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辨析并修改病句“辨析并修改病句”在近11年的高考中年年出现，已成为必考题型之一。
在学习本专题时，首先要熟悉六种病句类型，其次要在辨析和修改的实践中总结规律和方法，举一反三，触类旁通。
一，问题磁场，激发兴趣本栏目选取几例典型的病句，既突出考查的重点、难点，又贴近学生的生活和兴趣。
以问题的形式出现，意在激发学生的兴趣，引起学生探究解疑的欲望。
使用时可让学生自己思考，“诊断”病因，提出修改意见，若意见有分歧，可组织学生讨论，教师适当点拨、拓展，明确解题要领，解除疑难。
1．下面的句子有毛病吗？若有你能说出它的毛病究竟在哪里吗？当民族危急关头，只有人民才能担当起拯救民族危亡的命运。
[点拨]此句“病症”比较隐晦，需仔细辨别、认真思考才能发现。
分析时可采用紧缩句子成分法，就会发现“命运”是“拯救”的宾语，而不是“担当”的宾语。
“担当”的宾语残缺，应该在句末加上“的重任”。
2．下面这句话看似语意通顺，结构完整，它是否有毛病？近几年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
[点拨]此句考查的是“搭配不当”的毛病。
“加快”的宾语是“速度”和“规模”，“速度”可以与“加快”搭配，而“规模”则不能与之搭配。
可在“规模”前加上“扩大了它的建设”。
3．下面是郁达夫的散文《故都的秋》里的一句话。
读者通常是不会怀疑它有语病的，现在请你仔细检查一下，看它是否有毛病？如果有，请指出来。
[点拨]这句话犯了逻辑错误，即“饱”与“尝一尝”自相矛盾。
“饱”不止是“尝一尝”，“尝一尝”不可能“饱”。
这类语病比较隐蔽，不咬文嚼字，就很难诊断病因。
二，案例探究，学习方法本栏目围绕高考的重点、热点设置了3个案例，案例典型，具有一定的代表性。
解析部分侧重于解题思路的指导和对错解的剖析。
使用时应引导学生思考、探究和讨论，在此基础上，掌握不同类型病句的“诊断”方法，获得开启疑难之门的钥匙。
[案例1]下列各句中。
“辨析并修改病句”专题总结归纳——广东省十校名师书稿知识网络一、考纲规定六种病因诠释语序不当指句中构成意义关系的若干语言单位排列次序不恰当。
定语位置不当。
如：对我来说，这件事包含着深刻的一种教训。
状语位置不当。
如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
虚词位置不当。
如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
多项定语的次序排列不当。
如：56年北京故宫博物院展出2900年前刚出土的文物。
多项定语的排列顺序从离中心语最远处算起，一般语序是：①领属性定语或时间、处所定语；②称代性或数量性的短语；③动词、动词短语；④形容词、形容词短语；⑤名词或名词短语多项状语顺序排列不当。
如：与作家不同的是，摄影家们把自已对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚集于镜头。
多项状语的排列顺序从离中心语最远处算起，一般语序是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词；形容词或动词；⑤表对象的介宾短语。
主客倒置。
如：焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可四十岁以上的人却是很熟悉的。
对应关系的语言单位排列不当。
如：文件对经济领域中的一些问题，从理论和政策上作了详细地规定和深刻的说明。
分句位置不当。
如：强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化进程上迈出可喜一步。
搭配不当指句子的某些成分不符合句子的结构规律或搭配在一起不合理而强行搭配。
主谓搭配不当。
如：有的主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。
动宾搭配不当。
如：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
常见错误是：当一个动词带两个及两个以上宾语或两个动词带一个宾语时，往往有一个宾语与动词不能搭配。
主宾搭配不当。
如：政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。
辨析并修改病句专题三维目标：一、知识与技能1、能够辨识常见语病类型，使学生了解依据特定语境判断真假语病，掌握修改语病的基本原则。
2、注意作文语言的正确表达。
二、过程与方法通过专题复习教学，初步了解语法的规范，从而提高学生遵守语法规范的自觉性、能动性，初步提高学生的语言表达水平。
三、情感态度和价值观培养学生对母语的情感，从而在语言表达及写作中不要使用有语病的句子。
教学重点：能够辨识常见病句的类型。
教学难点：掌握修改病句的基本原则和方法。
教学过程：一、导入新课民国年间，山东省主席韩复渠到齐鲁大学演讲，语病连连，闹了许多笑话。
现摘抄一段：“女士们、先生们、小姐们、太太们、哥儿们、姐儿们、老少爷儿们，大家晚上好！今天到会的人还真不少啊！都到齐了吗？看样子至少也来了五分之八吧！算了，算了（极不耐烦的样子），来了的就算了，没来的请举手吧！（扫视全场）……今天来到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。
其实，我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像对牛弹琴，也可以说是鹤立鸡群了……”这简直是污染，语言的污染。
要避免语病，还得扎扎实实掌握语言规律。
下面我们就一起来学习语意类语病的辨析和修改。
二、考点解读安徽《考试说明》对本考点的要求是：辨析并修改病句。
能力层级为E，属于表达应用。
《考试说明》中列出了六种语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
在这六种病句类型中，前四种属于语法类语病，后两种属于语意类语病。
辨析病句的考查一般使用客观性试题，修改病句一般使用主观性试题。
三、语意类语病的两种类型（一）、表意不明清晰明确，是语言表达的基本要求。
如果语言费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误。
常见表意不明的语病主要有以下几种情况：1、词语使用不当（1）一词多义例①：开刀的是他爸爸。
（2）词语间的搭配例②：当了县委书记的女人。
（3）词语缺少必要的语境限制例③：他借我一本书。
2、语言切分不同例①：某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：“只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
教学课题“ 辨析并修改病句”专题复习教案二高考病句考查规律病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
掌握判别病句的常规方法：①找出主干。
先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。
如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。
②体会语意。
如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。
③看关联词语是否用得恰当。
掌握“语序不当”病句类型(1)例题引路A。
任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
C．市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。
、(2)、考点复习语序不当的类别：①多层定语语序不当②多层状语语序不当③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当④分句语序不当⑤主语与关联词语或并列词语语序不当１、多项定语次序不当例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
例4、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
例5、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
例6、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
例7、他把我们几个团的负责干部叫到一起。
2、多项状语次序不当例在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
【相关举例】：1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
2、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。
3、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位3、虚词位置不当。
常见病句的辨析与修改【教学目标】1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
一、复习提示病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，辨析和修改病句已成为必考考点。
对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
二、课前热身1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。
2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。
3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
4、德保的夏天是人们避暑纳凉的好地方。
5、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
6、走进美丽的德保初中，我停下脚步驻足欣赏。
7、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。
8、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
三、归纳中考常见病句类型（1）用词不当（2）搭配不当（3）成分残缺（4）结构混乱（5）不合事理（6）表意不明四、结合实例理解常见病句的六种类型（一）用词不当1、感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
2、关联词语用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
（二）搭配不当1、主谓搭配不当。
如：他的革命精神时刻浮现在我的眼前。
（“精神”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”）2、主宾搭配不当。
如：海门的春天是一个美丽而迷人的地方。
（“春天”与“地方”搭配不当，应改为“春天的海门”）3、动宾搭配不当。
如：大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。
（“注视”与“报告”不能搭配，可改为“注视着张市长，并倾听着张市长的报告”）4、修辞语和中心语搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”与“心血”搭配不当，应该为“很多”）（三）成分残缺1、缺主语。
如：听了校长的报告后，使我受到极大的鼓舞。
病句的辨析并修改病句病句的辨析并修改病句11.下列各句中，没有语病的一句是A.宪法是国家的根本大法，是人民权利宪章，最大程度集中了全国人民的共同意志、追求和信念，具有至高无上的地位。
B.曾有人称马先生是“收藏界的相声演员”，如果你跟他聊过天，就会知道所言甚是，基本上整个聊天的过程就是笑声不断的过程。
C.中文之美，不仅美在风骨，更美在形体，以至其任何一块肌肉的肥瘠、任何一袭衣袂的摆动、任何一种表情的意蕴，增之则长，减之则短，真是巧夺天工。
D.“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，苏东坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘国运民生最终没能归隐山林，正是这两句诗的真实写照。
1.A 解析:B 项，关联词语位置不当，“如果”应放在“你”之后。
C项，语序不当，递进关系颠倒了，应是“不仅美在形体，更美在风骨”。
D项，主客颠倒，应是“这两句诗”是“苏东坡……没能归隐山林”的“真实写照”。
2.下列各句中，没有语病的一句是A.为应对雨雪天气，铁路部门启动应急预案，组织上线路除冰雪，检查维护设备，组建打冰扫雪突击队，保证线路设备状态良好，确保线路畅通。
B.主题课堂教学模式是这所学校教学改革的重要组成部分，因为它不仅关乎学校素质教育的整体设计，而且关乎课堂教学的效率。
C.诺贝尔文学奖评委会称赞莫迪亚诺说，他运用回忆的艺术手法，揭露了德占时期的人间世象，引起了人们对人类命运的关注与思考。
D.如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。
2.C 解析A项，语序不当，应该是“组建打冰扫雪突击队，组织上线路除冰雪，检查维护设备”。
B项，语序不当，应将“学校素质教育的整体设计”与“课堂教学的效率”互换。
D项，语序不当，可改为“那么今天投资百万元所带来的效益”。
3.下列各句中，没有语病的一句是A.作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
B.比特币是一种特定的虚拟商品，不具有与货币等同的法律地位，不能且不应作为货币在市场上流通使用。
辨析并修改病句之语段修改2015. 06一、高考链接考纲：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
考点阐释：简明和得体往往在病句辨析和修改病句题中考，准确在病句题中考查, 鲜明、生动可在作文屮考查，连贯题新课标卷连续五年专门设题考查，因此，连贯和简明、得体是我们复习的重点。
二、知识回顾：病句类型（一）语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前，左边的应该可以修饰右边的。
例如：一位优秀的冇20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
止确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
如：在新小国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（表性质的〃无穷的〃应紧靠小心词）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对彖的介词结构一般紧靠中心语; ④不要弄错修饰对彖。
如：国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与口人享有平等的地位。
（“与口人”应修饰“平等”）（3）关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
如：耍是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是耍不得的。
（“即使”应移到“文字” 前。
照原句就变成了只是文字耍不得，不是作品耍不得。
（二）搭配不当搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和屮心词搭配不当、复句小关联词搭配不当。
搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，儿乎每年高考都有此类语病题。
（1）主谓搭配不当如：中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。
正确的表达应是个兼语句，要改〃在“为〃使”）（2）动词和宾语搭配不当如：纪念五四青年节的到来。
（“纪念”的只能是“五四青年节”而不是“到来”。
）（3）修饰语和中心语搭配不当例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。
）（4）一面与两面搭配不当艺人们过去一贯遭口眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这口眼与青睐Z间，他们体味着人间的温暖。
（“白眼”和“青睐”指和反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。
）（5）否定与肯定搭配不当例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意却是“谁也想象得出”）（三）成分残缺或赘余1. 成分残缺（1）缺主语例如：由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了……”。
这是滥用介词造成了主语残缺）（2）缺谓语例如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程度！”）（3）缺宾语例如：虽然每犬工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
（“抓紧”什么？“时间” 一词不能省，应在其后加上“时间” 一词）2. 成分赘余（1）堆砌例如：要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。
（“环境〃应删去）（2）重复例如：一年來，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
（笫二、第三个“工作”应删去。
）（3）应删去“的”字例如：①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。
（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。
）四、结构混乱这是一个很大的类句，这里谈的是不能用“主语”“宾语”等來归类的情形。
这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清。
（1）举棋不定作者时而要川这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。
例如：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
（应该在“曾被……束缚的……” 和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个）（2）藕断丝连一句话的结构己经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。
例如：①你可知道，要出版一•本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以）（3）屮途易辙一心话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例如：杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了口木皇帝，置Z于狱。
就是例了。
（应该改作〃因为杜重远写了……文章，就认为他是……〃。
原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥）（4）反客为主是指把匕半句主语以外的成分用來做下半句的主语，因此而纠缠。
例如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包I韦I，歼灭了无数匪军。
（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待）（九）表意不明（1）指代不明例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
（“这种主张”指代不明）（2）有歧义例如：①他请几个营的干部参加朋谈会。
（“几个”修饰“营”还是“干部” ？）（六）不合逻辑这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如：学习有态度与方法之分。
这句话形式上跟“牛物有动物、植物和微生物之分”是-•样的，但“动物、植物和微生物”加起來等于“生物”，而“态度”和“方法”加起來不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相才盾例如：他是多少个死难者中幸免的-个。
（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。
”）（2）范围不清例如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”）（3）强加因果例如：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
（去了南方回来想想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）（4）主客倒置例如：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（应该是“我和报纸的接触”。
）②去年的学习情绪和今年比较起來人不相同。
（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体, 应是“今年的学习成绩和去年……”）三、修改病段练习1、下面文字在语言表达方血有3处错误，请找出并加以改正。
（3分）1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。
我国于1998年开通手机矩信，使用短信的手机用户层出不穷。
随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在2005年达到一个新的高峰。
（1） ___________________________ _____________________________ 改为（2）___________________________ _____________________________ 改为（3）___________________________ _____________________________ 改为2、找出下面文段在语言表达方面的3处错课，并加以改正。
（6分）①加拿大是世界上仅有的儿个可以合法进行商业捕杀海豹的国家。
②每年的海豹油、海豹肉和海豹皮制品为捕猎的渔比们帯来了巨额的利润和税收。
③因此不管世界动物保护组织再三呼吁, 加拿人政府还是不愿意禁止捕杀海豹的行为。
④有识之士担心：随着各国保护海豹丁作的口见成效、海豹数量逐渐恢复性增长，人们的危机感就会减少，会有更多的国家效仿加拿人政府的做法。
（D _____________________ 改为____________________________________（2）_______________________ __________________________________ 改为（3）______________________ __________________________________ 改为3、下面是一位年轻导游为台湾省某屮学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。
请推敲一下，捉出3点修改意见。
（6分）①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。
③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。
⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。
⑧去年，连战先生也曾来这里拜谒，⑨表达了他对孙中山先生的缅怀敬仰之情。
⑩今天，我们共同怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑪瞻仰孙屮山先生的陵寝，⑫重温先牛的教诲吧！(1) ____________________________________________________(2) _____________________________________________________(3) ______________________________________________________4•阅读下面一段话,完成(1) (2)题。
①今天是大熊猫过生口，②几个好朋友來到他家为他庆贺。
③当大熊猫吹灭生日蜡烛后，④朋友们问他刚才许了什么愿。
⑤“从我懂事时起，就有两个最人的愿望，”⑥人熊猫轻声回答道：⑦ “一个是把我的黑眼圈儿能治好，⑧还有一个是照张彩色照片。
”(1) 找出在标点、结构等方面有毛病的语句。
(只填序号) _________________________(2) 任选三个有毛病的语句加以修改，不能改变原意。
(1) ______________________ 改为____________________________________(2) ______________________ 改为____________________________________(3) ______________________ 改为____________________________________5. 修改下面这段话中的两处错误，使其语义明确、符合原意，并将修改后的这段话写在横线上。
(4分)由于环境保护压力的增人，能源需求的增加，天然气作为“对环境友好”的能源，其地位冉冉升起。
然而，由于体制的原因，守着储量丰富的重庆大气田，始终“气不足”、“气不顺”。
(1) ______________________________________________________(2) ______________________________________________________6. 找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误，并加以改正。
