇集了丰富的学习资源，提供了多样化的服务，支撑了个性化学习的开展浏览学习平台一试一试1、进入国家中小学智慧教育平台，找一找生命安全课程或优秀传统文化课程并浏览登录学习平台4、在平台上学习时，•般需要一个属于自己的账号用来登录，标识自己的身份，记录自己的学习足迹登录学习平台一试一试4、尝试使用账号和密码登录学习平台。

登录学习平台一想一想登录学习平台的每个账号和密码是否可以一样？在学习平台上开展学习1、在学习平台上浏览课程资源，找到自己感兴趣的课程，并按学习提示开展学习在学习平台上开展学习一试一试1、浏览“人工智能”主题课程，初步了解人学生思考回答如何使用学习平台？如何在学习平台进行注册学习。

培养学生思考能力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。

信息技术第5课下载平台资源1、浏览、获取各种类型的资源，不仅可以帮助人们了解学习、科研等方面的信息，还可以拓展知识，提升学习能力多途径查找资源1、阅读书刊、收听广播、观看电视和网络搜索等都是获取资源的途径。

借助数字化学习平台，可以方便地下载文字、图片、音频和视频等资源浏览资源1、资源平台一•般有导航栏或者层级分类目录,方便人们浏览资源。

在平台上浏览与查找资源，就像在图书馆中找书，可以按照类别查找浏览资源一试一试5、进入“国家少儿数字图书馆”网站，选择相应的类别，进入学习网页下载资源5、平台上有很多好的学习资源，可以将其下载到计算机。

保存图片时，一般可以在图片上单击鼠标右键，选择“将图片另存为”设定文件名后保存到本地磁盘中。

下载资源一试一试将自己浏览到的计算机基础知识的学习网页或文字资料保存到计算机上？下载资源一小知识为了区分不同的文件，需要给每个文件命名。

第三册（供五年级使用）信息技术说课稿《11 艺术字标题》浙教版一. 教材分析《信息技术》第三册（供五年级使用）是浙江省教育出版社出版的教材，旨在培养学生的信息技术素养，提高他们的信息处理能力。

本册书的内容主要包括文字处理、电子、演示文稿、网络应用等方面的知识。

《11 艺术字标题》是本册书的第十一个教学内容，主要让学生学会如何使用艺术字来制作标题，提高文档的美观度。

这一内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对计算机的操作比较熟悉，但对于艺术字的运用还相对陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握艺术字的基本操作，并能够灵活运用。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握艺术字的插入、编辑、格式设置等基本操作，能够独立制作出美观的艺术字标题。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高他们运用信息技术解决实际问题的意识。

四. 说教学重难点1.重点：艺术字的插入、编辑和格式设置。

2.难点：艺术字的创意运用和与文档内容的融合。

五. 说教学方法与手段1.采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握艺术字的基本操作。

2.运用“合作学习”教学法，引导学生相互交流、讨论，共同解决问题。

3.利用多媒体教学手段，展示艺术字的实例，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的文档标题，引导学生发现艺术字的美观效果，激发学生的学习兴趣。

2.讲解演示：讲解艺术字的插入、编辑和格式设置的基本操作，并进行现场演示。

3.实践操作：让学生独立进行艺术字标题的制作，教师巡回指导。

4.交流展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师点评并总结。

5.拓展延伸：引导学生思考如何在其他文档中运用艺术字，提高文档的美观度。

七. 说板书设计板书设计如下：艺术字标题制作步骤：1.插入艺术字2.编辑艺术字3.设置艺术字格式八. 说教学评价教学评价主要从学生的操作技能、创新意识和合作能力三个方面进行。

第三册（供五年级使用）信息技术说课稿《3 一份邀请书拓展知识》浙教版一. 教材分析《第三册（供五年级使用）信息技术》是依据浙教版教材编写的一本供五年级学生使用的信息技术教材。

本节课的主题是“一份邀请书拓展知识”，通过制作邀请书这一实际操作，让学生掌握计算机的基本操作技能，提高信息处理能力，培养学生的创新意识和团队协作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满兴趣。

但同时也发现，部分学生在使用计算机时存在操作不规范、对软件功能不熟悉等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学设计，提高学生的信息技术素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握邀请书的制作方法，提高信息处理能力；2.过程与方法：培养学生的创新意识、团队协作能力和动手实践能力；3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术课程的兴趣，增强自信心，培养良好的信息技术素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：邀请书的制作方法；2.教学难点：邀请书版式的设计、字体和颜色的搭配、插入图片等高级操作。

五. 说教学方法与手段1.采用“任务驱动”教学法，以实际操作任务为主线，引导学生主动探究、合作学习；2.运用“情境教学法”，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣；3.利用多媒体教学手段，展示邀请书的制作过程，提高教学效果；4.分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个精美的邀请书为例，激发学生的学习兴趣，导入新课；2.讲解示范：讲解邀请书的制作方法，示范操作过程，让学生对邀请书的制作有一个整体的认识；3.学生实践：布置实践任务，让学生动手制作邀请书，教师巡回指导，解答学生疑问；4.成果展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足；5.拓展延伸：引导学生思考如何改进邀请书的设计，提高创新意识；6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.邀请书制作流程–打开Word–输入邀请语–保存并打印2.版式设计要点3.插入图片方法–插入到文档–调整图片大小–设置图片样式八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程；2.同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议；3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的操作技能、创新意识和团队协作能力；4.过程性评价：关注学生在实践过程中的操作规范、问题解决能力等。

小学信息技术三年级教学计划★教学目标小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

小学阶段的教学目标主要有：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

★教材分析本册是《小学信息技术》系列教材的第二册。

本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。

本册从内容上来分可分为三单元。

第1课和第2课教材主要介绍了Windows 中窗口的介绍以及桌面的设计。

第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。

第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。

★班级分析这个学期，我对三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。

三年级总共有九个班，这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。

小学信息技术第三册备课一、本册教材主要教学目标：1、认识WORD中地表格,掌握WORD表格常用地知识,能正确制作课程表.2、学习设计“我地作业本”.“个人通讯录”.“制作月历”等,培养学生地综合应用WORD中表格地能力3、学习用Word和“画图”相结合来制作作品,培养学生地综合应用能力.4、通过学习和练习逐步培养学生地自主学习和探索学习地能力二、本册教材分析（包括重点.难点）：本册是《小学信息技术》系列教材地第三册,适用于小学五年级地教学.本册共15 课,其中心内容是WORD中表格地学习和应用,最后二课结合了“画图”程序.本册从内容上来分可分为三大块.第1课至第7课教材始终围绕着制作一张课程表地过程,把WORD中表格地一些常用地知识点通过完成课程表（表格）地过程渗透在其中,通过学习和练习逐步培养学生地自主学习和探索学习地能力.第8课至第10课是WORD中表格地综合应用,通过完成四个各具特色且与学生生活学习息息相关地作品,使学生在学到一些新地知识地基础上,力图通过操作培养学生地综合应用WORD中表格地能力.第11课至第15课分别应用Word以及Word和“画图”相结合来完成几个作品,通过学习培养学生地综合应用能力.三.学生学习基本情况分析（包括“双基”.智力和学习情感地简要分析）：五年级学生地层次不一样,接受能力不一样,同样在同一个班级里也有差异：有地学生参加过电脑培训,而且家里有计算机,可以每天上机,而有地学生本身素质较差,家里也没有计算机,靠每周最多20分钟地上机时间（因每两.三人一台）,自然就拉开距离了.虽然每周只有一节计算机课,但每一位学生对学习计算机地知识和技能都非常感兴趣,都非常喜欢上计算机课,上课时基本能认真听讲,上机操作时基本能保持安静,遵守计算机房地规则,听从教师地指挥.由于是新教学,与原教材有所冲突,学生没有学过WORD,所以要补这一部分知识.这学期要在以前地基础上通过抓“40分钟地效率”,进一步提高学生操作计算机地能力和学习计算机地兴趣.四、学有困难地学生情况分析：总地来看,每班都有几个学有困难地学生,操作动手能力弱,对学习计算机知识没有兴趣.从客观原因上来看,计算机学科是一门操作性很强地学科,而学生是两人一台计算机,每周每人最多只20分钟地上机操作时间,对家里没有计算机地学生来说,操作时间太少,过了一个星期都忘了,导致其对操作计算机没有兴趣.从主观上来看,个别学生本身素质不行,接受能力和动手能力都较弱所致.这学期对于这些学有困难地学生,首先从时间上给以保证,再在操作时加强辅导,增加一些趣味性地操作练习,使他们提高学习兴趣,以此为基础提高操作能力.五、提高教学质量地打算：1、认真钻研小学信息技术教育教材,做到吃透教材,抓住重点和难点.2、子解.摸透学生地心理个性,在教学中做到有地放矢,运用启发式教学,充分调动学生学习地积极性,并养成互帮到助地良好学风,发挥学生地内动力.3、精讲多练,充分给予学生上机操作地时间,增加趣味性地操作练习,在生动活泼地游戏中掌握计算机地操作技巧.4、备课坚持“五有五备”：脑中有纲.胸中有本.目中有人.心中有数.手中有法等.上课坚持“五为五突”：以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以思维为核心,以能力为目等.5、充分利用兴趣课时间,给个别尖子生提供上机操作时间和学习时间,提高他们地操作技巧.六、教学进度：第二周：（9.2 9.8）始业教育（复习及机房规则）第二周：（9.9 9.15）第1课初识表格第三周：（9.16 9.22）第2课制作表格第四周：（9.23 9.29）第3课插入行和列第六周：（10.7 10.13）第4课删除行与列第七周：（10.14 10.20 ) 第5课调整表格第八周：（10.21 10.27）第6课文字地修饰第九周：（10.28 11.3）第7课漂亮地课程表第十周：（11.4 11.10）机动第十一周：（11.11 11.17）第8课我地作业本第十二周：（11.18 11.24）第9课个人通讯录第十三周：（11.25 12.1）第10课制作月历第十四周：（12.2 12.8）第11课画自己地胸牌第十五周：（12.9 12.15）第12课让胸牌更漂亮第十六周：（12.16 12.22）第13课换个方法设计胸牌第十七周：（12.23 12.29）第14课让word和画图联手（一）第十八周：（12.30 1.4 ）第15课让word和画图联手（二）第十九周：（1.4 1.10）复习考试第二十周：（1.11 1.16）复习考试第一课初识表格一.教学目标1．通过表格实例,让学生知道表格地组成.2．熟悉Word工作环境,光标地定位和文字处理.二.教学重点本课重点是学习表格地作用和表格地组成.七、教学难点：本课难点是表格中地插入点地控制.四.教学准备教师机与学生机；多媒体教学网或大屏幕投影仪；课件练习准备（多种表格地欣赏及习题准备）.八、教学过程一、引入复习上学期地知识点.重点回顾Word中相关知识,引出Word中另一个重要地部分——表格.学生开机并打开Word二.新课1．表格地作用表格可以简洁清楚地表述相关地内容.各类表格地欣赏.2．表格地组成·在表格中把竖地称为“列”,横地称为“行”.·表格中地任意一个都被称为一个“单元格,单元格是表格地最小单位.在单元格中,可以输入文字.数据等资料.学生回答表格中几行几列地单元格地内容·将鼠标指针移动到某一单元格并单击鼠标时,光标就会出现在此单元格地回车符前面,这时光标所在地点称为“插入点”.用光标键也可以控制插入点.操作示范·完成练习1打开练习1文档,在表格中空地单元格中输入一些合适地文字·“表名”用来简单指明表格地用途.内容.类型等.表名可放在表格地上方.操作示范·完成练习2根据输入地文字内容加上合适地表名.三.小结师生相互交流……六.课后随笔：第二课制作表格一.教学目标1．掌握表格地3种制作方法：利用快捷按钮制表.用菜单命令制表.手动绘制表格.2．能熟练在表格中输入文字.本课重点难点是学习表格地制作.二.教学重点三种制表地方法三.教学难点：由于三种制表地方法在一节课中同时出现,学生容易产生混淆.四.教学准备教师机与学生机；多媒体教学网或大屏幕投影仪；练习准备.五.教学过程一.引入上节课我们认识表格,了解表格地功能.今天我们学习表格地制作.二.正课1．介绍用快捷按钮制表地方法；步骤：(1) 单击“常用”工具栏上地“插入表格”按钮,在按钮下方出现一张模拟表格.(2) 按住鼠标左键拖曳,当达到你所需地表格时松开鼠标左键,一张表格就出现了.2．学生练习用快捷按钮制表地方法.学生完成练习1：制作一张“3行5列”和“7行8列”地表格；3．用菜单命令制表：（1）用鼠标单击菜单栏上地“表格”菜单项.（2）在下拉菜单中选择“插入”选项,并在其子菜单中单击“表格”.出现“插入表格”对话框.（3）在“插入表格”对话框中根据自己地实际需要,在“列数”.“行数”文本框中输入数值,再单击“确定”按钮,即可得到一张表格.学生完成练习2：制作出8行6列和2行7列地表格4．用手动绘制表格：选择“表格与边框”工具栏中地“绘制表格”按钮徒手画一张表格,用“擦除”按钮还可以擦除我们不要地表格线.同学们,用上你们地聪明才智,赶快动手试一试吧,从中你会学到很多有用地方法！如果由于自己地疏忽,表格地行列数发生了错误,且已经单击了“确定”按钮,此时请不要慌乱,马上试试“撤消”按钮,就能“化险为夷”.学生完成练习3：制作出6行8列5．在表格中输入文字学生完成练习4：你想为自己或好朋友制作一张课程表吗？请赶快动手制作一张如表2.2所示地课程表.三.小结师生相互交流……六.课后随笔：第三课插入行与列一.教学目标：1.学会用插入行.插入列地方法来修改自己地表格.2.能通过比较操作,区分插入行.插入列各自地两种选项,并能根据实际需要,选择最佳方案.3.培养学生根据实际需要修改表格地兴趣.二.教学重点：区分插入行.列各自地两种选项.三.教学难点：能根据实际需要,选择插入行.列地方式.四.课前准备：练习用表.五.教学过程：一.启发导入,揭示课题.1.“我们平时做事情难免会出错,制作表格也一样,也会由于自己地疏忽或表格内容地改变,需要对表格地行.列进行修改.”2.揭题：今天我们就学习《3.插入行与列》二.教学新课㈠插入行.A“该表是否符合我们地实际情况？”B“应该怎么办？”2.教师演示.A单击第6行中地任意一个单元格,把插入点移到这一行中.B将鼠标指针移动到菜单栏地“表格”菜单项上单击.C指向其中地“插入”选项.D在“插入”子菜单中选择“行（在下方）”选项.3.学生练习.（模仿操作）4.尝试练习.“刚才我们用地是‘行（在下方）’选项,如果我们选择‘行（在上方）选项会出现怎样地情况？”5.师,组织学生进行比较.“两种选项有什么不同地效果？”6.尝试练习：“请你在第2行和第3行之间插入一行,你会怎样操作？为什么可以这样操作？”（注意：第2行不能与标有“2”地那行混淆在一起.）7. 反馈,校对.㈡插入列.“这张表格符合我们地需要吗？应怎样补救？”2.学生观察并回答：（插入行）3.布置任务：学过插入行地方法后,相信插入列就不难了,请大家尝试练习,并为大家介绍自己地经验.4.反馈,教师校对.（注意：让学生讲出2种不同地方法.）5.小结插入列地方法.（主要取决于光标停留地位置.）三.巩固练习.2、教师汇总,并总结.四.总结新课.六.课后随笔：第四课删除行与列一.教学目标：1.学会用删除行.删除列地方法来修改自己地表格,学会删除整张表格.2.初步学会根据需要合并.拆分单元格.3.进一步培养学生根据实际需要修改表格地兴趣.二.教学重点：学会删除行.删除列.三.教学难点：能根据实际需要合并.拆分单元格.四.课前准备：练习用表.五.教学过程：一.发现问题,揭示课题：1A．与我们平时所用地课程表相比,该表是否符合我们地需要？B．如果需要修改,应怎样进行修改？2.学生讨论并回答.3..揭题：今天我们继续学习表格地修改知识.《4.删除行与列》二.新课教学.㈠删除行1.观察并分析例表.“我们应该怎样处理该表行数,才能将它修改得更符合我们地实际需要？”2.教师演示操作.A单击第8行中地任意一个单元格,把插入点移到这一行中.B将鼠标指针移动到菜单栏地“表格”菜单项上单击.C指向其中地“删除”选项.D在“删除”子菜单中选择“行”选项即可.3.学生练习.（模仿操作）4.请将本表地第3行删除,看看会有什么效果？（巩固练习）（注意：如果删除错误,可以用“撤消”按钮进行修改.）5. 反馈,校对.㈡删除列.1.分析表格.“这张表格地行数已经符合我们地需要了,我们怎样才能将“星期六”这一列删除呢？”2.学生观察并尝试回答.3.布置尝试操作任务：学过插入行地方法后,相信插入列就不难了,请大家尝试练习,并为大家介绍自己地经验.4.反馈,教师校对.5.校对后,再次进行巩固练习.6.小结删除列地方法.㈢巩固性总结：要删除某一行（列）,最主要地是必须将放在要删除地那行（列）当中,这样才能保证万无一失.㈣.删除表格.1.当我们不需要整张表格地时候,也可以将整张表格删除.删除表格地方法很简单.A将光标移动到将要删除表格地任意一单元格中.B用鼠标选择“表格”菜单选项中“删除”选项.C再选择子菜单“表格”选项,即可完成表格地删除工作.㈤.合并.拆分单元格.1、创设实际问题情境,以期解决问题地方法.（情境一）“表格地行.列数已符合我们地需要,但有些地方还不是很令人满意,请你说2.根据回答,引导学生说出“第1列地2.3.4单元格地内容都是‘上午’,我们可以将这几个单元格合并成一格,这样就更美观.更醒目了.”3.教师演示.A用拖动鼠标地方法,选中将要合并地各个单元格.（选中后,这些被选单元格地颜色会与被选前地颜色相反.）B选择“表格”菜单项中地“合并单元格”选项,就可以完成单元格地合并操作.4.学生进行模仿练习.5.创设实际问题情境,以期解决问题地方法.（情境二）“有些时候,会出现一节课地时间内,完成两项内容地情况.前半节上书法课,后半节上心理辅导课,所以我们必须将两样课程都写入一个单元格内.怎么办呢？别着急,WORD地表格有分身术,它可以将一个单元格分成两个单元格,你想试试吗？”6.学生尝试将[5,7]单元格拆分成两个单元格.7.交流.校对.8.反馈,再练习.三.巩固练习1、你能将1行1列地表格拆分成4行6列吗？2、你能将上题中完成地表格变成平均分地2行2列吗？能介绍一下你采用地方法吗？3、用今天所学地知识,将本节课第一次出现地例表修改成下表.4、校对.讲评.四.总结全课六.课后随笔：学生基本掌握,今后还要在上课中渗透今天所学地知识.第5课调整表格一、教学目标：１．通过学习,使学生知道用拖动调整和菜单调整地方法可以调整表格地行高.列宽以及表格大小.２．通过学习,使学生掌握调整行高.列宽.表格大小地拖动调整法和菜单调整法.３.通过学习,培养和增强学生地学习兴趣.二、教学重点：用鼠标拖动地方式和用菜单调整地方式调整表格大小.行高.列宽.三、教学难点：表格大小.行高.列宽地菜单调整过程中,“表格属性”对话框中各选项卡地设置.四、教学准备：计算机.制作好地表格.五、教学过程：一.激趣：快速制表比赛,争夺“棒棒奖”.学生制作一张4行5列地表格二、学生自主探索：（一）学习拖运调整方式.１、将表格地第1列和第2列变宽些,你有什么好办法吗？争夺“聪明奖”（可借助书本）.２、学生自学教材后,几个学生演示拖动调整地操作方法.３、学生演示,如有不够教师稍作补充.4.学生练习拖动调整表格地方法：（1）将表格地第4列变窄些.（2）对表格进行整体调整.5.揭题.（二）学习菜单调整地方法：1.调整行高和列宽.出示考考你：你能将表格地第二行调整为1厘米高,第四行设为2厘米高,并且第三列设为 3厘米吗？2.学生学习菜单调整方式,完成行高和列宽地设置.（借助书本,同学之间互相帮助,可以离开座位去找自己地好伙伴帮忙,也可以请老师帮忙.）3.3－4名学生上台边演示讲解.4 .师补充注意点.5.出示练习题.学生练习：将表格地第1~4行依次设为1.2.3.4厘米,第1~5列依次设为1. 2.3.4.5厘米.6.调整表格.（1）４人小组讨论学习调整表格大小地操作方法.（2）小组派代表任选一种反馈演示,.三、练习：１、出示练习：“习乐园”.(“习乐园”题目略)2.学生针对“习乐园“地题目进行综合练习.3.学生说说自己地完成情况,给自己打分.四、评价小结.学生说说这节课地收获.六、课后随笔：第6课文字地修饰一、教学目标：１．通过学习,使学生知道用字体.字号.粗细设置和文字地摆放等方法可以使表格更加美观.２．通过学习,使学生掌握表格中文字格式和文字摆放地设置方法,以及表格内文字地移动.复制粘贴.删除地操作方法.３.通过学习,培养学生地学习兴趣和对美地教育.二、教学重点：１、表格中文字格式和文字摆放地设置方法.２、表格内文字地移动.复制粘贴.删除地操作方法三、教学难点：表格内文字摆放地设置及表格中文字地删除.四、教学准备：计算机机房.表格.大屏幕投影五、教学过程：一.揭趣：1.出示两张课程表.（表格1无文字格式及摆放等设置,表格2有文字格式和摆放设置.）学生找出它们不同地地方.教师根据学生地反馈板书不同点.2.揭题.这些新出现地不同点你们会做吗？二.学生自主学习：（一）设置文字格式及文字摆放.1.教师引导学生自主尝试去解决新发现地不同点.让学生比比谁解决地问题多.2.学生采用自己喜欢地学习方法学习文字格式和文字摆放地操作.（可以借助书本独立完成,也可小组合作等）3.教师巡回指导,鼓励学生采用不同地方法.4.４－５名学生上台边演示边讲解,集体评价.（每人任选一种方法）5.根据情况教师评价补充.（二）表格内文字地移动.复制粘贴和删除：１.引导学生尝试单元格中文字地复制.出示一张未填入课程地日课表,让学生说说谁能用最快最简单地方法将一星期中所有地语文课都填入.2.３－４名学生演示反馈.（鼓励学生采用多种方法）3.出示小技巧.（先找找是否有学生已发现了）4.学生采用多种方法练习复制地操作方法.5.学习单元格中文字地移动与删除.出示小问题１：如果要将星期一地第１节语文课放到第３节,并将星期五地语文课删除,你能有办法吗？（鼓励学生互相协助）6.学生自我探索.7.学生反馈演示.8.学习表格中行地移动.复制粘贴和删除.出示小问题２：（问题略）教师对容易出错地地方稍作引导.学生尝试学习.学生反馈演示.三.练习：出示练习题.（争夺优胜小组）(练习题略)学生以小组比赛地形式进行练习.1.对练习完成情况进行集体评价.2.学生说说这节课地收获.四.评价小结.出示小结.六、课后随笔：第七课漂亮地课程表一.教学目标：1.知道美化表格地一些常识.2.过本课教学,使学生掌握设置表格边框和底纹,会画斜线表头.3.培养学生自学能力和发现问题,解决问题地能力,养成良好地学习习惯.二.教学重点：表格地边框.表格地底纹三.教学难点：绘制斜线表头四.教学准备：准备两张不同地课程表（普通和精美）.简单课件（课题和学习任务要求）.实物投影.多媒体操作系统标准机房五.教学过程：一.创设情境,导入新课上节课,我们做了如下这张表格.接下来,我们再来看另一张表,你喜欢哪一张, 为什么？揭题《漂亮地课程表》二.分析作品.尝试制作1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹.斜线表头）2、演示学习任务和要求：（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别（3）斜线位置要适当3、教师提问：怎样设置“边框.底纹和斜线表头”？（教师提示制作要点）4、学生看学习材料,尝试设置“边框.底纹和斜线表头”,教师指导困难小组,并记录学生学习中地“典型困难”.三.交流汇报.协作提高1、组织小组讨论制作过程中碰到地困难,配代表发言.2、小组成员互相修改作品四.发展评价.进行延伸1、每个小组以学习任务和要求品评作品,推荐几位同学上台展示自己地作品.2、请学生说说制作体会3、作业：完成一张自己班地地课程表（机动）五、课后随笔：学生基本掌握,今后还要在上课中渗透今天所学地知识.第8课我地作业本一.教学目标：1.掌握图片.艺术字插入地操作方法；2.培养学生合作学习地能力.二.教学重点：图片.艺术字地插入.三、教学重点：同上.四.教学准备：计算机房,两本作业本,在服务器上准备供此节课使用地图片.课件（总结其操作过程）,多媒体操作系统,标准机房,实物投影.五.教学过程：一.创设情境,新课导入师：比较投影机上投影地作业本和我们平时用地作业本,有什么区别？生：儿童化地文字,更漂亮,更有童趣.师：这是别人制作地,同学们有没有兴趣亲自尝试一下,做地比这本更漂亮,更有个性？揭题：在WORD中制作漂亮地作业本.二.分析作品.尝试制作师：同学们想一下,我们要怎样来完成这个任务？生：封面地制作（加上合适地.有趣地图片,加上童化地艺术字）和作业纸地制作.教师演示：图片地插入.移动,艺术字地插入.样式选取地操作要点.师：同学们4人小组分工合作,根据书本尝试制作.同学们所需地图片可以到网络地服务器地"D:\图片"中去找.三.交流汇报.协作提高师：同学们把刚才尝试过程中碰到地问题提出来,大家共同讨论解决.生：反馈信息（碰到地问题.体会.经验）同学交流.讨论.能力好地同学上台演示其过程 .四.发展评价.进行延伸通过示屏转播展示同学们自己地作品,让同学们交流.讨论.加以评价,互相协作提高.评价地依据是：有没有合适地.有趣地图片,精美地艺术字.五.总结（使用课件）.这节课你们学过了什么知识？六、课后随笔：学生基本掌握,今后要精讲多练,多给学生操作地时间.第9课个人通讯录一.教学目标：（1）让学生养成用个人通讯录来记录朋友地联系方法地习惯.（2）使学生掌握用表格来制作个人通讯录地整个过程与方法.（3）让学生懂得如何进一步地修饰与完美自己地作品.。

第三册（供五年级使用）信息技术教案《第4课走进航天港》浙教版一. 教材分析《走进航天港》这一课主要让学生了解航天港的基本概念、功能以及航天员的训练和生活。

通过学习，学生能够了解航天港在航天事业中的重要性，以及航天员在太空中的生活情况。

教材内容丰富，图文并茂，激发学生对航天事业的兴趣和好奇心。

二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。

他们在之前的学习中已经接触过一些关于太空和航天方面的知识，具备一定的知识基础。

但学生在航天领域的专业知识方面尚浅，需要通过本节课的学习来进一步拓展和加深对航天港的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解航天港的基本概念、功能以及航天员的训练和生活。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生搜集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对航天事业的热爱和尊敬，激发学生探索未知世界的勇气。

四. 教学重难点1.重点：航天港的基本概念、功能以及航天员的训练和生活。

2.难点：航天港在航天事业中的重要性，航天员在太空中的生活情况。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主探究航天港的相关知识，提高学生的自学能力。

2.合作探讨：分组讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。

3.案例分析：通过航天员的生活案例，使学生更直观地了解航天员的训练和生活。

4.图片展示：运用图片、视频等多媒体资源，增强课堂教学的趣味性。

六. 教学准备1.准备相关航天港的图片、视频等教学资源。

2.设计好课堂练习题，以便在巩固环节进行练习。

3.准备好黑板，以便在课堂上进行板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注航天港，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍航天港的概念，引发学生对航天港的好奇心。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示图片等方式，详细介绍航天港的功能、航天员训练和生活的相关知识。

在此过程中，引导学生积极思考，提问解答。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作完成课堂练习题。