爱能消融一切

严爱相济，走进学生的心灵兴国县均村中学肖剑辉鲁迅说：“教育植根于爱”，从教已经整整十年了，在学生的教育上也走过不少的弯路，曾经以为对学生严格再严格就是最好的教育，那时候与学生没有交流，没有沟通，只有我的三令五申，学生与我的距离越来越远，我离教育的成功也越来越远。

曾经困惑过，为什么如此辛苦的付出却没有得到学生的认可，没有获得自己想要的成绩。

读到陶行知的一句话“没有爱就没有教育”，我把爱理解成了迁就和放纵，如今十年过去了，在十年的班主任工作中，我慢慢明白对学生的爱的正确方式和含义，那是一种循序渐进的过程，那是一种潜移默化的熏陶。

严与爱本来就不是相矛盾的两个方面，放在教育的领域中，他们是两种不同的教育方法，但是殊途同归，最终的目的是一样的，都是为了教化学生。

严格有时候也是一种爱。

忘不了2007年那一次，第一次因为留堂把学生送回家：刘悦，班里不爱学习的一个学生，但是头脑灵活，就是经常不完成学习任务，拖欠任务，不交作业成了他的家常便饭，而我班上有一个传统就是每周都有两次作业检查，分别是周三和周五，周五检查没有做完的必须留下再做一节课，那天正好检查到他，作业欠了一大堆任务，小组长把这个情况给我汇报后，他还不以为然的说：“留下就留下，反正我也不想做，不做，挨完一节课走人”。

放学了，我和刘悦两个呆在教室里，我在批改作业，他在完成他的任务，两个人都默默的在完成彼此的事情，我也想等我改完了作业，差不多就让他回去，四十五分钟很快过去了，我走到他的座位旁边，心想他也应该完成得差不多了，可是我却发现整整一节课时间，他都在纸上乱七八糟的涂涂画画，作业根本就没有做，原来他真的什么都不做，我当时火起，拿起他的作业本撕成两半，想想自己陪了他一节课，可他却没有一点反应，我生气的说：“今天如果不完成作业别想回去”，他看我生气认真的样子，默默的拿出一本新的作业本，就这样一直做到傍晚六点，他才勉强的把该做的作业完成。

公交车早没了，我决定送他回家，回家的路上，我一直跟他说学习是自己的，未来是靠自己把握的，学习的机会是有限的，如果你想有一个美好的未来，就必须严格要求自己，快到他家时，天已经完全的黑了，我把他送到家门口转身离开，我说你自己进去吧，我就送到这里，你自己跟父母解释，也可以叫他们打电话给我，自从那次以后，他的作业总能及时的完成，不管对错，最起码态度有了明显的改观。

积累和仁爱的名言1、“善良有如春天的芬芳，仁爱如夏天的暑气。

”——苏格拉底2、“仁爱不仅仅是表面上的笑容，更深刻地体现在你对他人的回应中。

”——贝多芬3、“仁爱可以消融一切伤害，仁爱点燃生活的智慧之火。

”——蒙田4、“仁爱的力量大于任何短暂的愤怒，此种力量可以通过克服恐惧和加强自信心而获得。

”——泰戈尔5、“当仁爱和正义协同工作时，它们能产生更大的机遇来帮助更多的人。

”——林肯6、“仁爱是充满温暖的火焰，在任何没有希望的地方也能照亮前行的路。

”——柏拉图7、“仁爱的精髓就是真实的爱，让我们受到鼓舞，成为更好的人。

”——莎士比亚8、“仁爱能够使无条件的爱抵御一切对仁爱的攻击，仁爱能够使己利的行为的抛弃。

”——马尔克斯9、“仁爱的美德感化着我们，使我们把握时机，利用简单的智慧来表现出美德。

”——白先勇10、“仁爱是一种范畴，在这一范畴中，它将善良、包容、原谅三者相结合。

”——约瑟夫·司汤达仁爱是人类社会中最有价值、最重要的内涵，它是一种无私慷慨、奉献精神，融入在一个传统文化之中。

仁爱可以说是人类共同的传统，它是一种美德。

古人云：“智者千虑，必有一失；仁者寸心，必有一得。

”可以看出，仁爱的价值很高，由此可见，仁爱是一种传统文化中重要的一部分，被广泛普及。

世界各地的伟大思想家和文学家都对仁爱有着深刻的认识。

“善良有如春天的芬芳，仁爱如夏天的暑气”，这是苏格拉底所说的，他认为仁爱人人都可以感受到。

贝多芬曾说过：“仁爱不仅仅是表面上的笑容，更深刻地体现在你对他人的回应中。

”仁爱能在表面上体现出来，更能够体现在内心的温暖中。

还有蒙田在《灌溉的土地》中说：“仁爱可以消融一切伤害，仁爱点燃生活的智慧之火”。

泰戈尔也曾说过：“仁爱的力量大于任何短暂的愤怒，此种力量可以通过克服恐惧和加强自信心而获得。

”林肯指出：“当仁爱和正义协同工作时，它们能产生更大的机遇来帮助更多的人。

”柏拉图曾经说过：“仁爱的精髓就是真实的爱，让我们受到鼓舞，成为更好的人。

《爱的教育》读后感(10篇)《爱的教育》读后感1暑假里读这本《爱的教育》已是第二还是第三遍了。

每读一遍都有新的体会与感悟。

当然也让我对于爱究竟是什么有了更深的理解。

由书名联想，教育不就是父母以及学校里的老师对我们的教导吗。

因此学校里对我们的教育不应该仅仅是知识的教育，而是丰富我们的思想情感，让我们感受爱。

父母对我们的教育也应该从让我们理解爱，对家人朋友以爱对待的层面。

《爱的教育》的篇幅以日记形式，从四年级的安利柯的视角和口吻，讲述了一个个让我感动的小故事，故事中的人物有乐于助人、心地善良的卡隆、品学兼优的德罗西、懂事的波来可西……他们给安利柯最真挚的友谊、最美好的回忆，也拼凑成了安利柯在学校的每一天，感到爱无处不在。

书中处处充满了爱，其中最让我感动的是《义侠的行为》这篇日记。

它主要讲述了卡隆不愿见到身体残废、家境不好的克洛西被同学欺负捉弄后，克洛西本想扔向欺负他的同学的墨水瓶却误砸到老师身上而要受到惩罚，卡隆愿意替可怜的克洛西承担责任，代受惩罚。

当老师知道真相并打算严惩欺负克洛西的同学时，卡隆请求老师宽恕他们。

卡隆关爱可怜的同学，宽恕犯了错误的同学都是爱的体现。

那几个嘲笑克洛西的同学比起卡隆是那样的渺小。

卡隆的勇敢，大度与善良是难能可贵的。

“爱”到底是什么？其实它每天都在我们身边，却容易被我们所忽视。

同学之间的互相帮助，老师对我们的鼓励，父母对我们无微不至的关心与照顾，甚至是一句话语、一个微笑……这些都是“爱”啊。

它早已融入我们的生活甚至生命，决不能缺少它。

“爱是什么”当然不会有标准答案，然而这本书里把爱比作很多东西。

爱没有限制。

让我们心中充满了爱，去度过接下来的每一天。

爱让世界变得美好，爱让人们拉近彼此的距离。

《爱的教育》读后感2爱是什么？爱是尊重；爱是宽容；爱是信任。

——题记无意中，我翻开了《爱的教育》这本素质教育的经典之作，终于明白了它为何如此受重视和欢迎的原因了。

从他的身上，我体会了人世间最伟大的情感——爱。

新时期国内流行歌曲中爱情的消融与建构【摘要】流行歌曲是一种客观存在的社会文化现象，它能反映当时的社会心理和思想面貌。

本文就是通过分析国内在改革开放以来新时期流行歌曲中对爱情的认知和价值取向，来把握和揭示社会大众的爱情观，树立正确的爱情观、婚姻观、人生观和价值观。

【关键词】爱情；消融；建构；价值取向一、流行歌曲与爱情爱情是一个亘古不变的话题，流行歌曲从古代的诗词歌赋演变成今天的通俗歌曲，谷建芬指出，流行歌曲是以爱情和生活作为两大主题。

[1]随着时代的发展，特别是改革开放以来，爱情在流行歌曲中所占的比重逐年提高，也就是我们所说的情歌越来越多，并且越来越为人们所知晓和接受。

那么什么是流行歌曲呢？所谓流行歌曲，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的歌曲。

这些歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。

流行歌曲在当前市场经济条件下传播流通，又具有了商品性，并且它的商品性是主要的，艺术性是次要的。

所以现在市场上的歌曲越来越多，艺术成就普遍不高，真正能广为流传的只是一部分。

一首歌曲能够流行，不仅是它曲子符合本时代的音乐审美，还有它歌词符合大众化的审美倾向，通俗易懂，能朗朗上口。

当流行经典定格无法超越以后，同一首曲子可以通过不同歌手不同唱法以及不同的填词，就又会变成一首新歌。

例如香港组合twins粤语歌曲《下一站天后》，曲子不变，重新填入普通话发音的歌词以后就变成了《莫斯科没有眼泪》，还有张敬轩的粤语歌曲《酷爱》和普通话《吻得太逼真》，周传雄的《春神曲》和《春天的花恁拢无开》，日本kiroro组合本来是用来描述母亲亲情的歌曲《未来》，拿到台湾被刘若英改成了写分手的歌曲《后来》等等，如同我国古代的词一样，换词不换曲，一个词牌名就是一种曲调，词人填词吟唱就变成另一首词，比如晏殊的《菩萨蛮》和刘禹锡的《菩萨蛮》。

由此可见，曲调是当代流行歌曲的骨肉，歌词则是灵魂。