云南省曲靖市沾益区播乐乡罗木中学七年级音乐上册：行进之歌教案

《行进之歌》教案第2课时教学目标1、欣赏《中国人民解放军进行曲》、《拉德斯基进行曲》；聆听《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲》。

2、听辨乐曲的主题；了解肖邦的名字及主要作品。

3、能运用进行曲的知识赏析4首作品音乐的基本特点，了解其使用的演唱场合及功能。

教学重点了解其使用的演唱场合及功能。

教学难点对进行曲体裁的共性及速度、节奏、旋律、调式的掌握。

教学方法欣赏法，感悟音乐特点，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。

教学教具多媒体、本课曲目的音响资料。

教学过程导入教学复习《一二三四歌》，引导出进行曲。

新课学习进行曲原为军队用来统一步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐。

进行曲根据用途可分为“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”。

进行曲的速度可分为“慢速进行曲”“快速进行曲”“急速进行曲”。

1、欣赏乐曲《中国人民解放军进行曲》。

（1）、介绍乐曲的背景及作者。

此曲原为《八路军进行曲》，在解放战争时期，改名为《中国人民解放军进行曲》，1951年，将它定为中国人民解放军军歌。

郑律成（1918—1976）作曲家，出生于朝鲜，1950年回到中国并加入中国籍。

他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，富有特色；结构简练，深受中朝人民的喜爱。

代表作有《延安颂》《八路军进行曲》《我们多么幸福》《绿色的祖国》（2）、让学生边欣赏乐曲边思考，然后进行讨论。

a、乐曲的基本情绪？（表现了人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威）b、乐曲的表演形式？（由铜管乐演奏）c、铜管乐队的基本编制？（它是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队）2、《拉德斯基进行曲》欣赏a．弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。

b．介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。

他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。

c．介绍乐曲的创作背景“拉德茨基”是人名。

行进之歌教材：人民音乐出版社第14册第一单元教学年级：七年级课型：欣赏课课时：一课时教学内容：欣赏《中国人民解放军实行曲》《拉德斯茨基实行曲》《婚礼实行曲》《葬礼实行曲》（片断），了解不同风格的实行曲的特点教学目标：1、了解实行曲这种音乐体裁，对实行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结实行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。

2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能使用实行曲的知识分析所欣赏实行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。

教学重点、难点：激发学生对实行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受实行曲是一种用于队列行进的音乐。

教学准备：多媒体课件铜管乐乐器图片教学过程：一、情景导入1、学生伴着铿锵有力的实行曲音乐，有秩序地走进教室。

2、师生问好3、导入课题师：同学们，你们知道曲名吗？生：。

师：老师刚才播放的是一首欢迎实行曲，迎接大家的到来。

二、新课讲授1、欣赏《中国人民解放军实行曲》师：接着再听一首(1) 师：同学们再来听一首曲子，在听的过程中带着这样几个问题来思考：曲名是什么？由什么乐器来演奏？这首乐曲的音乐情绪是怎样的？（欣赏视频一片段）师：同学们听得非常投入，在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？生：士兵在操练，大阅兵师：谁来说一说曲名是什么？由什么乐器来演奏？生回答，师总结：《中国人民解放军实行曲》；。

铜管乐演奏。

师：乐曲的音乐情绪时怎样的？生：威武的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的（2）师：管弦乐队的铜管乐器（出示课件）大号、圆号、长号、小号、短号铜管乐器演奏的有什么特点？（从木质、构造成上看。

）表现了解放军的怎样的气概？（3）再听音乐一可拍手，踏步，2、欣赏《拉德茨基实行曲》（1）师：好，实行曲有国内的，也有国外的，听听看？你可（播放一片段音频）师：旋律熟悉不熟悉?生：熟悉，是《拉德茨基实行曲》师：（出示课件）《拉德斯基实行曲》是由“老约翰。

《行进之歌——进行曲赏析》教学设计教学目标引导学生欣赏不同类别的进行曲：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲、音乐会进行曲，了解其音乐特点，并能为进行曲音乐创编动作。

教学重点了解不同类别的进行曲，及其音乐特点。

教学难点能够为《拉德茨基进行曲》的音乐主题创编合适的动作，从而熟悉记忆两段音乐主题。

教学过程一、导入：引导学生随音乐列队进教室，由《运动员进行曲》引出课题: 《行进之歌——进行曲》二、欣赏不同类别的进行曲，了解其音乐特点。

（一）军队进行曲：1.《中国人民解放军进行曲》（1）引出中国军队中最常用的一首进行曲：《中国人民解放军进行曲》，欣赏阅兵仪式画面，领略中国人民解放军的风采。

（2）请学生模仿解放军踏步：先无音乐踏步，再随《中国人民解放军进行曲》踏步，对比步伐的整齐度，体会进行曲统一步伐的特点。

板书：统一步伐。

2.《一二三四歌》（1）引出进行曲风格的歌曲《一二三四歌》，引导学生边聆听范唱边踏步，一起体会进行曲统一步伐的特点，并注意歌曲的情绪是怎样的。

引导学生感受歌曲情绪：激昂的。

板书：情绪激昂。

（2）老师用两种处理方法演唱这段歌曲，引导学生听听哪种更恰当。

（听完）学生一致选择第二种，引导学生体会进行曲“铿锵有力”的特点。

板书：铿锵有力。

（3）引导学生把听到的重音标记出来。

通过标记重音了解进行曲节奏强弱对比鲜明的特点。

板书：节奏鲜明。

（4）引导学生运用正确的处理方法，突出进行曲“情绪激昂、铿锵有力、节奏鲜明”的特点来演唱歌曲《一二三四歌》。

（二）婚礼进行曲、葬礼进行曲：引导学生例举还知道哪些进行曲？引出《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，并与军队进行曲进行对比欣赏。

通过对比欣赏了解它们的音乐特点完全不同，它们正是根据进行曲运用的场合不同而分的三个不同的类别：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲。

（三）音乐会进行曲：1.初步聆听：引出并欣赏著名的音乐会进行曲《拉德茨基进行曲》，感受其音乐特点更接近前面欣赏的哪一类进行曲。

初中音乐第一单元行进之歌单元教材分析：学生自幼接触最多的重要音乐体裁之一,进行曲以及具有进行曲风格的音乐,与学生的生活密切相关,学生易于接受并因此而增长学习的兴趣。

上册教科书中已出现过《中华人民共和国国歌》、《复兴之路》一唱、一听两首进行曲类的作品,但对初中学生学习进行曲体裁的作品的要求不能只是直接感受体验音乐,而应进一步加强对进行曲体裁、类型、速度、社会功能的综合学习分析,以提高感性与理性相结合的综合音乐学习能力。

为此,本单元集中选取了以下几首歌(乐)曲:(一)《一二三四歌》。

此曲为队列行进曲,适于以齐唱及轮唱形式演唱。

也适于学生在队列行进、军训等多项集体活动中演唱。

此歌情绪乐观、精神振奋,有高昂的军旅热情,学生学习歌唱,可以加深对人民军队钢铁长城的深刻理解。

歌曲结构方整,便于结合歌曲讲解歌唱呼吸的基本知识,易于训练。

(二)欣赏及聆听曲目共4首:《中国人民解放军进行曲》,《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》.《葬礼进行曲》(片段)。

首先,这4首乐曲均属进行曲之经典作品。

郑律成、老约翰·施特劳斯、瓦格纳、肖邦等4位作曲家在中外音乐史上占有重要地位。

其次,4首音乐作品之间无论从音乐的速度、力度、旋律、节奏等音乐元素方面,还是从音乐的表演形式、乐器的音色变化,以及音乐的情绪、进行曲的功能等方面,均有强烈的对比性、典型性,便于学生通过聆听,感受、体验、学习。

并通过分析,重点掌握进行曲体裁的共性及因速度、节奏、旋律、调式变化而存在的个性差异,从而较为深入地获取音乐直接经验与相关知识。

其三,乐曲可听性强,学生耳熟能详,参与度广,学习积极性易调动。

第一课时：《一二三四歌》教学目标：（一）能，乐于参与体验并通过音乐进一步加深对进行曲社会功能的认识。

（二），能够在分析理解的基础上，根据各区风格的需要，运用饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪，以小快板的速度演唱歌曲。

部分段落能用轮唱的方法进行演唱。

（三）结合各区重点练习轮唱，学习呼吸方法并练习发声。

初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。

1.2 过程与方法：通过欣赏、分析和实践，让学生掌握进行曲的基本演奏技巧；引导学生通过集体合作，培养团队协作能力和集体荣誉感；培养学生独立思考和创造性表现的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力；培养学生的团队合作意识和集体荣誉感；引导学生通过音乐感受和表达情感，提升审美素养。

第二章：教学内容2.1 教材分析：教材选取了多首进行曲作品，包括经典的中国进行曲和外国进行曲；教材通过图解和示范，让学生了解进行曲的历史背景和发展；教材提供了丰富的练习和活动，帮助学生掌握进行曲的演奏技巧和表演方法。

2.2 学情分析：学生对音乐有一定的兴趣和基础，但可能对进行曲的特点和演奏技巧不够了解；学生可能缺乏团队合作经验和集体荣誉感，需要通过实践活动来培养；学生可能对音乐的表达和创造有一定的潜力，需要通过引导和激发来提升。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。

3.2 教学难点：进行曲的节奏和旋律的理解和演奏；团队合作和集体荣誉感的培养；创造性的音乐表达和表现。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用欣赏、分析、实践的教学方法，让学生通过听、看、动手的方式进行学习；采用集体合作和分组合作的教学方法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；采用问题引导和思考的教学方法，激发学生的独立思考和创造性表现能力。

4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，如音乐播放器、视频演示等，帮助学生更好地欣赏和理解进行曲；使用图解和示范教学手段，让学生更直观地了解进行曲的特点和演奏技巧；使用乐器和道具，让学生亲身体验并进行行进表演。

初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对《行进之歌》产生兴趣，激发学生的学习热情。

2. 让学生了解进行曲的特点，感受进行曲的韵律和节奏。

教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。

2. 分析进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。

教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。

2. 教师引导学生关注进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。

3. 教师邀请学生分享对进行曲的感受和认识。

4. 教师总结并进行曲的特点介绍。

第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

2. 让学生了解并感受《行进之歌》的旋律、和声和节奏。

教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。

2. 分析《行进之歌》的旋律、和声和节奏。

教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。

2. 教师引导学生关注《行进之歌》的旋律、和声和节奏。

3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的欣赏感受。

4. 教师总结并进行曲的欣赏指导。

第三章：音乐分析教学目标：1. 培养学生对音乐结构的认知和理解能力。

2. 让学生了解并分析《行进之歌》的曲式结构。

教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。

2. 分析《行进之歌》的曲式结构。

教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。

2. 教师引导学生关注《行进之歌》的曲式结构。

3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的曲式分析。

4. 教师总结并进行曲的曲式结构讲解。

第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生对音乐的创造力和表现力。

2. 让学生尝试创作简单的进行曲作品。

教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。

2. 分析进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。

3. 学生尝试创作简单的进行曲作品。

教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。

2. 教师引导学生关注进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。

3. 教师提供简单的创作素材和工具，如乐器、音符等。

初中音乐教案《行进之歌》教学目标：1. 让学生感受进行曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习《行进之歌》，使学生能够理解并进行曲在历史和生活中的应用。

3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。

教学重点：1. 进行曲的风格特点。

2. 进行曲在历史和生活中的应用。

教学难点：1. 进行曲的节奏和步伐。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍进行曲的概念，引导学生对进行曲产生兴趣。

二、教学内容与过程（20分钟）1. 欣赏经典进行曲：如《婚礼进行曲》、《检阅进行曲》等，使学生对进行曲有更直观的认识。

2. 分析进行曲的特点：包括节奏、旋律、速度等方面的特点。

3. 讲解进行曲在历史和生活中的应用：如在婚礼、运动会、军队等场合的应用。

4. 教授进行曲的步伐和节奏，让学生亲自体验进行曲的风格。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首进行曲进行学习，掌握进行曲的节奏和步伐。

2. 各组进行展示，其他学生进行评价。

四、拓展与延伸（5分钟）1. 引导学生思考进行曲在其他场合的应用，如学校运动会、庆典活动等。

2. 鼓励学生创作自己的进行曲，培养学生的音乐创造力。

五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固学生对进行曲的认识。

2. 学生分享自己的学习心得和感受。

教学评价：1. 学生对进行曲的认识和理解程度。

2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。

3. 学生对进行曲的欣赏能力和音乐表现力。

《行进之歌》教学设计执教人：年级：初一年级课型：唱歌综合课情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注进行曲；通过对《一二三四歌》的学习，培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。

过程与方法：1、侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪。

2、通过聆听《拉德茨基进行曲》、《骑兵进行曲》等乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。

知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，并在乐曲中加入节奏的训练；了解西洋管弦乐队。

教学重难点：1：用饱满、有弹性的声音演唱《一二三四歌》，节奏练习；2：大胆的用肢体语言表现“进行曲”。

教学过程一、导入1.聆听音乐片段，《中国人民解放军进行曲》视频片段（阅兵式情景）课件2：阅兵式视频提问：你们对这个音乐熟悉吗？在哪里听过？这段音乐叫什么名字吗？2、再次聆听，什么是进行曲呢？它有什么特点呢。

课件3阅兵式视频播放完音乐后提问：你觉得这段音乐的力度、速度是怎样的？你还有没有听过其他的进行曲？二、新授内容进行曲的分类：雄壮有力的进行曲、斗志昂扬的进行曲、有趣的进行曲、欢快的进行曲、神圣庄严的进行曲。

课件4进行曲分类1.雄壮有力的进行曲（1）播放歌曲《一二三四歌》，学生聆听《一二三四歌》边用身体表达（教师走在学生中间拍手踏步，在音乐播放过程中注重引导学生用肢体来体会音乐）课件5阎维文演唱视频《一二三四歌》（2）师：这首歌曲中有一种和步伐、节奏特别一致的打击乐器，细心地同学应该能听出来了，是什么？小军鼓课件6背景图片单纯音乐(3)小军鼓的节奏，再次播放音乐，教师演示加入小军鼓节奏XXXXX（4）学生听完后，思考小军鼓的节奏都出现在乐曲的那些地方，能不能试一下。

课件7节奏加入（5）学生尝试加入节奏，为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。

板书：4/4 0 0 XXXXX|2、演唱歌曲：（1-16小节），评价学生演唱，可以再回到视频演唱的场景让学生感受音乐的力度，提示：每一小节的第一拍，就是第一个字唱的长一点强一点。