下载文档原格式
小学信息与技术电子工业版第3册第2课《分门别类建新家》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能
(1)了解文件类型及其与扩展名之间的关系。
(2)认识几种常见的文件类型。
(3)理解文件夹与文件的关系。
(4)理解文件分类的意义。
(5)新建文件夹。
(6)给文件和文件夹取有意义的名字。
2、过程与方法
(1)通过教师的引导和学生自己的体验,养成良好的信息管理习惯。
(2)掌握建立文件夹和重命名文件及文件夹的方法。
3、情感态度与价值观
(1)培养学生养成良好的信息素养,具备资料分类存放与管理的意识。
(2)引导学生积极、健康的使用信息技术。
2学情分析
通过第1课的学习,学生对文件和文件夹已经有了一定的认识,具备一定的基础,对四年级的学生来说,已经具备自己解决问题的能力,教学时教师要注意引导学生自主探究,对文件操作很熟悉的学生,教师可以给他们表现的机会,充当老师的助手,而不使学生失去学习的兴趣。
3重点难点
1、教学重点
(1)了解文件夹的概念及其与文件的关系。
四年级上学期信息技术全册教案课题：第1课书写环保倡议书教学目标：【知识目标】1、启动Word，输入文字、正确换行。
【能力目标】1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。
【情感态度与价值观】1、严谨、科学的学习态度。
2、养成保存文件的好习惯。
教学重点：1、认识Word软件界面组成。
2、输入文字，保存文件。
教学难点：1、正确快速输入文字。
2、保存文档。
课时：1课时教学过程：一、导入1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。
2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。
3、师：倡议书组成（格式）：标题——称呼——正文——结尾——落款。
二、学生制订倡议书1、请学生用笔在纸上制订《爱护班级环境倡议书》。
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
三、进入Word文字处理软件1、运行软件方法一：单击【开始】——【程序】——【Microsoft office】——【Word】。
方法二：双击桌面Word快捷图标。
2、认识Word软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、Word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
四、输入倡议书名称并保存1、将输入法切换到“智能ABC”或“搜狗”。
2、在编辑区输入倡议书名称。
3、保存。
选择【文件】——【保存】——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
五、打开文件，输入内容1、打开文件方法一：【我的电脑】——【E盘】——【401的文件夹】。
方法二：打开【Word】——【文件】——【打开】——E：401的文件夹——文件。
2、输入内容A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
B、输入倡议书内容。
C、再次单击【文件】——【保存】。
六、作品展示，评价1、请学生在评价表中给自己加“星”，先自我评价。
2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。
小学信息技术第三册教学方案第一节：教学背景与目标本教学方案是针对小学三年级学生的信息技术课程设计的。
随着时代的进步，信息技术已经成为了一门必修课，对学生的综合素养和未来发展起到了重要的作用。
本方案旨在通过教学活动的设计和实施，帮助学生提高信息技术的应用能力和创新思维，培养他们对信息时代的认知和适应能力。
1. 学科背景：信息技术是一门综合性学科，涵盖了计算机的基础知识、电子设备的操作与维护、网络安全与应用、多媒体制作等内容。
通过本课程的学习，学生可以初步掌握一些基本的信息技术知识和技能，并逐渐发展他们对新技术的兴趣和独立学习能力。
2. 教学目标：（1）知识与能力目标：通过本课程的学习，学生应该能够掌握以下知识与能力：- 计算机硬件与软件的基本知识；- 电子设备及其基本操作；- 网络基本知识和网络安全意识；- 多媒体制作的基本技能；- 信息搜索与利用的基本技巧；- 各类信息技术工具的使用与应用。
（2）思维与创新目标：通过课程的学习，学生应该培养以下思维与创新能力：- 良好的逻辑思维和问题解决能力；- 探索和创新的精神；- 多样化的表达方式和展示能力；- 信息搜索和筛选的能力；- 网络使用的自我保护意识。
第二节：教学内容与方法本课程教学内容覆盖了小学三年级信息技术的主要内容，包括计算机基础知识、电子设备的操作与维护、网络安全与应用、多媒体制作等。
以下是本课程的教学内容和教学方法：1. 计算机基础知识：- 计算机的组成部分和工作原理；- 计算机硬件和软件的基本知识；- 计算机的启动与关机操作；- 常用计算机软件的使用方法。
教学方法：理论讲解结合示范操作，通过课堂实验巩固学习。
2. 电子设备的操作与维护：- 常见电子设备的基本操作方法；- 电子设备的常见问题排除与维护；- 电子设备的安全使用。
教学方法：小组合作学习，以任务为导向进行实践操作。
3. 网络安全与应用：- 网络的基本知识和使用注意事项；- 安全上网的原则与方法；- 网络信息的搜索与筛选技巧；- 网络应用的常见方式。
电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽最新版HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。
因此，应该让他们做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。
因此，应该让他们做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
通过本节课的学习，使学生初步了解计算机，激发学生学习信息技术的兴趣。
三、教学目标：【知识与技能】1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
小学信息技术教案第三册教材分析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的大体概念与知识、“画图”软件的大体利用和图像处置的初步熟悉；第二册主要介绍打字的大体方式和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处置软件的应用和因特网的大体利用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。
本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，提倡学生的主动探讨与合作交流。
在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。
并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方式及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的进程，总结其中的重点、难点，帮忙学生实现“从特殊到一般”的过渡。
教学进度学生情况分析本班有学生人，在信息技术学习中有的学生对知识的掌握扎实，的学生学习中出现只是掌握缺漏，但经老师点拨会有进步，5%的学生由于课上听讲不认真，造成知识缺漏较大，缺乏知识运用灵活性，学习中存在被动，这部份学生也是班级中的学困生。
教材目录第1单元童谣一首首——Word基础篇第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保留第2课穿花衣——设置格式第3课童谣小作者——另存文件第4课童谣配画——插入图片第5课我的童谣集——插入艺术字第6课童谣朗诵大赛——录制声音第2单元红灯停，绿灯行——Word提高篇第7课熙熙攘攘——插入表格及网上阅读第8课一慢二看三通过——插入文本框第9课禁止通行——绘制图形第10课交通安全宣传栏——搜索引擎第11课交通部长收——发送E-mail单元分析童谣是咱们童年生活中的一部份，还记得谁给咱们念过童谣吗？本单元是学习WORD 软件，学习文字、段落的格式设置，文件的保留，图片、艺术字的插入及编辑，声音的录制。
以童谣的形式惯穿整个单元。
第一单元爱心大行动一、单元教学目标本单元“爱心大行动”的主要内容是让学生通过“爱心大行动”这个主题活动引导学生初步认识文字处理软件Word，能够利用Word软件录入文字，并学会进行简单的文字删改操作和文字块的操作。
本单元中教学目标重在激发学生对Word软件的学习兴趣，通过利用文字处理软件Word完成一些与学生学习生活相关的主题活动，进而掌握完成这些主题活动所需要的操作技能。
二、重点、难点：本单元的重点是对文字的删除和文字块的操作。
难点是项目符号和编号的设置以及对文字块的操作。
三、课时安排：3课时（机动1课时）第一课请出Word小作家授课日：一、教学目标知识技能目标：1、学会用不同的方法启动和退出Word。
2、认识Word的窗口的组成。
过程与方法目标：通过学生自主探究来学习启动和关闭Word，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和知识迁移能力。
情感与态度目标：激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对美好事物的向往和追求，提高审美能力。
二、教学流程（一）创设情境，激发兴趣师：今天老师给同学们带来了一组精美的作品，现在让我们一起来欣赏。
（献给老师的歌）（二）布置任务，自主探索，协作学习任务一：启动Word软件师演示请一名学生上教师机演示操作。
学生尝试操作启动Word。
师：还有其它的启动方法吗？同学之间可以互相商量。
学生进一步尝试操作，寻求更多的启动方法，学生说出自己学会的方法，教师总结不同的方法。
任务二：认识Word窗口的组成请一名学生到教师机启动好Word软件，同时教师打开写字板。
师：同学们，这两个窗口有什么相同的地方，有什么不同的地方？学生说出相同之处：标题栏、菜单栏、工具栏……，不同之处：Word中菜单多，工具按钮也多……学生参考教材自学完成。
（教师出示问题：1、说出Word窗口各部分名称；2、常用按钮的名称及作用；3、当常用工具栏“丢失”了怎么找回来；4、怎样完成改变不同的视图方式）任务三：退出Word软件。
电子工业出版社小学小学信息技术第3册全册教学设计小学信息技术第3册第1课书写环保倡议书教学设计一、教学目标：【知识目标】1、启动Word，输入文字、正确换行。
【能力目标】1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。
【情感态度与价值观】1、严谨、科学的学习态度。
2、养成保存文件的好习惯。
二、教学重点：1、认识Word软件界面组成。
2、输入文字，保存文件。
三、教学难点：1、正确快速输入文字。
2、保存文档。
四、课时：1课时五、教学过程：【一、导入】1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。
2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。
3、师：倡议书组成（格式）：标题——称呼——正文——结尾——落款。
【二、学生制订倡议书】1、请学生用笔在纸上制订《爱护班级环境倡议书》。
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
【三、进入Word文字处理软件】1、运行软件方法一：单击【开始】——【程序】——【Microsoft office】——【Word】。
方法二：双击桌面Word快捷图标。
2、认识Word软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、Word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
【四、输入倡议书名称并保存】1、将输入法切换到“智能ABC”或“搜狗”。
2、在编辑区输入倡议书名称。
3、保存。
选择【文件】——【保存】——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
【五、打开文件，输入内容】1、打开文件方法一：【我的电脑】——【E盘】——【401的文件夹】。
方法二：打开【Word】——【文件】——【打开】——E：401的文件夹——文件。
2、输入内容A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
B、输入倡议书内容。
C、再次单击【文件】——【保存】。
【六、作品展示，评价】1、请学生在评价表中给自己加“星”，先自我评价。
第1单元文件管理好习惯第1课我的文件存哪里一、教材分析：本课从熟悉“我的电脑”窗口开始，让学生知道以前所学习、利用的文件都存储在“我的电脑”中，进而熟悉硬盘盘符和文件夹图标，了解文件是如何存储在计算机硬盘中的。
然后打开“我的文档”文件夹，阅读各类类型文件，这些文件是前两册教材素材，所以学生应该驾轻就熟。
通过查找一幅图画，先依照详细情况查看文件，再依照类型顺序重排文件，将所有画图文件排列在一路，最后通过缩略图方式查看具体文件。
这样，学生很容易明白文件多种查看方式的目的。
二、学情分析：通过三年级一年的《信息技术》学习，学生对文件有了初步的感知，但尚未具体的概念，也不清楚文件存储位置。
而且这个年龄段的大部份学生，在生活中有必然的归类整理的习惯，但归类方式仍是不太科学。
因此，本课教学需要引导学生意识到整理的重要性，进而关注文件的有序管理也一样重要。
三、教学目标：【知识与技术】1、熟悉“我的电脑”窗口组成。
2、了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。
3、了解文件的类型、大小、修改日期等属性。
【进程与方式】1、能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。
2、通过对文件进行分类的实际操作，，理解信息资源分类的大体理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。
3、通过切身体验和感受，慢慢养成良好的信息管理习惯。
【情感、态度与价值观】1、养成利用信息技术增进学习和改善生活的意识和态度。
2、引导学生踊跃、健康地利用信息技术。
四、教学重点与难点：1、教学重点（1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。
（2）了解文件的类型、大小、修改日期等属性。
（3）改变窗口中文件的查看方式、排列顺序。
2、教学难点（1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。
（2）能够按照需要改变文件的查看方式和排列顺序。
五、教学策略与手腕：1、创设参加计算机绘画作品评选的情境，以任务驱动学生学习，调动学生们的踊跃性。
二、将“我的电脑”文件存储结构与家庭住宅进行类比，使学生轻松理解文件存储结构之间的关系。
第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。
因此，应该让他们做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
通过本节课的学习，使学生初步了解计算机，激发学生学习信息技术的兴趣。
三、教学目标：【知识与技能】1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
安徽省电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案第一课输入计划内容教学目标：1、掌握特殊符号的插入与保存文件。
2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。
3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。
教学重点：1、认识Word文字软件。
2、符号的插入方法。
教学难点：1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。
2、课余计划的书写方法。
教学时间：2009-09-06——2009-09-12教学准备：1、课前教师机和学生机Word软件安装。
2、一份完成的课余计划表。
3、纸、笔。
课时：1课时教学过程：（一）导入师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。
计划的组成：计划名称——计划目的——计划内容——计划人和日期。
（二）学生制订计划1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余计划。
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
（三）进入WORD文字软件1、运行软件方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：双击桌面WORD文字软件。
2、认识WORD软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
（四）输入计划名称并保存1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。
2、在编辑区输入计划名称。
3、保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存。
选择文件——保存——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
（五）打开文件，输入内容1、打开文件。
方法一：我的电脑——E盘——401的文件夹。
方法二：打开WORD文字——文件——打开E：401的文件夹——文件。
2、输入内容。
A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
B、先只输入文字计划。
（六）插入符号1、将光标移到计划内容的开始。
2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。
（七）作品展示，评价1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。
2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。
3、邻近的同学给予相互的评价。
（八）评一评板书设计：输入计划内容认识Word软件——输入计划——保存计划第二课制作课余计划课题：2、修改计划文字教学目标1、知识目标掌握对文档进行修改的一般方法2、技能目标通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。
3、情感目标培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重难点1、选定文字，删除文字2、认识操作前要选定的重要性3、认识修改计划日期的原因课时安排：一课时教学过程第一阶段：复习导入1、展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。
2、讲解本课知识点：添加周末计划，更新计划日期第二阶段，教师讲解，演示一、添加内容－输入内容1、运行WPS软件2、文件－打开－文件我的课余计划3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”4、输入需要插入的内容5、保存文档二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字2、输入正确文字3、保存文档4、关闭WPS软件第三阶段，学生练习，教师巡视1、修改自己的课余计划2、修改古诗，教师下发相应的素材第四阶段、小结点评1、添加或修改文字，可遵循以下顺序2、选定位置添加内容－输入内容修改文字－删除错误文字－输入正确文字3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决单元：第一单元制作课余计划课题：3、调整计划顺序教学目标1、知识目标学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字；2、技能目标通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧3、情感目标培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。
教学重难点1、选定行、段及全文的方法2、文字的移动与复制操作教学难点文字的移动操作课时安排：1课时教学过程一、导入1、教师提问：同学们放学后一般都做些什么？是如何安排时间的？2、对照上节课制定的“课余计划”，师生共同找出计划中顺序不合理的地方。
3、引出课题，调整计划顺序二、新授，教师讲解示范1、选定文字根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。
（选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）2、调整顺序文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。
剪切－粘贴三、完成试一试打开文档我的课余计划，仔细检查计划顺序，并加以调整，保存修改后的结果四、体验、深化1、教师发送作业，P16页“独坐敬亭山”2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。
3、学生操作五、点评1、展示优秀作业2、师生共同解决典型问题单元：第一单元制作课余计划课题：4、美化计划文字教学目标：1、知识性目标掌握修饰文字字号、字体、字形、颜色以及字符间距等其他格式的操作方法。
2、技能性目标通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当。
3、情感目标注重对学生审美观的培养；注重学生的个性发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重难点：1、教学重点（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
（2）文字颜色的设置方法。
（3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。
2、教学难点（1）对文字进行合理的美化。
（2）各种文字格式的搭配。
课时安排：一课时，教师讲解时间约15分钟，学生操作时间约25分钟。
教学方式：在网络教室中，教师利用教学软件进行讲解、演示，学生利用网络系统进行自主性研究学习。
教学过程第一阶段：导入新课导入新课——创设情境，激发兴趣（1）屏幕投影：未美化的文章“我的课余计划”与美化后的文章1“我的课余计划”对比画面。
教师活动：提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面？学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果：学生1：字的大小粗细颜色不同，教师点评；学生2：字与字间的距离不一样，教师点评。
学生3：字的位置不同，教师点评。
学生4：……，教师点评。
第二阶段：自主学习打开E:\中“我的课余计划”一文，根据课本“跟着做”（课本第20页）的步骤，尝试进行设置、美化。
教师巡视，解决部分学生问题，并对突出问题进行记录。
第三阶段：教师讲解展示学生设置的优秀作品，激励学生的学习兴趣，并针对本课重要知识点，以及刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。
1、打字时的正确坐姿最重要。
有些同学平时进行单独打字训练时，都能够注意正确的打字习惯，可是在操作时，就忘记了，一定要记住。
相信同学们都会养成良好的习惯的。
2、操作时一定要先选中文字，养成一个良好的习惯。
4、段前空两格时击空格键是不正确的。
5、要注意养成随时保存的好习惯。
第四阶段：协作学习选出每小组的小老师若干名，即先完成的同学，小老师协助老师帮助本组内学习有困难的同学完成操作作业，最后我们将比一比哪个小组的完成速度最快，效果最好。
教师巡视指导（并选出最好或最快的小组）。
第五阶段：评一评根据本课的学习情况，给“完成情况”栏中的小人脸添加对应的表情。
见课本第27页。
第六阶段：预习请同学们回家后，预习一下第5课（课本第28页）的内容。
单元：第一单元制作课余计划课题：5、修饰计划段落教学目标1、知识性目标让学生了解段落的对齐、缩进，间距等基本概念和操作方法。
2、技能性目标通过学习和练习，能够对一篇文章熟练设置段落格式3、情感性目标通过学习、培养学生的审美观，让学生的个性得到发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重点1、段落的选定方法2、段落对齐与缩进的定义与修饰3、段落间距的定义与修饰教学难点1、各种段落对齐方式的区别2、各种段落缩进方式的区别3、各种段落间距的区别课时安排1课时教学过程一、导入文章的标题一般要居中，每段文字的首行留2个汉字的位置，这样条理分明，符合阅读习惯，课余计划也要进行段落设置。
二、新授1、设置对齐缩进标题一般位于中间，使标题醒目，段落对齐和缩进，便于段落的区分。
2、设置段落间距段落间距包括行间距、段前间距和段后间距，调整段落的间距可以使段落分布明显、清晰三、学生练习，教师巡视指导四、作品展示，交流，评议五、小结单元：第一单元制作课余计划课题：6、写出心中计划教学目标1、知识性目标使学生熟练掌握格式刷的使用2、技能性目标让学生熟练制定计划的具体过程3、情感性目标培养学生获取信息、加工信息、表达信息的能力，养成节约、注重环境保护的好习惯和助人为乐的好品质。
教学重点1、格式刷工具的使用2、制定计划的一般过程教学难点1、计划主题的选择2、获取信息、加工信息和表达信息能力的培养课时安排：1课时教学过程一、确定主题写计划之前，首先要确定计划的主题，只有主题确定了，才能围绕主题写出每条具体计划。
（出示主题选项，学生选择感兴趣主题）二、构思计划1、根据计划主题，确定计划标题2、根据计划主题、确定计划的目的3、根据计划主题，确定每条具体计划4、根据计划过程，确定计划安排的时间三、书写计划在构思、写草稿的基础上，将计划输入电脑，并检查输入，然后对计划进行文字和段落修饰，最后保存。
四、修饰计划对计划进行字体、字号，颜色等文字美化和段前间距、段后间距、行间距等段落修饰，相同格式可以使用格式刷工具。
1、美化文字格式2、设置段落格式3、保存最终作品五、作品展示、交流、讲评六、小结第一单元综合练习《信息技术》第三册教学目标1、掌握文字选定的基本操作；2、掌握复制与移动的操作；3、深刻理解“先选定、后操作”的规范；4、学会文字格式与段落格式的修饰。
课时：1课时教学过程1、教师发送文本文件《收集废弃饮料瓶计划》；2、学生操作，教师巡视；3、作业要求：利用所学的知识编辑、美化文章（WPS)；4、作品交流，展示；5、小结。
单元：第二单元制作精美课程表课题：7、创建课程表教学目标知识性目标了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容技能性目标教师演示课程表制作过程，学生自己练习。
在练习过程中，学生要熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（复制、粘贴）情感性目标让学生学会表格制作的知识和输入文字的技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力；让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种和好的表现形式。
教学重点1、插入空白表格2、在表格的单元格中输入内容教学难点1、插入空白表格2、在单元格中移动光标位置课时：1课时教学过程一、谈话促趣，揭示课题同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。
