七年级下册道德与法治青春的心弦第一框《男生女生》教学设计

《男生女生》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。

正确认识自我，发现自我。

能力目标：提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。

知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。

二、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。

对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。

三、学情分析1.进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。

2.在与异性交往的过程中，学生处理不当时会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍他们身心健康的成长。

例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。

总之这都是没有用正确的方式与异性交往。

四、教学过程环节一：了解男女生性别角色差异导入：在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们幸福或者纠结……是谁拨动了我青春的心弦，让我们一起认识青春期的他和她？评价任务：认识男生女生的性别角色差异。

反馈指导：1.对比两张图设问：两张照片哪一张更容易区分性别？2.猜猜看设问：他还是她？3.通过对比，男生与女生的性别差异有哪些？小结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

七年级道德与法治下册第一单元第二课青春的心弦第1框《男生女生》教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：正确认识男生女生的优势，学会扬长避短、取长补短，健康成长。

能力目标：正确认识并学会对待男生女生的性别特征，知道怎样实现男生女生的优势互补。

知识目标：了解男生女生的性别特征、各自优势，掌握对待性别特征的态度和实现优势互补的方法。

【教学重点】认识男生女生生理特征及性别角色【教学难点】男生女生的优势互补【教学方法】案例分析法、小组讨论法、讲授法【教学过程】一、导入新课在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结....青春犹如一条奔流不息的岁月之河，着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。

下面我们一起去学习本节课的知识吧二、新课讲授（一）他和他（多媒体显示）观察一组图片提问：1.哪张照片更容易区分性别？为什么？教师总结：原因：P14 到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。

最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

2.★怎样看待男生女生生理性别特征?P15教师总结：（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的。

（2）对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

活动一：观看视频：小朋友眼中的“他和他”思考：★青春期男生和女生的差异有哪些？P14教师总结：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

提示：同学们阅读“相关链接” P15自主探究：生理性别特征、心理性别特征、性别刻板印象等方面知识。

活动二：观看视频：性别刻板印象思考：1.性别刻板印象有什么影响？2.如何避免性别刻板印象呢？教师总结：★1.影响：（1）在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。

（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。

创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。

联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。

以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。

人教版《道德与法治》七下_2.1男生女生教学设计《男生女生》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第一框题《男生女生》【教材分析】本框包括“他和她”与“优势互补”两目组成，引导学生了解男生女生性别差异，学会正确对待性别差异，男生女生要相互理解、相互帮助、相互学习、取长补短、共同成长。

【学情分析】异性交往是人际交往的重要内容。

学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。

异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学生的愉悦情绪，激励并强化良好行为，促进个性全面、健康发展。

处理不当，则会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。

对于身处青春期的七年级学生来说，对于异性交往存在一些误解、偏见或知之甚少，帮助他们建立向上、健康发展异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。

【课标依据】“我与他人和集体”中“交往与沟通”部分“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。

”“成长中的我”中“认识自我”部分“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

”【教学目标】知识目标：了解男生女生性别差异和性别优势，理解男生女生优势互补的意义。

能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。

情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异，形成男、女生要取长补短、优势互补的意识，体会青春期的美好。

【教学重点】正确认识男生女生的性别优势【教学难点】正确对待男生女生之间的性别优势【教学方法】启发式教学、探究式学习，情境教学法【课时安排】1课时【教学准备】学生预习新课、教师准备PPT课件【教学过程】。

男生女生教课目的(一)确定依照中心修养社会责任:自尊自律,文明礼貌,诚信友好,宽和待人;能主动作为,履职尽责,对自我和别人负责等。

健全人品:拥有踊跃的心理质量 ,自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调理和管理自己的情绪,拥有抗挫折能力等。

课标依照《男生女生》所依照的课程标准的相应部分是“我与别人和集体”中的“交往与沟通”。

详细对应的内容标准是:“学会用适合的方式与同龄人交往,成立同学间的真挚友情,正确认识异性同学之间的交往与友情,掌握原则与尺度。

”2.本课所依照的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。

详细对应的内容标准是:“认识青春期心理卫生知识,领会青春期的美好,学会战胜青春期的烦忧,调控好自己的心理激动。

”(二)详细目标1.感情、态度、价值观经过生活实例,感觉男女生的和睦相处会给两方带来的乐趣,赏识异性独有的思想方式和行为特色,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和睦相处。

2.过程与方法利用现代教课技术与语言描绘创建情境,经过参加议论、争辩、争辩,学会理解、赏识异性独有的思想方式和行为特色。

3.知识与能力认识到男生女生生理特色及性别角色的差异;认识男生女生各自的优势及两方的互补性。

(三)重难点要点:男生女生各自的性别特色。

难点:男生女生的优势互补。

教课策略本课时教课经过一首罗大佑的《童年》导入学习,在指引学生们感悟童年乐趣的同时,回想男生、女生的交往。

第一目主要经过感情体验、集体议论等帮助学生认识男生女生的性别差异,指引学生沉静而欣然地接受生理性别特色,正确对待性别角色,不要过于受性别刻板印象的影响。

第二目经过“阅读感悟”和“研究与分享”活动,帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势,要学会赏识对方的优势,做到优势互补,不断完美自我,促使共同进步。

一、导入新课(多媒体播放)罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏季操的秋千上只有蝴蝶停在上边黑板上老的粉笔在拼死写个不断等候着下等候着下学等候游的童年⋯⋯想想:听歌曲你想到了什么?提示:生机、情、将来的盼望,童年趣事。

部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计3一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要向学生介绍男生女生的生理、心理、性格等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。

本节课的教学内容旨在帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的相互了解和友谊，培养健康的交往方式。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对异性充满好奇，开始关注异性同学。

在这个阶段，学生对性别角色的认识尚不成熟，容易受到社会传统观念的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生树立正确的性别观念，消除性别歧视和偏见。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。

2.能力目标：培养学生正确对待和尊重异性的能力，提高男女同学之间的交往技巧。

3.情感目标：帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的友谊和相互理解。

四. 教学重难点1.重点：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。

2.难点：培养学生正确对待和尊重异性的能力，消除性别歧视和偏见。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中学会正确对待和尊重异性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解性别角色观念对个人成长的影响。

六. 教学准备1.准备相关教材、课件和教学资源。

2.设计教学情境和案例分析题目。

3.准备时间：2课时。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示男生女生在生理、心理、性格等方面的差异图片，引导学生关注性别角色观念。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中男女主人公的行为和心理，讨论性别角色观念对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确对待和尊重异性？如何消除性别歧视和偏见？让学生结合案例和自身经历进行思考。

第二课青春的心弦第一框男生女生【学习目标】1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。

2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。

3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。

【重点难点】重点：正确认识男生女生的性别优势难点：如何做到男生女生之间的优势互补点拨：本探究活动目的在于：一是，引导学生认识男生女生性别特征的差异；二是，让学生认识到性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

我们要加强对性别角色的认识，不要过于受性别刻板印象的影响。

情景导入生成问题孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。

现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？学生回答。

师：这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。

今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。

自学互研生成能力(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。

5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

(二)合作探究知识模块一他和她探究一：教材P15～16探究与分享(1)对于上述现象，有以下说法。

你怎样看待这些说法？说说你的理由。

①这是特殊场合或特殊活动的需要。

②这些人非常有个性。

③这些人性别取向有问题，需要帮助。

④这是私人的事情，应该尊重。

交流点拨，我认为②④正确，①③错误。

男生女生1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：男生女生各自的性别特点。

教学难点：男生女生的优势互补。

2 教学过程一、导入新课(多媒体播放)罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年……想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望、童年趣事等。

教师讲述：我每次听到这首歌曲，心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。

就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。

这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

我们一同探讨成长中的话题——男生女生。

二、新课讲授目标导学一：他和她活动一：阅读感悟《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。

活动二：心目中的男生女生活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。

讨论：男生与女生的性别差异有哪些？提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

分析：如何正确认识男生女生的性别差异？提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

七年级下册道德与法治青春的心弦第一框《男生女生》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级下册青春的心弦第一框《男生女生》主要介绍了男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。

通过本节课的学习，让学生认识到男生女生之间的差异，学会尊重和理解对方，树立正确的性别观念。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和针对性。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。

他们对自己和异性的生理、心理、性格等方面的特点有一定的了解，但认识较为片面，容易产生误解。

此外，学生在日常生活中可能遇到一些关于男生女生的困惑和问题，需要引导和解答。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，认识这些差异产生的原因。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重和理解异性的态度，树立正确的性别观念，增进男女同学之间的友谊和交流。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，认识这些差异产生的原因。

2.教学难点：引导学生树立正确的性别观念，学会尊重和理解异性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与课堂的积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示男生女生之间的差异，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组男生女生的图片，引导学生关注男生女生在外貌、装束、兴趣爱好等方面的差异，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，并思考这些差异产生的原因。

3.合作探讨：分组讨论男生女生之间的差异，引导学生从多角度分析问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

4.案例分析：展示一些关于男生女生之间的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

《男生女生》教学设计一、教材分析“男生女生”是人教版《道德与法治》七年级下册第一单元第二课第一框的内容，第一框里有两目的内容，分别是“他和她”和“优势互补”。

本课所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”。

二是“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。

本框共安排两目内容。

第一目“他与她”。

主要帮助学生了解男生女生的性别差异，引导学生平静而欣然地接受生理性别特征，正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。

本目主要表达了三层意思。

其一，到了青春期，男生女生的生理性别差异会更加明显，要平静欣然接受。

其二，青春期中男生女生的心理性别差异要有所了解。

其三，在实际生活中，不要受性别刻板印象的影响。

第二目“优势互补”。

教材通过“阅读感悟”和“探究与分享”活动，帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。

本目主要表达了三层意思。

其一，男生女生拥有各自的性别优势。

其二，个体有差别，学会正确对待自己的优势和不足。

其三，男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

二、学情分析1.进入中学后，男生女生的生理性别差异会更加明显。

2.刚进入初中的孩子对性别差异比较感兴趣。

3.刚进入初中的孩子对性别心理差异不是很了解，需要对他们正确引导。

三、教学目标情感、态度和价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

能力目标：认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。

知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道优势互补的意义。

四、教学重点难点教学重点：正确认识性别差异，做到优势互补。

《男生女生》第一课时【教学目标】情感、态度与价值观:正视与异性同学之间的关系,尊重异性同学;正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题;知识目标:知道男女同学之间怎样进行正常,健康的交往;把握男女同学之间的情感,知道自我保护的重要性。

(3)能力目标:能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往。

【教学重点、难点】重点：知道男女生正常交往的意义。

难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。

【教法】学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解【教具】ppt【教学过程】（一）兴趣导入（出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片）师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？学生回答：师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走近“男生，女生”。

请同学们翻开课本37页第二单元第三课。

出示课题：男生，女生（二）自主探究欣赏歌曲《我说女生》，我是女生我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生呢？（男生和女生分别请3——4个发言，老师做适当的记录）师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性同学的观点也是一致的。

同学们思考一下，你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的？（过渡到男女生交往的问题）小调查：小学是女子学校或男子学校的同学有多少，有没有从未和男生说过话的女生或从未和男生说过话的女生。

师：同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，但异性同学毕竟存在性别和个性的差异，请每位同学们讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么？然后请各小组长搜集并归纳本小组的意见，进行发言。

男生女生教学目标(一）确立依据核心素养社会责任:自尊自律,文明礼貌，诚信友善，宽和待人;能主动作为,履职尽责，对自我和他人负责等.健全人格：具有积极的心理品质，自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情绪,具有抗挫折能力等。

课标依据1。

《男生女生》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是:“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度."2。

本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。

”（二)具体目标1。

情感、态度、价值观通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处.2。

过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境,通过参与讨论、争论、辩论,学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征.3。

知识与能力认识到男生女生生理特征及性别角色的差异；了解男生女生各自的优势及双方的互补性.（三）重难点重点：男生女生各自的性别特点。

难点:男生女生的优势互补。

教学策略本课时教学通过一首罗大佑的《童年》导入学习,在引导学生们感悟童年乐趣的同时,回忆男生、女生的交往。

第一目主要通过情感体验、集体讨论等帮助学生了解男生女生的性别差异,引导学生平静而欣然地接受生理性别特征,正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。

第二目通过“阅读感悟”和“探究与分享"活动,帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势,要学会欣赏对方的优势,做到优势互补，不断完善自我,促进共同进步。

一、导入新课(多媒体播放)罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年……想一想:听歌曲让你想到了什么？提示:朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事。