静脉输液技术说课

问题：
输液故障的排除技术有哪一些呢？如何处理？
引出教学难点---输液故障的识别和处理。
失败案例
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（四）模拟练习，初试牛刀
微课解难题
讨论：
这位患者憋屈么？ 为什么呢？
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（五）总结课堂，布置作业
思维导图，引导总结；强化内容，回顾教学目标
的能力有待提升。
中职二年级，花季雨季的年龄
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
任务驱动法 翻 转 课 堂 情 景 模 拟 教师为主导，学生为主体
学法
教法
讨 论法
合作学习法
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
知识与技能 过程与方法
学会静脉输液的相关理论并学会该项操作； 能对输液故障进行识别和处理。
培养学生利用信息化教学平台自主学习的能力； 自主探索问题解决的思路、途径和方法； 通过角色扮演等过程培养学生合作学习的能力。
教学目标 重难点突破
情感态度与价值
通过情景模拟，角色扮演，体会在工作中体现人文关怀。
努力
方向
学生过多、能力不一， 仍需课后带教。
谢 谢大家
THANK YOU FOR YOUR ATTENTION
感谢专家指导
6.消毒皮肤：止血带在穿刺点上方6-8cm 7.核对排气 8.静脉穿刺：15-30°
9.固定针头
10.调节滴速：成人一般40-60滴/min，
儿童20-40滴/min 11.记录挂卡 12.整理嘱咐 13.更换液体 14.巡视观察 15.拔针按压 16.整理记录
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（五）总结课堂，布置作业
完成实验报告
完成云班课上发布的练习
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（五）总结课堂，布置作业
思考
输液中病人出现呼吸困 难，胸闷，如果你是当班护 士，你该如何处理呢？
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
板书设计
项目十四 静脉输液与输血 任务一 静脉输液技术
一、静脉输液概念 二、操作程序
(一)评估：身体状况、穿刺静脉、心理社会状况 (二)计划：病人准备、护士准备
用物准备、环境准备 (三)实施 (四)评价： 三、注意事项 四、输液故障排除技术
1.准备药液 2.消毒加药 3.检查插针 4.核对解释 5.初步排气
课中
（一）课程导入，激发兴趣
提问
你害怕打针吗？ 你有一针不进再来第二针的经
历吗？
引入课堂
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（二）讲授新课，感受新知
设置工作情景：
提出任务——静脉输液技术 开启学生思绪，衔接课程主线。
解决基本概念和评估
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
分组
一堂好的课程来自于精心的准备
课前
师生共同备课
云班课平台
闯关小游戏
用物准备 学生分组
教材分析
学情分析 教法学法
课中
教学过程
教学体会
课程导入，激发兴趣
5min
课中
讲授新课，感受新知 角色扮演，体验新知
30min 20min
共计二学时
模拟练习，初试牛刀 总结课堂，布置作业
25min 10min
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
选取教材：
国家“十二五”规划教材，《基础护理》 项目十四静脉输液与输血 任务一静脉输液技术
理 念：
“考用”结合 做到理实一体化
教学目标 重难点突破
培养技能型卫生专门人才
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 课程分析 内容分析 教学目标 重难点突破
《基础护理》
先导课 基础知识 基本技能
课中
（二）讲授新课，感受新知
播放视频
教师示范
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（三）角色扮演，体验新知
问题：
确定注射部位? 进针角度?进针深度? 向患者进行健康教育? 注意事项？
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（四）模拟练习，初试牛刀
讨论：
从一张穿刺失败的图片引发讨论
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析
用
静脉输液技术主要用于补液、给药、供能等，在临床应用十分广泛， 无论在什么大小病区，都是护士必备的技能。
课程分析
内容分析
教学目标 重难点突破
考
护士执业资格考试、单独考试、护理竞赛
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 课程分析 内容分析
课中
课后实训，强技能
晚上开展实训练习，在老师的带领下完成第一次真人的静脉输液。 临床专家指导、考评，实现与临床相接轨。
真 人 输 液
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
理想 之处
问题驱动、逐步深入； 当堂掌握、课上校验； 信息化手段辅助教学； 案例引导身临其境。
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 课程分析 内容分析 教学目标 重难点突破
重点
正确定位静脉穿刺部位
突破点
通过图片展示、视频播放、老师示 范、模拟练习来突破这个重点；
输液故障的识别和处理
难点
借助信息化手段，通过微课展示，组间讨论、 案例引导、动手实践来Βιβλιοθήκη Baidu破这个教学难点。
突破点
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会思
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会 激发学生自主学习的能力
已经掌握了一部分医学基
础知识，有一定的基础。 学生也有主动性，模仿能
优 势
力和动手能力较强。
她们顽皮好动，情绪化，
不
学习动机较为模糊。
足 独立分析和解决实际问题
朋友们，你们有这样的经历吗？
静脉输液技术
Intravenous Infusion Technique
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 不忘本源— 说教材
教材分析 课程分析 内容分析
教法学法 教学过程 教学体会