2015年江西上饶市铅山县教师招聘国编考试面试公告

2015年上饶教师招聘考试公告相关推荐：上饶教师招聘考试动态丨上饶招聘信息2015上饶教师招聘考试公告预计4月初发布，考试时间预计5月份。

中公江西教师招聘网为您提供2015年教师招聘考试真题。

第三章教育目的与制度1.孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的( )。

A.泛目的论B.个人本位论C.无目的论D.社会本位论【答案】D。

【中公专家解析】孔德、涂尔干、赫尔巴特等主张教育目的的社会本位论，强调社会的利益高于个人利益。

2.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的( )。

A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度【答案】B。

【中公专家解析】教育目的的组成部分：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定；二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。

3.社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是( )。

A.教育目标B.教育目的C.教学目标D.教学计划【答案】B。

【中公专家解析】该题考查考生对教育目的、教育目标和教学目标这三个概念的辨析，考生在复习的时候应注意理解清楚。

教学目标应该是完成某一阶段工作时体现出来的，而教育目的是规定培养的人的质量规格标准的，教育目标的层次结构包括：国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

2015江西教师招聘公告解读峰会火热预约：/zg/2015jsksfh/2015江西教师招聘考试教材：江西国编教师招聘历年真题命题分析：相关推荐：2015年江西教师招聘考试笔试课程简章2015江西教师招聘考试备考免费直播课上饶教师招聘考试试题丨上饶教师招聘考试真题。

2015年江西教师招聘国编考试面试名单2015年江西教师招聘国编考试面试名单可以关注江西教师招聘网（）实时发布的公告，也可以直接搜藏2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html在2015年江西教师招聘国编考试面试名单发布之后，我们也会第一时间更新。

2015年江西教师招聘国编考试面试名单推荐阅读内容：【教学目标】1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。

2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。

3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。

【教学重点】教会学生“抓住特征描写人物”的方法。

【教学难点】通过细节描写反映人物个性。

【教学过程】一、导入新课设置悬念导入二、赏析佳作首先，请大家欣赏下列精彩片段，边读边想，为什么这些形象不但没有被奔腾不息的历史长河所淹没，反而愈发清晰，似珍珠般熠熠生辉呢?王熙凤：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。

——《红楼梦》孔乙己：涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。

”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多!多乎哉?不多也。

”——《孔乙己》父亲：戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地走到铁道边，他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

——《背影》三、方法指导以上片段都抓住了人物特征，或从外貌、或从语言、或从动作、或从心理，或者几方面相结合对人物进行细细地描摹，善于把描写的笔触停放在某一点上精雕细琢，这一点就是细节描写，所以才塑造出这么多鲜活生动的形象。

2015年江西上饶教师招聘国编考试资格审查地点2015年江西上饶教师招聘国编考试资格审查地点关注江西教师招聘网（）实时发布的公告，也可以直接搜藏2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html在2015年江西上饶教师招聘国编考试资格审查地点发布之后，我们也会第一时间更新。

2015年江西上饶教师招聘国编考试资格审查地点推荐阅读内容：一、教学目标知识与技能：熟记并应用指数函数及其性质;过程与方法：通过观察操作分析，体会数形结合以及从一般到特殊的方法;情感态度与价值观：培养学生善于观察、勇于实践的良好科学态度。

二、教学重难点重点：学生熟记并能够应用指数函数及其性质;难点：让他们通过自己的画图过程中总结函数性质。

三、教学过程1. 导入：温故知新复习指数函数的解析式，进行复习，并由此引出本堂课的重点内容，他们的图像时怎么画出来的。

2. 探索新知给出几个具体的指数函数解析式，让同学小组合作一起画出他们的图像并观察，同时提出问题：通过图像可以发现哪些性质特点。

之后再通过教师多媒体演示，和同学一起归纳总结出函数的性质，突破重难点。

3. 深入探究在解决了以上问题之后，同学们已经掌握了指数函数的基本性质，此时，我会再提出问题：底的变化与图像位置是否也有关系。

同学们会从不同角度观察得出自己的规律，再由老师点拨：底互为倒数的两个函数关于y轴对称。

4. 巩固提高使用课后练习进行巩固5. 小结作业最后由教师和学生一起总结本堂课的主要知识点，本堂课学习了什么学习方法，它与实际生活的联系。

2015年江西教师招聘面试讲座正在进行中。

2015年江西教师招聘考试公告相关推荐：2015年江西教师招聘考试题库丨江西教师招聘考试资讯江西省2015年中小学教师招聘公告暂未公布，中公江西教师网将在第一时间更新2015年江西中小学教师招聘考试公告，敬请关注!大家可以参考2014年江西教师招聘考试公告发布时间：4月10日，预计2015年江西中小学教师招聘公告于4月初左右发布。

笔试内容：中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》，笔试和面试成绩各占50%。

幼儿园幼儿教师岗位笔试科目为“幼儿教育综合知识”一科，考试依据《江西省幼儿园教师招聘考试大纲》一科，笔试和面试成绩分别占40%和60%。

2015年江西教师招聘考试试题：1.洛克从唯物主义的立场出发，提出了著名的( )。

A.生活教育B.蜡块说C.白板说D.儿童中心论2.实现保教合一的前提是( )。

A.良好的工作伙伴与师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力3.所谓的“军国主义教育”体现了( )教育的影响。

A.政治B.生产力C.军事D.文化4.《幼儿园工作规程》的颁布明确了游戏在幼儿园中的地位，认为幼儿园以游戏为( )A.主要活动B.典型活动C.基本活动D.辅助活动5.在科学教育活动中，除了要求幼儿注意看教室直观演示以外，还组织幼儿自己动手操作，这比单纯看演示更能维持( )。

A.无意注意B.有意注意C.无意后注意D.有意后注意6.儿童在两岁前认识世界主要依靠( )。

A.感知B.记忆C.思维D.想象7.活动性原则源自于( )的“做中学”。

A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄培尔D.杜威8.提出“儿童学习必须依赖于成熟所提供的准备状态”的心理学家是( )。

A.佛洛依德B.华生C.格赛尔D.皮亚杰9.青青听妈妈说：“听那孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青( )。

A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的纯洁性D.思维的表面性10.我们应当在儿童能力允许的范围内，在所有影响儿童权利的事项上，都应当倾听和尊重儿童的意见，这体现了儿童权利保护的( )原则。

2015年江西上饶教师招聘国编考试面试地点2015年江西上饶教师招聘国编考试面试地点关注江西教师招聘网（）实时发布的公告，也可以直接搜藏2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html在2015年江西上饶教师招聘国编考试面试地点发布之后，我们也会第一时间更新。

2015年江西上饶教师招聘国编考试面试地点推荐阅读内容：小学语文教师的需求量一直是非常巨大的，而且每年也有非常多的考生选择参加小语文教师的招聘，有志成为一名小学语文教师。

今天，中公教育鲍园园老师就来讲讲在试讲过程中，语文学科小学学段，都需要如何进行准备。

小学语文的教学对象是小学生，所以要求我们在试讲时，在外在方面，要特别注意语言的生动性和语调的起伏以及节奏，带有一些夸张，去营造情景感。

在讲课内容方面，要多设置互动，多使用一些教学用具，来增加课堂内容形象性，帮助学生理解课文。

首先是外在方面，如何去营造情景感？最主要是通过语调语气、表情、眼神和手势等几个方面去进行。

在语调语气方面，可以用比较夸张的语气，去拉近与学生的距离。

在提问问题、布置学习任务时要加强语气，用重音强调出来。

还有在复述学生回答时可以适当模仿学生的口气。

这样一方面能引起学生的注意，另一方面通过语调的变化来使课堂有生化起来。

在表情方面，试讲全程尽量都是面带微笑，保持亲和力。

同时，在提问时可以表现出疑问的神态，在请学生回答问题时可以带有期待的表情，在表扬学生回答时就是流露出赞美、肯定的表情。

在眼神方面，要注意即使手里有教案也要尽量减少看教案的时间，眼神一直保持与考官的交流。

把考官当成学生，眼神要扫视到每位考官。

同时，提问学生和评价回答时眼神要朝某一方向，用到凝视这一眼神状态。

在手势方面，在讲解板书内容时要做到点、划和压。

在提问时要把手势伸展出去，身体略微前倾。

其他时候，手尽量不要有小动作。

其次是导入环节，多使用生活实例、故事、新闻、播放图片。

2015年江西上饶市铅山县教师招聘资格复审及面试公告更多信息请登入中公江西教师网2015年江西上饶市铅山县教师招聘资格复审及面试公告/html/2015/ggxx_0616/9047.html根据《江西省2015年中小学教师招聘公告》精神，铅山县教师招聘入闱面试人员现场资格复审定于2015年7月15日至16日进行，请入闱面试考生本人携带身份证、毕业证、报到证、教师资格证四证原件及复印件各1份，另外打印网上报名表1份到铅山县教体局六楼人事股进行复审。

2015年已通过教师资格审查、符合认定条件的人员，由于时间关系暂未拿到教师资格证书，现场资格复审时须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明（即通过了申请认定教师资格的各环节考试测试）。

在职在编教师还须提供原单位及主管教育行政部门同意报考及任教年限的证明，如不能提供，资格复审不予通过。

一、面试内容面试按学科分7个组进行，分别为高中初中小学语文组、高中初中小学数学组、初中小学英语组、初中小学音乐美术组、初中小学体育信息技术组、高中初中理化生组、高中初中政史地组。

面试内容为说课和随机答辩，分值为100分。

说课内容：小学相应学科为现行小学五年级上学期教材（其中体育为五——六年级教师教学用书）；初中相应学科为现行八年级上学期教材（其中化学为现行九年级上学期教材）；高中相应学科为现行高一上学期（必修1）教材。

按报考学科为准，应试者参加随机抽取的相应某一篇课文的说课，并对评委提出的一个问题进行答辩。

二、时间、地点时间：2015年8月5日，上午6:50随机抽说课课题，7:00—8:00写说课稿，即将面试前（7：50）抽说课顺序签，8：00开始说课，每人说课时间不超过15分钟。

地点：县青少年活动中心（铅山县明德小学内）应试人员必须在8月5日上午6：30前赶到县青少年活动中心，应试人员凭笔试《准考证》和身份证入场。

三、参加面试人员除携带本人身份证、笔试准考证、笔外，不准带任何东西进入考场，届时要用安检仪检测。

三清山 7月17日 8月10日 说课资格审查公告面试公告 成绩公示7月11日(国编) 7月29日(特岗)资格审查公告成绩公示7月12日(特岗)7月30日(国编)递补公告拟录名单资格审查公告递补公告临川区 8月5-7日8月12-13日 说课暂未公布崇仁县7月16日-19日8月2日说课成绩公示资格审查公告递补公告国编资格审查特岗资格审查递补公告成绩公示体检公告聘用名单成绩公示黎川县7月15日-16日8月2日说课成绩公示7月7日-7月9日7月14-7月15(递补)8月4日8月8日(递补) 体检公告成绩公示资格审查公告幼教成绩递补公告成绩公示成绩公示体检公告吉州区7月14日-16日7月21日试讲成绩公示青原区7月21日7月28日试讲成绩公示吉安县7月9日7月16日微课体检公告成绩公示体检公告峡江县7月7日7月16日说课资格审查面试公告成绩公示新干县7月18日-19日7月28日说课成绩公示暂未公布暂未公布成绩公示成绩公示成绩公示面试公告面试公告资格审查(递补)资格审查公告面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格复审) 说课说课 说课说课 说课说课 说课说课说课 说课说课说课7月28日7月30日 8月7日 8月16日8月2日7月31日7月29日8月15日 8月6日7月29日7月8日-7月107月13日-15日7月10日-11日7月7日-7月8日7月24日7月21日7月20日-21日7月13日-14日7月20日高新技术产业园区广昌县吉水县乐安县南城县南丰县金溪县资溪县东乡县鄱阳县抚州市直宜黄县抚州市面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格复审)面试公告面试公告面试公告面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)补录公告面试公告(含资格审查)面试须知面试公告面试公告(含特岗)7月9日(递补)说课资格复审(递补)拟入围递补及体检公告7月2日幼教：资格审查公告7月15日(递补)课程演示资格审查(递补)庐山区7月2日7月18日、19日资格审查公告面试公告成绩公示7月2日资格审查公告特岗体检7月10日递补公告成绩公示特岗成绩体检公告7月2日、7月3日(村小)资格审查公告面试公告体检公告7月13日递补公告拟入围资格审查成绩公示7月2日(农村)资格审查公告资格初审公告7月3日(城区)递补公告体检公告7月15日(递补)7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)资格审查(递补)体检公告7月2日(乡镇中心幼儿园)资格审查公告7月3日(其他岗位)递补公告7月10日7月2日(小学语数英)资格审查公告面试公告体检公告7月3日(其他岗位)资格审查(递补)拟递补名单成绩公示7月10日(递补)体检公告7月2日(农村边远乡镇小学)资格审查公告成绩公示7月3日(其他岗位)递补公告拟入围资格审查7月14日体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日递补公告体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)递补公告体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)资格审查(递补)体检公告成绩公示成绩公示面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告7月22日7月22日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月22日7月22日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日彭泽县九江县德安县永修县都昌县湖口县星子县浔阳区经开区修水县武宁县瑞昌县九江市7月2日资格审查公告7月10(递补)资格审查(递补)成绩公示面试公告7月18日、19日共青城市。

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2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告推荐阅读内容：Unit 5 My New RoomGood morning, dear judges. I am Number XX. It is a great honor for me to stand here to interpret my teaching design for you.Today my teaching material comes from Unit 5 of PEP English books, which is in the first semester of grade 5.In order to explain what to teach, how to teach and why, I divide my interpretation into several parts, including material analyzing, students analyzing, teaching aims, key points and difficult points, teaching method and learning method, teaching procedures and layout design.First, let’s focus on the analysis of the teaching content.This lesson is the first one of this unit. And this section includes several activities. All those parts are about items in rooms. This unit plays an important role in students’ counting things. Students would learn some new words such as: curtain, mirror, trash bin and air-conditioner. And they also need to learn the target language: In my room, I have xxx; There is/ are xxx. This unit provides students an opportunity to describe those items in their rooms.Secondly, we come to the student analysis.Students are in grade 5. They are curious and interested in new things. They have the motivation to find out how to describe things around them. They like to play games but they cannot focus one thing for too long. After learning English for 2 years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of usinglanguage.According to The New English Curriculum Standard, the character of teaching content and students, I set the following aims. And this is my third part.The first one is knowledge aims.By the end of the class, students can know how to read and write these words: curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner. And they can use those words in these patterns: In my room, I have xxx; There is/are xxx.The second one is ability aims.By the end of the class, students are able to talk about what we learn in the class correctly and skillfully, and Ss can speak English fluently. Meanwhile, students can count things and they can choose correctly between signal and plural form.The third part is emotional aims.In the lesson, students could develop their corporation in group work.And the Key Point of this lesson is making sure students can read and write those new words correctly.The Difficult Point is letting students choose the right form of signal or plural. Now, let me talk about teaching methods and study methods.Teaching methodsIn this lesson, I will apply 3P Teaching Model. Because this lesson is mainly a vocabulary-teaching lesson and those words are all about items in a room. I would apply situational teaching method and communicative language teaching method. Students can understand the lesson better in a familiar situation.Study methodI would remind students be aware of describing things around us in English. And I would teach them form a good habit of sharing.Teaching aidsVisual aids are useful for students’ understanding. So I would choose real object and pictures as my teaching aids.Next, I would interpret my teaching procedures.My teaching procedures can be divided into 5 steps.In step 1, I would run a normal but cheerful greeting. Then I ask Students what they have in their rooms. After answering, teacher say“I went to visit a friend last weekend, he moved into his new room days ago. And I took a photo of his new room. Let’s see what are there in this new room”Teacher show a photo on the PPT. Purpose: This step can let students pay attention to this class and they can predict what we would learn today. And those photos can give them a first impression. Because of their visual, students can gain a impressive feeling about it. Meanwhile, they can provide a suitable situation for the next step.In step 2, I will pick photo of each item one by one and zoom it on the PPT. When showing one certain item, I would use one sentence or a real object to describe it, which is in order to let students know more about that item. Then I would write down those words on the blackboard one by one.Purpose: Through this step, students can form a better first impression through my visual aids and description. And students can know better of writing by watching my blackboard writing.Then we come to step 3. This is a practice step, in which we would do some different practice. Firstly, teacher would teach students how to read those words. Students read after teacher for several times until most of them can read it correctly and fluently. Then they were asked to read in groups and read them with rising and filling tune. At the same time, I will ask them to write those words in the air with fingers. In the end, teacher would do some activities to review, such as teacher point each item and ask students“What’s this?” and students ask each other each item we have learn today.In this part, those practices are divided into two kinds: mechanical practice and meaningful practice. The former one can get students’ tongues familiar with those pronunciation and fingers familiar with the writing. The latter one is a further practice, which focus on those words only and it is a kind of review. This step is the key point of this lesson.In step 4, students were asked to do some production, such as: introducing their own room using the pattern“In my room, I have...”or “ There is/are xxx”. They can prepare their report in groups. Then they can share their report in group andI ask some of them to report in the front of class. (Students were asked to tooka photo of his own room in last homework)This step is the difficult point of this lesson. Students can talk about what they have learnt today with what they have learned yet. It provides students a good opportunity to show out and it can be a good production.In the last step, I would do a brief summary and give them a piece of homework: label everything they know in their room. And they should take a photo of their labels. It is a very interesting task and can practice their ability to act.Then my blackboard design is just like what you can see. It clear and brief and it can let students understand better.That’s all for my teaching design. Thank you for listening.2015年江西教师招聘面试讲座正在进行中。

2015年下半年江西教师资格面试时间江西省教师资格证改革国考，国考每年面试2次。

2015年下半年江西教师教师面试时间是12月26日、27日。

考生可以在知道确切面试时间的基础上抓紧时间复习，争取通过2015年下半年江西教师资格面试，为之后的国编做好铺垫。

这里给大家介绍一下如何应对2015年下半年江西教师资格面试。

2015年下半年教师资格面试马上就要拉开序幕了，好多教育类专业的学生、或者是有教师梦的你们都开始摩拳擦掌跃跃欲试了。

对于很多人来说这是一个机遇也是一次挑战，但是如何把握好机会在教师资格面试中脱颖而出，顺利得取通往教师大门的第一把金钥匙呢?可谓是让众考生煞费苦心。

其实只要把握好每一次机遇和挑战，在笔试中努力的去揣摩学习、在面试中勤加练习，以平和的心态去应试，就会取得满意的成绩。

但是往往很多考生都会面临这样的问题：明明准备的很好，但是还是不能一次通过。

这个问题的集结点就是因为发挥不加或者是在考试时过度紧张，没有发挥出应有的水平。

那么到底应该如何克服自身的紧张问题发挥出应有水平，就需要我们自己去调整了。

更多查看中公江西教师网一、考试本身：面对考试，每个人都会紧张，这是一次改变命运的机会，甚至我们准备了很久只为了等这一次的机会。

但是我们要明白，考试对于每个人来说都是公平也是残酷的。

经常有学员对我抱怨：老师，我一直很努力，为什么我还是不行?我在封闭班每天都半夜两点才睡觉，为什么依旧达不到自己想要的结果?每到这个时候我很替她们惋惜，同时也很无奈。

我不知道如何去安慰或者是劝说她们，既心疼又无能为力。

其实我想说的是孩子啊，每个人其实都在你看不见的地方为着梦想努力啊。

并不是你一个人在孤军奋斗、当然也不是你一个人的战役。

因为是战役，所以我们注定有人成功有人失败，所以失败是正常的，成功也并不是必然的。

你没有成功只能证明还是有些地方做的不到位，可能知识储备到了，但是心理素质或者承受能力等方面还是不太成熟。

因此千万要放平心态，尊重考试中可能存在的变数，用百分之一百的努力去迎接挑战，再以一个平常心去接受结果。